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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-28 09:39:38 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案3篇【優(yōu)秀】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案3篇【優(yōu)秀】

大班科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  了解潛水艇下沉,上浮的原因,樂(lè)于探究其中的奧秘。

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索潛水艇。

  技能目標(biāo):

  1、通過(guò)潛水艇的制作過(guò)程,鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力

  2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)腦思考的能力

  3、通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)了解潛水艇上沉與下浮的'過(guò)程以及簡(jiǎn)單的原理。

  采用的科學(xué)方法:

  提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手實(shí)踐法、比較法。

  準(zhǔn)備材料:

  幼兒材料:塑料瓶、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿

  教師材料:潛水艇圖片

  實(shí)驗(yàn)步驟

  1、將瓶蓋擰下

  2、用膠皮管連接瓶蓋

  3、用膠皮管連接注射器

  4、將重量鐵桿放入瓶中

  5、將瓶蓋擰緊

  6、備水

  7、將注射器活塞拔出,使瓶?jī)?nèi)注滿水,兩孔沖下

  8、推動(dòng)活塞,觀察現(xiàn)象

  活動(dòng)過(guò)程:

 �。ㄒ唬┨釂�(wèn)導(dǎo)入

  教師出示潛水艇圖片。

  1、小朋友們,你們看這是什么?(潛水艇)

  2、誰(shuí)知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(能浮在海上,還可以潛入海底)

  3、讓幼兒想像一下魚(yú)在水中沉浮時(shí)的樣子,他們是利用什么來(lái)完成浮與沉的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)鰾并讓幼兒了解魚(yú)鰾的用處:魚(yú)是因?yàn)橛辛唆~(yú)鰾就能自由自在的在水里游,是魚(yú)鰾控制著小魚(yú)的沉與浮,當(dāng)魚(yú)鰾里充滿空氣時(shí),魚(yú)就能上��;小魚(yú)想下沉?xí)r就將魚(yú)鰾里的空氣排出來(lái)。看,小魚(yú)就像小潛水艇一樣,在水中自由上下,簡(jiǎn)直就是“活的潛水艇”。

  (二)活動(dòng)進(jìn)行中

  1、材料探索

 �。�1)首先請(qǐng)幼兒探索材料的名稱(chēng)和特征(即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中哪里可以見(jiàn)到)

 �。�2)接著請(qǐng)幼兒探索材料的關(guān)系和作用:潛水艇模型是做什么用的?醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用?在實(shí)驗(yàn)中是做什么做的呢?塑膠管是安裝在哪里的?鐵桿有什么作用?

  2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。

 �。�1)將重量鐵桿放入潛水艇模型中

 �。�2)將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出

 �。�3)塑膠管一頭接上注射器,另一頭插入瓶蓋上的孔中

 �。�4)注意:注射器一定要處于拉開(kāi)的狀態(tài),為了把空氣打進(jìn)去。

  3、總結(jié):在實(shí)驗(yàn)中,潛水艇中注滿水時(shí),潛入水下,當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí),水被排出,重量減小,所以潛水艇上浮。

 �。ㄈ┗�(dòng)課堂

  小朋友們,下面有兩個(gè)水盆,第一個(gè)水盆里放浮在水面上的物品,第二個(gè)盆里放沉在水底的物品,將物品序號(hào)寫(xiě)在水盆里。

  �。篈小盤(pán) C 紙花D鉛筆 G乒乓球 沉:B鐵釘 E橡皮泥F曲別針

  (四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)

  1、總結(jié):在實(shí)驗(yàn)中,潛水艇中注滿水時(shí),潛入水下,當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí),水被排出,重量減小,所以潛水艇上浮。

  2、提問(wèn):書(shū)中科學(xué)知多少部分

  3、作品展評(píng):誰(shuí)的潛水艇可以自由的上下?

  (五)總結(jié)延伸

  回家后,自己尋找材料,自己重新制作一個(gè)潛水艇。

 �。┧喉�(yè)、成品、袋子帶回家。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是獲得經(jīng)驗(yàn)的先決條件。教師巧妙的設(shè)計(jì)、有效組織教學(xué)活動(dòng),就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。

  小百科:大型潛艇多為圓柱形,船中部通常設(shè)立一個(gè)垂直結(jié)構(gòu)(艦橋),早期稱(chēng)為“指揮塔/指揮臺(tái)”,內(nèi)有通訊、感應(yīng)器、潛望鏡和控制設(shè)備等。如今的深海潛艇或?qū)I(yè)潛艇常已無(wú)此設(shè)計(jì)。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

  3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解飲料,品嘗過(guò)飲料。

  2.材料準(zhǔn)備:冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂(lè)的`磁帶、錄音機(jī)、毛巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。

  二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說(shuō)說(shuō)自己喝的飲料。

  提問(wèn):你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

  三、幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。

  2、提出操作的要求:

 �。�1)你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候,看看有什么奇怪的變化?

 �。�2)與你的朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

 �。�3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

  3、觀察幼兒的操作,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  提問(wèn):你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

  四、鼓勵(lì)幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

  五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流:請(qǐng)客人品嘗飲料,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)反思

  1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到。

  2、 內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。

  3、 教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒。

  4、 今后我要更加努力,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

大班科學(xué)教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  水果是孩子們?cè)谌粘I钪谐3�,�?吹臇|西,但孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)也只停留在對(duì)水果的色、香、味、形上,關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少。現(xiàn)在正是各種水果上市時(shí),孩子們從家里帶來(lái)了各種水果。一次,不知是誰(shuí)把蘋(píng)果和楊梅放進(jìn)了金魚(yú)缸,引來(lái)了許多孩子的圍觀議論,經(jīng)了解得知,原來(lái)他們是想給魚(yú)兒喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上,有的沉在水底。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  為了使活動(dòng)更生動(dòng)、形象,也為了讓幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)時(shí)不覺(jué)得枯糙,所以我設(shè)計(jì)了浮起來(lái)和沉下去這兩個(gè)人物形象。在活動(dòng)中,我首先以請(qǐng)客開(kāi)始,先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的名稱(chēng),鞏固以前所學(xué)的知識(shí),接下來(lái)我出示“↑”與“↓”的標(biāo)記,講述了沉浮兩兄弟的外形特征,讓幼兒對(duì)沉浮兄弟的特征有一個(gè)了解,也是為了給后來(lái)的分類(lèi)作一個(gè)鋪墊,在這當(dāng)中我也點(diǎn)名了挑食的壞處。接著我沒(méi)有先讓幼兒實(shí)驗(yàn),而是通過(guò)猜一猜、想一想,讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過(guò)玩一玩,比一比來(lái)驗(yàn)證自己剛才的猜想,從而調(diào)整自己的.認(rèn)識(shí),并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟,讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果,也讓沉浮兄弟驗(yàn)證幼兒分類(lèi)的結(jié)果,在愉快的分享中結(jié)束本活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

  2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類(lèi)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  各類(lèi)時(shí)令水果若干,“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟頭飾各一,盛水容器若干,籮筐兩只。

  四、活動(dòng)過(guò)程。

  1、師:“小朋友,今天我們班來(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。(幼兒一一指認(rèn)水果。)

  2、師:“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來(lái),專(zhuān)吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(師出示標(biāo)記‘↑’);弟弟叫沉下去,專(zhuān)吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(師出示標(biāo)記‘↓’)。我們可不要學(xué)他倆�!�

  師:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來(lái)�!�

  3、師:“小朋友,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會(huì)浮起來(lái),哪些會(huì)沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。

  4、師:“剛才小朋友們各有各的說(shuō)法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來(lái)的�,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

  幼兒實(shí)驗(yàn),并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽(tīng)。師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

  5、師:“現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?”

  幼1:“我拿的是蘋(píng)果,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮起來(lái)的�!�

  幼2:“我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的�!�

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