關(guān)于中班科學(xué)教案范文匯編七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲(chóng)在水中“長(zhǎng)大”,并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2.在探索過(guò)程中,體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲(chóng)若干份;三種紙的紙片若干份。
2.記錄用具若干份;教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)導(dǎo)入
今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友,它們是三條毛毛蟲(chóng)。
2.認(rèn)識(shí)、感知
(1)毛毛蟲(chóng)自我介紹。
關(guān)鍵提問(wèn):它們都用什么紙做的?
(2)小結(jié):它們是用鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。
3.嘗試、探索,觀察、記錄
(1)猜測(cè)
關(guān)鍵提問(wèn):猜猜它們?nèi)值茉谒姓l(shuí)會(huì)長(zhǎng)得最快、最大?
(2)操作記錄
關(guān)鍵提問(wèn):我們將三條毛毛蟲(chóng)一起放入水中,觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹,教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié):報(bào)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最快,手工紙毛毛蟲(chóng)第二個(gè)快,鉛畫(huà)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最慢。
4.推理思考
關(guān)鍵提問(wèn):很奇怪為什么這些紙毛毛蟲(chóng)在水里就長(zhǎng)得不一樣呢?
小結(jié):紙可以吸水,紙張的性質(zhì)不一樣,吸水的快慢也就不一樣,因此不同紙做得毛毛蟲(chóng)在水中就長(zhǎng)得不一樣。
4.延伸活動(dòng)
把毛毛蟲(chóng)的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里,等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎?
活動(dòng)生成及建議
在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫(huà)紙之外的.其他紙,用“毛毛蟲(chóng)在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式,觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解電池的種類和用途,知道電池有“+”“-”兩極。
2、感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電動(dòng)玩具 各種型號(hào)的電池 記錄本 課件演示
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)引入:
1、和孩子一起玩電動(dòng)玩具,一些裝了電池,一些沒(méi)裝電池
T:今天小朋友有帶了一些玩具來(lái),老師都沒(méi)玩過(guò)呢,咱們一起來(lái)玩好不好?
C:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!
C:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂(lè)呢!
C:我的汽車怎么不會(huì)動(dòng)啊?
C:你的汽車有沒(méi)有電池啊?是電池壞了吧?
C:老師啊,我的這個(gè)電話也沒(méi)聲音!
C:我的機(jī)器人怎么不會(huì)走啊!
2、猜想預(yù)測(cè)
T:剛才一些小朋友問(wèn)我們,為什么他的玩具不會(huì)動(dòng)也沒(méi)有聲音呢?
C:是他們的玩具壞了吧。
C:可能是用太久了,電池沒(méi)電了吧。
C:我看了,是沒(méi)裝電池呢!
T:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動(dòng)起來(lái),有聲音呢?
C:裝上電池就可以了。
C:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。
C:可是,我剛才裝了啊,裝了以后還是動(dòng)不了!
C7:我也裝了,裝了以后電話還是沒(méi)有聲音。
T:那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動(dòng)起來(lái),有聲音呢?
C:把那個(gè)頭對(duì)準(zhǔn)另外一個(gè)電池的下面,裝進(jìn)去就可以動(dòng)了。
T:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個(gè)突出來(lái)的小頭,還有一個(gè)“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個(gè)“—”的圖案,這邊呢,我們叫它負(fù)極。
C:那我覺(jué)得把正極對(duì)著負(fù)極,這樣裝能讓玩具動(dòng)起來(lái)。
C:我認(rèn)為,把正極對(duì)著正極的裝也可以讓玩具動(dòng)起來(lái)的。
C:我覺(jué)得,這個(gè)花燈要用5號(hào)的電池,然后頭(正極)對(duì)著屁股(負(fù)極)裝下去,就可以電子琴就響了。
T:那現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把自己的想法記錄下來(lái),想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動(dòng)起來(lái)。能和不能要用兩種不同的.方式來(lái)記錄。
3、分組實(shí)驗(yàn),并做實(shí)驗(yàn)記錄。
幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
C:這是7號(hào)電池,我試試看能不能裝到電子琴里面。(嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行,換成了5號(hào),裝進(jìn)了玩具手機(jī),響了,他很高興。)
C:xx裝好了電池,可是電子琴?zèng)]響,看了很久,她發(fā)現(xiàn)是電線斷開(kāi)了,于是她換了一個(gè)玩具。
C:xx嘗試著裝電話的電池,可是怎么裝都沒(méi)裝好,x看到了,跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我來(lái)幫助你啊,你要把這個(gè)(負(fù)極)對(duì)著這里啊(有彈簧的一頭),就可以了。”
4、幼兒交流、討論,引導(dǎo)幼兒將自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大膽的提出來(lái)。
T:剛才小朋友都做得很不錯(cuò),那能上來(lái)和別的小朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)嗎?
C:我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對(duì)負(fù)極的裝到玩具里,玩具就可以動(dòng)起來(lái),我就給它畫(huà)上一個(gè)“0”,那兩種不能,我就給它“x”。
C:我開(kāi)始用的電池是沒(méi)電的,后來(lái)用了好的電池就可以了。
C:我把負(fù)極對(duì)著哪個(gè)彈簧,然后再正極對(duì)著負(fù)極,電子琴就響了!
5、集體小結(jié)
T:剛才小朋友說(shuō)得很好,要合適的電池,裝的時(shí)候先把負(fù)極對(duì)準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭,然后把正極對(duì)準(zhǔn)負(fù)極的裝就能讓我們的玩具都能動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)。
二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類)
三、(幻燈游戲:電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的?)
四、幻燈背景:(出現(xiàn)一片綠茵草坪,后出現(xiàn)沙漠的圖片)
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請(qǐng)小朋友想辦法怎樣解決?
五、出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。 活動(dòng)延伸:制作各種標(biāo)示的環(huán)保垃圾箱。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),激起幼兒對(duì)探索電池的興趣,很多家長(zhǎng)反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個(gè)活動(dòng)以幼兒自主探索為主線,通過(guò)玩電動(dòng)玩具為興趣點(diǎn),激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒在豐富的操作過(guò)程中,充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途,加上老師的有效指導(dǎo)和課件的演示更加鞏固了幼兒對(duì)電池的認(rèn)識(shí),特別是課件演示中小游戲“問(wèn)題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣,在活動(dòng)中不僅輕松完成活動(dòng)目標(biāo),還進(jìn)一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解一些常見(jiàn)的植物過(guò)冬方法,知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)探索樹(shù)的興趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)風(fēng)公園,觀察過(guò)秋天時(shí)物的樣子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察公園里的植物。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友們找一找,現(xiàn)在公園里的樹(shù)和我們?cè)瓉?lái)看到的有什么不一樣?哪里不一樣?
二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、你們剛剛看到了哪些植物?他們有什么變化?
2、有沒(méi)有沒(méi)有變化的植物?他們是什么?
3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的,不長(zhǎng)葉子了呢?
小結(jié):原來(lái)公園里的竹子、松樹(shù)都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的'了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù),而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。
三、小結(jié)
1、原來(lái)公園里的松樹(shù)等等都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù),而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。
2、請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹(shù)和幾棵常綠樹(shù)。
小百科:樹(shù)木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。
中班科學(xué)教案 篇4
教材簡(jiǎn)解:
冰花是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,而幼兒對(duì)于外界的事物有一定的感性認(rèn)識(shí),在幼兒已了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)冰花發(fā)生的變化。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。
2、初步理解事物都是處于變化之中的。
3、體驗(yàn)在感知發(fā)現(xiàn)中帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前準(zhǔn)備:組織幼兒觀察玻璃上的冰花。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)冰花的變化已有一定的感知。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解大自然中天氣、氣溫的變化。
難點(diǎn):理解事物都是處于變化發(fā)展中的。
設(shè)計(jì)理念:
我以找準(zhǔn)孩子興趣點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)選擇導(dǎo)入方式,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注以及探索的欲望,充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念。
設(shè)計(jì)思路:
冬天已悄悄走進(jìn)了我們的幼兒園,雖說(shuō)腳步是輕輕的,卻沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的.眼睛。我們班一位幼兒一早來(lái)到幼兒園,剛走進(jìn)洗手間,就大聲叫起來(lái):“老師,老師,你快來(lái)看看呀,玻璃上有東西,真漂亮。”其他幼兒聽(tīng)到之后,紛紛圍攏過(guò)來(lái),七嘴八舌地議論起來(lái)。結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn),特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望讓幼兒在活動(dòng)中去感知去發(fā)現(xiàn)周圍事物的秘密。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼談話,導(dǎo)入課題:
1、哪個(gè)小朋友知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)?(冬季)
2、在這個(gè)季節(jié)天氣很冷,冷天會(huì)出現(xiàn)什么景象?(結(jié)冰)
3、玻璃上會(huì)出現(xiàn)什么?(冰花)
二、創(chuàng)設(shè)情景,教師帶領(lǐng)幼兒到洗手間,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)、請(qǐng)幼兒有序的排好隊(duì)觀察玻璃上的冰花。
(2)、觀察玻璃上冰花有什么變化。
三、教師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解冰花。
1、提問(wèn):“你們知道冰花是從哪里來(lái)的嗎?”幼兒議論:“因?yàn)槎焯鞖饫洌杂斜ā!薄岸斓搅司陀斜ǎ下雪呢?”
2、師:“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)冰花?”幼:“電視上有許多好看的冰花。”“我家的玻璃上也有冰。”“我家沒(méi)有冰花。”
3、師:“為什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上沒(méi)有冰花呢?”幼:“因?yàn)槲壹矣锌照{(diào),暖和,所以沒(méi)有冰花。”“有太陽(yáng)的地方?jīng)]有冰花,沒(méi)有太陽(yáng)的地方有冰花。”
師總結(jié):由于氣溫的變化,導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了變化,我們生活中有許多東西都是變化的,比如:天氣的變化、動(dòng)物的變化、植物的變化等等。
四、結(jié)束活動(dòng):
小朋友們都已了解了冰花,并知道冰花在什么樣的情況下會(huì)發(fā)生變化,回去的時(shí)候,可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)粗細(xì),感知粗細(xì)的相對(duì)性.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗.
2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè).
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師同時(shí)出示兩根木棒,把木棒兩端對(duì)齊拿手里或立在講臺(tái)上,讓幼兒觀察木棒的相同與不同之處,引出粗細(xì)的概念。
2、把3根木棒兩兩經(jīng)較,用目測(cè)找出最粗和最細(xì)的木棒,特別強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié),比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對(duì)性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的'特征,讓幼兒說(shuō)出,粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。
4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。
5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)第8、9頁(yè)的練習(xí):
引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫(huà)面,目測(cè)比較物體或者物體某部分的粗細(xì),分別把最粗,細(xì)些,最細(xì)的物體某部分的涂色
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知水沒(méi)有特定形狀的特性。
2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
材料準(zhǔn)備:水、各種透明容器,幼兒各自帶一個(gè)透明容器。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性。
【活動(dòng)難點(diǎn)】激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩水的經(jīng)驗(yàn)。
1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得水是什么樣子的'?
二、玩水。
1、將水倒入各種形狀容器中,說(shuō)說(shuō)水的的形狀。
2、討論:為什么水的形狀會(huì)改變?它到底是什么形狀?
3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒(méi)有形狀”。
4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn),運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀。
小結(jié):水是沒(méi)有形狀的,當(dāng)容器變化了,水的形狀也就變化了。
三、幫水比多少。
1、有什么方法才能知道哪個(gè)容器里的水多或水少?
討論:可以用什么方法比較?
2、老師實(shí)驗(yàn)?同種大小容器?不同種容器裝水。
小結(jié):原來(lái)比較多少時(shí),要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。
3、水除了沒(méi)有形狀外,它還有什么特點(diǎn)?
小結(jié):水沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有味道。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備
復(fù)讀機(jī)若干,錄音操作指示卡。
課件一份,話筒一個(gè)。
創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)安靜的錄音空間。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。
學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。
體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、投石問(wèn)路:聲音從哪里來(lái)
教師:小朋友們好,我是邵老師,今天X老師有事不在班上,她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。
播放錄音。(小朋友好,我是X老師,提問(wèn):X老師人不在我們這里,她的聲音是從哪里來(lái)的呢?
小結(jié):原來(lái),我們可以把我們要說(shuō)的話完整地錄下來(lái),這就是聲音的拷貝,也就是我們平時(shí)說(shuō)的錄音。
二、心靈手巧:感知聲音COPY
1.打開(kāi)多媒體課件,
(1)情境一:兔媽媽急著出門,她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔,可我們?cè)趺粗劳脣寢尳淮氖鞘裁慈蝿?wù)呢?
教師:咦,這不是錄音筆嗎?(打開(kāi)錄音)快聽(tīng)聽(tīng)媽媽和我們說(shuō)了一些什么?
錄音內(nèi)容:兔寶寶們,媽媽有事出門了,你們要把門兒關(guān)關(guān)好,別讓壞人進(jìn)來(lái),再過(guò)幾天,小狗就要過(guò)生日了,媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽(tīng),你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦!
提問(wèn):兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的?
小結(jié):原來(lái),聲音是可以完整地錄下來(lái)的,這就是聲音的.拷貝,也就是平時(shí)說(shuō)的錄音。
(2)情境二:兔媽媽坐公共汽車去動(dòng)物超市,可是,該怎么知道到動(dòng)物超市了呢?
教師:公共汽車?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們,這聲音是從哪里來(lái)的?
提問(wèn):生活中還有哪里會(huì)用到錄音?
小結(jié):生活中有這么多地方會(huì)用到錄音,它給我們帶來(lái)了方便。(六一演出音樂(lè),早操音樂(lè)、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報(bào)站名)
2.學(xué)習(xí)體驗(yàn):學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來(lái)的便捷。
情境三:在動(dòng)物超市里,小猴吆喝得滿頭大汗,有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)?
(1)兒操作:幫小猴錄制吆喝的聲音。
①學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。
②交待操作要求:5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。
③教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。
(2)示錄音成果,總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。
教師:在合作錄音的過(guò)程中,你們遇到了什么困難?是怎么解決的?(教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn):不要發(fā)出噪聲,盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音,錄音時(shí)聲音要響亮。)
小結(jié):小猴現(xiàn)在省力多了,他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng),還幫助了小猴,心里高興嗎?
3.藝術(shù)再造:鞏固學(xué)習(xí),錄制生日歌曲。
(1)復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。
教師:我們?cè)谝郧皩W(xué)過(guò)一首,今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來(lái)。
(2)錄制歌曲。
教師:本領(lǐng)練好了,我們要正式錄制歌曲了,準(zhǔn)備好了嗎?
(3)現(xiàn)場(chǎng)播放錄音,感受成果。
教師:讓我們一起來(lái)欣賞一下我們的錄制的歌曲吧!
4.結(jié)束部分,教師小結(jié)。
教師:這么美妙的歌曲,我想送給小狗當(dāng)生日禮物,小狗一定會(huì)很高興。回到家,寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音,希望你們能有更多發(fā)現(xiàn),更多收獲!
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng):在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來(lái)的歡樂(lè)和便捷。
游戲活動(dòng):講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中,作為表演的背景音樂(lè)。
家園共育:和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂(lè),學(xué)習(xí)更多錄音方法。幼兒教育網(wǎng)()
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