小學音樂《簫》教案（通用5篇）

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小學音樂《簫》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學音樂《簫》教案 1

　　教學目標：

　　一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

　　二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。

　　三、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題。

　　教學內容

　　一、歌表演《洗手絹》

　　二、聆聽《勞動最光榮》

　　三、學唱歌曲《大家來勞動》

　　教材分析

　　一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

　　二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

　　三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、欣賞《勞動最光榮》

　　師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

　　請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

　　學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。

　　三、律動創新游戲

　　師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

　　（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學生參與。

　　四、學唱《洗手絹》，并表演

　　１、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

　　２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節奏地用一用。

　　３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

　　４、一起用洗手絹的.動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

　　５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

　　師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

　　６、歌詞創編并表演。

　　a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

　　（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

　　b、學生創編，師指導。

　　學生表演，教師及時鼓勵。

　　五、課堂小結：

　　課后反思

　　以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發點，面向全體學生，注重學生的個性發展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂，反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。

　　第二課時

　　教學目標：

　　一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》

　　二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

　　三、聆聽《三個和尚》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。

　　二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。

　　1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

　　2、創造勞動的聲響：啟發學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。

　　三、聆聽《三個和尚》

　　１、初聽音樂，師啟發學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。

　　２、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。

　　四、學唱《大家來勞動》

　　１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節拍。

　　２、跟師有節奏地念歌詞。

　　３、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。

　　４、分組演唱。

　　５、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

　　課后反思

　　這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協調，并得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學效果。

　　小學音樂《簫》教案 2

　　教學內容：

　　表演《蕭》

　　教學目標：

　　1、認識我國的民族樂器——簫。

　　2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

　　3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統民族音樂，培養孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

　　教學重難點

　　自信、有感情的演唱歌曲。

　　教學準備

　　電子琴音樂課本 多媒體

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、教師彈琴師生問好

　　師：同學們好！

　　生：你好！你好！老師你好！

　　2、初步認識民族樂器——蕭

　　師：今天我給同學們帶來了一段由我國的民族樂器演奏的一段音樂《喜洋洋》大家看看都有哪些樂器？

　　（1）播放音樂視頻，學生仔細觀看。

　　（2）學生觀看后，討論回答（揚琴、二胡、古箏、笛子·······）

　　（3）師：同學們可真棒認識那么多的民族樂器。竹笛是我國的民族吹奏樂器，今天我們來認識另一種民族吹奏樂器——簫。你們知不知道蕭是怎么吹得嗎？誰能來給我模仿一下？

　　（4）師請學生模仿吹奏蕭的姿勢。

　　師：俗話“說橫吹笛子豎吹簫”，是豎著吹的。下面我們來聽一段簫吹奏的

　　音樂，我們一起邊聽音樂邊模仿吹簫的動作。

　　（5）師播放音樂，學生模仿吹奏，

　　（6）師：同學們模仿的可真像，老師仿佛聽到了你們的吹奏的音樂。蕭的音色低沉。今天我們就來學習一首以蕭為名的歌曲。(出示課題)

　　二、學唱歌曲《簫》

　　師導入：看，有個小朋友正在學吹簫。

　　1、聽錄音老師范唱歌曲。

　　2、師生互動討論：

　　小寶寶學吹簫時是怎樣的心情？

　　1、老師唱歌譜，聽聽音樂中哪個音最長？讓學生指出。并分別唱唱這幾個音。1-----5------2-------（老師可彈奏這幾個音學生跟唱）

　　2、師生接龍唱歌譜，老師唱開頭部分，學生唱每句結尾的長音部分。反復唱兩遍。

　　師：同學們唱的可真好聽，那我們應該用什么樣的聲音來模仿蕭呢？La，wu，li

　　3、師播放音樂，學生用wu 跟唱旋律。（兩遍，第二遍學生可邊吹簫邊晃動身體。）

　　4、按節奏讀歌詞、學唱歌曲

　　師：同學們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準口，口兒對準簫，簫中吹出時新調，小寶寶，吁底吁底學會了。”

　　分析歌詞內容，并逐句教唱歌曲。

　　5、處理重難點部分；教師范唱并引導學生練唱.

　　6、連音線

　　＊圓滑線——“一字多音”練習最后一句。

　　7、師生接唱歌詞。

　　8、播放歌曲伴奏，請大家用連貫的氣息，模仿簫圓潤柔和的音色，完整演唱歌曲。（可反復唱幾遍）

　　9、讓學生找出歌曲處跳躍的部分，加入拍手動作。

　　Ｘ Ｘ |ＸＸ |拍手

　　三角鐵伴奏

　　Ｘ— | Ｘ— |

　　10、播放音樂，師生加入拍手動作，老師可加入相應的打擊樂伴奏。

　　三、主題拓展。

　　師：民族音樂是中華民族文化的精粹，如今，現代電聲樂器的`伴奏和新穎的舞臺表演更使它大放光彩。“女子十二樂坊”是一支現代民族樂隊，她們的演出受到各國人民的喜愛。她們錄制的碟片曾在日本銷量第一。我們來欣賞由“女子十二樂坊”演奏的樂曲《奇跡》，

　　1、欣賞《奇跡》——選自《女子十二樂坊》。（媒體播放樂曲錄像）

　　（1） 師引導學生聽賞竹笛和簫的音色。

　　（2） 生自選樂隊中喜愛的民族樂器模仿演奏。

　　2、課后探索。

　　在課外通過各種途徑找找我國民族樂器中還有哪些吹奏樂器？

　　小學音樂《簫》教案 3

　　【設計理念】

　　首先是對學生的興趣培養。興趣是激發學生學習音樂積極性和提高學習效率的法寶，對于二年級學生來說，是否對所學的內容具有濃厚的興趣，是能否達到理想的教學效果的因素，因此，我在教學本課時，采用了猜樂器，穿插游戲等來激發學生學習音樂的興趣。其次，注重兒童良好聆聽音樂的習慣。我們都知道，人們對音樂的了解，都是從耳朵開始的，所以，培養學生良好的聆聽音樂的習慣，對學生開啟音樂之門是至關重要的，在聆聽《簫》時，我采用讓學生先聽歌詞，然后再讓學生把聽到的歌詞用動作表演出來。學會后，帶著這成功的喜悅為歌曲加入新鮮元素，激發學生的學習興趣，再讓學生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱，讓學生有感情的演唱，感受到歌曲親切的、活潑的、好聽的旋律情境，激發了學生創編歌曲的興趣。如果他們持續這種興趣來學習，那么，學習變為一種主觀需要，學習將變為一件快樂的事情。

　　【教學目標】

　　1.認識我國的民族樂器--簫。

　　2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

　　3.分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動作，創編歌詞）自由表演歌曲。

　　【教學重難點】

　　自信、有感情的演唱歌曲。

　　【教學準備】

　　鋼琴、簫、多媒體、打擊樂器。

　　【教學時間】一課時

　　【教學過程】

　　一、師生問好

　　1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |

　　同學們你好你好

　　1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|

　　你好（）老師你好

　　常規教學

　　二、共同律動

　　學生跟著老師隨音樂律動。（伴奏：爵士音樂）

　　在律動的同時，讓學生感受爵士音樂，使課堂的音樂元素多元化。

　　三、樂器導入

　　1.猜樂器（課件出示：三角鐵--響板）

　　2.出示樂器--蕭

　　3.吹奏歌曲《簫》的旋律。

　　用簫引《簫》，即讓學生認識了民族樂器--簫，實物也增加了學生的'好奇感。為后面充滿興趣的學習歌曲做好鋪墊。四、

　　學唱歌曲

　　（一）初學

　　1.聽音樂記歌詞。

　　2.跟著音樂加動作。

　　3.試用"lu"來唱一下這首歌的旋律。

　　4.找前五句的規律

　　5.音符接龍游戲。

　　6.學唱前五句旋律。

　　1）大家再找找規律，看看這兩句有什么不同之處。

　　2）第一句他是"小寶寶吁嘀吁嘀學會了"，只是吹響，第二次"小寶寶吁嘀吁嘀學會了"就有難度了，他"了"里面就有內容了。

　　3）學唱后兩句。

　　4）老師范唱，同學們看歌詞有沒有不認識的字。

　　5）和老師進行歌詞接龍游戲。

　　6）完整地唱歌曲。

　　（二）加嘆詞

　　引導學生慶祝學會歌后的心情，并加上動作。

　　（三）感受不同旋律

　　1.用舒緩的旋律彈奏，讓學生發散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

　　2.用歡快的旋律彈奏，讓學生發散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

　　（四）演唱比賽

　　與原二年級三班的田正陽同學作比較，處理歌曲。（老師錄好田正陽唱歌）

　　1.生找區別，處理歌曲。

　　2.跟琴聲的強弱，唱歌曲。

　　讓學生完整的感受音樂。

　　讓學生感受遇到困難時的困惑，和成功后的喜悅。

　　在老師唱的同時，讓學生找相同旋律，來降低學習難度。

　　音符接龍游戲為學生三年級學習歌譜打好基礎。

　　老師用形象的描述來簡化歌曲，突破難點。

　　讓學生在玩中學會歌詞。

　　發揮學生的主動性，提高學生的學習興趣。

　　把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏，讓學生進行無限制的遐想。

　　抓住學生好勝的心理，努力演唱好歌曲。培養學生良好的唱歌習慣，和唱歌方法。

　　五、創編歌詞

　　1.聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。

　　2.學生自由創編歌詞。

　　3.大家一起唱創編過的歌詞。

　　增強學生之間的合作意識。同時有助于提高學生審美鑒賞能力和創造能力。

　　六、自由表演

　　1.小結今天表現歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動作，創編歌詞）

　　2.學生每小組選其中一種表現方式進行創編。

　　3.小組展示

　　讓學生自由選擇表現歌曲的方式，全面提升學習興趣。自由表演，增強團隊合作意識和創造能力。

　　小學音樂《簫》教案 4

　　教學內容：

　　學唱歌曲《簫》。

　　教學目標：

　　1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

　　2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當的表情記號演唱。

　　教學重難點：

　　1．能唱好歌曲中出現的一字多音處

　　2．能運用適當的表情記號來演唱歌曲

　　教學準備：

　　幻燈片、節奏卡片、鋼琴

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　學生聽音樂進教室，師生問好。

　　二、學吹歌曲最后一樂句

　　1．師指導學生拍擊附點四分音符節奏。

　　2．集體拍擊最后一樂句節奏

　　3．請學生自己學吹旋律

　　4．展示學習成果

　　（1）視唱樂句旋律

　　（2）集體吹奏旋律

　　三、學唱歌曲《簫》

　　1．導入：

　　提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的.民族樂器

　　2．聽師范唱

　　提問：歌曲中唱到的是那種樂器？

　　3．出示幻燈片：教師講解“簫”

　　4．聽師再次范唱

　　提問：歌曲是幾拍子的？

　　5．請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規律。

　　6．學習歌曲歌譜

　　（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節奏

　　（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節奏

　　（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜

　　（4）師生合作廠歌曲歌譜

　　7．學唱歌詞

　　（1）請學生自己跟琴學唱歌詞

　　（2）教師指導歌曲一字多音處

　　（3）完整演唱歌詞

　　（4）用高興得心情演唱歌曲

　　8．歌曲處理

　　（1）提問：講講你所知道的表情術語？

　　（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當的表情術語

　　（3）各小組展示，點評

　　四、總結、結束

　　小學音樂《簫》教案 5

　　一、教學目標

　　讓學生了解簫這種中國傳統樂器的基本特點和歷史背景。

　　學會欣賞簫演奏的音樂，并能感受其獨特的音樂魅力。

　　激發學生對民族音樂和樂器的興趣，培養學生的音樂審美能力和文化素養。

　　二、教學準備

　　簫的實物或圖片，用于展示簫的外形和結構。

　　簫演奏的音樂錄音，如《平沙落雁》、《梅花三弄》等經典曲目。

　　相關的音樂教材或資料，介紹簫的歷史和文化背景。

　　三、教學過程

　　1、導入新課

　　通過播放一段簫演奏的音樂，引起學生的興趣。

　　提問學生：你們聽過這種樂器嗎？知道它叫什么名字嗎？

　　2、新課講解

　　介紹簫的基本信息：簫是一種古老的吹管樂器，有著悠久的歷史，是中國傳統民族樂器之一。

　　展示簫的實物或圖片，詳細講解簫的結構和吹奏方法。

　　講述簫在中國古代文化中的地位和作用，以及它在現代音樂中的表現。

　　3、音樂欣賞

　　播放簫演奏的經典曲目，如《平沙落雁》、《梅花三弄》等。

　　引導學生靜心聆聽，感受簫音樂的.韻味和意境。

　　討論音樂中的情感表達和音樂特點，鼓勵學生表達自己的感受和想象。

　　4、互動環節

　　如果有條件，可以邀請會吹奏簫的學生或老師進行現場演示。

　　讓學生嘗試模仿吹奏動作，體驗吹奏的樂趣（注意，此環節需確保安全，避免學生實際吹奏，除非有專業指導）。

　　5、課堂小結

　　總結簫的特點、歷史和文化價值。

　　強調民族音樂的重要性，鼓勵學生多了解和學習民族樂器。

　　6、作業布置

　　讓學生回家后查找更多關于簫的資料，或者聽一些簫演奏的音樂，并寫下自己的感受。

　　對于有興趣深入學習簫的學生，可以提供一些學習資源或推薦音樂老師。

　　四、教學反思

　　本節課后，教師應反思課堂效果，觀察學生對簫的興趣是否被有效激發，以及他們是否能夠欣賞和理解簫音樂的美。

　　思考如何在未來的教學中進一步融入民族音樂元素，培養學生的文化自信和音樂鑒賞能力。

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