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中班教案小兔子

時間:2024-06-26 16:40:30 秀雯 其它教案 我要投稿

中班教案小兔子(通用20篇)

  作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案小兔子,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案小兔子(通用20篇)

  中班教案小兔子 1

  活動目標:

  1.了解小兔子外部特征和生活習性。

  2.熱愛小動物。

  3.學習詞”毛茸茸“、“蹦蹦跳跳”

  4.培養幼兒觀察小兔子能力。

  5.體驗模仿的樂趣。

  活動準備:

  小兔子,多準備些食物。

  活動過程:

  導入

  一、今天老師給大家帶來一個好朋友,大家快來看看這位好朋友是誰(直接出示小兔子)

  二、觀察小兔子,教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導幼兒自由觀察自由交流。

  三、引導幼兒探索。

  四、幼兒表達探索過程,讓個別幼兒在集體面前交流。

  五、教師引導幼兒觀察,有順序的觀察,讓幼兒觀察小兔子的`頭部和眼睛,提出問題為什么兔子的眼睛是紅色,再觀察,小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子,問幼兒兔子身體是什么顏色,問小朋友摸小兔有什么感覺?學習”毛茸茸“小結:教師同幼兒一起小結兔子的外部特征,”小兔子長什么樣“。

  六、教師提出問題”小兔子都吃什么

  1.小兔子的生活習性,讓幼兒根據生活經驗回答問題。

  2.實驗:讓幼兒喂小兔子,讓幼兒拿各種各樣的青菜喂。

  3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學習詞蹦蹦跳跳。

  七、幼兒表示對小兔子的感受,讓幼兒說說喜歡小兔子的理由,教師問喜歡小兔子,那么我們應該為小兔子做點什么?

  八、結束:知識拓展。教師問幼兒,你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子,出示圖片給幼兒觀察,各自交流。

  中班教案小兔子 2

  活動目標:

  1.喜愛參加數學活動。

  2.培養幼兒良好的思維能力和操作能力。

  3.學習5的形成,知道4添上1是5。

  活動準備:

  1.教具準備:蘑菇,兔子,蘿卜,數字卡片。

  2.學具準備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。

  3.幼兒經驗準備:會點數4以內物品,會玩數字游戲。

  活動過程:

  一、預備活動。

  1.師幼互相問候,走線。

  2.線上游戲:《爬高樓》、《拍手數數兒歌》。

  二、集體活動。

  1.創設故事情境:小兔去森林采蘑菇,出示4只小兔圖片,請幼兒點數。從左到右擺成一排,點數并說出總數4。

  2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點數邊啟發幼兒說“4只小兔添上1只,一共是5只小兔。”

  3.認讀數字“5”,引導幼兒說說數字“5”像什么。

  4.請個別幼兒上前用教具演示,用一一對應方法結合小兔吃蘑菇的故事進一步理解4添上1是5。

  5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多,蘿卜比兔子少,進一步理解4比5少1,5比4多1。

  三、操作練習《按數取物》。

  請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。

  四、游戲:抱抱團。

  通過玩抱抱團的游戲,鞏固數字1—5。

  五、活動結束,整理學具及場地。

  活動延伸:

  1.利用生活中其它物品練習5的形成,了解5的實際意義。

  2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數量的.物品時,家長都可以引導孩子用數字先表示出來,然后再按數字表示的數量拿取物品。

  中班教案小兔子 3

  活動目的:

  1、初步學會朗誦兒歌,能正確掌握兒歌中出現的一些量詞實。

  2、游戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。

  3、以游戲的形式進行表演,體驗到成功的喜悅。

  活動準備:

  1、小兔子開鋪子”圖片。

  2、兔子頭飾一個,猴子頭飾若干。

  3、玩開鋪子的游戲材料。

  活動過程:

  一、觀看圖片中的“看看說說”,幼兒熟悉兒歌內容

  白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。

  點擊小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎大家光臨。

  師:哇!小兔子家開了鋪子,我們一起去看一看,鋪子里有些什么東西。

  二、引出兒歌,加深幼兒對兒歌的.理解。

  1、第一遍“兒歌欣賞”。

  師:小兔子開了鋪子真開心,還編了一首兒歌呢?一起來聽聽。

  教師點擊“兒歌欣賞”的按鈕,幼兒完整欣賞兒歌。

  2、理解兒歌內容

  (1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

  (2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

  (3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

  三、幼兒學念兒歌

  師:小朋友的手指很靈活,還會做游戲。

  四、游戲

  1、引出游戲。

  師:小朋友會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?

  小兔子的鋪子又要開了,如果你像小猴子一樣,說清楚你要買什么,你一定買得到的。

  2、老師指導幼兒游戲。

  (游戲中如果有幼兒沒能正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。)

  3、請個別幼兒說說剛才游戲時買的東西(鼓勵其大聲說完整的話,正確運用量詞。)

  中班教案小兔子 4

  【活動目標】

  1、學會逐頁地閱讀畫面,理解畫面內容,愿意認讀名字:“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。

  2、根據藤本植物有藤蔓會攀爬這一特征,嘗試續編故事。

  3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產生的特殊效果,對閱讀故事有興趣。

  4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

  5、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

  【活動準備】

  幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。

  【活動過程】

  一、音樂活動:小手爬。

  教師出示漢字“爬呀爬”,用肢體語言提示幼兒認讀漢字。

  邊唱邊做動作《小手爬》

  二、閱讀《兔子樓》。

  1、幼兒自主閱讀故事,學會逐頁看畫面,初步了解畫面內容。

  問:你們看看樓房里住著誰?他們是怎樣打扮兔子樓?你覺得兔子樓漂亮嗎?

  2、用實物投影儀放大幼兒用書,引導幼兒逐頁閱讀畫面。

  (1)認讀故事名字:兔子樓。

  (2)兔子樓里住著誰呢?一共住了幾只兔子?

  住在一樓的是——(小白兔),它在陽臺上種了一棵——(牽牛花),牽牛花會……,爬到二樓啦。鼓勵幼兒學說句子:爬呀爬,爬到二樓。

  (3)用同樣的方法引導幼兒繼續閱讀故事。

  三、引導幼兒發現兔子種的.植物的共性。

  兔子種了哪些植物?這些植物有什么特點?你覺得這些植物種在樓房的陽臺上漂亮嗎?你知道哪些會攀爬的植物?

  四、啟發幼兒根據故事的結構,用其他的藤本植物續編故事。

  小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了,可是小黑兔還沒有地方住呢,怎么辦?

  小黑兔住在了五樓,它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮,它也想在陽臺上種點東西,請你幫它出出主意,想想種什么植物,能使兔子樓更漂亮?

  五、完整閱讀故事《兔子樓》。

  有一座樓,住著四只小兔子。

  住在一樓的小白兔在陽臺上種了一棵牽牛花。

  牽牛花爬呀爬,爬到二樓了啦。小花兔樂了:多漂亮的牽牛花呀!我也來種點兒什么吧!

  他在陽臺上種了一棵葫蘆。

  葫蘆爬呀爬,爬到三樓啦。小黃兔樂了:多漂亮的葫蘆呀!我也來種點兒什么吧!

  他在陽臺上種了一棵葡萄。

  葡萄爬呀爬,爬到四樓啦。小灰兔樂了:多漂亮的葡萄呀!我也來種點兒什么吧!

  他在陽臺上種了一棵絲瓜。

  絲瓜爬呀爬,都快爬到樓頂啦。

  啊!兔子樓,是最漂亮的樓。

  教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

  中班教案小兔子 5

  活動目標:

  1、 學習根據圖形的不同顏色進行有規律排序。

  2、 發現顏色的排序的規律,并能夠根據規律繼續排序。

  3、 嘗試自己設計不同顏色的排序規律,感受規律美,體驗排序的快樂。

  4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、 發展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。

  活動過程:

  一、引題激趣——認識排序。

  師:小朋友們好,今天王老師要帶你們去參觀小兔子的`家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來看看。

  我們現在來到了小兔子家的客廳,咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規律排列的方法,它有個好聽的名字叫做排序。

  二、加深了解 ——探索排序。

  現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。

  教師巡回指導

  三、經驗提升——設計排序。

  那現在,王老師要請小朋友們來當小小設計師,為小兔子的房間設計出漂亮的瓷磚。如果請你來設計,你會用到哪幾種顏色?是怎么排列的?

  幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚,我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。

  四、知識拓展——生活延伸。

  小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請我們一起來跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序,來看看王老師的動是如何有規律的重復。

  小朋友們也一起來試試,你還可以設計出怎么樣的動作,做出來。

  五、活動結束。

  小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點水,休息下吧。

  中班教案小兔子 6

  活動目標:

  1、感受兒歌的韻律,學習一些數量詞:張、把、雙、頂、個。

  2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規律。

  3、體驗玩量詞游戲的快樂。

  活動準備:

  1、1——5的數字卡片套。

  2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。

  活動過程

  教師指導語

  教師行為

  幼兒回答

  教師反饋

  一、利用小圖片玩“填量詞游戲”,引起幼兒學習的興趣。

  1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。

  提問:今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲。看,這是什么?

  出示桌子、椅子等圖片

  桌子、椅子……

  師:對,桌子,這是一……(等待)什么桌子?(強調:一張小桌子)

  這是一……椅子?一……襪子?

  2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。

  師:這些東西我們都認識,接下來我們玩一個比比誰最快的游戲。仔細看我手里的圖片,看看誰最先能夠說出來是什么。

  桌子、一把小椅子、一頂小帽子……

  師:桌子?一(什么)桌子?

  是一張小桌子。

  還有什么呢?

  3、教師悄悄說:“咦?怎么來了一只小兔子呢?它來干什么呀?聽兒歌,小兔子開鋪子。”

  出示小兔子的圖片。

  教師有表情地朗誦兒歌。(慢)

  4、教師朗誦,提問:小兔子開鋪子,“鋪子”是干什么的地方啊?

  它的“鋪子”里都有什么?

  買東西的/賣東西的地方……

  兒歌里是這樣說的嗎?真的嗎?確定?有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。

  5、教師根據幼兒的回答擺放圖片,還可以請幼兒上來根據自己嘗試擺放圖片。

  誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片?好,第一張是……

  6、完整排列數字。

  教師:我們排的'對不對呢?和我一起,一邊念兒歌,一邊檢查。準備好沒有?

  準備好了。

  師:看來這些難不倒你們啊,太厲害了。 看哦,我這里還有數字呢。(邊說邊放,一張小桌子的圖片,接著可以打亂順序繼續放,讓幼兒排列出正確的順序)

  二、再次欣賞兒歌,理解兒歌的韻腳。

  1、感受韻腳。

  師:這首兒歌里啊,有一個字,出現了很多很多次,是哪個字呢?它什么時候出現呢?(每句最后一個字的時候)

  “子”。

  師:同意嗎?我不同意,這樣吧,兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手,告訴我一下,好不好?

  2、部分撤圖。

  師:這下我相信了,看來你們是對的,真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友,小兔子的鋪子里有這么多東西,你們都能記住嗎?我把圖片拿走,你們還能說得這么好嗎?

  老師將部分圖片撤走。

  “能。”

  師:真的嗎?那我們一起來試一試。

  3、全部撤圖。

  師:看來還是難不倒你們,那我這一次要把所有的圖片都拿掉,你們還能說出來嗎?

  拿掉全部圖片。

  “能“。

  師:“好,那我們一起來念一念,看看能否挑戰成功。”

  三、創編。

  師:小兔子的鋪子里還有好多東西呢,看,有一(個)小桃子,兩(把)小尺子,三(條)小褲子,四(把)小勺子,五(雙)小筷子。

  你會把這些東西也說到兒歌里嗎?

  教師依次傾聽,并糾正幼兒量詞的使用。

  “會!”

  師:“好,那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說,好不好?“

  四、結束活動

  師:鋪子里的東西都賣完啦,我們明天再來看鋪子吧!

  中班教案小兔子 7

  活動目標:

  1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

  2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。

  活動準備:

  1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

  2、“小兔乖乖”的音樂一首。

  3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

  活動過程:

  1、以藝術形式(欣賞小兔乖乖的音樂)導入,讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

  (1)親愛的小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂——————-小兔子乖乖。

  (2)師:小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?

  2、教師有感情的講述故事內容,讓幼兒感知故事的整體情節。

  3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

  (1)小朋友看看我們這張圖里有些什么?出示背景圖,讓幼兒找出房、樹、草、花。

  (2)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

  (3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (4)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

  4、教師簡單復述故事內容,讓幼兒再次感受故事的內容。

  5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物,表演故事的內容。

  6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的'游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。

  活動延伸:

  學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

  附故事:小兔子乖乖

  兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵,一個叫短尾巴,一個叫紅眼睛。有一天,兔媽媽要到地里去拔蘿卜,臨走的時候對小兔子們說:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關得緊緊的,誰來也不要開門。”小兔子說:“我們知道啦!”

  兔媽媽剛走,一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音,快樂地說:“媽媽回來了!媽媽回來了!”他們連忙將門打開。

  大灰狼聽見兔媽媽的歌聲,突然眼珠一轉,有了一個壞主意。第二天,兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,臨走的時候對小兔子們說:“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關得緊緊的,誰來也不要開門。”小兔子說:“我們知道啦!”兔媽媽走了一會兒,大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽,用很難聽的聲音唱道:“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來。”短尾巴說:“媽媽回來了!快給媽媽開門去。”長耳朵說:“不對!不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說:“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里,三只小兔子就大喊著:“一!二!三!——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里,疼得大灰狼“哎喲!哎喲!”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來,從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

  兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌:“小兔子乖乖,把門兒開開!

  中班教案小兔子 8

  目標:

  理解故事內容,體驗小動物之間相互關心,想到幫助的情感.

  培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  準備:

  1、故事《小兔子過生日》故事錄音

  2、相關動物的頭飾

  過程:

  1、引起幼兒聽故事的興趣

  2、出示蛋糕和小汽車的圖片.提問:今天誰過生日?小汽車是干什么的?

  2、欣賞故事 介紹故事名稱播放故事錄音

  3、理解故事內容

  結合幼兒用書,第二次播放故事,按故事內容提問:小兔子過生日得到了什么禮物?它開汽車時發生了什么事情?它是怎么做的?小兔子為什么叫"救命"?誰來救它了?如果你是小白兔,你會怎么做?

  4、提供小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤等讓幼兒扮演角色,表演故事.

  建議:提供表演用的動物頭飾和道具,讓幼兒表演這個故事.

  評價:能體驗小動物對小兔子的關愛寬容和小兔子改正錯誤的行動。

  教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的`提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

  中班教案小兔子 9

  活動目標:

  1、感受兒歌的韻律,學習一些數量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個”)。

  2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規則。

  3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  與課程相關的ppt

  活動過程:

  一、游戲導入

  師:這是什么呀?

  幼:2

  師:這其實是小兔子,吳老師今天來給你們玩個游戲:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起來,4234做做好。

  二、介紹“鋪子”

  師:我們的小兔子開了一間鋪子,咦?什么是鋪子呢?誰來猜一猜?(請三、四個幼兒猜測)

  幼:……

  師:鋪子和超市差不多,但是比超市小,里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的'東西。這就是鋪子。

  三、學習兒歌。

  師:那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。

  師:這是什么呀?

  幼:桌子

  師:和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?

  幼:電視機上面的比較小。

  師:原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。

  師:數一數有幾張小桌子呢?

  幼:1張。

  師:原來是一張小桌子。桌子是講張的,一起跟吳老師說一說“張”。

  幼:張。

  師:一張小桌子。

  幼:一張小桌子。

  師:除了一張小桌子還有什么呀?

  幼:小椅子。

  師:幾把小椅子呀?

  幼:兩把

  師:椅子是講把的,把。

  幼:把。

  師:兩把小椅子。

  幼:兩把小椅子。

  師:還有什么呀?

  幼:襪子。

  師:那我們的桌子講張、椅子講把,誰知道襪子講的是什么呢?

  幼:雙。

  師:真聰明,襪子是講雙的,雙

  幼:雙

  師:數一數有幾雙小襪子呢?

  幼:三雙小襪子。

  (四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。)

  師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦,我們一起來把這些東西完整的說一遍。

  (男女小朋友再各說一遍)

  師:我們班的小朋友真棒,現在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請幼兒來說一說)

  師:真厲害啊,把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了,所以現在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了,這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎?(請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。)

  師:哇真厲害,這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎?(讓幼兒們來說一說)

  師:說的真好聽,給自己拍拍手。

  師:哎呀,看誰來了?

  幼:小猴子。

  師:原來是一群小猴子來鋪子買東西了,我們一起來看看他們買了什么?

  (按順序一一消失,當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛,然后請幼兒仔細觀察買走了什么?)

  師:鋪子里還有東西嗎?

  幼:沒有了。

  師:小兔子的東西都賣完了,小兔子說什么了呀?

  出示:明天再來開鋪子。

  師:這個里面還藏了一首好聽的兒歌,吳老師來說給你們聽一聽。

  師:你們覺得這首兒歌應該叫什么名字啊?

  (請3、4名幼兒來猜一猜)

  師:這首兒歌叫《小兔子開鋪子》

  幼:小兔子開鋪子。

  師:你們能跟著吳老師一起來說一說嗎?

  (兩遍,第二遍要求用好聽的聲音,比第一遍更響亮,更快,老師用拍手的方式引導幼兒。)

  四、拓展延伸。

  師:小兔子的鋪子生意這么好,吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的,只要你說對了,就可以拿去了。

  (請幼兒們來說一說:4本小本子;3個麥克風;5只小杯子)

  五、結束活動。

  師:聽說你們馬老師也開了一個鋪子,我們一起去看看吧。

  教學反思:

  通過這一節課的教學,我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學生,應該從學生的角度出發,斟酌每一個教學環節后預想的教學后果,讓幼兒更好地學習兒歌。

  小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數倍),簇狀短尾,比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。

  中班教案小兔子 10

  活動目標:

  1. 通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。

  2. 能大膽參與活動,表達不同想法。

  3. 感知故事中象聲詞運用的趣味性。

  4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  活動重難點:

  通過多種游戲形式感知數的分成。

  學習用記錄表對不同分法進行記錄。

  活動準備:

  猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。

  活動過程:

  一、活動導入

  1.看PPT1:這是一年當中的什么季節?雪地上出現了什么?你們看到蘿卜會想到誰?

  2. 看PPT2:今天老師講一個好聽的故事,這個故事的名字叫:《小兔子分蘿卜》。

  3.你們從封面上看到了什么?你能用完整的話來告訴老師嗎?

  二、講述故事

  1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。

  2.看PPT6:于是,小兔子們發生了什么事情?

  三、第一次分蘿卜

  1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜?小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢?

  2.出示彈力器,用彈力器分蘿卜并記錄。

  3.還會有什么情況發生呢?請幼兒操作分蘿卜并學習記錄結果。

  四、第二次分蘿卜

  1.看PPT10-12:兔爺爺這次又扔了幾個蘿卜?小黃和小藍該怎么分這5個蘿卜呢?

  2.請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

  3.請幼兒說說自己的分法。

  4.小結5的'分成方法。

  五、想辦法分蘿卜

  1.看PPT13-14:你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個好辦法。

  2.看PPT15-16, 小結:人多的時候排隊才是又快又安全的方法。

  中班教案小兔子 11

  活動前言:

  每年自己生日的時候,媽媽都會帶我去拍一組小照片,留作是自己的一個小紀念,當然也少不了我最愛吃的蛋糕,每年的這個時候,媽媽都會邀請自己的一些好朋友來家里做客,在這一天我享受著自己做小公主的快樂!

  活動目標:

  在為小兔過生日的情景中學說短句。引導幼兒有禮貌的與人交往。

  激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  創設小兔家的環境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

  活動過程:

  一、談話導入

  1、今天是小兔的生日,它邀請了很多朋友給它過生日,也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?

  那我們寶寶應該怎樣去客人家做客呢?(應該有禮貌、要帶禮物)

  你們真懂事啊,那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

  2、老師準備了好多小兔愛吃的東西,請你們每個寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

  我們準備出發咯,小兔等急了,小汽車開咯,笛笛笛~~~~(黑板推開,出現房子)。

  二、觀察并做客

  1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的.呀?(蘑菇房)

  看,小兔家門關著,到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

  總結:恩,老師覺得敲門是個好辦法,讓我來敲敲看。

  2、敲門并演唱歌曲

  第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來”

  小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開,因為不是媽媽的聲音)

  總結:原來小兔子的警惕性好高哦,他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。

  第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,李老師要進來”

  “就開就開我就開,朋友來了,快點把門開”

  聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師,是認識的人所以開門了。

  三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱

  小兔請李老師進來了,現在我們的寶寶也來敲敲門,看看小兔會不會開門。

  “小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,xx要近來”(把幼兒名字遍進歌曲)

  四、送禮物并說說好聽的話

  1、老師禮物“小兔,青菜送給你,祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

  2、幼兒送禮物“小兔,蘿卜送給你,祝你生日快樂”

  總結:我們寶寶送了這么多禮物給小兔,小兔說謝謝你們,它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應該說什么?(謝謝小兔)

  3、打開蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  中班教案小兔子 12

  活動目標:

  1、教師引導幼兒感受兒歌的音韻美,激發對語言活動的興趣。

  2、學習整首兒歌,并能有節律地進行朗讀。

  3、培養幼兒的傾聽能力及感知數量詞的運用。

  4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  根據兒歌內容制作富有趣味、操作性強的課件

  活動過程:

  一、游戲:《變變變》導入課題,引起孩子興趣。

  1、通過小兔子說:“我最近很高興,因為我開了一家鋪子,小朋友你們知道什么是鋪子嗎?(鋪子是商店,北方人叫商店為鋪子,我們南方人的鋪子叫商店。)請小朋友們幫忙宣傳我的店,讓所有的小動物都都知我小兔子開鋪子啦!”教師引出兒歌《小兔子開鋪子》并請幼兒認真傾聽。

  2、小兔子:“誰能說說我鋪子里有賣什么東西”引導幼兒說出兒歌內容并說說什么是鋪子。

  3、教師引導幼兒正確的發鋪子的音。

  二、請幼兒看PPT課件,學習理解兒歌《小兔子開鋪子》。

  1、教師請幼兒看課件參觀小兔子的鋪子,邊看課件邊學念兒歌。

  2、教師引導幼兒看課件獨自朗讀兒歌。

  三、教師引導幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。

  1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂。

  2、教師引導幼兒為小兔子的鋪子取店名。

  3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。

  四、小結:今天我們看了小兔子的鋪子,可真開心。小朋友們你們想不想開也開一家店啊?那請小朋友等會兒活動的時候可以想想開什么店,店名叫什么?(教師舉例)

  活動反思:

  在教學過程中,我不時的會給幼兒以適當的鼓勵和肯定,讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當時就把小猴子買的東西全撤掉,讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨,并讓幼兒畫添貨的物品,由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫,和班上的.老師也交流過,把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

  在整個教學活動中,我覺得自己也有許多要改進的地方,例如:在目標的制定上,初步感知兒歌的特點,在活動中體現的不夠,應該作一個小結。

  通過今天的活動我發現在進行教學活動時,作為老師要根據孩子的發展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

  中班教案小兔子 13

  活動目標

  1.學習助跑跨跳過寬50厘米~60厘米的平行線。

  2.能遵守游戲規則,有集體榮譽感。

  3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  活動重難點

  助跑跨跳過寬50厘米~60厘米的平行線。

  活動準備

  小沙袋或其他物品,數量與幼兒人數相等。

  塑料筐兩只,場地布置。

  音樂磁帶、錄音機

  活動過程

  1.小兔子模仿操。幼兒隨音樂做“小兔子模仿操”,活動身體各部位。

  2.介紹游戲“小兔子運貨”的玩法,師幼共同游戲。

  玩法:

  1.幼兒扮小兔,分成人數相等的.兩隊(或四隊),站在起跑線后。教師發出運貨口令,各隊第一個幼兒向前助跑跨過小河,再繼續向前跑,拿起一個小沙袋,從兩側跑回,跨過小河后把沙袋放在塑料筐里,站在隊尾。當第一個幼兒跨過小河后,第二個幼兒才能向前跑去。直至全隊幼兒都運完一次為止。以運貨快的一隊為勝。游戲重新開始時,可把小沙袋送回原處。

  2.游戲規則。

  (1)必須跨過小河。

  (2)每個幼兒只拿一個小沙袋。

  3.結束活動。

  在音樂聲中,放松身體各部位。

  活動反思

  這個活動貼進幼兒生活,動作難度不高,幼兒參與意識強,興趣濃厚,尊重幼兒的個性差異,讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰,發展自己的跳躍能力。

  中班教案小兔子 14

  活動目標:

  1.初步學唱歌曲,能有節奏地念白。

  2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

  3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

  2.音樂磁帶

  3.節奏圖譜

  4.地毯

  活動過程:

  一、小兔子們走進菜園

  1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(伴隨著情景,幼兒很容易融入到這個活動中,積極性就會增加)

  2.師:小兔子跳跳、小兔子跑跑,來到了什么地方呀?(菜園里)

  師:小菜園到了,兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)

  3.師:菜園里有小兔子愛吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根據幼兒的回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節奏地念白)

  師:聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候,哪一個蔬菜節奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿卜,有南瓜,還有毛豆。)(引導幼兒發現最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說很多東西的'時候說道左后一個可以加一個還有。)

  二、小兔子吃蔬菜

  1.有這么多好吃的蔬菜,小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小朋友來表演一下,引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)

  2.這個小兔子吃得真香,你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱,幼兒接著念白)

  3.提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)

  完整的唱第一遍,最后把圖譜拿走,引出第二段。

  三、小兔子種蔬菜

  哎呀呀,小兔子的菜園沒有蔬菜了,怎么辦?(重新種上蔬菜)

  1.幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。

  2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)

  3.小兔子種上了香香的蔬菜,過段時間又可以吃了。

  四、完整欣賞歌曲,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節奏地念白。

  幼兒集體演唱。

  活動反思:

  在活動中運用故事情境創設,能激發幼兒學習的興趣。活動中圖譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境,第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。

  中班教案小兔子 15

  教學目標:

  1、學習助跑跨跳過50厘米——60厘米的平行線。

  2、能遵守游戲規則,有集體榮譽感。

  教學準備:

  1、小沙袋或其物品,數量與幼兒相等。

  2、塑料筐兩只。

  教學重點與難點:

  能助跑跨過規定的平行線,方法正確。

  教學方法與手段:

  談話法、討論法、練習法等。

  教學過程:

  一、小兔子模仿操。

  幼兒隨音樂做“小兔子模仿操”,活動身體各部位。幼兒聽著音樂做模仿操。活動前的熱身運動,能為下一個活動做準備。

  二、游戲活動。

  1、介紹游戲玩法。

  教師發出運貨口令,各隊第一個人先前助跑款條小河,在繼續向前跑,拿起一個小沙袋,從兩側跑回,跨過小河后把沙袋放在塑料框里,站到隊尾。當一個幼兒跨過小河后,第二個幼兒才能向前跑去。直至全隊幼兒都運完一次為止。以運貨快一對為勝。游戲重新開始時,把小沙袋送回原處。

  2、師生共同游戲。幼兒扮演小兔,在老師的指導下學習該游戲的玩法。教師幫助幼兒講解游戲中的每個步驟,能為幼兒更好的掌握該游戲。

  三、放松活動。

  游戲結束,放松身體各部位。幼兒聽著音樂做放松運動。在緊張的氣氛中幫助幼兒放松身體的各肌肉。

  教學反思:

  在教學過程中,激發幼兒的學習和運動興趣,利用情景導入,讓幼兒扮演“小兔子”,然后讓幼兒用這一角色進行學習,同時教師也參與到活動中,這樣做到師幼互動,讓幼兒和教師的關系更密切,同時也提高學生的學習熱情同時激勵學生積極創新,開動腦筋,培養學生的創新精神。但也存在著一些不足,在跳兔子舞的.時候,可以讓幼兒分成四個小組,然后采用圓圈的隊形進行活動。而在擺放呼啦圈的時候,時間用的較長,幼兒練習的次數比較少,運動強度較不夠。在結束的時候讓幼兒自我點評。

  中班教案小兔子 16

  活動目標:

  1、初步學會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進行表演。

  2、能正確掌握兒歌中出現的些量詞,并在游戲中學習接觸新的量詞,練習完整表述。

  活動準備:

  售貨廳;兒歌中所需的用品以及其他一些物品;免子頭飾1個、猴子頭飾5個。

  活動過程:

  一、導入,情景表演。

  旁白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。

  小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡

  迎大家光臨。

  師 :哇!小兔子家開了鋪子,老師帶大家去看一看鋪子里有些什么東西。

  (轉身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?

  (請幼兒回答,學習正確使用量詞:三雙襪子)

  (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請能力較差的幼兒練習:四個瓶子)

  (教師轉身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

  小兔子:賣,當然賣咯!

  師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)

  (師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎?我們來數數一共

  有多少,然后告訴大家。(指導幼兒學習量詞“把”)

  師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發現)瞧,這些

  帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我

  們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂

  帽子。(幼兒練習量詞“頂”)這里的`東西可真多呀!

  旁白:突然來了五只小猴子。

  猴爸爸:小兔子,我要買五頂帽子。

  小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。

  師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。(幼兒齊答:五頂帽子)

  猴媽媽:小兔子,我要買四個瓶子。

  猴哥哥:小兔子,我要買一張桌子。

  猴姐姐:小兔子,我要買三雙襪子。

  猴寶寶:小兔子,我要買兩把椅子。

  小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。

  二、引出兒歌

  1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  2、理解兒歌內容:

  (1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

  (2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

  (3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

  三、幼兒學念兒歌

  1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

  2、提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

  3、分組練習,加快速度。

  四、游戲

  1、引出。

  師:小朋友會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,如果你像小猴子一樣,說清楚你要買什么,你一定買得到。

  2、教師指導幼兒游戲。

  引導幼兒用“小兔子,我要買xx”的句式,并能正確運用量詞來參加活動。過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

  3、東西又賣完了,小兔子說:“我的東西賣完了,明天再來開鋪子。”

  師幼:小兔子,明天再來開鋪子。

  兒歌:《小兔子開鋪子》

  小兔子,開鋪子,

  一張小桌子,

  兩把小椅子,

  三雙小襪子,

  四個小瓶子,

  五頂小帽子,

  來了一群小猴子,

  買走一張小桌子,

  兩把小椅子,

  三雙小襪子,

  四個小瓶子,

  五頂小帽子,

  小兔子的東西賣完了,

  明天再來開鋪子。

  中班教案小兔子 17

  活動設計背景

  為培養幼兒在危險面前要勇敢,并且開動腦筋的解救自己的能力,我結合本班幼兒的年齡特點,制作聰明的小兔子的課件,充分調動孩子學習古詩的積極性。

  活動目標

  1、理解故事內容,知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。

  2、能簡單復述故事。

  3、培養幼兒傾聽和思維的能力。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  教學重點、難點

  重點:理解故事內容,知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。

  難點:能簡單復述故事。

  活動準備

  故事課件《聰明的小兔子》,小兔子、大老虎頭飾若干。

  活動過程

  一、幼兒音樂律動---小兔子乖乖。

  二、談話引入活動,激發幼兒興趣。

  今天,我們來了一位新朋友,你們想知道是誰嗎(出示小兔子),小兔子在森林里尋找鮮美的蘑菇,可是遇到了壞蛋大老虎(出示大老虎),它怎么辦呢?我們來聽聽故事:聰明的小兔子。

  三、組織幼兒聽聽故事,看看課件,幫助幼兒理解故事內容。

  1、師講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事內容,要求幼兒能認真聽故事。

  提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰和誰?小兔子遇到了危險是怎么辦的?

  師:小朋友說得很好,下面呢讓我們帶著問題再去聽一次故事。

  2、組織幼兒觀看動畫故事,幫助幼兒理解故事內容。

  片段一:提問,小兔子遇到肚子餓極了的大老虎,用什么辦法脫離了危險,如果你是小兔子,會怎么做呢?

  片段二:提問,小兔子第二次被上當的大老虎抓住了,又用了什么辦法解救了自己,如果你是小兔子,還可以怎么做?(啟發幼兒談自己的想法,教師給予鼓勵)

  3、師小結:在危險面前,只要勇敢,不害怕,動腦筋,就會讓自己安全。

  4、幼兒再次完整欣賞故事。

  四、游戲(配樂)。

  讓小朋友帶著頭飾分角色扮演故事--聰明的小兔子。

  小結:有的小朋友做得很好,兇惡的大老虎來了也不慌張,還用了不同的方法讓自己脫離了危險,懲罰了敵人。

  五、活動延伸。

  你們還知道小兔子的.哪些故事呢(龜兔賽跑等)。小朋友知道得真多,回去講給自己的爸爸媽媽聽吧。

  教學反思

  通過這節課,我真的感到培養幼兒不膽怯,勇敢,動腦筋是十分重要的,課堂中運用多媒體課件來調動幼兒學習的積極性,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中理解故事內容。雖然游戲時,場面有些混亂,但孩子們都玩得很開心。教學時忽略了讓幼兒簡單復述故事內容的環節,如果第二次再上這節課,我就會重視這個問題的。

  中班教案小兔子 18

  活動目標:

  1、理解故事內容,并大膽回答問題。

  2、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。

  3、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養幼兒的自我保護意識和能力。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  活動準備:

  1、提前觀看動畫片《小兔子乖乖》

  2、進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  3、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人,并設置好情境。

  活動過程:

  一、回憶動畫片《小兔子乖乖》。

  1、歌曲欣賞《我不上你的當》,引出主題,引起幼兒興趣。

  音樂響起,幼兒跟著音樂唱起來。

  2、教師提問。

  (1)故事《小兔乖乖》里面有誰?

  (2)三只小兔子叫什么名字?

  (3)兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?

  (4)小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

  (5)大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)

  (6)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

  二、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學會自我保護。

  1、組織幼兒一起討論分析。

  (1)當媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢?

  (2)你喜歡小兔子嗎?

  (3)三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

  2、教師小結:爸爸媽媽不在家,我們小朋友不能給陌生人開門。

  三、拓展交流討論。

  1、知道不能相信陌生人的話。

  提問:

  (1)什么是陌生人呢?

  (2)小朋友能不能相信陌生人的話?

  (3)為什么不能輕信陌生人的話?

  教師小結:遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  四、情景練習,能辨別陌生人

  一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的'朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”

  1、你認不認識她?

  2、如果你不認識她,能不能相信她的話?

  3、小朋友都來想一想,某幼兒應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)

  接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”

  4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

  幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力。”

  教師小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

  五、活動延伸,情景表演。

  1、如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦?

  2、教師小結:如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。

  3、情景表演

  活動反思:

  我認為我設計的活動適合我們中班的孩子,我在通過集體的學習,幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險是必不可少的。我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導孩子如何去做。正因為我的孩子更有實際意義,更貼近孩子的實際生活,更有教育價值,所以我認為我的設計的活動適合我們的孩子。

  有一兩個參與不積極的,是因為個體差異,班上有一些孩子情況特殊,需要我們個別引導。

  中班教案小兔子 19

  設計意圖:

  晨間活動的時候,我在帶領幼兒進行活動的時候,幼兒對太陽產生了很大的興趣,于是我就組織幼兒進行了談話,幼兒對太陽的奧秘充滿了好奇,因此,我設計了本堂故事欣賞《小兔子找太陽》,讓幼兒通過活動了解太陽的特點,激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

  活動目標:

  1、引導幼兒理解作品內容,學習作品語言。

  2、在游戲活動中,體驗尋找太陽的樂趣,發展幼兒觀察力,培養幼兒愛動腦筋的習慣。

  活動準備:

  1、前期準備:環境創設,教室內掛上紅燈籠、紅氣球、墻上布置紅蘿卜。

  2、電腦軟件《小兔子找太陽》、配樂故事錄音、輕音樂、太陽公公頭飾。

  活動過程:

  一、通過游戲

  活動《找朋友》,幫助幼兒感知“紅燈籠”、“紅氣球”、“紅蘿卜”和太陽有許多相似的地方,為幼兒理解作品做鋪墊。

  1、讓幼兒明確尋找的目標。

  師戴上太陽公公頭飾:“小朋友們好!”“太陽公公好!”“我成天一個人住在天上怪悶的,我想請你們幫我找幾個朋友,你們愿意嗎?我喜歡紅紅的、圓圓的、和我長得很象的朋友”。反問:你們說我喜歡什么樣的朋友?好!讓我們在教室里幫太陽公公找找朋友吧!”

  2、在教室里尋找太陽公公的朋友。(播放輕松音樂)

  3、交流活動。

  師:寶寶們,你們找到我的朋友了嗎?讓我們坐下來休息一下吧!(幼兒坐到位置上。)

  提問:你找到了誰來做我的朋友?你為什么要請它來做我的朋友呢?

  小結:寶寶們真能干,幫我找到了這么多紅紅的的、圓圓的朋友,我真是太高興了,謝謝大家。

  二、欣賞電腦軟件:

  《小兔子找太陽》,引導幼兒理解作品內容,學習作品語言。

  1、師:聽說有只可愛的小兔子它也想來和我交朋友,可是它不認識我。現在正到處找我呢,你們猜它能找到我嗎?我呀先不告訴你們,讓我們一起來看看《小兔子找太陽》的故事吧!(欣賞電腦軟件:《小兔子找太陽》)(放到小兔子找到紅氣球后暫停一下。)

  2、提問:小兔子找到我了嗎?它找到了誰?紅燈籠、紅氣球、紅蘿卜是我嗎?它們是我的誰呀?

  3、師:小兔子找不到我,多著急呀,如果你是兔媽媽你有什么辦法能幫小兔子找到太陽呢?小兔子在小朋友們的幫助下能不能找到我呢,請繼續往下看!(繼續欣賞軟件)

  4、小兔子找到太陽了嗎?好,我們拍拍手慶祝一下吧!

  5、提問:小兔子找到的太陽是什么樣的`呢?讓我們再來聽一聽這個好聽的故事。(完整放電腦軟件)提問:現在請你來告訴我,小兔子找到的太陽到底是怎樣的?(個別說、集體說。)

  三、結束活動。

  師:寶寶們,你們喜歡我這個太陽公公嗎?如果沒有太陽,世界會變得怎么樣呢?

  時間不早了,我該回到天上去為人類服務了,你們愿不愿意幫我畫張像做個留念啊?(幼兒畫太陽)

  活動反思:

  活動之前,我利用晨間活動和戶外活動組織幼兒尋找太陽,觀察太陽,在這個活動中,孩子們發現用眼直接看太陽,眼睛很不舒服,只有用手遮住眼,然后從指縫里往外看,可以看到太陽射出的光很美,而且感受到陽光照在身上暖暖的。活動中我通過故事讓幼兒進一步了解了有關太陽的特性。知道太陽只有一個,照在身上暖暖的等等。

  整個活動幼兒表現較積極,思維活躍,對活動中的詞語掌握較快,但是只有這個活動遠遠不能滿足幼兒對宇宙現象的好奇心,要引導幼兒不斷地探索,教師自身就要有豐富的知識內涵。組織這個活動過后,我突然覺得我對天文、地理的知識了解得太粗淺、太少了,以后需要加強這方面知識的學習,提高自己、滿足幼兒。

  中班教案小兔子 20

  活動目標:

  1、傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

  2、嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

  活動準備:

  PPT課件。

  活動過程:

  1、觀察畫面,引出故事。

  師:畫面上有什么?這是在什么季節?

  師:誰愛吃蘿卜?(引出主題:小兔子分蘿卜)

  小結:今天我們就一起來聽一個發生在冬天里的故事,這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。

  2、傾聽故事,理解故事內容。

  (1)出示PPT畫面:

  師:老爺爺給小兔們送來了什么?

  師:小兔們表現得怎樣?(觀察畫面,引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作,模仿小兔看見蘿卜后興奮的.話語。)

  小結:能在大冬天吃上一個蘿卜,那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

  (2)出示PPT:

  師:小兔們在干什么?

  師:它們可能會說些什么?

  (3)出示PPT(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語):

  師:小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

  師:如果你是小兔爺爺,你會怎么分蘿卜呢? (激發幼兒自由思考,大膽說出自己的想法。)

  (4)繼續出示PPT:

  師:最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的重要性,模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)

  (5)出示PPT:

  師:為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

  師:你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關心他人)

  小結:原來,學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人,誰見了都喜歡。

  活動延伸:

  請你們想想,幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

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