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中班科學橘子的秘密的教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的中班科學橘子的秘密的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學橘子的秘密的教案1
活動目標：
1、通過看、聞、摸、嘗，對橘子積累更多的經驗。
2、學習10以內的數數，比較多少。
活動準備：
幼兒人手一個人橘子環(huán)境：橘皮貼畫、橘皮茶、橘皮食品
活動過程：
1、韻律活動《摘果子》，問：“來告訴我，今天你們摘了哪些水果？”（幼兒回答）
2、出示橘子，引出活動主題
“今天，老師也去摘了一種水果，看看是什么，它長在哪里？”
“誰來響亮的地告訴我它的名字，我就送他一個，好嗎？”
“橘子不夠了，說明橘子怎么樣了，小朋友怎么樣，怎么辦呢？
3、認識橘子的外形特征。
（1）“誰來告訴我們，橘子長得什么樣？”（圓圓的、扁扁的'、有大的、有小的）
（3）“橘子是什么顏色的？”（區(qū)分橘黃、橘紅）
（4）“聞聞橘子有什么味道？”
（5）“摸摸橘子身上，有什么感覺？”（學習詞匯坑坑洼洼，粗糙）
4、剝橘子，觀察橘子內部結構
“橘皮里面藏的是誰呢？看看橘皮里面有什么？”（學習詞匯：橘瓤，莖）
“數數你的橘子有幾個橘瓤，告訴大家？”
“試試能不能把橘瓤合起來變成一個橘子了”（老師做示范）
小結：一個橘子能分成好多個橘瓤，好多個橘瓤和起來有能變成一個橘子。
“小朋友知道橘子的味道嗎？”（有的酸，有的甜）
“為什么會有的酸，有的甜呢，剝開橘瓤皮看看里面有什么？是什么樣子的，嘗嘗它的味道”（原來里面有一粒一粒的東西，它的味道是酸酸甜甜的）
5、幼兒品嘗橘子。
6、了解橘皮的作用。
“我們把橘瓤吃完了，橘皮怎么辦呢？”（請幼兒觀看橘皮制品）
中班科學橘子的秘密的教案2
活動目標：
1、感受“猜測——驗證”的科學研究流程。發(fā)現事物的規(guī)律。
2、樂意參與問題的爭議和討論。
活動重點：
知道橘子的瓣數是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。
活動準備：
橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮
活動過程：
1、摸寶
——教師出示盒子，問：你們猜老師的盒子里裝的'是什么？
——請幼兒摸一摸，問：你感覺是什么東西呀？
——驗證盒子里到底是不是橘子
2、猜一猜，數一數（教師手上的橘子）
——教師手中拿著橘子，問：你知道我手上的橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要請你來猜一猜！
——出示記錄表將幼兒猜的數字記錄下來
——教師將橘子剝開和幼兒一起數一數手上的橘子里面橘瓤有幾瓣
——把所數的數字記錄在表上
——師問：是不是所有的橘子都只有剛才我們數的這幾瓣？
——教師在出示一個大一點的橘子，問：這個橘子這么大，那它里面的橘瓤是不是會多一點呢？我要請小朋友來猜一猜！
——將幼兒猜的數記錄在表上
——教師將橘子剝開和幼兒一起數一數手上的橘子里面橘瓤有幾瓣
——把所數的數字記錄在表上
——師問：是不是所有的橘子都只有剛才我們數的這幾瓣？還有瓣數不同的嗎？我們一起去看看別的橘子看還有瓣數不同的嗎！
3、數一數（幼兒手上的橘子）
——請幼兒剝開橘子數一數自己的橘瓤有幾瓣
——把幼兒所數的數字記錄在表上
4、說一說
——請幼兒說說自己的橘子分別有幾瓣，知道橘子的瓣數是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。
5、出示陳皮
——教師出示陳皮問：你們猜猜這個是用什么東西做的？
——請幼兒觀察陳皮，在說說猜測的理由。
——請幼兒先聞一聞再嘗一嘗，再次說說猜測的理由。
——教師確認陳皮是橘皮做的。
——教師通過講述法告訴幼兒橘子有那些作用
結束部分：
嘗一嘗
——請幼兒將橘子和陳皮端到桌子上去品嘗。
活動延伸：
——請幼兒回家也來剝剝橘子，數數橘子有幾瓣。
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