中班科學教案

時間：2023-05-29 09:18:52 其它教案我要投稿

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關于中班科學教案范文合集8篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班科學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

關于中班科學教案范文合集8篇

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。

　　2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應用。

　　3、發展幼兒的交往能力和團結協作能力。

　　活動準備：各種橡膠制品若干、多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、玩一玩

　　幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩，激發他們對橡膠制品的興趣。

　　(1)啟發幼兒玩時想一想：玩的什么?怎么玩的?發現了什么?

　　(2)提醒幼兒注意安全，相互避讓。

　　2、說一說

　　通過談話、交流發現多種橡膠制品的不同玩法，并簡單了解橡膠制品的特性。

　　(1) 和同伴交流

　　(2) 個別幼兒說

　　(3) 教師對幼兒的講述進行

　　(4) 小實驗：水中取物

　　3、想一想

　　讓幼兒聯系日常生活了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷。

　　(1) 幼兒聯系日常生活想一想，哪些東西是橡膠的。

　　(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷。

　　4、跳一跳

　　通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情，發展幼兒交往能力和團結協作能力。

　　活動反思：

　　本次活動受孩子看的`一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發，發現孩子們對我們日常所用的橡膠制品既熟悉又陌生，但與我們的日常生活密切相連，孩子們也很感興趣。因此，我決定為孩子開展和橡膠有關的系列活動。本次活動我制定了三個目標：1、引導幼兒認識日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發現橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中，愉悅孩子情緒，發展交往能力和團結協作能力。并把重點放在探索發現上。

　　在活動中，我依據《綱要》，為幼兒了豐富的操作材料，尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程，來認識材料的特征。在開始部分，我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩，激發他們的探究熱情。在活動的基本部分，我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則，讓每個幼兒都有機會參與、嘗試，并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性，發現橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環節中，我通過實物和課件，引導幼兒發現橡膠的東西不只是好玩，而且有用，并且和我們的生活有密切的聯系。活動結束部分，激發幼兒發現橡膠更多的特性，以及更廣泛的應用，吸引幼兒探究的欲望。

　　活動特點：本次活動，我遵循了《綱要》中科學活動應“讓兒童親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”這一原則，并充分讓幼兒嘗試發現在擺弄、操作中愉悅心情，建構知識經驗。

　　在活動中，也有一些我沒想到的問題，有些環節沒讓幼兒探索的很充分，還是有些求穩怕亂。

中班科學教案篇2

　　通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

　　課題生成：

　　一天，有位小朋友帶來一部玩具手機，用手一按，鍵盤不停閃爍，響起悅耳的音樂，還會發出“喂，你好!請問找誰?對不起等聲音。這時，小朋友的注意力全給吸引過來了，他們臉上充滿好奇和驚喜，一起圍上去，那份高興和專注勁兒就甭提了。想不到，第二天就有十幾個小朋友也帶來了手機玩具，這下教室里可熱鬧了，各種手機的模擬聲此起彼伏，孩子們的陣陣笑聲，把教室變成了通話的快樂天地。見此情景，我就思考，如今電話非常普及，已成為人們必不可少的通訊工具，給我們的生活帶來了許多方便，既然孩子對電話如此感興趣，何不抓住這個機會讓他們了了解一些電話知識呢?

　　活動目標：

　　通過啟發誘導，使幼兒初步了解電話機的外形結構和功能。

　　活動過程：

　　1、電話機除了可以通話，還有哪些功能和用途呢? 組織幼兒討論電話機的一些特殊功能和用途：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復撥號、留言錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、傳真、上等。(免提、重復撥號、聽音樂、查詢信息的功用教師邊演示邊講解，給幼兒以直接的經驗，加強幼兒的記憶，因為這些功能一般電話機都具備，其他功能作一般了解。)

　　2、游戲《打電話》，學習并討論正確使用電話機。

　　(1)引導幼兒通過試一試，動一動，展開討論，學習并掌握正確的打電話的方法。提問：電話的'用處真大，那么，我們應該怎樣正確使用電話機呢?(請全體小朋友一對一模擬打電話;請個別小朋友演示打真電話。)

　　：打電話，首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以了。打電話要有禮貌，時，要學會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話以后，注意一定要掛好話機，否則，別的電話就打不進來。

　　(2)聯系社會常識，引導幼兒記住生活中通用的五種應急電話號碼。

　　電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話談論各種事情，它給我們的生活學習帶來了許多的方便，提問：

　　①如果打電話時，忘記了電話號碼，我們有什么辦法呢?

　　啟發幼兒思考查詢電話“114”的用途，學會靈活運用。

　　②當遇見緊急的情況時，如突然生病、起火、迷路時，我們應該怎么辦呢?

　　啟發幼兒思考討論，火警119、匪警110、救護120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及注意事項。讓幼兒知道這些號碼是不能隨便打的，否則，會造成很多麻煩。

　　3、以幫小狗買到電話機，自然結束活動。

　　剛才我們學習了電話機的一些有關知識，那么，現在我就請小朋友幫小狗拿一個主意，挑選一部電話機吧。

　　活動延伸：

　　1、觀看電話機演變發展的錄像片，讓幼兒了解電話機發展的歷史。

　　2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續激發幼兒對電話的興趣。

　　課題：

　　一、效果分析

　　該活動是由幼兒“玩電話機”聯想設計出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。在活動過程的設計中，先采用“布魯納的發現法”，幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發現問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環環緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。

　　二、點評

　　《有用的電話機》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經驗和社會發展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

　　教師在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內在規律，通過游戲、觀察、回憶已有經驗、比較等手段，為幼兒了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中，發現并認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經驗。

　　三、反思與討論

　　你是怎樣與家長配合，引導幼兒正確使用電話機的?

中班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。

　　2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣。

　　3、初步培養節約資源、保護環境的意識。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

　　2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

　　3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

　　活動過程：

　　一、閱讀繪本，引出再生紙。

　　1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

　　2、通過談話，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。

　　二、初步了解再生紙的制作過程。

　　1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

　　2、引導幼兒說一說，教師小結。

　　三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂趣。

　　1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的`順序。

　　2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。

　　3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導。

　　4、教師：“孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬干，現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎？”自然結束。

　　延伸活動：

　　請幼兒在曬干的再生紙上作畫。

　　活動反思：

　　結合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽。科學教育活動，尤其是環保活動相對其他活動來說知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律，有著其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用。

中班科學教案篇4

　　學習目標：

　　1.了解海豚的本領，并能進行相關的討論，發展語言表達能力。

　　2.根據指示做相應的動作，發展身體的.協調運動能力。

　　活動準備：

　　1.海豚布偶。

　　2.視頻短片“海豚”（《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁），以及有關海豚幫助人類的錄像等。

　　3.鈴鼓。

　　活動過程：

　　1. 出示海豚布偶，老師與布偶進行對話：

　　．老師：海豚，請問你住在哪里？

　　．海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節目。

　　．老師：你們會表演什么呢？

　　．海豚：我們會表演很多節目，跳高、頂球都難不住我們。

　　2. 老師引發幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。

　　3. 播放電子書第 2 - 3 頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務，救助人類的錄像。

　　4. 與幼兒討論海豚的本領，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

　　5. 引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。

　　活動評價：

　　1.能較清楚地說出海豚的本領。

　　2.能根據鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

中班科學教案篇5

　　設計意圖：

　　“小黑”即德化黑兔，是德化特有的馴養家兔，是德化特有的黑五類產品之一，因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。

　　之所以選擇此活動是在一次關于《可愛的小兔子》常識活動中孩子們對我說：“老師，我見過黑色的小兔子！”“黑兔全身都是黑色的，很可愛！”……根據中班幼兒的認知特點，以幼兒感興趣的動物為載體,我設計了此次活動，旨在通過觀察、游戲等方式，激起幼兒探索動物奧秘的興趣,豐富幼兒的感性知識經驗，了解家鄉的特產，從而萌發幼兒愛護小動物的情感。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒探索德化黑兔生活秘密的興趣。

　　2、學習用各種方式感知德化黑兔的主要特征和生活習性。

　　3、萌發幼兒愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：對兔子的特征及生活習性有初步了解。

　　2、物質準備：實物黑兔若干只；錄制黑兔視頻；布置觀察黑兔活動場地，準備若干青菜葉、青草等；《兔子舞》音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、以“神秘客人”導入，激發興趣。

　　1、以“神秘的動物客人到班上作客”引發幼兒猜測，激發幼兒的興趣。

　　2、將黑兔展示在幼兒面前，并告訴幼兒黑兔有一個可愛的.名字叫“小黑”。

　　二、借助視頻，初步認知。

　　1、提出問題，引發幼兒思考：黑兔為什么叫“小黑”？它與其它兔子有什么不一樣？

　　2、播放第一段視頻，“小黑”自我介紹。

　　教師提出問題，引導幼兒討論：

　　（1）“小黑”與其它兔子有什么不一樣？（它的長相和其它小兔不同，黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。）

　　（2）你喜歡“小黑”嗎？為什么？

　　3、播放第二段視頻，“小黑”述說自己的秘密。

　　教師引導幼兒交流：

　　(1）“小黑”的家鄉在哪里？(德化)

　　（2）“小黑”喜歡吃什么？（黑兔是草食動物，以青草為主）

　　（3）“小黑”為什么要吃樹枝？（吃樹枝是為了幫助磨牙呢，兔子會長出長長的恒齒，如果無法磨牙，就無法閉上嘴唇，甚至會因此無法進食而餓死。）

　　三、我和“小黑”做游戲，進一步感知。

　　1、摸一摸。

　　讓幼兒與“小黑”親密接觸，鼓勵幼兒與“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引發幼兒關愛小動物的情感。

　　2、看一看。

　　引導幼兒近距離地觀察“小黑”的獨特外形特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的發現與感受。

　　3、喂一喂。

　　請幼兒給“小黑”喂食，進一步了解“小黑”的生活習性，增進幼兒與“小黑”之間的情感聯系。

　　4、學一學。

　　引導幼兒觀察“小黑”是怎樣行走的，鼓勵幼兒進行模仿。

　　四、借助音樂，感受樂趣。

　　播放《兔子舞》音樂，師生共同表演，感受活動的快樂。

　　五、活動延伸，加深認識。

　　1、美工區投放繪畫工具與泥工材料，引導幼兒用自己喜歡的方式大膽表現黑兔。

　　2、飼養黑兔，引導幼兒進一步觀察與了解，培養幼兒關愛小動物的情感。

中班科學教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、了解自然界中一些動物的爬行方式。

　　2、借助觀察、討論感知螃蟹、龍蝦的爬行特點，并學會用語言表達

　　3、喜歡觀察小動物，養成良好的觀察習慣。

　　二、活動準備：

　　幼兒與家長一起做的調查表，螃蟹、龍蝦若干。大盆4個。

　　三、活動過程：

　　1、觀察調查表，討論自己知道的會爬行的動物

　　師：和爸爸媽媽一起做了調查表，知道了哪些是會爬行的動物？請小朋友一起說一說。

　　2、觀察螃蟹、龍蝦是怎樣爬的？

　　師：請來一位小動物，看看他是誰？它會爬嗎？看看他是怎樣爬的.？

　　引導幼兒觀察螃蟹的爬行，師：它用什么來爬？你發現了什么？并用語言和動作表達，

　　觀察龍蝦的爬行，師：龍蝦用什么爬，他和螃蟹爬的樣子一樣嗎？引導幼兒觀察兩者爬行的異同。

　　3：游戲：誰會爬？

　　教師說出一個動物，小朋友說出它們是否會爬。

　　附：調查表：

　　自己畫一畫：哪些動物會爬

　　請爸爸、媽媽寫下來你畫的是哪些動物

中班科學教案篇7

　　活動分析：

　　本次活動是幼兒在玩水過程中了解物質沉浮現象的基礎上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結果。

　　活動目標：

　　1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。

　　2、初步嘗試小組合作記錄實驗結果。

　　3、激發幼兒對身邊科學現象的興趣。

　　活動準備：

　　1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。

　　2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

　　3、幼兒記錄表（小）、教師記錄表范例（大）。

　　活動過程：

　　1、出示玻璃球引入，提出問題激發幼兒思考、設想。

　　師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”

　　（幼兒討論）

　　師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。

　　師：你知道它為什么會沉下去嗎？

　　2、拋出問題，引發討論。

　　師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發言，并給予他們時間和機會）

　　3、幼兒進行實驗

　　第一次操作，初步感知

　　⑴師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：

　　①同一張桌子的小朋友為一組，輕聲說話，材料輪著試一試。

　　② 玩的時候，小心別把水灑到地上。

　　③ 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。

　　⑵ 幼兒操作，教師觀察與指導

　　放手讓幼兒進行嘗試。發現好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預引導。

　　第二次操作，嘗試記錄

　　①出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法）

　　師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃

　　球浮起來了，用什么方法記錄呢。老師設計

　　了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些_ 兒童網

　　符號，記錄什么。

　　②幼兒第二次實驗，并記錄實驗結果。

　　重點觀察幼兒的.小組合作記錄情況及是否真實的記錄。

　　4、小組介紹記錄情況并驗證

　　①請一組的幼兒介紹本組的記錄情況，并當場進行驗證，從中表揚小組幼兒的

　　團結協作和真實的記錄。

　　②教師作簡要小結。

　　5、張貼記錄表互相交流，收拾材料。

　　附：玻璃球沉與浮記錄表

　　〇

　　√ 或 ×

　　教研組課評：

　　教師善于抓住幼兒感興趣的話題，利用幼兒身邊的事物和現象，進一步激發幼兒的認識和探究欲望。充分考慮幼兒的年齡特點，活動環節緊湊、清晰。提供豐富的可操作材料，為每個幼兒運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在活動中采取的小組記錄方式進行大膽的嘗試，培養幼兒合作學習的意識與能力，在實驗過程中，幼兒認真投入，積極探索，發現各種不同的方法，并能大膽地講述自己的發現。在課堂組織過程中，教師的語言引導還不夠明確、指令不夠清晰，幫助幼兒提升和歸納的經驗不足。