《空氣的秘密》大班科學教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《空氣的秘密》大班科學教案，希望對大家有所幫助。
《空氣的秘密》大班科學教案1
活動目標：
1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關
2.激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣
3.了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識
活動準備：
瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件
活動過程：
一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？
1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？
2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。
3.幼兒操作，師觀察指導。
4.觀看視頻總結為什么吹不進。（空氣的壓力）
二、實驗二：不吹自滅
1.師介紹操作要求
2.幼兒操作，師指導。
3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅
三、總結討論
1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。
2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。
四、了解霧霾天氣
1.什么是霧霾？
2.霧霾天氣哪里來？
3.霧霾對人類的影響。
4.對霧霾我們（小朋友）能做什么？
活動反思：
《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。
無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”，這個環節根據幼兒的經驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力；實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環節讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。
最后環節，抓住了今年的社會關注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？到霧霾對人類的`影響。最后討論對霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個環節中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環保教育的效果。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。
《空氣的秘密》大班科學教案2
活動目標：
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結果。
2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。
活動準備：
水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。
活動過程：
1、集中討論：空氣在哪里？你看見了嗎？
出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實驗）
交流發現，老師總結：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。
2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來找找。
（請幼兒可以先觀察一下桌面上提供的.實驗材料，以滿足其好奇心）
u空氣占有實驗（集體做）：
實驗一：將空杯子放入水中，觀察現象？
實驗二：將紙團塞在杯底，在放入水中，觀察現象？
引導幼兒及時記錄觀察結果，交流分享：空氣會占有空間（動力）。
再試一下，實驗三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進一步理解。
u空氣隱藏實驗（分組做）
實驗一：不吹自滅。請一個幼兒做，其他幼兒記錄。
實驗二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結果？泡泡代表什么？
總結：空氣會隱身。
3、找出記錄較好的，讓幼兒總結空氣的秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動力。
延伸：空氣是我們不可缺少的，增強幼兒環保意識。
《空氣的秘密》大班科學教案3
設計意圖：
本活動選取幼兒日常中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發幼兒對周圍事物的探索興趣。階段重在培養幼兒對周圍環境的探索興趣，運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學重點是激發幼兒對科學實驗的探究興趣，培養幼兒細致的觀察能力。
教學中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環節都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經驗。
活動目標：
1、知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。
2、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒探索精神。
3、培養幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實驗，共同布置科探區域環境。
活動準備：
1、每人一個透明塑料袋。
2、每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。
3、教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。
活動過程：
一、游戲導入、激發幼兒探索興趣
1、教師空手抓空氣。
師：你們猜，我在抓什么呀？（空氣）
師：你也來試試吧，看看能不能把空氣抓住？（激趣的方式一下把幼兒的吸引過來。）
2、幼兒自由嘗試抓空氣。
師：你抓住空氣了嗎？你能看見空氣嗎？可以摸得著空氣嗎？
師：原來空氣看不見、摸不著的。
師：那么你們覺得空氣可以被抓住嗎？
3、教師示范裝空氣。
師：出示塑料袋：我有一個寶貝（塑料袋），我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。
師：誰也想試試？（啟發幼兒嘗試用工具來抓空氣。）
總結：用手把袋子的口張開，用力的甩幾下，然后用一只手把袋口抓緊，這樣空氣就被裝到袋子里了。
4、幼兒自由嘗試抓空氣。
師：現在請你們每個人拿一個塑料袋，坐在座位上抓一袋空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？
5、圍繞空氣，展開討論。
師：你的空氣在哪抓到的啊？
師：這里也有空氣，那里也有空氣，原來空氣師無處不在的，我們的周圍到處都是空氣。
師：看一看你的空氣是什么顏色的？
師：把手輕輕的松開，聞聞空氣是什么味道的？
師：空氣還是無色無味的
二、游戲“身體需要空氣
1、教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現在請小朋友跟我一起玩個游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）
師：張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點……）
小結：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。
師：還有什么東西需要空氣呢？（請1-2名幼兒回答。）
三、魔法空氣
師：我們周圍的每一個角落都有空氣在發揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發生意想不到的`變化，你們相信嗎？（教師積極主動地發起與幼兒積極主動地發起并重。）
（一）教師出示實驗示范圖介紹實驗材料，講解實驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。
1、空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領？
2、幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。）
3、集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。
小結：在這個實驗里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續很長的時間，因為紙片會被水泡軟。（幫助幼兒總結成功經驗。）
（二）教師出示實驗示范圖，幼兒再次實驗
1、空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？
2、幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、水盆、毛巾。）
3、集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。
小結：杯子里看起來什么東西都沒有，其實除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助總結成功經驗。）
《空氣的秘密》大班科學教案4
一、活動目標
1、通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。
2、激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。
3、了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環保意識。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
二、活動準備
瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件
活動過程：
（一）實驗一：放在瓶口的.紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？
1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？
2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。
3、幼兒操作，師觀察指導。
4、觀看視頻為什么吹不進。
（二）實驗二：不吹自滅
1、師介紹操作要求
2、幼兒操作，師指導。
3、小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅
三、總結討論
空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。
空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。
四、了解霧霾天氣
1、什么是霧霾？
2、霧霾天氣哪里來？
3、霧霾對人類的影響。
4、對霧霾我們（小朋友）能做什么？
《空氣的秘密》大班科學教案5
一、活動目標
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結果。
2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。
二、活動準備
水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。
三、活動過程
（一）集中討論：空氣在哪里？你看見了嗎？
出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實驗）
交流發現，老師總結：到處都有空氣，空氣看不見，摸不著。
（二）空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來找找。（請幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實驗材料，以滿足其好奇心）
1、空氣占有實驗（集體做）：
實驗一：將空杯子放入水中，觀察現象？
實驗二：將紙團塞在杯底，在放入水中，觀察現象？
引導幼兒及時記錄觀察結果，交流分享：空氣會占有空間（動力）。
實驗三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進一步理解。
2、空氣隱藏實驗（分組做）
實驗一：不吹自滅。請一個幼兒做，其他幼兒記錄。
實驗二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結果？泡泡代表什么？
3、找出記錄較好的，讓幼兒總結——空氣會隱身。
四、總結
空氣的'秘密：空氣存在著，到處都有，看不見，摸不著，有壓力，動力。
（延伸：空氣是我們不可缺少的，增強幼兒環保意識。）
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