大班科學摩擦起電教案

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班科學摩擦起電教案，歡迎大家分享。

大班科學摩擦起電教案1

　　活動目標：

　　1.對摩擦起電感興趣，了解關于靜電的簡單知識。

　　2.能正確記錄自己的發現并表達自己的認識。

　　3.體驗合作學習帶來的成功和快樂。

　　活動準備：

　　1.每組1盤小紙屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

　　2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子，記錄單人手一份。

　　3.蝴蝶、花若干。

　　活動過程：

　　一、教師出示小紙片，引導幼兒討論。

　　1．教師：老師的盒子里有許多的小紙屑，這里還有一把小勺子和一塊布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小紙屑，你覺得會發生什么事情？

　　2．幼兒交流猜想，教師歸納幼兒的意見。

　　二、教師引導幼兒分組進行嘗試。

　　1．教師：剛才小朋友猜想了一些結果，現在請你們來試一試，看看到底會發生樣的事情？（幼兒第一次操作）

　　2．討論交流：你發現了什么有趣的事？小紙屑是怎樣吸上來的？吸上來后事什么樣子的？

　　3．教師：除了塑料勺子，老師這里還準備了幾種東西，你來猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。

　　①認識記錄卡上的標記。

　　②猜一猜：這些東西摩擦后也能把紙屑吸起來嗎？

　　③如果可以的話打勾，不行就打叉

　　4．幼兒猜想記錄。

　　5．操作驗證。

　　三、教師引導幼兒交流各自的'試驗過程和結果。

　　1．教師：小朋友用哪些材料吸起小紙屑的？

　　交流：為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑？

　　幼兒思考討論（相互討論）

　　師小結：兩個物體在一起摩擦后會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。

　　活動延伸：

　　在我們身體的哪些地方摩擦后也會產生靜電？

大班科學摩擦起電教案2

　　1、活動目標：

　　1、幼兒感知摩擦起電的'現象，初步了解塑料摩擦后能吸住細小的東西。

　　2、激發幼兒對摩擦起電現象的興趣，培養幼兒主動探索更多類似現象的能力。

　　2、活動準備：

　　塑料尺子若干把，碎紙屑，大塊的厚卡紙，泡沫渣，毛線頭、細羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等。

　　3、活動過程：

　　1、先由老師演示給幼兒看。

　　2、用綢子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎紙片。碎紙片粘不上，說明塑料棒不帶電。

　　3、再用綢子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎紙片，說明成功了。

　　4、告訴幼兒，因為塑料棒上有了電才能將紙片吸起。

大班科學摩擦起電教案3

　　工作準備：

　　塑料筷子、塑料梳子、絲綢、小的泡沫屑或碎紙片、木筷子、鉛筆

　　直接目的：

　　初步感知摩擦起電的現象

　　間接目的：

　　培養科學探索的精神

　　活動延伸：

　　幼兒嘗試各種物體進行摩擦，并找出什么物體能夠摩擦起電。

　　操作過程：

　　1、教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的'工作是摩擦起電。”教師到教具柜請教具，將教具放到桌子中間，托盤放在桌子的右下角。

　　2、教師示范用梳子梳頭發，反復的梳幾次，將梳子的一端放在泡沫屑上方，請幼兒觀察發生了什么現象。

　　3、將塑料筷子裹在絲綢里摩擦數次，將筷子的一端放在紙屑或泡沫的上方，請幼兒觀察發生了什么現象。

　　4、請幼兒嘗試。

　　5、總結：是因為在摩擦的過程中產生了電，所以才能將紙屑吸起來。這就是摩擦起電。

　　6、請幼兒嘗試用木頭梳子和鉛筆摩擦，看能不能起電。總結：并不是所有的軀體相互摩擦都能起電。

　　7、教師將教具送回教具柜。

大班科學摩擦起電教案4

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在實驗中發現摩擦產生靜電的現象。

　　2.體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。

　　3.激發幼兒對科學的興趣。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

　　活動過程：

　　一、猜一猜，想一想。

　　教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

　　二、玩一玩，試一試。

　　1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務嗎?

　　2.請個別幼兒上來嘗試。

　　3.教師演示摩擦起電的`小實驗：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

　　實驗后提問：這是怎么回事呢?

　　教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產生了靜電，可以吸起小紙片，這種現象叫做“摩擦起電”。

　　三、嘗試用不同材料進行摩擦起電的實驗。

　　1.出示實驗材料，幼兒逐一認識。

　　2.介紹記錄表，引導幼兒猜想并記錄。

　　3.幼兒實驗并記錄。

　　4.引導幼兒講述自己的發現。

　　四、教師小結。

　　活動反思：

　　“摩擦起電”是在“做中學”的思想指導下設計的一個大班科學活動，通過觀察、探究、猜想、驗證、發現、記錄、分享與表述，發揮了孩子們的主動性，通過該活動，孩子們對摩擦能產生靜電有了一個初步的認識，并能體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，基本完成了預設的目標。不過，活動也存在一些不足的地方，比如，活動進行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中，我會注意貫徹“做中學”思想，引導孩子親歷科學探究的過程，并重視與幼兒間的交流。

大班科學摩擦起電教案5

　　活動意圖：

　　5—6歲的孩子已開始能從內在的隱蔽的原因來理解各種現象的產生并感興趣，摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情，學前后期的幼兒對周圍生活有著積極的求知探索的態度，科學積極倡導讓幼兒親身經歷以探究為主的學習，培養他們的好奇心和探究欲。大班科學活動《摩擦力》就是通過讓幼兒親身體驗、自主操作、想象創造等，了解摩擦力特征，激發積極動腦想辦法解決問題的能力，體驗發現與成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、理解摩擦力。

　　2、摩擦力對生活的影響。

　　3、培養幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　課件3個，兩次實驗的材料。

　　活動過程：

　　一、引題

　　出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

　　兩雙鞋底有什么不同?

　　換穿可以嗎?為什么?

　　二、第一次實驗，感知物體表面與摩擦力的關系。

　　1、這里藏著什么秘密嗎?實驗。

　　2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什么?

　　3、四人一組進行。

　　4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣?(距離遠近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

　　5、為什么同樣的紙筒有不同的結果?

　　出示課件二，教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次實驗，感知

　　1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。

　　2、交流：你用了什么辦法?有什么變化?為什么會這樣?(毛巾最粗糙)

　　四、討論

　　如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣?如果……會怎樣?

　　小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、摩擦力在生活中的應用。

　　出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力，防滑)

　　滑梯的光滑(減少摩擦力)

　　活動延伸：

　　手太滑打不開瓶蓋，怎么辦?

　　活動反思：

　　活動中體現了“做中學”的思想。在實驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現象的問題。體驗到發現、探索的快樂，產生“我想做、我愿做、我能做”的學習態度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。

大班科學摩擦起電教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在玩中發現摩擦產生靜電的現象。

　　2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。

　　3、激發幼兒對科學探索興趣。

　　活動準備：

　　塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、紙屑、鉛筆、水彩筆、記錄卡、兩種顏色的盤子等。

　　活動方法：實驗法、觀察法。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，想一想：

　　今天老師帶來了一些碎紙片，請小朋友們動動小腦筋想一想，如果我們不直接用手拿，有什么好辦法可以將紅色盤子里的紙屑放到黃色的盤子里。

　　小結：小朋友真愛動腦筋，想到的辦法可真多。

　　二、玩一玩、試一試：

　　請幼兒嘗試用一支水彩筆把小紙片從一個盤子里取到另一個盤子。

　　老師也想到了一個好辦法，看，這是什么呀？（水彩筆）水彩筆也能把小紙片取出來，你們信嗎？請小朋友去試一試，玩一玩，注意玩的時候不要把小紙片掉在地上，做一個講衛生的孩子。（教師巡回指導）你們把小紙片取出來了嗎？誰來說說看？

　　三、幼兒實驗，嘗試用水彩筆取出小紙片。

　　我的辦法和你們的都不一樣，小朋友仔細看，彩筆彩筆頭上擦，紙片紙片起來吧。你們看小紙片怎么樣了？（吸起來了）誰來說說看我是怎么做的？（在頭發上擦擦）那你們想試一試嗎？（幼兒實驗）你們剛剛實驗成功了嗎？誰來試試看？

　　小結：這是怎么回事呢？為什么水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了呢？原來水彩筆與頭發摩擦以后產生了靜電，這種現象就叫摩擦起電，叫什么呀？（摩擦起電）

　　四、嘗試用不同材料進行摩擦起電。

　　1、猜一猜。

　　老師還給小朋友準備了一些材料，看，這是什么？（塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、鉛筆、筷子等）這兒還有一張記錄表，先請小朋友猜一猜，它們跟頭發摩擦以后，能不能產生靜電，將小紙片吸起來，如果能就在下面打“√”，不能就在下面打“×”，看，這是小朋友第一次猜想，我們把它記錄在第一次的表格里。

　　2、試一試。

　　剛才小朋友都猜想了，現在我們來試一試，看看小朋友的猜想到底對不對呢，那我們就來驗證一下，請小朋友拿每樣材料跟你的.頭發摩擦，看看那種物體能將紙屑吸起來，把你的驗證結果告訴老師記錄在第二次的表格上。幼兒操作，老師進行記錄。

　　3、提問：為什么梳子、直尺、水彩筆能與頭發摩擦起電呢？它們有個共同的地方是什么呢，想一想？（因為它們都是塑料做成的）

　　五、教師小結。

　　活動延伸：

　　這些塑料的材料除了與頭發摩擦產生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產生靜電，請小朋友去試一試。

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