大班科學教案必備(5篇)

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒發現同樣的一張紙條，通過改變形狀，可以變得堅韌牢固。

　　2.激發幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。

　　3.培養幼兒對科學探索活動的興趣，學習利用身邊的物品進行科學探索活動。

　　4.主動參與實驗探索。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1.每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。

　　2.一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。

　　活動過程：

　　1.觀察材料，導入課題。

　　看，這是什么？它有什么用？（發散思維）今天，老師想用這張報紙條提起這個油桶，你們覺得可以嗎？（出示表格、記錄）（不可以）為什么？

　　覺得不可以的舉手，可以的舉手。（統計人數記錄）那就一起來試試吧。

　　注意：

　　1）每個小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的籃子里。

　　2）只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。

　　2.幼兒第一次自由探索。

　　1）幼兒自由操作，老師巡回觀察。

　　如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些？

　　如成功了：再想想有沒有其它辦法，也可以提起來？

　　老師倒數5個數，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。

　　2）集中討論：

　　剛才誰成功了？你是怎么做的？（記錄）還有誰也是這么做的？還有不同的方法嗎？

　　那再來試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來。

　　注意：這次只能用一只手提。

　　3.幼兒第二次探索。

　　1）一種成功了，再試試還有沒有其它辦法？

　　2）倒數5個數，拿好紙條坐到前面。

　　3）討論：你用了什么辦法也成功了？還有什么不同的辦法？（記錄）小結：剛才小朋友說不可能，現在通過嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害！那到底哪種方法變出的紙繩最堅韌牢固呢，我們一起來做個小游戲：拉一拉。

　　4.幼兒游戲。

　　每個小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長又牢固，然后找一個小朋友拉一拉，比一比，看誰的紙條最長最牢固，堅持到最后。

　　還有誰想挑戰老師的？下次活動繼續探索。

　　5.觀看表演：紙繩秋千。

　　兩位老師擰紙繩。

　　讓一個小朋友坐在上面蕩秋千。

　　厲害嗎？

　　6.聯系生活，拓展經驗。

　　你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時還能救人呢。比如在發生緊急狀況的時候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。

　　活動反思：

　　1、提供適宜的材料

　　材料是幼兒探究和學習的中介，只有主動地與材料互動，才能調動幼兒的積極性，從中體驗發現的樂趣，激發探究的'欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標和內容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續探究欲望的，它支持幼兒運用原有的經驗進行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經驗的主動建構，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。

　　2、設計探究的過程

　　整個過程設計體現了教師的規范性和嚴謹性，更體現了幼兒親歷科學探究的主體性。活動從幼兒已有知識、經驗出發，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設計“紙條提水”實驗，收集數據(記錄表)，進行交流，得出結論，提出新問題，提升經驗，解決問題拓展遷移經驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。

　　3、要求及時的記錄

　　實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數字結果，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎上得出結論，有助于幼兒同伴間的交流和經驗分享。

大班科學教案 篇2

　　教學目標：

　　了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂于探究其中的奧秘。

　　培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　主動參與實驗探索潛水艇。

　　技能目標：

　　1、通過潛水艇的制作過程，鍛煉幼兒的獨立完成實驗的能力

　　2、通過活動鍛煉幼兒動腦思考的能力

　　3、通過反復的實驗了解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡單的原理。

　　采用的科學方法：

　　提問法、探索發現法、動手實踐法、比較法。

　　準備材料：

　　幼兒材料：塑料瓶、醫用注射器、膠皮管、重量鐵桿

　　教師材料：潛水艇圖片

　　實驗步驟

　　1、將瓶蓋擰下

　　2、用膠皮管連接瓶蓋

　　3、用膠皮管連接注射器

　　4、將重量鐵桿放入瓶中

　　5、將瓶蓋擰緊

　　6、備水

　　7、將注射器活塞拔出，使瓶內注滿水，兩孔沖下

　　8、推動活塞，觀察現象

　　活動過程：

　　（一）提問導入

　　教師出示潛水艇圖片。

　　1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）

　　2、誰知道它有什么特殊的本領呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）

　　3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時的樣子，他們是利用什么來完成浮與沉的？（教師引導幼兒說出魚鰾并讓幼兒了解魚鰾的用處：魚是因為有了魚鰾就能自由自在的在水里游，是魚鰾控制著小魚的沉與浮，當魚鰾里充滿空氣時，魚就能上浮；小魚想下沉時就將魚鰾里的空氣排出來。看，小魚就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡直就是“活的潛水艇”。

　　（二）活動進行中

　　1、材料探索

　　（1）首先請幼兒探索材料的名稱和特征（即材料的名字、材質、形狀、顏色等，并請幼兒說一說在日常生活中哪里可以見到）

　　（2）接著請幼兒探索材料的關系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫用注射器在日常生活中有什么作用？在實驗中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的？鐵桿有什么作用？

　　2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

　　（1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中

　　（2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出

　　（3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的.孔中

　　（4）注意：注射器一定要處于拉開的狀態，為了把空氣打進去。

　　3、總結：在實驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

　　（三）互動課堂

　　小朋友們，下面有兩個水盆，第一個水盆里放浮在水面上的物品，第二個盆里放沉在水底的物品，將物品序號寫在水盆里。

　　浮：A小盤 C 紙花D鉛筆 G乒乓球 沉：B鐵釘 E橡皮泥F曲別針

　　（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評

　　1、總結：在實驗中，潛水艇中注滿水時，潛入水下，當拉動注射器時，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

　　2、提問：書中科學知多少部分

　　3、作品展評：誰的潛水艇可以自由的上下？

　　（五）總結延伸

　　回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個潛水艇。

　　（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的動力,是獲得經驗的先決條件。教師巧妙的設計、有效組織教學活動,就能激發幼兒的探索興趣和主動性。

　　小百科：大型潛艇多為圓柱形，船中部通常設立一個垂直結構（艦橋），早期稱為“指揮塔/指揮臺”，內有通訊、感應器、潛望鏡和控制設備等。如今的深海潛艇或專業潛艇常已無此設計。

大班科學教案 篇3

　　課 題

　　科學：有趣的彈弓

　　設計者

　　執教者

　　日期

　　班 級

　　大三班

　　修改者

　　教材

　　與

　　幼兒發展分析

　　教材分析：

　　這是一節探索類的科學活動。彈弓是我們一種傳統的游戲玩具，主要由皮筋和把手組成，而把手一般呈“丫“字形，威力視乎皮筋的拉力，皮筋拉力越大，彈弓的威力也越大，而且拉彈弓的角度不同，物體運動的結果也不同。

　　幼兒基礎分析：

　　現在的孩子們離彈弓這樣的傳統玩具已經很遠了，孩子們大多都是在電腦上玩過彈弓游戲，但是鮮少有小朋友在實際生活中玩過這樣的玩具，也不知道彈弓會有這么多可以探究的小秘密。

　　教學目標

　　1．在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關系。

　　2.能勇于嘗試彈射的方法，積極探索彈射角度，大膽表達自己的看法。

　　重 點

　　難 點

　　重難點：在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關系。

　　活動準備

　　人手一個自制彈弓，一個絨布小玩具

　　地上貼有不同距離的線條，有高度的架子1個，PPT

　　教學過程

　　活動版塊

　　活動內容與呈現方式

　　預設與生成

　　設計意圖

　　一、圖片導入，激發興趣：

　　出示PPT1：這是誰呀？上面還有什么？你玩過這個游戲嗎？

　　過渡：這個游戲好多小朋友都是在電腦里玩的，可是多玩電子游戲會影響我們的健康，我們要多玩真實的游戲。

　　預設：憤怒的小鳥

　　是彈弓。

　　二、探索實踐，

　　1.出示彈弓：彈弓上的什么能把東西彈出去呢？

　　為什么橡皮筋能把東西彈出去？

　　小結：橡皮筋有彈性，拉緊橡皮筋就能產生彈力，可以把東西彈出去。

　　2.第一次操作：探索把玩具彈射出去的.方法。

　　（1）誰來說一說，你是怎么把絨布玩具彈出去的？

　　（2）糾錯：誰有問題？（請錯誤的幼兒示范）他的問題出在哪里？

　　小結：我們要用皮筋把絨布玩具包住，一手扶好小椅子，一手捏住玩具往后一拉，一松，玩具就彈出去了。

　　3.第二次操作：探索嘗試讓玩具彈得遠一些。

　　提問：剛才你的玩具彈得有多遠？

　　請兩名幼兒對比試驗：誰彈得遠？為什么？

　　小結：當我們把橡皮筋拉得越長，產生的彈力越大，玩具就會彈得越遠。

　　4.第三次操作：探索將玩具彈得又高又遠的方法與角度。

　　小結：橡皮筋不僅要拉長，而且還要往下斜一點的角度，我們的玩具會彈得又遠又高。

　　預設：橡皮筋

　　因為橡皮筋可以變得長長的。

　　回應：把橡皮筋拉住，橡皮筋會變得長長的，手一縮呢？

　　請一名幼兒邊說邊操作。

　　預設：到紅線、藍線

　　預設：他的皮筋拉得長，所以彈得遠。

　　三、與生活相聯系，感知其原理與用途：

　　人們充分利用這個原理，并在生活中根據自己的需要加以運用，邊打開PPT邊講述：運動員射箭、蹦床、彈力球、兒童蹦床、淘氣包等。

　　四、留下懸念，延伸興趣：

　　如果給你更多的橡皮筋會怎樣呢？為什么？

　　活動反思

大班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、激發幼兒探索身邊常見事物的興趣。

　　2、探索區別生蛋和熟蛋的多種方法，培養幼兒比較觀察的能力。

　　3、會區別生蛋和熟蛋，表達它們的`不同，了解雞蛋的多種吃法和營養價值。

　　活動準備

　　1、圖片：雞蛋

　　2、每個幼兒一個生蛋，一個熟蛋、盤子、筐子

　　活動過程

　　一、導入

　　出示圖片：雞蛋

　　教師：小朋友，老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了，

　　小朋友請你開動腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。

　　二、展開

　　1、幼兒嘗試區分生蛋和熟蛋。

　　教師：每個盤子里都有一個生蛋和一個熟蛋，請你摸一摸、聞一聞、轉一轉，

　　判斷一下哪一個是生蛋哪一個是熟蛋。

　　2、操作驗證

　　請部分小朋友說己的結果及方法，老師打開雞蛋進行驗證。

　　：生雞蛋表面粗糙，有顆粒。

　　聞起來有一股雞糞的味道，轉動慢速，晃時有動的感覺;

　　熟雞蛋，表面比較光滑，聞起來有一股煮雞蛋的味道，轉動速度較快，晃時沒有動的感覺。

　　區分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以聞一聞、看一看、轉一轉、晃一晃、摸一摸。

　　3、幼兒以小組為單位繼續進行嘗試。

　　教師：我們現在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開，請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個筐子里。

　　4、幼兒表述區分生蛋和熟蛋的方法。

　　(1)提問：你是用什么方法區別出來的?

　　(2)結合幼兒的答案，教師及時用簡單的符號記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。

　　5、幼兒品嘗熟雞蛋，了解其結構和營養價值。

　　(1)在吃雞蛋的過程中認識蛋殼、蛋白、蛋黃。

　　(2)了解雞蛋的多種吃法和營養價值。

　　三、結束

　　1、活動：從積極參與活動和回答問題等方面進行。

　　2、延伸活動：欣賞蛋殼藝術。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在蒙氏活動中嘗試用銀行游戲進行退位和不退位減法比高低

　　2、活動中知道自己的長大離不開同伴、老師和家長的關心和愛護，激發對周圍人的感恩之情

　　活動準備：

　　銀行游戲材料若干，投影儀、電腦、音響

　　活動過程：

　　情感導入

　　1、聽音樂走線剛才你聽到的是什么曲子？（可愛的家）我們每個人都有自己的家，請你來介紹一下你的家好么？（我的家里有。他。；我喜歡。因為。）小結：在家里有那么多關心我們的人，這些親人呢彼此關心、愛護，你覺得這是一個怎樣的家？（可愛、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）

　　2、歌曲：可愛的家

　　3、我也有一個可愛的家，這個家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說的是那個家么？（蒙一班）

　　4、我記得剛認識你們的時候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現在你們都長那么高了，感嘆：哎呀真是長高了不少。

　　觀察版面 理解版面內容

　　1、看得懂這些上面的東西么？是什么意思，請小朋友來介紹一下這是記錄小朋友身高的.

　　2、怎么會有兩種身高呢？（現在、過去）

　　比較

　　1、你發現你的兩個身高數字一樣么？發生了什么變化？（逐一問）（幼：我以前的是兩位數的、現在是三位數的；以前各位數是x現在是x）（教師：數字變怎么了，（大）說明你長高了）

　　2、現在所有的數字都比以前大了，說明我們小朋友都怎樣了？（長高了）那么你有什么方法可以知道現在比以前長高多少呢？（引導幼兒說出減法）今天我們就用銀行游戲來計算一下我們到底長高了多少。

　　在孩子不能說出減法的情況下：我們請銀行游戲幫忙。在總結中小結我們用的是減法）

　　操作要求

　　1、我為你們準備了大的托盤，先取什么數字？接著就可以操作銀行游戲

　　2、今天的工作中可能會出現一些問題，在減的時候可能會不夠；或者一個是百位數、一個是十位數，當你們還需要一個托盤的時候我還準備了一個小的托盤）

　　3、取物的時候可能會有兩個人和你一起，所以我們要稍微等待一下幼兒操作 大托盤――取大數字――去銀行取相應的量――取小數字――減法――交換、取小托盤銀行交換――取相應的數字卡交流

　　1、請把你的答案放上來

　　2、告訴大家你長高了多少？（逐一）

　　3、請xxx介紹一下自己的操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。

　　注意：幼兒操作時照顧后面孩子的觀看上下的互動

　　4、將算錯的幼兒數字卡三張取上來，xxx現在多少高，過去多少高，得出的答案是長高了xxx高，這個答案對么？請大家以后在工作中幫他一起計算一下小結：剛才在銀行游戲中用借位的方法了解了自己到底長高了多少。這種方 法在生活中除了可以幫助我們知道長高多少以外還能了解一些什么呢？

　　分享

　　1、今天我們知道了我們長高了很多、長聰明了很多、有的長漂亮了許多。這一切我們要感謝誰啊？（父母、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來表達吧

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