實(shí)用的中班科學(xué)教案模板錦集八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。
2．對(duì)動(dòng)物的外形特征感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)圖片：《它是誰(shuí)的寶寶》。
2．教學(xué)掛圖：《動(dòng)物的寶寶》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物寶寶和動(dòng)物媽媽的異同，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
審美元素：
1．通過(guò)觀察動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同處，培養(yǎng)幼兒的觀察力，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2．小動(dòng)物是從哪兒來(lái)的呢？自然界中，動(dòng)物的出生有許多不同的方式，通過(guò)老師的介紹，激發(fā)幼兒對(duì)這些奇妙現(xiàn)象的興趣，以及探索自然界奧秘的愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示教學(xué)圖片：《它是誰(shuí)的寶寶》，并引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)觀察。
師：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物寶寶嗎？它們是誰(shuí)？
師：你們知道這些動(dòng)物寶寶的媽媽是誰(shuí)嗎？
2．引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物寶寶與動(dòng)物媽媽的異同。
師：動(dòng)物寶寶和它的媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？哪些寶寶和媽媽有一些相似？（如：雞、鴨等。）
師：動(dòng)物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的？（從動(dòng)物的體態(tài)、身材進(jìn)行區(qū)分。）
師小結(jié)：剛才，我們看了一些動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的，它們和媽媽的樣子是差不多的，而且名字也是一樣的`。
3．出示教學(xué)掛圖《動(dòng)物的寶寶》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。
師：蝴蝶寶寶小時(shí)候是什么樣的？叫什么名字？怎么長(zhǎng)大了變成了蝴蝶的樣子呢？（回憶蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程：毛毛蟲(chóng)-繭-蝴蝶。）
師：還有哪些動(dòng)物小時(shí)候也和媽媽不一樣？小時(shí)候是什么樣子的？叫什么名字？長(zhǎng)大了有什么變化？我們把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙）
師小結(jié)：動(dòng)物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲(chóng)，它們的樣子和自己的媽媽一點(diǎn)都不像，而且名字也不一樣，但是，它們長(zhǎng)大以后就和媽媽一模一樣了。
4．教師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物寶寶和它們的媽媽，知道了有些動(dòng)物寶寶的樣子是和媽媽差不多的，名字也是一樣的。有些動(dòng)物寶寶不僅樣子和媽媽不一樣，而且名字也不同。看來(lái)，大自然的奧秘可真多呀！下一次，老師再帶你們認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，探索更多的奧秘。好嗎？
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)觀看課件，了解各種各樣的汽車。
2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。
3、有觀察的興趣，喜歡玩各種汽車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)各種汽車2、每個(gè)幼兒自帶一輛玩具小汽車活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，感知各種車輛。
1、小朋友，這是什么車？它們一樣嗎？
小結(jié)：馬路上有各種各樣的車，有自行車、摩托車、電動(dòng)車、公共汽車、小轎車，還有大卡車、面包車，它們的樣子都是不一樣的。
2、了解各種車輛的不同用途。
小朋友，再看看這些車?yán)镅b的是什么？（有裝貨物的.，也有坐人的）什么樣的車乘的人多？什么樣的車裝的貨最多？
（公共汽車乘的人多，大卡車裝的貨物最多）二、游戲“什么車開(kāi)來(lái)了”
1、小朋友，你們想玩開(kāi)汽車的游戲嗎？
你們都帶來(lái)了小汽車的玩具，現(xiàn)在，我們都來(lái)當(dāng)小司機(jī)，開(kāi)車的時(shí)候要說(shuō)一說(shuō)你開(kāi)的是什么車？說(shuō)對(duì)了可以通過(guò)馬路，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，其他小朋友會(huì)幫助你的。
2、師幼共同游戲：
分組在桌上玩模型車，在桌上放長(zhǎng)條形的積木或白紙條為馬路，幼兒輪流在“馬路”上開(kāi)，開(kāi)車的時(shí)候發(fā)出與汽車相應(yīng)的聲音，并說(shuō)出什么車開(kāi)過(guò)。小司機(jī)說(shuō)對(duì)了才能通過(guò)馬路。
3、幼兒交換汽車游戲。
教師：我們想把汽車放回停車場(chǎng)，然后再去開(kāi)一輛小汽車，看看這輛車你認(rèn)識(shí)嗎？
和剛才的游戲一樣，小司機(jī)說(shuō)對(duì)了才能通過(guò)馬路。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2.初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
3.創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."兒歌"：《紅蜻蜓》。
2.圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
--圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么？
--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？
--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？
2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？
--請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。
--請(qǐng)幼兒交流各自的畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的'結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌
想象創(chuàng)作二。
--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。
--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。
中班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。
3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、噴水器一臺(tái)。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀察小噴泉，引起興趣。
提問(wèn)：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的？（讓幼兒議論一會(huì)兒）
小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來(lái)找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。
第一組：水的顏色和味道。有白開(kāi)水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒(méi)有顏色、味道？加上糖、鹽，又會(huì)怎樣？
第二組：水的流動(dòng)。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會(huì)怎樣？用有洞的膠袋裝水會(huì)怎樣？用手兜水，水又會(huì)怎樣？
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么？
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來(lái)越小？冰塊熔化成什么了？
3、實(shí)驗(yàn)后談話。老師：剛才小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，你們找到水的.秘密了嗎？水是怎樣的？
小結(jié)：第一組：水是沒(méi)有顏色的，水是無(wú)味的。
第二組：水是會(huì)流動(dòng)的，我們倒水時(shí)，水會(huì)從一個(gè)杯子流動(dòng)到另一個(gè)杯子里，水滿了，也會(huì)流出來(lái)。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因?yàn)樗母×Σ艜?huì)浮在水面上的。
第四組：當(dāng)冰遇熱的時(shí)候會(huì)變成水，水放在很冷的地方會(huì)結(jié)冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒討論，后提問(wèn)）
小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開(kāi)水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹(shù)木和莊稼的生長(zhǎng)需要水；動(dòng)物也離不開(kāi)水。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要污染水源。
6、結(jié)束：將玩過(guò)的水用來(lái)沖廁所和澆花。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶有的為什么會(huì)跑得快有的卻跑不快。
2、比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
3、幼兒大膽嘗試參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生蛋、熟蛋兩個(gè)，課前裝飾成蛋寶寶，兩個(gè)大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個(gè)碗、記錄紙、筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快
難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊操作邊記錄
活動(dòng)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入
師：今天，我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了出示兩個(gè)生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說(shuō)明來(lái)意師扮蛋寶寶說(shuō) ：我是生蛋寶寶，（我是熟蛋寶寶）我們今天來(lái)就是想請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫我們把我們的同伴給分出來(lái)回到自己的.家。老師出示混一起的生熟雞蛋一盆
二、幼兒交流探討區(qū)分
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看怎么把他們區(qū)分開(kāi)（幼兒可以用不同的方法來(lái)區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖晃著放耳邊聽(tīng)聽(tīng)看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看）
三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋
幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄
師：剛才小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來(lái)看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對(duì)自己的同伴了。
四、蛋寶寶比賽跑步
出示小跑道，請(qǐng)一幼兒拿來(lái)兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動(dòng)一下雞蛋，看看滾動(dòng)情況如何，如果一樣快說(shuō)明兩個(gè)是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請(qǐng)幼兒用數(shù)字作記錄。再請(qǐng)幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行比賽，以此類推進(jìn)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。
師檢驗(yàn)生熟：
敲開(kāi)一個(gè)跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開(kāi)一個(gè)跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。
五、 幼兒操作游戲比賽
幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動(dòng)的速度來(lái)區(qū)分，重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。
游戲結(jié)束師總結(jié)：
本次活動(dòng)幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表?yè)P(yáng)我們小朋友，謝謝小朋友的幫忙 。
課后延伸：
此次活動(dòng)后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽 ，并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)：剝豆樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。
2、通過(guò)剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù)。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)
學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蠶豆莢若干（每個(gè)幼兒至少兩結(jié)），每個(gè)幼兒一張記錄單，黑色
水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。
2、透明袋每人一個(gè)，上面貼好6~9的數(shù)字。
3、布置蔬菜批發(fā)市場(chǎng)（一個(gè)數(shù)學(xué)區(qū)），擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知兩組數(shù)量組合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜豆媽媽肚里的'豆寶寶，理解9以內(nèi)的數(shù)量。
1、第一次剝豆，出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測(cè)，里面躺了幾粒豆寶寶。
2、剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
在“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)“旅游去”的活動(dòng)非常感興趣，尤其是暑假期間大部分小朋友都有外出旅游的經(jīng)歷。他們互相交流著各自去過(guò)的地方，回憶著愉快的旅游經(jīng)歷，意猶未盡。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，她們都知道去旅游一定要選擇合適的交通工具，還要買(mǎi)票。因此針對(duì)幼兒的這一熱點(diǎn)話題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
在活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)游戲的形式引導(dǎo)幼兒算出算式題上的得數(shù)（票價(jià)），等幼兒基本了解游戲規(guī)則后，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次游戲。在游戲的過(guò)程中要求幼兒算出算式題的同時(shí)還要將票價(jià)和相應(yīng)的交通工具連起來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)算式題在生活中的基本運(yùn)用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法式題的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)計(jì)算加法式題得出票價(jià)，將票價(jià)和相應(yīng)的交通工具連起來(lái)，并理解加法式題的意義。
2.體驗(yàn)式題在生活的運(yùn)用，有學(xué)習(xí)加法式題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料包、算式題卡和答案卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論
1.我們都去過(guò)許多好玩的地方旅行，每次去旅行我們都會(huì)乘各種交通工具，你們都乘過(guò)哪些交通工具呢？（火車、汽車、飛機(jī)、輪船等）
2.每次乘飛機(jī)我們都要買(mǎi)票，每種票子的價(jià)格都是不一樣的，接下來(lái)，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，算一算各種交通工具的票價(jià)，一起旅行去。
3.游戲反復(fù)進(jìn)行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請(qǐng)幼兒來(lái)扮演某種交通工具的司機(jī)，并發(fā)出指令。
小結(jié)：原來(lái)只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦！
二、模擬旅行——我的火車就要開(kāi)——體驗(yàn)假發(fā)的不同，乘坐的交通工具也不同。
關(guān)鍵提問(wèn)：（游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題卡）
1.教師扮演某種交通工具的司機(jī)，發(fā)出指令：“嘿嘿！我的火車就要開(kāi)，開(kāi)到北京去，有票的乘客請(qǐng)上來(lái)!”（教師出示答案卡3）
2.持有該算式題卡得數(shù)“票子”的.幼兒（即：1+2=、2+1=、3+0=、0+3=），憑票子上車，直到所有的交通工具都開(kāi)走，游戲結(jié)束。
3.游戲反復(fù)進(jìn)行，等幼兒熟悉玩法后，教師可以邀請(qǐng)幼兒來(lái)扮演某種交通工具的司機(jī)，并發(fā)出指令。
小結(jié)：原來(lái)只要我們算出算式題卡上的答案，就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦！
三、第二次模擬旅行——游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.老師這里還有一個(gè)好玩的游戲，可以幫助其他有需要的朋友們選擇旅行的交通工具。
2.要求
請(qǐng)大家來(lái)算一下黃色車票上的算式題的答案用筆寫(xiě)在旁邊，答案就是車票的價(jià)格。
看看每種交通工具上的數(shù)字，結(jié)合算式題卡的答案，就可以選擇相應(yīng)的交通工具了。
用線吧車票和各種工具連接起來(lái)。
找一找沒(méi)有價(jià)格的空白車票，寫(xiě)上算式題，幫助乘客補(bǔ)票。
3.幼兒操作
小結(jié)：原來(lái)在生活中運(yùn)用加法，能便于大家解決很多困難。
四、活動(dòng)延伸
1.游戲可以改成“我的汽車就要開(kāi)”，模擬在上海各地旅游。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
一天，我?guī)Ш⒆觽兊浇纪庥瓮妫鋈挥袀�(gè)剛拉完小便的孩子大聲叫道：“老師，好奇怪，我拉的小便沒(méi)有了!”小便究竟到哪里去了呢？很快大家發(fā)現(xiàn)小便被泥土吸掉了。為滿足孩子的探究愿望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
目標(biāo)：
1．喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。
2．知道生活中有些東西是容易吸水的。
準(zhǔn)備：
1．水盆、干毛巾、水杯(能兩頭打開(kāi)，兩頭的杯蓋上分別做上紅、綠記號(hào)，如右圖)、舀水瓶、記錄板、水桶。
2．棉花、布、鵝卵石、玻璃彈珠、泡沫塊、塑料花片、餐巾紙、赤豆。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
師：老師這兒有個(gè)空杯子，現(xiàn)在我舀滿滿的一瓶水倒人杯中。如果我讓杯子倒過(guò)來(lái)，瓶中的水會(huì)回來(lái)嗎?
幼：水一定會(huì)流回來(lái)，因?yàn)樗緛?lái)就是流來(lái)流去的。
幼：你的'杯子有點(diǎn)奇怪，我覺(jué)得水不會(huì)流回來(lái)。
(教師演示，孩子看到水流下來(lái)很興奮，他們鼓起掌來(lái)。)
師：現(xiàn)在找打開(kāi)綠色杯蓋，把一塊干毛巾全部塞進(jìn)杯中，蓋上綠色蓋子。如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去，水還會(huì)像原來(lái)一樣回來(lái)嗎?
幼：會(huì)的，和剛才一樣會(huì)回來(lái)。
幼：毛巾把杯子堵住廠，水倒不進(jìn)去，肯定會(huì)回來(lái)的。
幼：我說(shuō)得不會(huì)，水會(huì)到毛巾里去的。
師：請(qǐng)把你的預(yù)測(cè)匯錄來(lái)。(幼兒分別在記錄本上記錄自己的預(yù)測(cè)，教師重點(diǎn)觀察幼兒的記錄過(guò)程。)
師：我們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)把自己的想法記錄下來(lái)。誰(shuí)來(lái)介紹—下自己是怎么記錄的?
幼：我用“x”表示水不會(huì)流下來(lái)。
幼：我畫(huà)—個(gè)跑步的孩子表示水會(huì)流出來(lái)。
幼：我畫(huà)太陽(yáng)表示水會(huì)流下來(lái)。
二、通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法
師：水會(huì)回來(lái)嗎?我在每張桌上放了水盆，里面有杯子、舀水瓶、干毛巾。這個(gè)杯子一頭紅，一頭綠，兩頭都可以打開(kāi)，等一會(huì)兒你把毛巾塞進(jìn)綠的一頭，旋緊蓋子，用小瓶子從桶里舀滿滿的一瓶水往紅的一頭慢慢倒人。現(xiàn)在，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好記錄板自己做實(shí)驗(yàn)。(幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，教師提醒完成實(shí)驗(yàn)的孩子記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有幼兒大叫：“老師，真奇怪!我明明倒進(jìn)去一瓶水，怎么現(xiàn)在一點(diǎn)也倒不出來(lái)了?”有幼兒皺著眉自言自語(yǔ)：“水一點(diǎn)也倒不出來(lái)了，怎么回事?”)
三、探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師：誰(shuí)愿意告訴大家你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?你是如何記錄的?
幼：原來(lái)我認(rèn)為水不會(huì)流下來(lái)，就用“x”表示，現(xiàn)在水真的沒(méi)流下來(lái)，我就再打上了個(gè)“√”。
幼：原來(lái)我以為水會(huì)流下來(lái)，就用太陽(yáng)表示，后來(lái)試了一下，發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有流下來(lái)，我就用月亮來(lái)表示了。
師：咦?水沒(méi)有回到杯子里，水到哪里去了?
幼：水到毛巾里去了。
師：水真的到毛巾里去了嗎?我們打開(kāi)杯子看看!(所有幼兒都打開(kāi)杯子，發(fā)現(xiàn)了秘密，有的幼兒甚至通過(guò)擰毛巾力口以驗(yàn)證。看到毛巾里擰出水來(lái)，孩子們高興極了，他們相信了!)
師：現(xiàn)在的毛巾跟原來(lái)的有什么不一樣嗎?
幼：毛巾比原來(lái)重了。
幼：可以擠出水來(lái)。
幼：顏色變深了。
幼：倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。
師：原來(lái)水是會(huì)被干毛巾吸掉的。在我們的生活中除了毛巾容易吸水外，還有什么東西也容易吸水(幼兒說(shuō)出了太陽(yáng)、拖把、餐巾紙、布、海綿、風(fēng)、樹(shù)枝、泡沫塊、棉花……教師把它們一一記錄在紙上。)
師：你們說(shuō)的那些東西到底會(huì)不會(huì)吸水呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有的是我們剛才說(shuō)到的，如餐巾紙、布等，有些東西老師沒(méi)有準(zhǔn)備，你們可以用其他東西來(lái)替代或回家再試。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
五、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼：我發(fā)現(xiàn)棉花是吸水的。
幼：我裝了一杯石頭，結(jié)果水又流下來(lái)了，石頭不會(huì)吸水。
幼：我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)海綿容易吸水，泡沫塊不吸水。
在交流過(guò)程中，有一幼兒提出：我在杯子里裝了許多布，倒進(jìn)去一瓶水，發(fā)現(xiàn)布很容易吸水。后來(lái)我又加了半瓶水，結(jié)果能倒出一點(diǎn)水來(lái)了。這是怎么回事?教師也向幼兒提出一個(gè)問(wèn)題：塞滿的餐巾紙能吸掉一瓶水，如果是一張餐巾紙呢?
六、一起收拾實(shí)驗(yàn)室。
活動(dòng)一開(kāi)始，教師就較準(zhǔn)確地把握住幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)——只特殊的杯子直觀地引出了課題。同時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用自己能理解的符號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，并給予積極的關(guān)注，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解同伴的記錄方式。事實(shí)上，幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑之一便是向同伴學(xué)習(xí)。接著，教師在關(guān)于“水到哪里去了?水真的到毛巾里去了”的交流中，巧妙地引領(lǐng)幼兒再次關(guān)注杯子中的毛巾，，通過(guò)比較濕毛巾與于毛巾的不同，幼兒發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，獲得了相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
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