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《漂亮的建筑》教案

時間:2024-03-29 15:37:12 其它教案 我要投稿
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《漂亮的建筑》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的《漂亮的建筑》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《漂亮的建筑》教案

《漂亮的建筑》教案1

  教學理念:

  1、教學內容的人文性,培養(yǎng)學生認識美術表現(xiàn)的多樣性及對美術社會生活的獨特x獻,從而產生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛。

  2、表現(xiàn)內容的創(chuàng)造性,開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)實踐能力,并將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。

  3、表現(xiàn)方式的探究合作性

  教材分析:

  1、中國古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶,具有鮮明的民族特色,通過天壇祈年殿的欣賞,讓學生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛。

  2、P37的學生的制作圖暗示了本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。

  3、制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現(xiàn),學生也有多次的實踐經驗,因此本課的練習內容側重于發(fā)散性思維的培養(yǎng),即設計一幅有個性、有特色的建筑,而技法可忽略教學,對個別出現(xiàn)制作中的難處時,教師可個別輔導。

  教學目標:

  1、感悟與發(fā)現(xiàn):了解中外建筑的特色與美感,培養(yǎng)學生對優(yōu)秀藝術的熱愛。

  2、實踐與創(chuàng)造:用各種彩紙剪、撕、貼的方法,設計一幅漂亮的建筑圖,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

  3、欣賞與評議:講述自己的作品,并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論,培養(yǎng)學生的語言表達能力。

  4、體驗與合作:在小組分工合作的過程中,體驗合作所帶來的樂趣,增強合作意識,分享合作成果。

  教學重點:

  感受古代建筑的美,并能用各色紙張,通過撕、剪、貼等方法設計一幅漂亮的建筑圖。

  教學難點:

  啟發(fā)學生設計出有個性,有特色的建筑圖。

  教學具準備:

  生:各色紙張,剪刀,雙面膠

  師:課件、組合圖形、示范作品

  教學過程:

  一、激趣導入

  1.今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。

  (圖片:帶領學生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇)

  2.(出示天壇祈年殿)

  看到這座建筑了嗎?

  它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。

  這座建筑給你什么樣的感覺?(漂亮、雄偉)

  今天就讓我們一起來學習第17課漂亮的建筑。

  (出示課題)

  二、探究式學習

  1.介紹祈年殿

  請同學們繼續(xù)看大屏幕,老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂,藍色的琉璃瓦,紅色的門窗,白色的.基座和欄桿,真好看啊!

  2.請同學們回憶一下,你在生活中還知道或見過哪些建筑?

  (學生自由回答)

  3.同學們的課外知識可真豐富,那老師也給大家?guī)硪恍┙ㄖ屛覀円黄鹂纯础?/p>

  (大屏幕出示5張建筑圖片)

  4.看了這么多圖片,誰來說說這些建筑的外形,從整體上看像什么?

  (指名回答:像火箭、帆船等)

  5.可以用哪些形狀組成?長方形?三角形?等等

  6.游戲互動:拼一拼

  請三位同學用黑板上的形狀拼一個建筑,誰來試試?

  (嘗試組合建筑,總結出建筑外形獨特)

  7.唐老鴨也建了一個房子,可是它并不滿意,讓我們一起來幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢?誰有辦法?

  (出示幻燈片,解決色彩美、環(huán)境美。)

  小結:唐老鴨對他的新房子非常滿意,看來要想建筑漂亮,外形要獨特,色彩要豐富鮮艷,還要注意環(huán)境的搭配。

  三、教師示范

  看了唐老鴨的房子,老師也想動手做一做了。

  月光下的小屋:

  1.準備色彩不同的兩張卡紙;

  2.在一張紙上畫出建筑的外形;

  3.再用剪刀剪下來并粘貼在另外一張卡紙上;

  4.裝飾畫面,色彩美、環(huán)境美;

  如果用紅色制作房子,我還用紅色做背景好看么?是的,色彩可以多一點。還可以在你的建筑周圍布置上美麗的環(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。

  四、作品分析

  有幾位同學也為我們帶來了他們的作品,誰來說說你喜歡哪一副?

  (引導學生從構圖、造型、色彩、材料等方面進行分析)

  五、學生作業(yè)

  作業(yè)提示:用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后,完成一張小房子的畫。

  (要求:構圖飽滿,色彩豐富艷麗,注意環(huán)境的布置與美化。)

  在制作的時候要把建筑做的大一點,讓整個畫面構圖飽滿,色彩上可以選擇你喜歡的顏色,最后別忘了,把剪下來的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。

  六、展示評價

  老師這里有幾位同學的作品,你們喜歡哪一幅?

  誰來夸夸他們,或者給他們提一點意見?

  (師評、互評相結合的方式)

  七、總結

  同學們,今天我們一起學習了第17課認識了萬里長城、北京故宮等等建筑,學習了建筑所獨有的外形美、色彩美、環(huán)境美,感受到了建筑的獨特魅力。希望同學們在課后設計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。

《漂亮的建筑》教案2

  教材分析:

  1、中國的古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶,具有鮮明的民族特色,通過欣賞,讓學生感受祖國優(yōu)秀文化遺產,體驗古建筑的美感。

  2、本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。

  3、多樣的制作技法在本課中多次出現(xiàn),學生也有多次的實踐經驗,因此本課的練習內容側重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)

  即設計一組有個性、有特色的建筑,而技法可忽略教學,對個別出現(xiàn)制作中的難處,教師可個別輔導。學生分析:

  童話中的神秘城堡,森林里小動物們的家,一直是低年級同學心中向往的地方。

  而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。

  通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣,自由地把心中的夢想以立體的形式表現(xiàn)出來。

  教學目標:

  1、了解中外建筑的特色與美感,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀建筑藝術的熱愛。

  2、采用各種材料及不同的方法,設計一幅漂亮的立體建筑,培養(yǎng)學生的制作能力和創(chuàng)新精神。

  3、講述自己的作品,并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論,培養(yǎng)學生的語言表達能力。

  4、在小組分工合作的過程中,體驗合作所帶來的樂趣,增強合作意識,分享合作成果。

  重點:感受古代建筑的美,并能用各種材料,通過不同的方法設計一組漂亮的立體建筑。

  難點:啟發(fā)學生設計出有個性,有特色的建筑。

  教具:課件(天壇的錄像片段,小精靈,建筑圖片)

  學具:彩紙、剪刀、瓦棱紙(紙箱用紙)、橡皮泥等。

  教學過程:

  一、情境,導入新課

  1、故事導入:師:森林里的小動物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地,想在這里安家

  請來小精靈幫他們找房子(課件展示一精靈),我們和小精靈一起找,好嗎?

  二、欣賞中

  外建筑,發(fā)散思維

  1、師:我們先去北京找一找(課件:小精靈游北京主要建筑)

  2、欣賞天壇祈年殿

  大家有何感受?它的外形和色彩有哪些特點?

  師簡介祁年殿

  欣賞研究其它建筑(課件展示)

  師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。

  三、欣賞學生作品,討論比較

  1、師:今天我們就來設計一座漂亮的建筑(板書課題)

  2、師:讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。(課件展示)

  研究問題:

  (1)說說這些建筑都是用了哪些基本型。

  (2)使用了什么材料?為何這樣使用?(從質地及效果上啟發(fā)。例:窗簾

  —花布汽車—橡皮泥屋頂--瓦棱紙)

  (3)采用了那些制作方法。(重點討論立體制作)

  3、小結

  4、師:小動物們今天也來到這里(出示小動物頭像),我們每個小組設計一座漂亮的建筑送給它們,好嗎?(把小動物送給各小組)

  四、小組制作

  1、小組討論確定創(chuàng)作的內容后,組長分工,構圖安排、任務分配、廢紙的處理等。

  2、師巡回指導。

  五、欣賞品評

  1、互相評價:你想住在誰的房子里?為什么?

  2、自我評價:我最喜歡我的.小建筑的哪一點?

  3、我當時是怎樣想的?如果再讓我改造我會把哪里做的最好?

  教學反思:

  1、導入部分略長,應該再簡練、明快一些。

  2、小組討論確定創(chuàng)作的內容前,教師可以讓每個小組各自設計出建筑的類型及風格特色。

  3、在進行互相評價和自我評價教師應該參與其中。

  點評:

  1、,引起共鳴

  此課教師準備充分,為了開闊學生眼界,引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術瑰寶的共鳴,課前教師精心制作課件,并準備很多精美圖片。

  圖片和課件在教學中發(fā)揮很大作用。

  2、從興趣入手,設計精心

  畫建筑并不是特別吸引學生,教師以學生喜歡的動物開場,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望和學習熱情。

  3、以學生為主體,讓學生動手動腦

  整節(jié)課體現(xiàn)了以學生為主體,通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進行手工創(chuàng)作,使學生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。

  4、指導學生大膽想象,培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識

  《美術課程標準》中提出“在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)”

  本節(jié)課教師在引導學生大膽想象、大膽描繪中,培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神。

  板書設計:美麗的建筑——立體制作

  一、構思

  二、設計

  三、制作

《漂亮的建筑》教案3

  一、教材分析

  1、編輯指導思想

  低年級美術造型與表現(xiàn),主要是引導學生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的媒材,通過看看畫畫做做等方法,大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。

  這是一節(jié)動手課,目的在于培養(yǎng)學生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時,思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程,如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。

  課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品,風格多樣,稚拙有趣,充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

  2、⑴、教學內容與目標

  a、顯性內容與目標

  嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂

  b、隱性內容與目標

  創(chuàng)新精神、合作精神,對生活的熱愛

  ⑵、教學重點與難點

  重點:在美術游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

  難點:引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

  3、學習材料

  廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等

  二、教學設計

  1、教學活動的方式與教學方法

  ⑴、學生介紹自己最喜歡的建筑

  今天學習《漂亮的建筑》,這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個人都見過各種各樣的房子,請你和周圍的小朋友自由交流一下,說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的?請幾名同學用自己喜愛的方式(說說、畫畫)向大家介紹自己最喜愛的建筑。

  ⑵、欣賞不同風格的建筑圖片

  人類最初的建筑物是遮風避雨的住所,雖然較其簡陋,但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造,使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中,人們在追求實用功能的同時,還要求它的外形和空間更加完美和理想化,由于不斷地追求和創(chuàng)造,使中國的建筑藝術形式多樣,并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片,教師引導學生說出建筑的名稱,回憶在哪兒見過,觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

  《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的.基座和欄桿

  《天安門城樓》北京雄偉壯麗,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣,等級分明屋脊“仙人”、“走獸”

  《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米,共5層葫蘆形寶頂,

  《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理

  《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

  《城堡建筑》游樂場等

  ⑶、欣賞學生作品

  剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片,小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑,教師引導學生欣賞課本39頁學生作品:

  a、說說你最喜歡哪幅作品,為什么?(房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境)

  b、憑自己的觀察和學習經驗,你認為完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等)

  ⑷、聽故事《做房子》,學習房子的剪貼方法和步驟,體驗造型

  在茂密的樹林里,有一座小屋,里面住著幸福的一家人,他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后,爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天,爸爸媽媽叫到面前,語重心長地說:“孩子們,你們已經長大了,再也不能依靠爸爸媽媽了,準備獨立生活吧!不過,在獨立生活之前,我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨立,興奮得一晚上沒睡著,第二天一大早,他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了,哥哥準備好做房子要用和各種材料,就開始建房子啦(教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟)。第一天,只見他做了一個方形的墻體,第二天,他在墻體的上方蓋上梯形的房頂,到了第三天,他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子,哥哥高興得合不攏嘴??弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料,但是他并沒有急著蓋新房,而是先到各地仔細考察了一番,并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案(教師展示房子線描圖例),他神氣地說:“我要建一座世界上最漂亮的房子??”

  討論:

  你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子?請兩至三名同學說說自己的想法。⑸、作業(yè)要求

  請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

  作業(yè)形式:獨立制作或是合作制作學生自由選擇

  ⑹、學生創(chuàng)作,教師輔導

  輔導要點:

  a、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

  b、鼓勵學生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造(房子可以是見過的,也可以是想像中的)

  c、根據畫面需要,可以適當添加環(huán)境(教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境,使畫面更完美)

  [設計意圖]

  ⑴、⑵了解建筑有關知識,欣賞不同風格的建筑,激發(fā)興趣,培養(yǎng)審美

  ⑶欣賞學生作品,

  ⑷講故事創(chuàng)設情境,學習剪貼房子的方法和步驟;展示圖例,啟發(fā)創(chuàng)作思維,情境設疑,激發(fā)想象

  ⑸、⑹發(fā)揮想象,自由創(chuàng)造

  2、解決重點與難點的要點

  通過觀察分析大量的圖片(實物圖片、學生作品),對比啟發(fā);情境設疑,聽故事學習剪貼方法步驟,活躍思維,啟發(fā)創(chuàng)造,寓教于樂。

  3、學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

  ⑴、作品提倡立意造型的新穎,就是要抓住一切新意的苗頭,善加激發(fā)。

  ⑵、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。

  ⑶、小組合作,分工要明確。

  ⑷、教師可適當準備一些紙材,以備學生紙材的不足。

  三、教學評價

  1、(自我評價)鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品,介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會

  2、(互相評價)集中展示學生作品,欣賞、討論誰的作品好,為什么?教師請兩三位學生點評。

《漂亮的建筑》教案4

  教學目標:

  1、嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂。

  2、創(chuàng)新精神,集體合作精神,對生活的熱愛。

  教學重點與難點:

  在美術游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。

  教學準備:

  廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。

  教學過程:

  教學活動的方式與教學方法:

  回憶:

  “我們每個人都見過各種各樣的房子,你見過的最漂亮的房子是什么樣的?在哪里?你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的?”向大家介紹自己最喜歡的建筑。欣賞:師生共同欣賞不同建筑風格的圖片。

  教學理念:

  我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式,它們體現(xiàn)著深厚的文化內涵。課本第36頁引導學生欣賞了天壇的祈年殿,它創(chuàng)建于明代,有三層藍色琉璃瓦屋頂,建在一座圓形的基座上,陽光下,藍、紅、白、金分外耀眼。

  討論:

  教師可以引導學生談談自己最喜歡的建筑是什么,為什么那么喜歡它?

  選材:

  如果你用舊報紙或舊的海報,上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋,(賞析優(yōu)秀作業(yè))“動動腦筋,比比誰想的`最巧妙?”如果我們用基本形表現(xiàn),都可以用哪些形狀?在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中,建筑有哪些可愛的小窗?小門?

  創(chuàng)作:

  選擇適合的顏色,剪出建筑各部分的基本形,擺一擺、看一看。在裝飾細節(jié)時注意添加一些有生活情趣的擺件,如:隨風飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗……也許不會非常形似,但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了,就會是一幅好的作品。欣賞:對于學生作品的欣賞,可以隨時隨地地進行,既對創(chuàng)作者起到鼓勵的作用,又對集體起到以點帶面的作用,開拓大家的思路。

  評價:

  學生互相評價——“你最想住在誰設計的建筑里?”為什么?

  學生自我評價——“我最喜歡我的小建筑的那一點?”“我當時是怎么想的?”“如果再讓我進一步改造,我會把哪里做得更好?”

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