大班科學教案范文錦集十篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　【設計意圖】本設計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關聯的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現的不同現象產生探索的欲望和興趣，科學教案：神奇的蛋殼。對于孩子來說，活動結果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學習探索的方法，并享受探索的樂趣。

　　【活動目標】

　　對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生探索的欲望和興趣。

　　2.初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。

　　3.簡單表述自己的操作過程和結果。

　　【活動準備】

　　勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

　　2.教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。

　　【活動過程】

　　1．激發興趣，引導幼兒操作感知。

　　(1)故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

　　(2)啟發幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發現力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現象。

　　(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產生的不同現象。

　　2．實驗：感知力的分散現象。

　　(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的`現象，初步感知力的分散現象。

　　（2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。

　　（3)教師出示圖l，作簡單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　3．知識遷移，了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。

　　（1)師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

　　（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。

　　4．幼兒繼續探索，并學習用簡單統計魄方法記錄探索的結果，教案《科學教案：神奇的蛋殼》。

　　(1)給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖2)

　　（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。

　　（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發現新的問題。

　　5．延伸擴展：激發幼兒不斷探索的欲望。

　　(1)啟發提問：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?

　　(2)請幼兒用筆畫出自己設計的作品，并相互交流。(此部分可在區域活動中進行。)

　　【活動延伸】在區域活動中，引導幼兒找找現代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導幼兒進一步探索。

　　【設計評析】

　　大班幼兒已有較強烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中，原有的經驗會受到挑戰。要解決這個問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點，讓幼兒把在蛋殼受力實驗中獲得的經驗自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因操作是本次活動的主要形式。讓幼兒在不同層次、不同要求的操作活動中，大膽嘗試，逐步深入，體驗發現問題、尋找答案、獲得結果的快樂。

　　教育活動應重視活動本身對孩子的現實意義。在孩子發現問題、遇到困難的時候，老師要及時地進行引導，并用思辨性的語言去啟發孩子，激發幼兒強烈的探索興趣。如在幼兒建造拱橋的實驗中，老師問：“你覺得什么樣的拱橋是又好看又好用的呢?你的理由是什么?”引導幼兒對自己的操作結果進行實用性的分析。應該注意的是，因為本次活動是老師預設的，所以在活動中，老師不能被預設的東西所束縛，應啟發幼兒生成各種問題，并用靈活的策略給予回應，使預設活動與生成活動有機融合，讓預設的目標更突出、鮮明，使活動更具有促進幼兒發展的價值。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動感受物體的彈性。

　　2、引導幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具，培養他們的動手操作能力與創造力。

　　3、培養幼兒探索的興趣，感受成功的愉悅。

　　活動資源：

　　1、蹦床、羊角球、氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、襪子等彈性物品。

　　2、操作材料：各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具、飲料瓶等。

　　活動過程：

　　一、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。

　　提問：今天，老師給你們準備了好多好玩的.東西，請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，待會兒來介紹給大家。

　　幼兒操作：播放輕音樂，幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導。

　　分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？（請部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家）。

　　歸納：像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的會變長，還有的會凹進去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。

　　二、通過錄像讓幼兒進一步感知生活環境中物體的彈性——請幼兒討論生活中看到過的彈性物品。

　　提問：小朋友，除了剛才我們玩過的這些彈性物品，生活中你們還看到過哪些彈性物品呢？（請幼兒討論交流）如自動傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發等。

　　幼兒觀看錄像。

　　歸納：彈性物品可有用了，它在我們生活中的用處可真大，我們一起來看看哪些地方用到它了。

　　三、幼兒利用物體的彈性制作簡單的彈性玩具。

　　1、提出要求：今天小朋友們玩了許多彈性玩具，也認識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢？

　　2、核心問題：老師為大家準備了飲料瓶、小動物和彈簧，請大家開動腦筋，用彈簧讓小動物和飲料瓶跳起來，好嗎？（幼兒制作，教師巡回指導）

　　3、分享——請幼兒交流自制的玩具的玩法，互相欣賞。

大班科學教案 篇3

　　［設計思路］

　　大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變萬化的科學現象，是幼兒學習的最好內容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設計本活動，意在達到兩個目的：引導幼兒認識光和影子的關系，培養他們對科學現象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探索精神的發展。

　　［活動目標］

　　1.引導幼兒發現學習，激發幼兒的好奇心和求知欲望，培養幼兒的探索精神。

　　2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發現光和影子的關系。

　　［活動準備］

　　準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等。活動在晴天的戶外場地上進行。

　　［活動過程］

　　1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產生影子。

　　2、想一想，什么時候什么地方發現過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？

　　3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的.影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么變化？想一想影子為什么會變？

　　4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

　　5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

　　6、議一議：人利用光與影子的關系制造出什么產品？（幻燈機、電影機、攝像機等）

　　7、我們利用影子可以進行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動）

　　8、通過活動形成對影子的科學認識，培養幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。

　　［活動延伸］

　　在科學活動區內繼續投放手電筒、投影儀等，引導幼兒繼續觀察光和影子的關系。

　　戶外活動時帶領幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。

　　［效果評析］

　　為了讓幼兒認識光和影子的關系，我們為幼兒提供了充分的活動材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是讓幼兒通過觀察，親身實踐去發現問題，找出其中關系。

　　另外，在活動中我們并不過分關注幼兒掌握過多的知識，而是注重激發幼兒對科學現象的興趣以及探索精神的培養。

大班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區分。

　　2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。

　　3、培養幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的。

　　活動準備

　　1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。

　　2、準備各種植物的種子若干。

　　3、花盆、紙筆若干。

　　活動過程

　　一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請把自己的想法說出來。

　　二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？

　　三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。

　　四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。

　　五、孩子的發現：植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣：

　　黃豆的種子是圓圓的、黃色的；

　　紅豆的種子是圓圓的、紅色的；

　　芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；

　　綠豆的種子是橢圓形、綠色的；

　　向日葵的'種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。

　　向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。

　　實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待于進一步的探索。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？

　　六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座。

　　活動延伸：鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

　　環境創設：

　　1、舉辦種子圖案展。

　　2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。

大班科學教案 篇5

　　設計意圖：

　　《樹葉書簽》是大班主題活動《金色的秋天》的一個探究實驗的科學活動。活動幫助幼兒學習制作樹葉書簽，感受制作過程中的樂趣，激發幼兒探索、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神，體現幼兒園教育活動以“幼兒發展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的.年齡特點，提供幼兒親自操作的機會，在活動中有意識地創設環節，請幼兒互相交流在探究中的發現，提高幼兒的口語表達能力和社會交往能力。因此，本人預設了以下三個活動目標：

　　活動目標：

　　1、探索制作樹葉書簽的方法。

　　2、親自嘗試動手制作書簽，體驗動手操作的快樂。

　　3、激發幼兒對探索大自然的興趣，提高幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　(1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在堿水中煮過)、桌上鋪上干布

　　(2)每人一個鑷子、一個投入堿水的燒杯

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、談論幼兒見過的各種樹葉。

　　2、設置懸念，怎樣把樹葉保存下來。

　　二、討論制作樹葉書簽的方法。

　　1、探討樹葉的選擇。

　　2、探討制作的方法。

　　3、教師操作演示，幼兒仔細觀察操作過程。

　　三、幼兒動手制作書簽。

　　1、提出要求。

　　2、幼兒操作。

　　四、展示交流，感知各種樹葉的葉脈特征。

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　感知雷和閃電現象，對自然現象感興趣。

　　活動準備：視頻 圖片。

　　活動過程：

　　一、視頻導入，引發參與活動的興趣。

　　教師：你們剛才聽到了什么？看到了什么？你見過閃電和打雷嗎？

　　（播放打雷和閃電的視屏，鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）。

　　二、出示圖片，了解雷電產生的原因。

　　1、教師：為什么會打雷和閃電？

　　小結介紹：雷雨常嘗會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。

　　2、請幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先看見閃電還是先聽見打雷？

　　小結：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

　　三、觀看圖片，交流保護自己的方法。

　　1、師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。

　　2、看圖說說：下雨打雷了，圖上的`小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？

　　⑴雷雨時，在家里的小朋友關上電視對嗎？為什么？

　　教師小結：雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發生爆炸或燒起來，造成危險。

　　⑵雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？

　　教師小結：雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導電。

　　⑶雷電會給人類帶來哪些危害呢？

　　教師小結：雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。

大班科學教案 篇7

　　教學目標：

　　1、認識常用的學習用品，知道它們的用處。

　　2、能根據需要選擇合適的'學習用品解決問題。

　　3、激發幼兒入小學的自豪感和當小學生的愿望。

　　教學準備：

　　1、各種上學所需的學習用品。

　　2、活動前請幼兒向上小學的哥哥姐姐了解上學需要哪些學習用品，并以繪畫的方式記錄下來。

　　3、《科學》下p.30~31。

　　教學過程：

　　一、創設情景。

　　1、小豬樂樂要上小學了，書包里要準備哪些學習用品呢？誰能告訴它。

　　2、幼兒根據自己搜集到的信息討論回答。

　　3、這些學習用品都是干什么用的呢？什么時候需要它來幫忙？

　　二、文具分類。

　　你知道這些學習用品應該怎樣合理地裝在書包里嗎？引導幼兒將鉛筆、橡皮、轉筆刀等零碎的文具裝在鉛筆喝里，將書、本等直接放在書包內。

　　三、看畫冊《學習的好幫手》

　　1、這些學習用品你會使用嗎？

　　2、除了這些，你還知道哪些對學習有幫助的用品？

　　3、教育幼兒愛惜學習用品，安全使用。

大班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1. 學習5的形成，知道4、5兩數多1少1的關系，理解5的.實際意義。

　　2. 能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數的多少。

　　3. 通過故事、游戲體驗學習數學的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 背景圖和課件(畫面內容：草地、城堡、森林等)，5張穿著不同顏色衣服的小矮人卡片，4張蘑菇卡片，數字卡片4、5。

　　2. 教室一角布置成草地，草地上擺放著花形卡片，卡片數量與幼兒數量相等，卡片上畫有數量為4或5的實物或圓點，草地上擺放著4棵大樹，上面分別標有數字2-5.

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1. 場景導入

　　師：今天有一些小矮人要進行城堡探秘的活動，你們想不想去看看?

　　二、基本部分

　　2. 教師演示活動卡片

　　(1)教師：請小朋友們觀察草地上來了幾個小矮人?

　　現在又來了1個小矮人，現在草地上一共有幾個小矮人?

　　教師引導幼兒說出4添1是5

　　(2)教師：請小朋友觀察這5個小矮人的服飾顏色的不同。

　　教師引導幼兒知道5里面有5個1。

　　(3)教師演示活動卡片，演示小矮人采蘑菇

　　教師：誰能比較一下小矮人和蘑菇的數量

　　教師要引導幼兒運用多種方法比較，知道4比5少1,5比4多1。

　　(4)出示數字卡片“5”請幼兒認讀，并指導5個小矮人和5個蘑菇都可以用數字5來表示。

　　3. “采花”游戲

　　玩法：幼兒隨音樂在草地上采花(花形卡片)沒人采一朵，數數自己卡片上的實物(點子)的數量，如：教師分別出示卡片4、5，請幼兒舉起相應數量的花形卡片。啟發幼兒思考：怎樣讓4個實物(點子)變成5個，5個實物(點子)變成6個。

　　三、結束部分

　　師幼一起小結并整理物品，收拾環境。

大班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1.初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。

　　2.敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。

　　3.萌發幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。

　　活動準備：

　　1.水污染的視頻。

　　2.毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。

　　活動過程：

　　一、啟發談話。

　　1.今天老師帶來了一給謎語，請小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”

　　2.教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開水嗎?

　　二、了解水體污染的情況。

　　1.老師播放一段水被污染的視頻。

　　2.水為什么會這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?

　　三、嘗試凈化水。

　　1.瞧!這就是從河里打來的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?

　　2.教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。

　　3.請幼兒分享操作結果：

　　⑴我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，水很快就流進瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。

　　⑵我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點。

　　⑶我把毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，毛巾變臟了，水變干凈了一點。

　　4.教師小結：

　　⑴紗布上的空隙比較大，臟水一下子都流過去了。

　　⑵海綿上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點。

　　⑶毛巾上有許多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。

　　5.引導幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數，來回過濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。

　　6.幼兒分享實驗結果：

　　⑴先疊了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點了。

　　⑵放三塊毛巾后把瓶子里的水重新倒進新瓶子里，水更干凈一點。

　　⑶接著放四塊毛巾再把瓶子里的`水倒一遍，發現水變清了。

　　⑷放5塊毛巾時，把瓶子里的水再倒進去，水變得很干凈、清澈了。

　　7.教師小結：

　　毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。

　　四、結束部分。

　　教師總結：我們人類很需要水，缺少水的人會很難受，嚴重的還會暈倒，甚至死亡。水是我們人類最寶貴的財富。我們要節約用水，保護水資源。

大班科學教案 篇10

　　目標：

　　1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程

　　2、在了解青蛙的過程中激發幼兒保護青蛙的情感

　　準備：

　　實體青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小區魚池內有很多蝌蚪

　　活動過程：

　　（一）、激發幼兒興趣：

　　師：你們聽，誰來了？

　　（二）、經驗再現：

　　1、哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？

　　2、小蝌蚪長的什么樣子？（黑黑的身體、大大的腦袋、細細的尾巴）

　　3、小青蛙長的又是什么樣子呢？（頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

　　（三）、繪畫記錄現在蝌蚪的樣子

　　師：小朋友我們現在看見的`蝌蚪是什么樣子的我們一起來畫一畫把它現在的樣子記住然后我們把小蝌蚪放養在小區的魚池里下周我們在去看蝌蚪有沒有變化好嗎

　　1、小朋友畫蝌蚪。

　　2、一起去觀察小區的小魚池內的蝌蚪。

　　（四）、幼兒討論

　　師：小朋友一周后小蝌蚪到底會變成什么樣呢？

　　延伸：每隔一周會安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。

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