大班教案[精華9篇]

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識13個生字和2個偏旁；會寫7個生字。

　　2、通過圖文結合、聯系實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。

　　3、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。

　　4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來歷。

　　教學重點：

　　1、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子。

　　2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。

　　教學準備：

　　課件

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1、同學們吃過粽子嗎？粽子什么樣子？吃起來味道如何？

　　2、板書課題，學習“端、粽”和這兩個字的偏旁。

　　二、認讀字詞

　　1．自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

　　1、教師指導學生認讀生詞。

　　2、學生認讀生字。

　　三、初讀課文

　　1．自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

　　2、指名分節讀課文。

　　四、學習第一自然段

　　1、“總會”說明了什么？

　　2、“盼著”又說明了什么？

　　五、學寫生字“午、節、葉、米、分”

　　1、觀察字形結構。

　　2、師范寫生書空。

　　3、描紅練寫。

　　第二課時

　　一、復習

　　齊讀、開火車讀詞語。

　　二、誦讀課文，品味內容

　　1、抓住重點語句，指導朗讀。

　　（1）品讀課文第二自然段。

　　（2）外婆包的粽子是什么樣的。

　　（3）學生帶著問題自由朗讀課文。

　　（4）指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。

　　預設：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　（5）詞語填空讀課文。

　　①課件出示：根據課文內容填空。

　　粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。

　　預設：青青的、白白的、紅紅的。

　　②教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的.”？

　　③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。

　　粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

　　④指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。

　　⑤學生匯報朗讀第二自然段。

　　2．品讀課文第四自然段。

　　課件出示：依據課文內容，說一說，端午節為什么會有吃粽子的習俗？

　　預設：①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。

　　②指名學生匯報詩人屈原的歷史事跡。

　　③教師總結屈原的人物事跡，增強學生愛國主義情感。

　　三、指導觀察，正確書寫

　　1．創設情境，出示生字。

　　（1）老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們想不想吃？

　　（2）課件出示：寫有生字的粽子圖片。

　　（3）導學：你們認識它們嗎？我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。

　　2．教師指導學生學寫生字

　　四、總結全文，情感升華

　　每年端午節我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。

大班教案 篇2

　　《我最喜歡的動物朋友》

　　活動目標：

　　收集和分享關于動物的相關信息萌發初步的熱愛動物，保護動物的意識

　　活動準備：

　　動物圖片，動物書記 幼兒用書

　　活動過程：

　　一.自由交流，說說自己喜歡的動物師；你最喜歡什么動物？和身邊的小朋友說說為什么喜歡他吧聊聊動物趨勢

　　二.給動物朋友分類師，出示圖片加入讓你給這些動物朋友分類，你覺得可以怎么分呢？

　　師，讓我們看看各組的分類法發吧師，出了這些分類方法，你覺得還可以怎樣分

　　三.猜猜是什么動物

　　師，老師選出一個自己喜歡的小動物，來編一個謎語小朋友們猜一猜師，你有喜歡的動物米也可以推薦一個和小朋友們分想戶外活動；

　　（9.50-10.15）《袋鼠三級跳》

　　活動目標：

　　1、提高腿部肌肉力量及協調能力

　　2、體驗合作游戲的快樂

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一只布袋。

　　2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干

　　活動過程：

　　1、跟音樂活動身體教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽音樂邊活動身體2、幼兒學習雙腳行進跳幼兒練習，教師觀察個別幼兒示范雙腳行進跳"怎樣才能跳的又快又穩呢？"（幼兒交流討論）個別幼兒將雙腳放進布袋，進行雙腳跳，并進行簡單的追族游戲。

　　3、幼兒游戲"孩子們，你們的本領練的真棒，媽媽現在請你們到河對岸收糧食。"交代玩法：幼兒將雙腳放進布袋，進行游戲。游戲時袋鼠運球必須先跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，然后跳到"家"里將皮球放在塑料筐里。

　　4、結束游戲，放松身體集體活動二（10.25-10.55）音樂；《小烏鴉愛媽媽》

　　活動目標:

　　1.積累一定的語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。

　　2.發展幼兒感受的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對欣賞的興趣。

　　3.培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有"小鳥愛媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

　　活動反思：

　　動物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動物相關的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物，進而能根據它們的特征、生活習性進行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據幼兒的認知特點，我們幼兒園的新課程里設計關于動物的主題活動，讓孩子們能更加貼近動物、愛護動物。

　　在本次主題活動中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習性，給孩子們一個主動學習與發展的機會，讓幼兒自己總結出動物的`分類，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進行一個概念上的提升。

　　孩子們對于動物的喜愛程度是根據小動物的可愛程度來決定的，我們班的孩子喜歡兔子、

　　游戲是孩子們最喜歡的，通過游戲的形式可以對所學知識進行復習鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動物找家》游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動物，再一次激發幼兒探索的欲望，幼兒在活動中增強了膽識，增強了集體榮譽感和合作意識，能直接在游戲中展示自己的才能。當然，在游戲的過程中還存在一定的不足，還有三個家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應更加的明顯些，這樣“小動物”們就不會進錯“家”了。教師應該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動物，這樣孩子們才會對游戲更感興趣，才能起到預設的效果。

　　動物是人類的好朋友，孩子們應該保護它們，教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到保護動物從我做起。

　　在教學中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學，在學中做，達到了預期的效果。在以后的教學中，我將繼續嘗試用這種形式來開展以后的教學中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學效果，使自己不斷地進步、成長。

大班教案 篇3

　　教案目標：

　　1、享受聽的樂趣。

　　2、培養幼兒的發散思維及思考能力。

　　教案準備：課件、紙筆、藍色臘光紙

　　教案過程：

　　1、猜引起幼兒興趣：

　　不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。

　　2、談話引出課題：

　　（1）你見過什么樣的'小船？

　　（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？

　　3、欣賞《小船悠悠》。

　　4、提問：

　　（1）哪些小動物？

　　（2）它們做的什么小船？

　　5、第二遍欣賞。

　　6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？

　　7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。

　　8、給作品取名字。

　　9、小朋友手拉手做小船出活動室。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感

　　2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　活動準備：項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

　　活動過程：

　　一、 感受規律的存在，發現生活中的規律。出示穿好的項鏈

　　提問：

　　1、這條項鏈漂亮嗎？為什么？

　　2、 在項鏈上你還發現了什么？

　　3、 它是按照什么規律串起來的？

　　4、 如果你來串，你會怎樣做？

　　二、 引導幼兒聯想生活中有規律的`事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

　　1、 除了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？

　　2、 他們是按照什么規律排起來的呢？

　　三、 幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣

　　1、 我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？

　　2、 一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

　　但是在做之前大家要思考兩個問題：

　　1） 你為什么要這樣排隊？

　　2） 你是按照什么規律進行排隊的？

　　3、 提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

　　四、 幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、 相互交流

　　1、 幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

　　2、 幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

　　3、 教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價

　　六、 活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。

大班教案 篇5

　　“四季娃娃”設計思路:

　　著名的大教育家陳鶴琴指出：我們要利用大自然、大社會作為我們的活教材。在美麗的春天的主題活動中，我帶領孩子們來到綠色家園中尋找春天，發現孩子們喜歡把野花、野草插在頭上、戴在胸前，變成一個美麗的春姑娘，展示自己的美。在春夏秋冬的大主題活動中，我發現我班幼兒對“一年四季”的基本特征已經有了一定的認識，能初步區分一年四季的變化。但因為一年四季是輪換出現的，孩子們往往對已經過去的季節特征會漸漸遺忘；于是，我根據孩子們對四季特征的已有經驗和愛裝扮愛表現的特點設計了本次活動。

　　本次活動也是我對“綠色實踐活動中教學模式的研究”這一課題研究的又一次實踐，在預設（）本次活動目標時，我將課程目標與“綠色實踐活動中教學模式的研究”這一課題目標相結合，在活動過程中，我盡量為孩子創設環境，提供材料，引導孩子充分的創造并表達表現，讓孩子在自主活動的過程中，更好地獲得發展

　　本次活動的目標為：

　　1、通過回憶交流四季的相關經驗，進一步感知四季的不同和美。

　　2、通過裝扮四季娃娃，體驗裝扮的樂趣，培養幼兒合作、創造和表現表達能力。

　　活動一開始，我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密，讓孩子進一步認識了解了四季特征的基礎上，體會四季不同的美，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　活動的第二個環節是裝扮四季娃娃的過程，這是本次活動的重點。我以四季媽媽來到我們班級，召開舞會為切入口，讓媽媽穿著具有有四季特征的美麗服裝展示在孩子面前，讓孩子感受四季媽媽給我們帶來的快樂的'同時季節的不同特征，這時我就及時啟發幼兒留意媽媽服裝上材料，啟發幼兒創造性的運用各種材料裝扮自己，讓孩子在實踐中了解，在實際操作中更加明確四季的特征和美。為了滿足不同層次孩子的需要，在投放材料時，我沒有按季節特征將材料歸類提供，而是有意地為不同層次的幼兒自主選擇、創造性地使用材料提供空間，以再現四季的不同特征和美，體驗裝扮的樂趣。我就啟發幼兒和材料的運用，當孩子們對用感官從中啟發幼兒對材料的運用，激發幼兒裝扮的欲望。然后，我讓孩子們自主商量、確定合作伙伴和想要裝扮的季節娃娃，并為孩子們提供多種原始、半成品材料，進行裝扮。

　　要求我們：

　　要關注幼兒的主體意識和初步的社會意識的孕育，為幼兒學會生活、學會探究、學會表現表達提供靈活多樣的課程及其活動空間，為幼兒可持續發展奠定基礎。因此，當孩子們裝扮好一個全新的季節娃娃時，孩子們表達表現的欲望肯定是非常強烈的，我就及時為他們提供表現表達的機會，并讓孩子們自主選擇表達表現的方式，再一次充分感受四季的美，進一步體驗裝扮的樂趣和成功的快樂。

　　本次活動充分體現以幼兒發展為本的理念，始終以激發幼兒的學習興趣為出發點，以促進孩子創造、合作、表達表現為目標，每個環節都尊重孩子的自主性，關注孩子的基本經驗。教師在激發孩子情感的基礎上，幫助孩子把一些零散的經驗進行歸納和總結和提升，充分體現了以孩子為主體，教師為主導的原則。孩子們在說說、猜猜、看看、做做的輕松氛圍中，獲得了最大程度的發展。

　　活動名稱：四季娃娃

　　活動目標：

　　1、通過回憶交流季節的相關經驗，豐富幼兒夏季季節特征，進一步感知四季的不同和美。

　　2、通過裝扮四季娃娃，體驗裝扮的樂趣，培養幼兒合作、創造和表現表達的能力

　　活動準備：

　　1、四季奶奶服飾。

　　2、皺紋紙、卡紙、彩帶、泡沫、蘆葉、柳條、回形針 、剪刀、膠水、蠟筆等。

　　3、錄音機、四季音樂、舞曲磁帶

　　活動過程：

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步認識序數1-5，知道序數表示物體的排列順序。

　　2、知道多喝白開水有益身體健康。

　　活動準備：

　　1、各種果汁和飲料。

　　2、大小、形狀相同的透明杯子、小勺等若干。

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、小朋友，你們看，這是什么？（教師向幼兒展示各種飲料）

　　2、你們喝過哪些飲料呢？這些飲料你們喝過嗎？你最喜歡喝哪種飲料？

　　二、數一數

　　1、教師任選5種顏色不同的飲料，如橙汁、可樂、葡萄汁、牛奶、番茄汁等，將其分別倒在五個透明杯子里，依次擺放在桌上。

　　2、請幼兒按順序依次說說：第一杯是什么？第二杯是什么？第三杯是什么？

　　3、請你們用自己的小杯子品嘗一種飲料，等會兒告訴老師：“我嘗的是第x杯，是xx飲料。”（幼兒品嘗，并請幼兒說說“我嘗的是第x杯，是xx飲料）

　　4、現在我們嘗嘗所有的飲料，等會兒跟老師說說“我第一喜歡喝xxx，第二喜歡喝xxx，第三喜歡喝xxx”

　　三、交流討論

　　1、教師拿出事前準備好的`一杯涼開水：我這里還有一杯飲料，你們誰想嘗一嘗？（幼兒品嘗）

　　2、這杯飲料是什么味道的？

　　活動結束：

　　飲料雖然很好喝，但也不能喝得過多，過多的糖份容易發胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好。要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。

大班教案 篇7

　　【設計意圖】

　　動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，選擇了一首情節幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

　　【活動目標】

　　1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2、初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

　　3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

　　【活動準備】

　　1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等。

　　2、紙、筆與幼兒人數相等；音樂、課件。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發現了一個地方有好多油，我們現在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）

　　2、遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀！）

　　（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學習興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預設的情景。很好的為下一環節的開展，做好了全方位的鋪墊。）

　　3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好啊！"

　　（評析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關內容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做準備）

　　二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律：

　　（1）鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是回家吧！（隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）

　　（2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　　（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發出笑聲。）"哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？"（小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。）

　　（評析：提出問題，引導"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割地聯系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。）

　　（4）鼠媽媽：乖寶寶，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的！（教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）

　　（評析：在此環節中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，并為后面的.孩子邊唱邊畫打下基礎。）

　　2、理解、熟悉歌詞：

　　（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹（讓他們自由發表自己的觀點）

　　（2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）

　　（評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現實中的野貓的區別以后，教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）

　　（3）"寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節奏讀歌詞。）

　　（4）"看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？"（很高興、很得意、很開心？？）你們從哪里看出來的？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子。

　　（5）"我的寶寶們真能干，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。

　　（6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽？？）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

　　（評析：本環節提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現出來。對于滑音的處理，我設計了一個箭頭向上的標記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱；唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節，由于處理得當，幼兒掌握較好。）

　　（7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧！（音樂旋律起，幼兒根據音樂歌詞畫貓。）

　　（評析：心理學家指出："凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發幼兒的學習興趣。）

　　（8）"小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。"（拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱）

　　三、結束部分

　　一聲貓叫——（課件上的貓出現，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束）

　　（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結束。和整首歌曲的風格相呼應。）

大班教案 篇8

　　活動設計背景

　　“盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”春天是美麗的，春天是生機勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。

　　活動目標

　　1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

　　3、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　4、讓小朋友繪畫出他們心中的`春天的校園

　　5、培養幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

　　教學重點、難點

　　感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培養他們親自大自然，熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　畫畫紙，色彩筆

　　活動過程

　　一、提出問題引發幼兒思考：

　　1、老師：小朋友們，現在的天氣是什么季節？

　　小朋友：春天。

　　老師：哇，小朋友真聰明！現在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們要注意保暖哦。

　　2、老師：春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？（給時間小朋友思考并討論，后請幾個小朋友回答）

　　二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　1、 讓小朋友們走出教室，感受春天的美。

　　2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的？分別體現在哪些事物上？

　　3、 帶領小朋友到一片小草里，讓他們認真觀察小草（提問小草發生了怎樣的變化）

　　4、 帶領小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什么？

　　5、 認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？

　　三、討論

　　1、讓小朋友總結一句話來贊美春天

　　2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發表他們的看法）

　　四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優秀作品給予獎勵。

大班教案 篇9

　　活動目的：

　　1、通過動手操作，知道7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1。并滲透集合思想，使幼兒更具體看到1和6，2和5，3和4，4和3，5和2,6和1合起來是7。

　　2、了解兩部分可以互相交換位置，合起來還是7的規律。

　　3、培養幼兒良好的`操作習慣。

　　活動準備：

　　1、貼絨教具。

　　2、操作卡，雪花片，瓶蓋，作業單。

　　活動過程：

　　1、游戲：拍手問答。復習6以內數的組成。

　　2、幼兒分組操作并記錄。

　　（1）分雪花片：取出7個雪花片，分到兩個盤子里。

　　（2）撒瓶蓋：取出7個瓶蓋，撒在桌上找出正面和反面。

　　（3）分花生：取出7個雪花片，分到兩個盤子里。

　　3、請每組幼兒講述并展示操作結果。

　　4、教師在黑板上演示7的組成過程，并記錄。

　　盤子里有7個蘋果，媽媽想把7個蘋果放在兩個盤子里，可以有幾種分法。請幼兒在黑板上擺出來，先后分成6和1，5和2，4和3，然后說明這三組數目的蘋果互換位置數量都是7只。

　　5、引導觀察分合式，發現并找出互換位置的分合式。

　　6、教師講解作業單。

　　7、幼兒做練習冊。

　　8、講評作業，鼓勵幼兒。

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