小班科學《植物》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小班科學《植物》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學《植物》教案1
【設計意圖】
為了讓幼兒在真實的自然環境中體驗秋天的特征，以散步的形式帶著孩子們在幼兒園里自由觀察發現秋天樹葉和草以及各種植物的變化，辨別老葉、枯葉和水分多少的關系，在大自然中培養孩子能力的思考與實踐。
【活動目標】
1．辨認園中常見的植物，學記1—2種植物名和植物的形態。（花、葉、莖的特點）
2．把玩落葉，了解辨別老葉、枯葉和水分多少的關系，有好奇心。
3．學習相應的詞語：濕嗒嗒、皺巴巴、沙沙沙等。
【重點難點】
活動重點：辨認園中常見的植物，學記1—2種植物名和植物的.形態。（花、葉、莖的特點）
活動難點：辨別老葉、枯葉和水分多少的關系
【活動準備】
1．教師備拾一些枯葉，事前撒放在大樹旁，和新落葉混在一起。
2．提前提示保阿姨有意識地留一些剛落的老葉。
【活動過程】
活動過程：
一、尋找、觀察植物。
以散步的形式帶幼兒在園內環境中對幾類大樹進行辨認，讓幼兒自主自由的抱抱樹，摸摸樹皮，撿撿樹葉，看看形態像什么，讀讀樹名（重點記1—2種樹名）。
二、有目的地撿樹葉，提要求。
拾一片“枯葉”、“剛落的老葉”，（了解幼兒對“枯葉”“老葉”的理解程度，據需要指導）。讓幼兒玩樹葉，（捏、搓、團），再展開看發現了什么，由幼兒介紹。
三、游戲：“樹葉找媽媽”。
讓幼兒撿樹葉當標記，聽信號行動。
四、回教室梳理總結。
再提供老葉、枯葉，讓幼兒對比玩看看新葉和枯葉有什么不同，學習相應的詞語和知識濕滋滋、皺巴巴、沙沙沙。
【活動反思】
以散步的形式，帶幼兒去戶外直觀感受不同顏色、形狀的樹葉，了解幼兒園植物的名字，認識了紅楓葉，銀杏葉，桂花葉等，知道秋天到了小樹葉會掉落到地上，時間久了就會變成枯樹葉。通過撿拾落葉和新葉，看看摸摸揉揉，感受枯葉和新葉的區別。孩子們自由地撿拾落葉，并帶一株植物去教室認識植物的根莖葉，學習說相應詞匯，整個過程體現了“玩中學，學中玩”的理念，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒也更易接受。
小班科學《植物》教案2
活動目標：
1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。
2、提高動手操作的能力。
3、知道動物的特征，了解動物的習性。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂
活動過程：
興趣導入：你們喜歡什么小動物?為什么?
老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰?
1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么?"
2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問：你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的'"嘴里"，給董毫無喂食。)
4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?
結束：
今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護它們。
小班科學《植物》教案3
活動目標：
1、關心了解植物生長的過程。
2、關注新技術在常見蔬菜培植中的運用。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動準備：
幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像
活動過程：
一、交流種植植物的方法：
1、前一段時間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關心這些植物，為植物做了許多的事情，誰愿意來說說你是怎么種這些植物的?
2、幼兒自由交流介紹
預設：
(1)容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器(實物和照片結合)
a、 (幼)可以用可樂瓶種洋蔥，把洋蔥架起來再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長了。(可能追問：問什么要架起來，有什么作用)它的根就能很好的吸收養料了(動腦筋)
追問：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢?
b、種在土里的容器，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來，大蒜不會爛掉。
小結：原來植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢?
(2)使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途(照片)
a、(幼)我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。
b、(幼)我是用鏟子扒土種下大蒜的。(合作)追問：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來有什么不一樣?(根據幼兒回答情況)
(幼)大鏟子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點點的土。
追問：你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便?(大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。)
小結：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。
二、交流分享植物生長的情況：
1、小朋友們這么關心我們的自然角中植物的生長，還做了記錄呢。誰來說說你的發現。
2、幼兒介紹自己的發現：(用多種形式：幼兒介紹、問小朋友等)(照片、觀察記錄、實物)
a、(幼)我發現洋蔥先長根然后再長葉子。(觀察的真仔細)(圖畫式記錄)(也可請別的幼兒解讀)追問：還有什么植物也是這樣呢?
b、(幼)我發現洋蔥的根比大蒜的根長。(照片式記錄、幼兒的比較)洋蔥的.根有 長、大蒜的根有 長。(多種記錄方法)(小棒、尺)
師：是嗎?我來比比看，真的，5厘米比2厘米長，有3厘米呢。(根據具體情況)
c、(幼)我發現種在土里的大蒜，澆水的長的很好，不澆水的就死掉了。(幼兒繪畫做品)
師：原來植物的生長需要水。
d、放在水里的洋蔥生長比較快，但是沒有營養很快就會長得不好了。
師：那有什么辦法呢?(加營養液、怎么加的)(會用量杯，學會看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)
師：原來植物的生長需要營養。
e、沒有陽光照射，洋蔥發芽后葉子是黃黃的。
提升：光合作用。(找資料)
小結：小朋友本領真大，觀察得真仔細，發現了植物生長需要陽光、空氣、水和營養，這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些，你們發現植物的生長還有什么秘密?
f、(幼)我發現放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。
師：這是為什么呢?
(師)：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測量溫度，水里都結冰了很冷-1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長的溫度了，那你們在哪里還看到過暖棚?
(照片和觀察記錄)(堅持性)(合作搭暖棚?)
三、觀看錄像：
(1)花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的?(無聲、背景音樂錄像)師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。
師;為什么要搭雙層暖棚?
師：是這樣嗎?讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的?
(2)花匠介紹。
(3)師：我有個問題，到了晚上太陽下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度?
小朋友相互討論，簡單交流(搭雙層、放小電珠、加熱等)
(4)師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。
活動結束：
小朋友一起探討。
小班科學《植物》教案4
活動目標：
1. 觀察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。
2. 了解一些帶刺的、有硬枝的、會引起過敏的植物存在安全隱患，玩耍時要遠離。
3. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
5. 加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、多媒體教學資源或幼兒用書第44—45頁：家中各種常見植物圖片。
2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。
活動過程：
1. 播放多媒體教學資源中各種植物圖片，請幼兒選擇感覺安全的'植物。
(1)你認識這些植物嗎?這里有那些植物可以和我們做朋友，是安全的?有哪些植物不能隨便觸摸，是危險的?
(2)提出問題，引出故事內容：有的植物沒有刺，好像很安全，但是真的安全嗎?
2.教師用情境性語言講述，讓幼兒了解有些植物看起來很安全，但有可能引起過敏或中毒。
(1)教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買來一盆花，看著很美，她就伸手摸了摸，她手上有個小傷口，摸了之后，覺得傷口周圍的皮膚很癢，變得更紅了，過了一會兒，她覺得頭暈，快要暈倒了!
(2)提出問題，引導幼兒討論：佳佳怎么了?為什么會頭暈?
小結：原來有些花雖然沒有刺，但碰觸后我們的皮膚會過敏，起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會引起過敏及感染。
(3)提出問題，引發幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸摸?
結合多媒體教學資源，教師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬年青，它的汁液會引發過敏，吞食后很可能會引起聲帶麻痹，說不出話來。
3、提升幼兒生活經驗，讓幼兒了解在家中玩耍時，不能扯拽植物。
引發幼兒討論：現在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險，如果我們不好好和他們相處，它們也有可能會傷害我們。在家中玩耍時，你要怎么注意危險的植物呢?
小班科學《植物》教案5
一、教材分析：
本課是在上節課了解了生命物體具有哪些基本特征的基礎上，引導學生對植物展開研究，通過對植物由整體到局部的觀察，獲取有關植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環境之間的關系等方面的知識。
本課的主題活動是對植物進行觀察，課上讓學生通過觀察、比較、分析、綜合了解常見植物的不同特征，并能說出不同植物的相似之處。教學時從學生已有的經驗入手，利用“認識校園里的植物”的活動，讓學生的思維聚焦在“植物”上，同時也為認識植物的多樣行尋找一個“增長點。
二、教學目標
情感態度價值觀：
1.體會到對有生命的.物體進行探索的興趣。
2.意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。
科學探究：
能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。科學知識：
觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。
三、教學重難點
重點：初步了解植物在形態方面的一些特征。
難點：找出植物的相同之處。
四、課前準備
教師準備：課前了解學校里的各種植物，學校里的植物的照片。
五、教學過程
(一)、導入
1.師：先給大家欣賞幾副圖片，(出示學校植物的照片)這些圖片漂亮嗎?漂亮在哪?
2.師：這些圖片看上去，滿眼都是綠色，非常漂亮，那你們有沒有覺得圖片中的這些景色有點眼熟呢?是哪里的呢?對了，這些圖片顯示的就是我們學校各個地方的綠化，我們學校的植物可真多
啊，今天我們就象科學家一樣一起來研究一下我們身邊這些植物，好嗎?(板書)
(二)、認識校園里的植物1.整體認識植物：
(1)提問：你認識的校園里的植物有哪些?比一比誰說得最多?
(2)提出觀察任務:這些植物的生長環境是什么樣子的?這些植物長得有什么特點?(要求從高矮、外形困擴等方面描述植物)(3)交流后讓學生按照由矮到高的順序給這些植物排序，說說矮的、高的植物各有什么特點。
(4)小結：植物的外部形狀是各種各樣的。2.局部觀察植物
(1)提出觀察任務：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。
①講解如何觀察樹皮：先看一看，有什么不同?再摸一摸，有什么不同的感覺?再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同?
②講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節上看葉子是怎樣長的?把它畫下來。
③講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。
(2)師生觀察后交流。(交流時要讓學生盡情地說，并及時鼓勵)3.比較植物的相同之處。
(1)師提問：它們有很多不同，那它們為什么都叫做植物呢?我們觀察到的植物有哪些相同點?
(2)交流討論：有根、莖、葉等組成部分，位置相對固定等。
(三)、對植物進行分類
1、師：植物種類繁多，世界上45萬種，難記嗎?科學家為了方便人們去認識它們，把它們分成的很多類，你能對這些植物分類嗎?
2、小組討論，用多種方法進行分類，先說標準，再分。
(四)、課堂總結
通過深入討論，我們發現了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續觀察它，它會怎樣變化?把你的意外發現都記錄下來，同時把精彩的發現張貼于黑板旁邊。
六、板書設計
樹的整體觀察：
樹葉：光合作用樹皮----各式各樣
樹枝：支撐葉子葉子----對生、互生、輪生
樹干：運輸營養花朵----顏色、大小、形狀
樹根：吸收水分和營養
小班科學《植物》教案6
活動目標：
1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上，知道植物一般是按播種、發芽、長葉、開花、結果的過程生長的。
2.樂于參與種植活動，學習觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發現。
3.激發幼兒對科學活動的興趣。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。
2.幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。
活動過程：
一、喚起記憶
前一段時間，我們和蔣老師一起在小(1)班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的.寶寶呢?
二、觀察、比較：植物是怎樣長大的
在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：
1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇，種子變得怎么樣了?
3、看一看，現在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同?
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀。現在，你看到了什么?
5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?
三、提煉總結
1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。(看動畫)
2、再次欣賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
四、操作很活動
按植物的生長過程用圖片排序。
小班科學《植物》教案7
設計意圖
小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。
活動目標
1.學會用鼻子聞物體的氣味，發展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
活動過程
1.激發幼兒對氣味的感知興趣。
師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應該怎么辦呢?”(看或聞)
2.引導幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?”
(2)請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的.瓶子，看誰先聞出來。
3.引導幼兒討論、擴展經驗。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4.總結
討論怎樣保護鼻子啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等
活動延伸
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發現。
小班科學《植物》教案8
活動設計背景
這節課開展的主題是《口渴的植物》，讓孩子了解植物怎樣喝水和植物需要水分才能生長的道理，由于孩子的年齡段比較特殊，本堂課的開展需要老師更多的引導。
活動目標
1、引導幼兒嘗試用小容器澆水。
2、激發幼兒對小花小草的關愛，體驗活動的快樂。
3、培養幼兒敏銳的.觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
正確使用灑水壺給小花小草澆水。
活動準備
1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個小洞)
2、太陽公公圖片一個
活動過程
一、激發興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊?
幼：小狗、小貓、小兔、老師…..
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對老師說：“太陽公公真調皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?
師：現在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。
師：什么形狀的呀?(圓圓的)
師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：藍色的
師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼：黃色的
師：我們一起來數數有幾只灑水壺?
幼：1、2、3，3只灑水壺
師：對了，是3只灑水壺
師：哎呀，這3只灑水壺還不夠呢，老師再來變，變變變，變出了許多的灑水壺了。寶寶，我們每人拿一只灑水壺吧。
2、教師拿起一個大的灑水壺，然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急。”“小草你也一口一口喝，別著急。”
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)
活動結束：
用兒歌引導寶寶喝水。
教學反思
設計這節課的初衷是想調動孩子的想象能力，在提出活動目標的時候也是圍繞設計思路來的。在經過教學實踐以后發現孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水，但是在實際的操作中發現有相當一部分孩子動手能力差。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了，所以要注重課堂上對孩子的引導。
小班科學《植物》教案9
活動目標：
1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識集中攀緣植物。
2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的`場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程：
1、植物為什么會有彎繞。
——出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?
——爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
——牽牛花是怎樣生長的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)
——西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
——這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
——彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。
——幼兒結伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。
——你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
活動結束：
小朋友一起探討。
小班科學《植物》教案10
活動目標：
1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上，知道植物一般是按播種、發芽、長葉、開花、結果的過程生長的。
2.樂于參與種植活動，學習觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發現。
3.激發幼兒對科學活動的興趣。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。
2.幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。
活動過程：
一、喚起記憶
前一段時間，我們和蔣老師一起在小(1)班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?
二、觀察、比較：植物是怎樣長大的
在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：
1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇，種子變得怎么樣了?
3、看一看，現在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同?
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀。現在，你看到了什么?
5、這是什么植物的`種子?你是怎么知道的?
三、提煉總結
1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。(看動畫)
2、再次欣賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。
四、操作很活動
按植物的生長過程用圖片排序。
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