實用的科學教案范文集錦五篇

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、通過實驗感知空氣壓力的存在。

　　2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，養成樂于探索，樂于猜想的習慣。

　　3、對實驗結果用語言進行表述，發展語言表達能力。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。

　　材料準備：裝有水的.水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師給大家帶來一個裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩個游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結果哦。

　　二、探索活動。

　　1、幼兒分組實驗操作，發現水不會流出來，引導幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

　　2、出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進一步探索讓水流出來的方法。

　　師引導幼兒小結：當空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。

　　3、師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。

　　4、幼兒分組試試，進一步感知空氣的力量。

　　師引導幼兒小結：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流(大考吧幼兒教育 )不出來了。

　　5、師：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。

　　6、幼兒分組探索，討論嘗試，交流結果。

　　7、師小結：當杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了，報紙就不會濕。

　　三、分享交流。

　　空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實驗結果，第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水擠出來的，第二個實驗水沒流出來是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索，孩子們發現由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。

　　四、活動延伸。

　　出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上?

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過剪、折、粘發展幼兒的手眼協調能力和思維敏捷力。

　　2、幼兒自主探索使紙站立的方法，激發探索的欲望。

　　活動準備：

　　1、幻燈片、手工紙30張左右、剪刀每人一把、雙面膠每組兩份、紙簍五個、展臺。

　　2、擺放好城堡模型一個 備份手工紙若干張。

　　活動過程：

　　一、故事導入（幻燈片出示）

　　1、師：老師給小朋友們講一個“小紙片”的故事。

　　故事：小紙片生來扁扁的，非常孤獨。它有一個夢想：能像小雞一樣站起來，看看外面的世界有多美！

　　2、故事后提問：小朋友小紙片想干什么呀！（站起來）

　　二、幼兒第一次探索：讓紙片站起來。

　　1、師：小朋友你們想想有什么好辦法能幫助它站起來呢？

　　2、在我們后面的桌子上有雙面膠、剪刀、膠帶紙，你可以用他們，也可以自己動腦筋想辦法讓小紙片站起來。

　　注意：

　　1）紙片站滿5秒鐘才算成功。

　　2）要想出和別人不一樣的讓紙片站起來的方法。

　　師：現在請小朋友輕輕地站起來走過去。

　　3、幼兒自主探索活動，教師巡回指導。肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出不同的方法。提醒幼兒要讓紙片站滿5秒鐘才算成功。

　　4、集體欣賞作品。

　　作品放在桌子上，老師帶領幼兒一桌桌欣賞作品，共同評價。

　　師：這張小紙片是怎么站起來的？能不能站滿5秒鐘呢？我們一起來數數。

　　（老師有意將好的注意提出來講。）

　　三、幼兒第二次探索：立體變平面。

　　師：小紙片真高興啊！它還給小朋友們準備了一處美麗的景觀，一所城堡，小朋友觀察一下它是由什么做成的？都有哪些形狀？像什么？

　　1、出示城堡，幼兒感受紙的變化。

　　2、幼兒討論

　　3、教師提出問題，幼兒操作

　　師：小朋友說得很好，這座城堡都是立體的。有圓錐形的屋頂就像帽子。有圓柱體、正方體、長方體的城墻，城堡中的每一個模型都是由一張紙變成的'。

　　師：紙寶寶說它站得好累啊！好想躺下來休息一下啊！

　　師：下面請每一個小朋友來拿其中的一個模型，用剪刀將這些立體的圖形變成一張平平的紙，送到黑板上來讓他休息一下。

　　師：變的時候想一想，你們是怎么變出來的？他們現在變成了什么形狀？

　　（教師將完成的紙貼到黑板上。）

　　如：扇形是怎么變出來的？帽子，誰有辦法再把他變成帽子。

　　4、師幼小結：長方體變成了長方型，圓錐體變成了扇形，他們是由幾張紙變成的？這樣小紙片又扁扁的了。

　　師：我們來找一找，有沒有不符合要求的紙片？請小朋友上來糾正一下。

　　5、教師小結：小朋友們表現真棒，不但想了好多辦法使小紙片站起來了，而且還幫助小紙片休息了一下，紙片站立的奧秘真多啊？咱們去告訴別的小朋友這個秘密好嗎？

　　四、活動延伸：由平面再變立體。

　　1、（出示圖片）還有一張神奇的紙片，他會變成什么呢？

　　紙片上有什么？線？什么線？骨折線，往里面折，還是往外面折？

　　（往里面折）

　　還有什么？數字。這數字代表什么？（折的順序）

　　2、教師小結：我們折的時候要先折骨折線，再貼雙面膠，按順序折。最后它會變成什么呢？我們回教室慢慢做好嗎？（無錫市東北塘幼兒園 許麗娜）

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、啟發引導幼兒在闖關游戲中進一步感知磁鐵能吸磁鐵和鐵制品，磁性具有穿透性等特征，探索和發現磁鐵的作用，并運用磁鐵的特征解決簡單的問題。

　　2、激發幼兒的探索欲望和對科學活動的興趣。

　　3、幼兒能表達交流探索的過程和收獲，感受成功的樂趣和助人的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅藍條形磁鐵人手一個，小鈴鐺、細小磁鐵若干，回形針等各種鐵質小物品若干；非鐵質物品若干，放在分類盒里；芭比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）；各種材質的盒子、袋子、杯子等物品。

　　2、闖關圖一張；幼兒記錄板人手一份，記錄筆等。

　　3、廢舊條幅一條，木質小彩魚、回形針、小鐵夾、小磁片、扭扭棒等若干。

　　4、音樂和播放器。

　　活動過程：

　　一、導入活動 。

　　1、談話引導幼兒進入情境。

　　有一群非常美麗、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關起來了，要想救出她，必須闖過4關才行，小朋友愿意去營救她嗎？（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）

　　2、出示闖關圖，交代闖關規則。

　　3、給每人一個營救芭比的武器——條形磁鐵，準備行動。（磁鐵怎么能救芭比呢？）

　　二、闖關活動。

　　出示闖關圖，交代闖關游戲規則。今天的營救工作很緊張，大家一定要集中注意力，動作要快，而且時刻保持安靜，萬一暴露了，就不能順利救出芭比。

　　第一關：完成門票。

　　1、師發給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你們必須要完成門票上的記錄才能生效。”

　　看哪些能吸，哪些不能吸。并將探索結果填在記錄表里。

　　門 票

　　將探索結果在空格里打上“√ ”或“ × ”。

　　2、幼兒操作完成門票。（幼兒依次探索盒子里的物品并及時做好記錄）

　　3、幼兒表達記錄表結果并共同驗證，師進行小結提升。

　　第二關：掃雷行動。

　　1、巫婆在前方草地上埋了許多地雷，這些地雷都是用鐵質的.材料做成的，我們用手中的掃雷工具——磁棒，看能不能將地雷掃除掉。記住：千萬不能踩到地雷，也不能用手摸，否則地雷就會爆炸，還有不要發出聲音，當心巫婆發現我們。

　　2、幼兒用手中的條形磁鐵把地上的地雷（各種造型的鐵質小鈴鐺）吸上來。讓幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特點。

　　3、小結。

　　第三關：釣吃人魚。

　　1、教師：前方有一條河，河里有許多吃人魚，我們必須用我們的磁棒將魚吸上來，才能順利通過小河。

　　2、提供了許多木質小彩魚，幼兒嘗試用磁棒吸，不成功的情況下提供給小鐵夾子、回形針、扭扭棒，提示可以借助這些鐵質的物品將小魚吸上來。

　　3、幼兒必須用手中的磁鐵將小魚吸上來，放到老師的大盒子里。

　　4、小結：幼兒個別展示自己的操作方法。知道有些東西雖然不能被磁鐵吸住，但是可以借助一些鐵質材料同樣也會被磁鐵吸住。

　　第四關：營救芭比。

　　1、師：馬上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個小磁鐵，并且把她們藏在了小瓶子里、盒子里，還有袋子里。小磁鐵門，你們千萬要記住兩點才能救出芭比：（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必須用你們手中的武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎？

　　2、幼兒分頭行動，分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比。（通過操作感受磁性的穿透性）

　　3、比比誰救的芭比多，并把她們吸在磁棒的另一頭，小結營救芭比的過程，進一步提升對磁鐵的穿透性特征的認識。

　　三、分享與交流

　　讓芭比躺在小床上（記錄板）復活。請小勇士們告訴芭比，我們營救她們闖過哪幾關？用了什么辦法？（幫助幼兒提升對磁鐵的特點和作用的認識）

　　四、延伸活動

　　1、歡度勝利，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。

　　2、師當磁鐵、幼兒當芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的游戲。

科學教案 篇4

　　活動內容：

　　什么東西飄下來（重點領域：科學）

　　活動目標：

　　⒈對物體飄落產生興趣和探索的欲望

　　⒉嘗試用語言和身體動作表現不同物體飄落的樣子。

　　活動準備：

　　⒈觀察過落葉的情景。

　　⒉葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。

　　活動過程：

　　㈠觀察、認識材料。

　　⒈師：“小朋友,今天老師帶來了一些東西,你們認識它們嗎?”

　　出示：葉片、羽毛、紙條、自制降落傘，引導幼兒逐一認識。

　　㈡擺弄材料，用語言表達物體的落體過程，對物體飄落產生興趣。

　　⒈師：今天，我們要利用這些材料來玩個游戲，請你把這些材料高高地舉起來，然后放開來，讓它落下來，看看它是怎么落下來的？

　　⒉幼兒操作材料，并仔細觀察材料落下來的樣子。

　　⒊集體交流：樹葉（羽毛、紙片、降落傘）是怎么落下來的？

　　⒋幼兒用自己的語言表達,如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進一步引導其在空中的動作。

　　㈢再次擺弄，嘗試用身體動作表現出不同物體飄落的樣子，對物體飄落產生探索興趣。。

　　⒈剛才我們一起觀察發現了樹葉這幾種材料飄落下來的樣子，發現它們是非常有趣的，現在我們再去玩一玩，這一次你們要請你們用動作來變現它們落下來的樣子嘍！

　　⒉幼兒再次操作，重點用動作來表現下落的樣子。

　　⒊請個別幼兒用動作表示樹葉等材料落下來的'樣子。

　　⒋集體模仿物體的飄落。

　　⒌小結：生活中還有很多物體都有飄落的現象，請你仔細的去觀察它們，看看它們是怎樣落下來的。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解呼吸的存在和不同，有進一步探索人體呼吸的興趣。

　　2、知道呼吸與環境息息相關，初步樹立環保意識。

　　重難點：了解呼吸在不同的狀態下有不同的表現。

　　活動準備：

　　1、教學具：PPT、人手一張小紙條。

　　2、場地準備：幼兒U型圍坐。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，感受呼吸的存在。

　　1、教師演示，引導幼兒觀察紙片的變化。

　　2、交流：小紙條怎么了？為什么小紙條會動？

　　二、感受交流，體驗呼吸的`重要。

　　（一）現場感受：屏住呼吸。

　　1、要求：幼兒捏住鼻子，閉住嘴巴，屏住呼吸。

　　2、交流：屏氣時你有什么感覺？

　　3、小結：每個人都有呼吸，呼吸對每個人很重要。

　　（二）交流討論，認識呼吸。

　　1、出示圖片，交流：哪些時候需要呼吸？

　　2、播放視頻，對有爭議的事情采用進一步事實驗證。

　　3、小結：人無時無刻都在呼吸。

　　三、實驗對比，感受呼吸的不同。

　　（一）實驗對比：小呼吸和大呼吸。

　　1、要求：怎樣的呼吸才能使小紙條飄得高，飄得時間長？

　　2、幼兒操作，交流實驗發現。

　　（二）觀察圖片，聽辨聲音。

　　1、出示圖片，引發討論：做這些事的時候，什么時候只要小小的呼吸？什么時候需要大大的呼吸？

　　2、播放聲音，引發猜測：可能在做什么事情？

　　3、教師以朗誦詩歌的方式邊看PPT邊小結。

　　三、回歸生活，了解呼吸與環境的關系。

　　1、出示霧霾圖片，引發交流：為什么會有霧霾？保護環境我們可以怎么做呢？

　　2、鼓勵幼兒爭做環保小衛士，保護環境從身邊做起。

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