實用的大班科學教案模板匯總七篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案7篇，歡迎大家分享。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道各種蔬菜都有種子，初步了解種子會長在植物的不同部位。

　　2、能積極的運用自己的經驗選用合理的方法采集不同的種子。

　　3、感受大自然的神秘和進行集體活動的樂趣。

　　4、培養幼兒對種子的好奇心，樂于大膽探究。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、各種帶種子的蔬菜實物（冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）

　　2、采集種子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤子）

　　活動過程：

　　1、《生日快樂》歌曲引起幼兒興趣。

　　師：咦，今天是誰的生日呢？是你們小朋友？（不是）

　　那是?

　　哦，記得今天是種子國王的生日，他高興送給我們許多蔬菜，你們想不想知道他送給我們哪些蔬菜呢？（打開種子王國背景圖呈現各種蔬菜幼兒觀察實物蔬菜）附：各種實物的蔬菜圖片

　　2、請幼兒觀察實物并回答蔬菜的名稱------------（幼：土豆、茄子等）

　　師：那么多的新鮮的蔬菜想叫他們在我們的幼兒園的菜地里也長出那么多的果實那怎么做呢？

　　幼：要有種子

　　師：那種子從哪里來呢？這些蔬菜都有種子嗎？種子藏在哪里了？

　　那叫我們一起來探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里？

　　你覺得在哪兒？那怎樣把它們采集出來呢？

　　你用哪些工具來采集種子呢？（幼：用勺子挖、用夾子夾，用手摘等）

　　幼兒自己動手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤中自己觀察種子的形狀、顏色、大小、并分別說明。

　　種子剖開的食物圖：

　　師：土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了？

　　幼：他們的種子就是他們的本身，把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長。

　　3、感受大自然采集的樂趣。

　　師：這些種子都是種子國王送的，我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。

　　幼兒自帶工具到菜地采集種子（蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等）

　　幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細說明他們的種子，并談談在戶外采集種子的感受。

　　4、師總結幼兒采集的'種子。

　　活動延伸：

　　（1）將幼兒財界的種子制作成標本，展覽在教室里供大家觀賞，并相互交流制作方法。

　　教學反思：

　　活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。

大班科學教案 篇2

　　游戲目標：

　　1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關系。

　　2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。

　　3、積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。

　　游戲準備：

　　積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數量相同，用于操作）。記錄紙、記錄筆。

　　游戲玩法：

　　1、幼兒將兩個積木固定成橋墩。

　　2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。

　　3、幼兒繼續折疊，再次實驗。并將每次的.實驗結果記錄在記錄表上。

　　4、記錄折疊的次數和承受的本子數。讓幼兒知道折疊次數越多，承受的能力越強。

大班科學教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、知道水在不同的條件下會發生變化。

　　2、養成仔細觀察、積極思考的習慣。

　　二、活動準備：

　　1、活動前一天，教師和幼兒一起回家準備冰（透明杯中盛水，放入冰箱，讓其結冰）上課前帶來。

　　2、給每組幼兒提供一杯水

　　3、電磁爐、平底鍋、透明鍋蓋各一個

　　三、活動過程：

　　（一）、出示兩個杯水（一杯是冰、一杯是水），引導幼兒觀察：

　　1、師：這是老師昨天準備的兩杯水，一杯是放在教室里的，還有一杯是放在冰箱里的，小朋友看，這兩杯水發生了怎樣的變化？（教師將結冰的`杯子翻轉，引導幼兒觀察）

　　得出結論：放冰箱的水已經結冰，放教室的水沒有變化。

　　2、它們為什么會發生這樣的變化？

　　小結：因為冰箱的溫度低，很冷，水遇冷就變成了冰。

　　3、水變成冰后和原來有什么不同？

　　小結：水是液體，沒有固定的形狀，可以流動；冰是固體，有固定形狀，不可以流動。

　　（二）、幼兒實驗

　　1、許多小朋友在家里做了實驗，把水變結成的冰，請小朋友想一想我們怎么樣把冰再變成水呢？

　　2、幼兒猜測用各種方法將杯子里的冰融化，如：用嘴吹熱氣，用手去握杯子等等。

　　3、幼兒操作（……）

　　師：冰遇熱又融化成了水，如果老師繼續給這些水加熱，又會發生什么變化呢？

　　（三）、教師實驗

　　1、教師進行水變氣的實驗，幼兒觀察：

　　教師將半杯水（在杯上做個記號）倒入鍋中，幼兒觀察加熱后的現象：

　　發現有許多熱氣跑掉了，鍋里的水變少了。

　　2、捉住水水蒸氣

　　老師將鍋蓋放到鍋的上方，捉水蒸氣（鍋蓋上出現了許多小水滴）

　　小結：水遇冷結成冰，水遇熱變成氣，氣遇冷又變成水。

　　（四）、聯系生活中的一些現象談談：

　　1、天為什么會下雨？

　　2、濕的衣服為什么會干？

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，認識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產。

　　2、培養幼兒愛家鄉的情感。

　　活動重點：認識螃蟹的主要特征。

　　活動難點：引導幼兒觀察仔細深入。

　　教案準備：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

　　教案過程：

　　一、談話猜謎（半圓形隊形）

　　師：今天，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個，猜出來我們就知道這位客人是誰了。

　　附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？

　　一、說說

　　你能說說你見到過的螃蟹，你所認識的螃蟹是怎么樣的？（幼兒分別說，現在讓我們一起來看看我們的.朋友，（觀察前提問看看它長得怎么樣？身體是怎么形狀的？顏色呢？它有幾腿？還能發現其他的嗎？

　　三、觀察

　　1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。

　　2、用耳朵聽聽，它會發出什么聲音？

　　3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？

　　4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）

　　四、集中談話（邊提問邊認識螃蟹的特征及生活習性）

　　1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀？（橢圓形）

　　2、眼睛長在那里？嘴巴呢？

　　3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）

　　4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護自己拿東西吃）

　　5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）

　　6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？

　　附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的

　　小結：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大

　　鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以保護自己，有幾條腿，是橫爬的，一節一節的，靠近身體的一節粗，中間的一節比較細，最前面一節是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島，我們都會用什么招待他們（螃蟹）螃蟹是我們崇明的特產，他們嘗后翹起大拇指直夸：Verygood

　　上面就是本次分享的科學教案例文的詳細內容，主要描述了幼教工作中幼兒科學課教案大班等內容，讀者們可以根據自己幼兒園情況操作時稍加調整，大家如果對本總結內容有意見可以給小編提出，更多相關的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒園科學區域活動，幼兒園科學區域活動教案，更多的相關內容可以參閱幼兒園大班教案。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對各種動物主要特征的認識，并形成家畜、家禽、野獸等概念。

　　2、教育幼兒要保護動物及其生活環境。

　　3、發展幼兒的比較、分析、概括和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、在活動室里設置山、沙、森林、草原、農舍等場景。

　　2、每位幼兒一張動物卡片。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶各種動物的'主要特征。

　　“在我們生活的周圍有各種各樣的動物，你們知道有哪些動物嗎？老師這里有許多動物圖片，請小朋友每人選一張，看看它是什么動物，說說它是什么樣的？生活在哪里？吃什么？

　　二、通過分類形成概念。

　　“在我們活動室周圍，有山、河、森林、草原、農舍、小溪、泥土地、現在請小朋友們幫助小動物們找到他們生活的地方。”

　　幼兒自由討論：為什么它們會住在這里，集體討論，形成家禽、家畜、野獸、水生動物、鳥類等概念。

　　三、教育幼兒要保護動物及其生活環境。

　　出示一組幻燈片（或圖片，用實物投影圖片），組織幼兒討論怎么保護動物及其生活環境。

　　四、總結。

　　我們周圍有許多動物，他們不但長得不一樣，居住的場所不一樣，同類的動物還有一個共同的名字：如家禽、家畜、野獸、水生動物、鳥類等，為了讓這些動物能一代一代地生活下去，我們要愛護它們，保護他們的生活環境，讓它們像我們人類一樣快樂的生活。

　　五、游戲：找家

　　“現在請小朋友聽好音樂，隨著音樂每人拿一張動物卡片，做相應動物的動作，為它們找到家。”（幼兒可交換卡片進行幾次游戲）

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學會積累不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　2.喜歡參與區分生雞蛋和熟雞蛋的的探索方法，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

　　3.感知蛋殼藝術的美，并對蛋殼工藝感興趣。

　　活動準備：

　　雞媽媽孵小雞道具、生雞蛋和熟雞蛋每人一枚、蛋托、抹布、手電筒16個、課件（蛋殼藝術和卵生動物）

　　活動過程：

　　一、導入部分，情景導入。

　　1.出示老母雞孵雞蛋的場景，引起幼兒的探索欲望。

　　教 "雞媽媽在干什么？"教"雞媽媽剛才就對我說了，慈老師您看我孵這些雞寶寶已經好長時間了，可是到現在還孵出小雞，真是急死我了！有誰來幫幫我呀？""孩子們你們愿不愿意幫助雞媽媽呢？"

　　2.檢查蛋寶寶是否都是生雞蛋

　　教 "既然雞媽媽孵不出小雞，那咱先看看它的蛋寶寶是不是出了什么問題 ！"（教師取兩個蛋寶寶先讓幼兒進行觀察）教 "孩子們，你們先看看這兩個蛋寶寶是一樣的嗎？""這兩個蛋寶寶外表看起來是一樣，現在呢我們把這兩個蛋寶寶放在鹽水里，看一看這兩個蛋寶寶會出現什么情況！"（教師進行演示）

　　教 "為什么這兩個蛋寶寶一個沉了下去，一個浮上來了？"（教師打開雞蛋進行驗證）"原來一個是生雞蛋，一個是熟雞蛋"（引導幼兒分別觀察生雞蛋和熟雞蛋）

　　教師小結：生的雞蛋，蛋清、蛋黃都是液體，蛋清是透明的。熟的雞蛋，里面的蛋白、蛋黃全部凝結成固體，并與蛋殼粘在一起。

　　教 "孩子們，你們想一想是生雞蛋能孵出小雞還是熟雞蛋能孵出小雞？"（引導幼兒進行思考）"孩子們果然是雞蛋寶寶出了問題，一定是雞媽媽在孵蛋寶寶的時候，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。那咱一起幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開好嗎？

　　二、基本部分，讓幼兒嘗試用不同的方法區分生雞蛋和熟雞蛋。

　　1.給每位幼兒分配雞蛋，一個生雞蛋，一個熟雞蛋，放在雞蛋托上。

　　教 "孩子們現在老師把雞媽媽的蛋寶寶分給小朋友，每位小朋友呢都有兩個蛋寶寶，其中呢有一個是生雞蛋，一個是熟雞蛋，怎樣才能幫雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開！（讓幼兒先進行討論）

　　2.教師給每位小朋友準備好材料，先讓幼兒自由探索區分生雞蛋和熟雞蛋。

　　教 "孩子們，老師給每位小朋友準備了一些材料，你們可以通過各種方式（看一看、聞一聞、摸一摸、轉一轉、照一照）來發現這兩個蛋寶寶有什么不同？但是在探索的時候一定要注意千萬要保護好蛋寶寶，因為蛋寶寶很容易碎。"（在這一環節中播放輕音樂）

　　3.教師和幼兒一起探索區分生雞蛋和熟雞蛋

　　教 "剛才小朋友探索的方法可真多呀， 下面請小朋友說一說你的發現？"（多個小朋友進行發言）"你們用了那種方法發現了兩個蛋寶寶的不同？"

　　4.教師和幼兒一起進行總結生雞蛋和熟雞蛋的.不同

　　聞一聞

　　教 "剛才有的小朋友說用鼻子聞雞蛋，發現兩個雞蛋的味道不一樣，一個香香的一個臭臭的。咱一起聞一下是不是一個香香的，一個臭臭的。"（教師和幼兒一起聞）""那小朋友猜一猜香香的那個蛋寶寶應該是生雞蛋還是熟雞蛋？"

　　看一看 摸一摸

　　教 "小朋友你們在仔細看一看 摸一摸他的外殼是不是一樣的？一個很粗糙，一個很光滑。那小朋友猜一猜粗糙的是生雞蛋還是熟雞蛋？"

　　照一照

　　教 "還有的小朋友使用手電筒照了照，發現一個是透光的，一個是不透光的，那小朋友猜一猜透光的應該是生雞蛋還是熟雞蛋呢？"

　　轉一轉

　　教 "還有的小朋友轉了轉，發現一個轉的快，一個轉的慢。那小朋友你們說轉的快的應該是生雞蛋還是熟雞蛋呢？

　　教師小結 聞起來香香的 、摸起來光滑的、照起來不透光的、轉的快轉的時間長的是熟雞蛋。聞起來臭臭的、摸起來粗糙的、照起來透光的、轉的滿的時間短的是生雞蛋

　　5. 請幼兒分別給生雞蛋和熟雞蛋畫上標記（生雞蛋畫熟雞蛋畫三角）

　　教 "剛才小朋友用了很多方法幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分了出來，為了避免一會又弄混了，我們趕緊給他們做上標記吧！生雞蛋我們畫上圈，熟雞蛋畫上三角形。"

　　教 "好了小朋友我們終于把生雞蛋和熟雞蛋分出來了，可是我們小朋友到底分的對不對呢？還需要我們驗證一下。剛才我們說了熟雞蛋放在鹽水里會怎樣來？" "小朋友把畫三角形的雞蛋再放到鹽水里看看是否都沉到水里了？""還有小朋友一定要記住生雞蛋如果放到水里的話就孵不出小雞了。"

　　教 " 剛才沉到鹽水里的是熟雞蛋，那我們剩下的這個蛋寶寶就是生雞蛋了,那我們趕緊把這些生雞蛋還給雞媽媽吧!"（請幼兒有秩序的把生雞蛋放入雞窩里）" 剛才小朋友幫助雞媽媽解決了一個大問題，雞媽媽很高興，再過一段時間雞寶寶就會出生了！"

　　三、讓幼兒初步了解卵生動物以及欣賞雞蛋藝術。

　　1.了解卵生動物。

　　教 "孩子們你們知道除了雞媽媽會生蛋，還有哪些動物也會生蛋呢？"（播放課件）

　　教師小結 "其實蛋也叫做卵，像雞、鴨、鵝這些會生蛋的動物，他們又一個共同的名字叫做卵生動物。"

　　2.欣賞雞蛋藝術。

　　教 "小朋友你們知道嗎，蛋寶寶的用途可多了，它不僅能孵小雞，還能吃，但是不能多吃，一天最多吃2個。還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術品，想不想看一下" （播放課件）"漂亮嗎？"回家你也可以做一個!"

　　教師小結 "今天呢我們不僅幫雞媽媽解決了一個大問題，還欣賞了這么漂亮的蛋殼，開心嗎？""回到家后把我們今天學到的怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋的方法交給你的爸爸媽媽好嗎？""和客人老師說再見！"

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、 借助已有經驗，嘗試猜測、分析、推理動物過冬的方式，并能用語言表達自己的想法。

　　2、 嘗試在游戲中扮演不同的動物，表現它們各自的過冬方式。

　　3、 對動物過冬方式感興趣，愿意了解大自然的秘密。

　　活動準備：

　　物質準備——教具：動物過冬課件

　　學具：動物實物圖片掛牌、過冬方式標記

　　經驗準備——幼兒有關于動物過冬的零散經驗

　　活動過程：

　　一、師幼談論自己知道的動物，喚起已有經驗，猜測分析動物在冬天面臨的困難。

　　1、自由談論，引入話題。

　　教師：你喜歡動物嗎?你們知道哪些動物?(幼兒自由發言)

　　教師：這些動物你們都認識嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)

　　2、看冬景的畫面，猜測分析動物在冬天面臨的困難。

　　教師：你看到了什么?這是什么季節?(冬天)

　　教師：這么冷的冬天，動物們怎么度過呢?(躲起來……)

　　教師：在冬天，動物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)

　　教師：冬天，動物們會遇到這么大的困難，可是它們依然生存著，動物們還是會度過寒冷的冬天。

　　二、幼師展開討論，梳理并拓展經驗，猜測、推理動物尋求解決困難的`方法。

　　1、教師：不同的動物會有不同的辦法，你知道哪些動物，它會有哪些辦法呢?

　　共同觀察動物畫面，針對幼兒談到的每一個動物進行引導，教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。

　　2、教師：動物們是不是用這些方法過冬的呢?好，我們來看一看。

　　看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式，歸納出四種動物的過冬方法。

　　3、教師：看來動物們是有自己的辦法，它們根據自己的特點選擇不同的方法度過了寒冬。

　　三、看課件，玩游戲，鞏固提升經驗，表現不同動物的過冬方式。

　　1、教師展示四種過冬方式標記，看課件做游戲。

　　教師：看來，你們都很會動腦筋，動物們很想和你們做朋友，我們后面的桌子上有一些動物，待會兒請你們選一個自己最喜歡的動物來扮演它。

　　教師：自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動物圖片，教師巡回指導)

　　教師：好，請你們把小動物掛在胸前，回到座位上，一起來玩個游戲吧。

　　教師展示四種標記，分別掛在椅背上，交代游戲規則：這里是動物們的家，你就是一個小動物，請你仔細想想：你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動物都回到這個家里，南飛過冬的小動物都回到這個家里，換毛過冬的小動物都回到這個家里，看誰先回到家里。

　　(適時看課件四種過冬方式交互頁面，尋找答案：請××小動物回到自己家去。)

　　2、幼兒再次選擇動物角色進行游戲。

　　教師：我們找到了自己的家，請你們把動物圖片放回椅子上，到后面的桌子上再選一個你喜歡的動物扮演吧。

　　教師：你還知道哪些動物，它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!

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