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小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案

時(shí)間:2023-10-29 07:03:18 其它教案 我要投稿
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小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案,希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案

小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒對(duì)影子的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  科學(xué)意圖:

  好奇心是人的天性,求知欲是人的本能,孩子們個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探索。通過(guò)設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)自身的探索感知彩色影子的變化。以幼兒發(fā)展為本,實(shí)現(xiàn)幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)科學(xué)的目的.。

  材料準(zhǔn)備:

  相同大小的礦泉水瓶3~5個(gè)、水彩筆顏料、手電筒、紙盒、白布、水。制作方法:

  (1)在礦泉水瓶?jī)?nèi)分別加入不同顏色的水彩筆顏料和水,攪拌均勻,制成彩色水。

  (2)剪去大紙盒的上面部分,底面鋪上白布,制成投影屏幕。

  實(shí)驗(yàn)操作:

  把彩色水瓶放入盒內(nèi),置于白布前,且與白布有一定的距離間隔。用手電筒照射彩色水瓶,彩色水瓶就會(huì)在紙盒內(nèi)的白布上出現(xiàn)半透明的彩色影子。

  指導(dǎo)建議:

  影子,發(fā)現(xiàn)影子的彩色,影子圈色深淺不一。

  科學(xué)小知識(shí):

  光可透過(guò)透明物體,由于水彩筆顏料具有半透明的特性,所以光就會(huì)穿過(guò)彩色瓶子,形成了彩色的影子。如果物體遮光性能好的話,影子應(yīng)該都是黑色的。

  活動(dòng)反思:

  求知欲是人的本能,人生活在大自然中,總是力圖了解和認(rèn)識(shí)本身所處的外部世界,世間萬(wàn)物都有著數(shù)不清的奧秘,只要你細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn),總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些令人驚訝的事情。這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和求知欲望,是孩子日常生活熟中比較熟悉,發(fā)生的現(xiàn)

小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。

  2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、輔助工具,如杯子,盆子,木制小。

  2、事先將一些小禮物,如:雪花片,小粘紙等,冰凍在冰塊中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小企鵝給我們送禮物。

  1、引入:(出示企鵝卡片):今天有以為南極的動(dòng)物朋友要來(lái)給我們送

  禮物,南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來(lái)了什么禮物嗎?

  2、老師神秘地打開(kāi)罐子。

  師:?jiǎn)眩”摹T瓉?lái)企鵝給我們帶來(lái)夾心冰塊送給我們。

  3、教師提取幾塊冰塊,請(qǐng)幼兒摸一摸,體驗(yàn)涼涼的感覺(jué)。

  師:你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺(jué)?(讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下

  冰的感覺(jué),硬硬的。)。

  4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。

  師:我們沒(méi)有把冰塊打開(kāi),那我們還是可以看到里面的禮物,為什么

  呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的`表述)。

  教師小結(jié):冰摸起來(lái)是冰冰的,硬硬的,看起來(lái)是透明的,可以看到冰塊里面的東西。

  二、拿出冰塊里的禮物來(lái)看看。

  1、引導(dǎo)想出打開(kāi)冰塊辦法。

  師;企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰,原來(lái)企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法取出我們的小禮物呢?

  師:怎樣才能打開(kāi)冰塊?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想到的辦法。(如暴曬,放在水里泡,敲打等辦法)。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜?lái)的辦法演示打開(kāi)冰塊的方法。

  2、分發(fā)禮物。

  師;企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎?

  師;打開(kāi)罐子,取出冰塊,將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說(shuō):“謝謝”!

  3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來(lái)打開(kāi)冰塊取出冰塊里的禮物。

  師:請(qǐng)小朋友趕快用你們自己想到辦法來(lái)打開(kāi)冰塊,看看你們收到的都是些什么禮物。

  師:幫助,支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

  4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來(lái)的。

  請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己打開(kāi)冰塊的方法。師:敲打的方法,原來(lái)冰很硬硬,但是又很脆落,敲打一下就會(huì)碎掉。

  師;曬的方法;原來(lái)冰冰很冷,但是也很容易融化。隨著溫度的增高,冰就會(huì)慢慢的融化。

  5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來(lái)對(duì)企鵝說(shuō)聲:“謝謝”吧!

  教學(xué)反思:

  在這次教育活動(dòng)中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛(ài)的小玩具,另一方面,對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣,便于教育活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí),教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂(lè)于挑戰(zhàn),積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。但是此次教育活動(dòng)中仍有許多不足的地方,有待改進(jìn),如在幼兒動(dòng)手的這方面,如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子,熱水,吸管等工具,將幼兒分組,同時(shí)進(jìn)行,多種方法觀察,必定更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力,加深幼兒對(duì)借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),也可通過(guò)校訊通發(fā)動(dòng)家庭教育資源,請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家后共同嘗試,相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。

小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索簡(jiǎn)單的降溫方法,能大膽的參與操作活動(dòng)。

  2、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、冷水一杯,熱水一杯。

  2、熱水若干杯,扇子,調(diào)羹,冰塊,空杯子,一盆水,水滴,吸管。

  3、教師使用的兩張記錄紙,紅、綠標(biāo)簽紙。ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、哪杯水熱

  ⑴教師出示兩杯水,朱老師這里有兩杯水,請(qǐng)小朋友看看,這兩杯水一樣嗎?誰(shuí)來(lái)摸摸看,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,有什么不同呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。對(duì)了,熱水還會(huì)冒熱氣呢。(一杯冷水,一杯熱水)

  (2)教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說(shuō):摸上去燙燙的還會(huì)冒熱氣的是熱水,我們給熱水貼上貨色的標(biāo)簽,這杯水摸上去冰冰的,涼涼的是冷水,我們它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽。

  2、通過(guò)嘗試水變冷

  (1)朱老師口渴了,好想喝水啊!但是這杯水又太熱,你有什么好辦法來(lái)幫幫我,使這杯熱水快點(diǎn)變冷嗎?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  (2)幼兒想辦法:(吹一吹、倒點(diǎn)水、加點(diǎn)冰、電風(fēng)扇。)(多鼓勵(lì))

  (3)哦,剛才小朋友想的辦法可真多,你們想不想來(lái)試一試呢?看,朱老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了這么多的東西,我們來(lái)看看都有些什么呀?(有冰塊、扇子、調(diào)羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆)

  ⑷操作要求:朱老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一杯熱水,還有這么多的材料,請(qǐng)小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷,還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。請(qǐng)小朋友每人找一杯熱水,用你們的方法讓熱水變冷。用好了要把材料放回小框里哦。

  ⑸幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  ⑹集中,討論:請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。(教師幫忙記錄)(多鼓勵(lì))

  ⑺教師小結(jié)::我們小朋友真棒,想出了這么多的方法讓熱水變冷,“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”,現(xiàn)在,朱老師可以喝水了,謝謝你們哦!

  3經(jīng)驗(yàn)生活化

  (1有時(shí)候我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候,會(huì)玩的很熱,夏天到了,我們的身體也會(huì)感到很熱,我們?cè)鯓幼屪约旱纳眢w涼快些,不那么熱呢?

  (2)幼兒說(shuō)說(shuō)方法:空調(diào)、扇子、吃棒冰、游泳,等等。

  (3)你們想的辦法真多,老師這里也有一些方法,我們來(lái)看看這些方法你有沒(méi)有想到,(教師播放ppt),其實(shí)我們有很多方法可以使自己變得涼快些,我們回去找一找,明天來(lái)告訴老師好嗎?

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觸覺(jué)感知物體熱和冷的同時(shí),大膽驗(yàn)證自己的降溫設(shè)想,讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自己尋找如何使水更快的涼下來(lái)的方法,活動(dòng)中孩子們各顯神通,有的扇扇子、有的放在臉盆里用涼水浸泡、有的吹氣、最后得出的結(jié)論是這些方法都能使水涼得比不動(dòng)的那杯水要快。最快的'是放冰箱里的方法。活動(dòng)中聰明活躍的孩子想法很多很多,但幼兒畢竟還是小班,年齡小,真正操作起來(lái)還有一定的難度,所以操作過(guò)程中,我適當(dāng)進(jìn)行了幫助。有幾個(gè)幼兒能力較弱的,我鼓勵(lì)他們?nèi)ツ7聞e人。當(dāng)幼兒通過(guò)自己的努力取得成功時(shí)不由的歡呼起來(lái),可見(jiàn)這種讓幼兒自己操作、驗(yàn)證的活動(dòng)是極受幼兒喜歡的。孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!

小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂(lè)以及體驗(yàn)比較過(guò)程的樂(lè)趣。

  培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

  發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

  幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí)?(幼兒自由想象),大家說(shuō)的都有道理,聽(tīng),誰(shuí)在哭?原來(lái)是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱幔亢茫蹅兇蠹乙黄鹑フ艺铱窗桑?/p>

  二、活動(dòng)展開(kāi)。

  1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

  (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

  師:我們來(lái)到了誰(shuí)的身邊?小老鼠的身上有沒(méi)有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過(guò)觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

  (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

  教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

  教師小結(jié):原來(lái)櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴,紅紅的小東西沒(méi)有,所以紅紅的小東西沒(méi)有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

  2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

  (1)出示絨毛兔的圖片。

  師:咦?我們來(lái)到了誰(shuí)的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺(jué)得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

  (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

  教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

  3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

  (1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

  師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒(méi)有猜他的名字呢?哦!原來(lái)是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別

  教師小結(jié):原來(lái)紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒(méi)有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

  4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

  師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哦,原來(lái)小貓咪是來(lái)找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問(wèn)一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說(shuō),紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來(lái)笑聲音樂(lè))原來(lái)它的名字就叫什么呢?

  (小紐扣)

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  小貓咪丟失的紐扣找回來(lái)了,紅紅的小東西也找到了它的`好伙伴,你們心里開(kāi)不開(kāi)心呀?原來(lái)幫助別人可以使自己變得更加快樂(lè),好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

  四、活動(dòng)延伸

  可以開(kāi)展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰(shuí)先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

  我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺(jué)并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看示意圖做清涼飲料,初步感知溶解、融化現(xiàn)象。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的.能力。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種口味的果珍;杯子、勺子、冰塊;飲料制作步驟圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng)主題

  夏季消暑吃什么?你遲到過(guò)什么樣的清涼飲料?喝過(guò)的清涼飲料味道怎么樣?

  做清涼飲料需要什么材料?怎樣才能自己動(dòng)手做一杯清涼飲料呢?

  二、學(xué)看步驟圖,討論做飲料的方法

  1、出示飲料制作步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  圖上有什么?你哪些地方看懂了?有什么不懂的地方?

  圖上的數(shù)字表示什么意思?(制作順序)

  三、調(diào)制飲料,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象

  1、幼兒用果制作飲料。提醒幼兒不要浪費(fèi)果珍,不灑到外面。

  2、引發(fā)思考:

  真怎么不見(jiàn)了?他到哪里去了?

  冰塊怎么不見(jiàn)了?又到哪里去了?

  四、品嘗清涼飲料,說(shuō)說(shuō)小朋友做的飲料是什么味道的

  五、再做一杯飲料,贈(zèng)送給家長(zhǎng)

小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力。

  2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè),熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個(gè),各種物品圖片大小各一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、布袋里的秘密

  1、師:今天,老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

  請(qǐng)兩名幼兒來(lái)摸摸,說(shuō)說(shuō)摸到了什么?

  2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

  3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

  4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  二、冷冷的和熱熱的

  1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片,說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的,什么是熱熱的。

  2、分類:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的`)

  三、瓶子寶寶找朋友。

  今天,老師還帶來(lái)了許多瓶子寶寶,它們也想來(lái)找朋友,請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰(shuí)做朋友?請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

  四、延伸活動(dòng):喝熱熱的牛奶

小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道肥皂的名稱,了解其主要的特征和用途。

  能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  培養(yǎng)幼兒對(duì)肥皂的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集不同種類的肥皂:透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

  2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

  3、歌曲洗手帕吹泡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣,知道肥皂的名稱。播放歌曲《洗手絹》設(shè)疑引出活動(dòng)。

  師問(wèn):小朋友,我們用什么可以把手絹洗干凈?

  二、了解肥皂的主要特征

  (1)出示不同種類的肥皂,請(qǐng)小朋友摸一摸,看一看,聞一聞,是他們知道肥皂是什么形狀的,什么顏色的,什么味道,摸起來(lái)是什么感覺(jué)?

  (2)請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒比一比,看一看,聞一聞,摸一摸,說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別。你喜歡那種肥皂?

  (3)幼兒討論后教師總結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

  三、了解肥皂的用途:

  1、操作活動(dòng):洗手。

  (1)討論肥皂的用途。

  (2)教師小結(jié)肥皂的用途:洗手、洗衣服、洗手絹、制作吹泡泡皂液。

  (3)教師帶幼兒用正確的方法洗手。

  說(shuō)兒歌、學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的.方法,搓一搓后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)。

  (打開(kāi)水管濕濕手,拿起肥皂打一打。兩只小手搓一搓,手心搓搓,手背搓搓,手指頭搓搓,搓出滿手肥皂泡。打開(kāi)水管沖一沖,小手洗得真干凈。)

  2、游戲吹泡泡。

  (1)出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提問(wèn):小朋友,你們知道吹泡泡的水是用什么做成的嗎?

  (2)幼兒回答教師小結(jié):肥皂不但可以使手帕、衣服、小手變得干干凈凈,還可以用肥皂水玩吹泡泡的游戲,使小朋友變得開(kāi)心快樂(lè)。

  (3)教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

  (4)播放音樂(lè)《吹泡泡》在輕松的音樂(lè)聲中,幼兒嘗試吹泡泡,教師鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡,在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

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