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小學一年級語文教案:地球媽媽

時間:2024-04-08 16:51:39 其它教案 我要投稿
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小學一年級語文教案:地球媽媽

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小學一年級語文教案:地球媽媽,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學一年級語文教案:地球媽媽

小學一年級語文教案:地球媽媽1

  教學要求:

  1、會寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。認識新筆畫“豎折折鉤”和新偏旁“角字頭兒”。

  2、正確認讀12個生字。

  3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

  教學時間:兩課時

  教學過程

  第一課時

一、揭示課題、猜測了解課文內容

  出示課題《地球媽媽》,讓學生猜測:文章回寫些什么?地球是誰的媽媽?

  二、帶著問題閱讀課文,理解課文內容。

  1、讓學生帶著“地球是誰的媽媽”?這一問題讀課問。通過自主閱讀,了解文章的主要意思。

  2、小組討論“大大的家”“小小的家”分別指的是什么?

  3、指讀課文。

  4、齊讀課文。

  三、有感情的朗讀課文,深化理解

  6、朗讀課文,7、深化理解和感悟。

  8、一邊想象畫面,9、一邊背誦課文。

  (讓學生抓住“半空中的樹杈上”“池塘里的荷葉下面”“地底下的泥洞里”“地上的小房子里”四組方位的轉換,想象里面分別住著哪些小動物。)

  4、想象擴展,5、深化課文主題

  再學生原有的基礎上,引導學生改編或續編課文。

  1、可以用其它的小動物替換文章中寫到的這些:

  半空中的樹杈上,有喜鵲和小烏鴉的家。池塘里的荷葉下面,有小蝌蚪和小青蛙的家……

  2、替換文中的方位詞語:

  冰冷的南極大陸,有小企鵝的家。深深的海洋里面有鯨魚的家……

  3、由課文中寫到的動物擴展到植物或其他無生命的事物:

  寬廣的南極大陸,有大樹和小草的'家。高高的天空中,有白云和春雨的家……

  第二課時

  一、識字教學

  兩個同學為一組,互相檢查生字卡片上的字哪些已經認識,那些還不認識,全班交流檢查結果。把不認識的字逐個寫到黑板上,讓認識的同學講一講是怎么記住的。

  地球、真好、半空、松鼠、蝦、兔、狗

  二、寫字教學

  個字上面的“人”些地稍扁一些。

  子的“彎鉤”寫在橫中線上。

  鳥要認識新筆畫“豎折折鉤”。

  書寫魚時要學習新偏旁“角字頭兒”。

小學一年級語文教案:地球媽媽2

  教學要求:

  1、正確認讀本課十二個生字。認識新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”會寫田字格里的四個生字。

  2、借助漢語拼音正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、培養學生熱愛我們共同家園——地球的感情。

  教學重點:

  1、會寫田字格里的四個字,正確認讀要求會認的十二個字。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學難點:

  讓學生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么,進而了解我們偉大的地球家園

  教學準備:

  多媒體課件

  教學過程:

  一、談話導入新課

  1、播放歌曲《世上只有媽媽好》

  2、師:這是一首什么歌?在你的家里,誰最親你?(談到媽媽時,說一說自己的媽媽。)是啊,媽媽給了我們生命,為我們付出了很多,我們每個人都有疼愛我們的媽媽,在自然界中,像:小松鼠、蚯蚓、小鴨子等等太多太多的小動物也有自己的媽媽,他們的媽媽是誰呢?今天我們就來學習有關媽媽的文章。板書課題地球媽媽

  3、大家齊讀課題

  二、初讀課文,認讀生字,整體感知課文

  1、聽錄音,注意生字的讀音。

  2、錄音中的.小朋友讀得好不好?你想不想也像他一樣?清同學們借助拼音自讀課文。

  3、在這篇課文里,還有許多生字朋友,我們一起來認識一下。(屏幕出示生字,教師領讀。)

  4、請認識這些生字的同學讀一讀,小老師領讀,開火車讀。(利用多種形式的讀,使學生認字的興趣更濃。)

  5、檢查生字認讀情況。

  三、朗讀課文,理解課文

  1、師:認識了這些生字后,我們讀起課文來,就能讀得更流利。(孩子們學習的積極性被調動起來,就會更主動地讀好。)

  2、再通讀全文,了解課文內容,說一說地球是誰的媽媽。(小鳥、小魚、小蝦……)

  3、讓學生在課文里找一找,這些小動物都住在哪兒?讀一讀相應的句子。

  4、想一想:課文的開頭說“地球媽媽真好,她讓每一個孩子都有一個小小的家”,結尾又說“她讓所有的孩子共有一個大大的家”,“小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?

  四、思維擴展、延伸

  1、地球媽媽只給了這些小動物一個家嗎?它有沒有給其他小動物一個家?(有,其他的書上省略了沒有說。)

  2、除了書上提到的,你還知道地球媽媽給了誰一個家?同桌說一說。

  五、小結:

  1、同學們說得真好,老師真為你們驕傲,你們表現得這么好,老師想送一些小禮物給你們,看,它們漂亮么?這些山山水水、花鳥魚蟲一切一切美麗的、可愛的、活潑的,都是地球媽媽的孩子。地球媽媽不僅養育了我們,還讓我們的世界豐富多彩,充滿生機。讓我們帶著對地球媽媽的感激再讀一讀族后一段吧。

  2、地球媽媽真好,給了我們所有孩子一個家,我們應對她做些什么呢?(激發學生用自己的行動去保護地球,熱愛地球。)

小學一年級語文教案:地球媽媽3

  活動目的:

  1、在學習了地球清潔師這篇課文的基礎上,讓學生收集有關環境保護方面的知識,并結合自己身邊的具體事例,在活動課上交流。以此來增強學生的環保意識,激發學生對地球媽媽的熱愛。

  2、訓練學生收集資料及口頭、書面表達能力。

  活動重點:

  1、增強學生的對環境保護的意識。

  2、演講時候做到表達清楚,敘述流利,有重點地介紹環境保護的知識。

  活動準備:

  1、學生收集整理有關環保的資料。

  2、有關環境污染的錄相。

  3、世界上優美風景的錄相。

  4、學生了解我們周圍的環境污染情況,作記錄。

  活動過程:

  一、激情導入。

  1、齊唱歌曲《地球媽媽》。

  2、播放地球優美風景的錄相。

  3、教師總結:

  我們生活在這蔚藍色的星球上,是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們周圍多美!小鳥在唱歌,花兒在微笑,小朋友們在快樂地做游戲,他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利,不顧對地球媽媽的保護,導致出現了這些畫面。

  二、組織活動。

  1、播放有關環境污染的錄相。

  學生分小組討論、談感受。

  2、這時,你想說什么?我們周圍有哪些像這樣的情況?這些行為對嗎?

  3、教師小結:

  同學們,這真是一幅令人觸目驚心的畫面。我們聽到了地球媽媽在傷心地哭泣!人類只有一個地球,我們只有一個媽媽,我們怎能忍心看到她倍受摧殘而傷心 呢?讓我們從現在做起,行動起來,愛護我們的地球媽媽吧!今天的活動課,我們就當前的環境污染問題舉行一次熱愛地球媽媽演講比賽。

  4、教師投影出示活動要求:

  (1)小組內交流自己收集到的有關環保的資料,并參與討論,選出最好的.資料和推選出最佳選手去演講。

  (2)各選手演講時表情豐富,表達清楚,加上動作。要有重點地介紹環保知識。

  (3)班長是主持人,其他學生當評委,評選出小小演講家。

  5、活動開始。

  (1)小組內交流討論,總結材料,推選小選手。并在小組內練習演講。

  學生小組討論時,教師可巡視,并參與小組討論中,聽聽小選手的練習情況,提出意見和建議。

  (2)主持人宣布活動開始,選手依次上臺演講。

  每位選手演講后,師生可做適當的點評。

  (3)學生投票選出小小演講家,再選文明小組。

  (4)教師頒發小獎品。

  (5)讓學生自由談談對此次活動的感想。

  你平時是怎么注意保護環境的?今后還該怎么樣?

  (6)教師總結:

  地球是我們賴以生存的地方,是我們美麗的家園,是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起,從身邊的小事做起,愛護地球媽媽,保衛家園!

  三、活動在《地球媽媽》的歌聲中結束。

  寫作遷移:

  從身邊的小事說起,結合本次活動的內容,把感想寫下來,題目自擬。

  教學思路:

  活動前的準備是很重要的,尤其是學生準備的有關環保知識的材料,只有準備好了,才能演講成功。因此,在活動前的準備上應花大工夫。

  在教學中,我利用激情導入,讓學生感受現在環境之美。隨即我播放有關環境污染的錄相,形成一種反差,讓學生討論、說感受,從而喚起學生環保意識。然后投影出示活動要求,讓學生根據要求去活動。在活動中,先讓學生小組內討論,交流材料,推選小選手,先在小組內練習一下。教師是參與者,可適當得參與其中,提點意見和建議。然后選手上臺演講,師生可作適當的點評,要求學生暢所欲言,然后讓學生當評委,選出小小演講家,再讓沒上臺的學生談感想。在活動中,我把一切權利交給學生:學生選選手,學生當評委,學生當主持人。最后教師做深情總結。整個活動在《地球媽媽》的歌聲中開始,又在《地球媽媽》的歌聲中結束。

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