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中班科學教案認識昆蟲

時間:2023-03-23 17:44:28 其它教案 我要投稿

中班科學教案認識昆蟲6篇

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的中班科學教案認識昆蟲,歡迎大家分享。

中班科學教案認識昆蟲6篇

中班科學教案認識昆蟲1

  活動目標:

  1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣,了解昆蟲與人們的關系。

  2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關知識,理解昆蟲的保護色。

  3、對昆蟲產生興趣,知道要愛護益蟲。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。

  2、昆蟲掛圖一張。

  3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標本若干。

  活動過程:

  一、猜謎語,引出昆蟲的活動主題。

  ——教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?

  ——教師念蜻蜓的謎語兒歌,提問:這是什么動物?

  ——讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關注。

  二、出示昆蟲,或用實物展示儀放大昆蟲標本,感知昆蟲主要特征,激發幼兒的興趣。

  ——教師:這是什么?叫什么名字?

  ——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

  ——教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

  三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習性”講述。

  ——幼兒自主閱讀畫面,啟發幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

  ——教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字,你知道嗎?

  ——教師小結:畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩對翅膀;腹部一節一節的,兩側還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有一對翅膀變硬了,還有一些昆蟲只有一對翅膀,例如:蚊子。

  四、出示掛圖,找一找藏在畫中的昆蟲。

  ——教師:今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,他們就藏在這幅畫里面,請大家找一找,有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

  ——教師:你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發現昆蟲的?還是仔細看才發現的?為什么仔細看才能發現?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

  五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識,認識保護色。

  ——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己,這種變色白虎自己的`辦法,叫保護色。

  ——介紹幾種常見的昆蟲保護色。

  1、身體顏色與周圍環境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;

  2、身體顏色隨著周圍環境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;

  3、身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。

  ——教師擴展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?

  六、初步感知益蟲和害蟲。

  ——教師:在昆蟲的大家庭里,對我們人類來說,哪些是益蟲哪些是害蟲?

  ——教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

  ——引導幼兒討論:我們應該怎么對待昆蟲?

  使幼兒知道:我們要注意環境衛生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時,我們也要保護益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。

  通過這次活動的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領,了解了昆蟲的生長環境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發展。

  活動反思:

  本次活動從幼兒興趣出發,結合幼兒的實際發展水平逐步深入,既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化,更好激發幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。

中班科學教案認識昆蟲2

  活動目標:

  1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣,了解昆蟲與人們的關系。

  2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關知識,理解昆蟲的保護色。

  3、對昆蟲產生興趣,知道要愛護益蟲。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  活動準備:

  1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。

  2、昆蟲掛圖一張。

  3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標本若干。

  活動過程:

  一、猜謎語,引出昆蟲的活動主題。

  ——教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?

  ——教師念蜻蜓的謎語兒歌,提問:這是什么動物?

  ——讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關注。

  二、出示昆蟲,或用實物展示儀放大昆蟲標本,感知昆蟲主要特征,激發幼兒的興趣。

  ——教師:這是什么?叫什么名字?

  ——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

  ——教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

  三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習性”講述。

  ——幼兒自主閱讀畫面,啟發幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

  ——教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字,你知道嗎?

  ——教師小結:畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩對翅膀;腹部一節一節的,兩側還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有一對翅膀變硬了,還有一些昆蟲只有一對翅膀,例如:蚊子。

  四、出示掛圖,找一找藏在畫中的昆蟲。

  ——教師:今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,他們就藏在這幅畫里面,請大家找一找,有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

  ——教師:你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發現昆蟲的?還是仔細看才發現的?為什么仔細看才能發現?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

  五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識,認識保護色。

  ——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護色。

  ——介紹幾種常見的昆蟲保護色。

  1、身體顏色與周圍環境顏色相同的`昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;

  2、身體顏色隨著周圍環境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;

  3、身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。

  ——教師擴展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?

  六、初步感知益蟲和害蟲。

  ——教師:在昆蟲的大家庭里,對我們人類來說,哪些是益蟲哪些是害蟲?

  ——教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

  ——引導幼兒討論:我們應該怎么對待昆蟲?

  使幼兒知道:我們要注意環境衛生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時,我們也要保護益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領,了解了昆蟲的生長環境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發展。

  活動反思:

  本次活動從幼兒興趣出發,結合幼兒的實際發展水平逐步深入,既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化,更好激發幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。

中班科學教案認識昆蟲3

  活動目標:

  1.認識幾種常見的昆蟲。

  2.了解昆蟲的基本特征。

  3.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1.玩具卡:《獨角仙大賽》

  2.掛圖:《昆蟲大集合》。

  3.獨角仙相關參考資料。

  4.觀察記錄表。

  5.有關描述昆蟲的圖畫書。

  活動過程:

  1.請幼兒觀察掛圖,說一說:

  ——哪些昆蟲是曾經見過的?

  ——它們叫什么名字?

  2.請幼兒觀察圖片上昆蟲的.外形特征,并將幼兒所說的內容記錄在觀察記錄表格上。

  3.和幼兒一起討論剛才記錄的內容。

  ——我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)猜謎游戲:

  ——把幼兒分組。

  ——教師根據昆蟲的外形和特征出謎面,請幼兒說出謎底。

  ——進行搶答,大隊一次得一顆星,得星最多得小組獲勝。

  活動反思:

  引導幼兒觀察昆蟲的特點,了解昆蟲的基本形、色彩、結構,體會其美感,能夠大膽的想象并進行創作,在課堂中我的教學設想在具體實施中還存在著許多不足。

中班科學教案認識昆蟲4

  設計背景昆蟲是幼兒較熟悉的,幼兒對探索昆蟲生活,揭開昆蟲奧妙有著濃厚的學習興趣。所以我從觀察實踐入手,通過看一看、說一說等活動中,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中認識昆蟲。

  活動目標:

  1、認知目標:學生通過收集資料、參觀昆蟲館,了解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發現和新的知識,培養出研究昆蟲問題的信心和樂趣。

  2、情感、態度、價值觀目標:使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環境,從小的方面培養學生的環保意識。

  重點難點重點:知道昆蟲的生活習性及特征。

  教學準備:

  電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關資料等。

  活動過程:

  一、激趣導入:

  同學們,在我們這個美麗可愛的星球上,居住著許多生物,昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間,通過多種形式,認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識"蝴蝶"。

  二、認識身邊的昆蟲過渡:瞧這些小昆蟲已經迫不及待了。

  1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說:

  蝴蝶:大家好,我是蝴蝶,在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮,我們蝴蝶種類很多,數量也特別巨大,遍布于世界各地,在鮮花盛開的日子里,總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞,尋找自己喜歡的花,吸食花蜜傳播花粉。

  蝗蟲:嗨!大家好!,我是蝗蟲,專吃莊稼和牧草,跟人類和牲畜搶食,我們蝗蟲種類繁多,僅我國就有700多種蝗蟲。

  蜜蜂:大家好,我是蜜蜂,我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的,從春季到秋季,在開花季節,我么們天天忙碌不停,只有冬季是我們段在休息的時期。

  蜻蜓:大家好,我是蜻蜓,是食肉性昆蟲,分布在世界各地,喜歡在開闊地帶飛翔,黃昏時在空中捕食,幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子,等害蟲,是人類的朋友,我們昆蟲捕食的命中率是百分之百,是名符其實的"空中殺手"。

  瓢蟲:大家好,我是瓢蟲,全世界有菌食、草食等不同種類的.我超過5,000種以上,我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。

  看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲

  2、師:同學們聽了他們的介紹,你們知道昆蟲有什么特點嗎?

  小結:昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分,通常有兩對翅,六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。

  3、考一考:蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?

  4、了解了昆蟲的特點,你還知道那些昆蟲?

  活動反思:

  本次活動從幼兒興趣出發,結合幼兒的實際發展水平逐步深入,既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化,更好激發幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。

中班科學教案認識昆蟲5

  活動目標:

  1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣,了解昆蟲與人們的關系。

  2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動,了解昆蟲的有關知識,理解昆蟲的保護色。

  3、對昆蟲產生興趣,知道要愛護益蟲。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。

  2、昆蟲掛圖一張。

  3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標本若干。

  活動過程:

  一、猜謎語,引出昆蟲的活動主題。

  ——教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動物?

  ——教師念蜻蜓的謎語兒歌,提問:這是什么動物?

  ——讓幼兒猜謎語,引起幼兒對昆蟲的關注。

  二、出示昆蟲,或用實物展示儀放大昆蟲標本,感知昆蟲主要特征,激發幼兒的興趣。

  ——教師:這是什么?叫什么名字?

  ——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

  ——教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

  三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習性”講述。

  ——幼兒自主閱讀畫面,啟發幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

  ——教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字,你知道嗎?

  ——教師小結:畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩對翅膀;腹部一節一節的,兩側還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有一對翅膀變硬了,還有一些昆蟲只有一對翅膀,例如:蚊子。

  四、出示掛圖,找一找藏在畫中的昆蟲。

  ——教師:今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲,他們就藏在這幅畫里面,請大家找一找,有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

  ——教師:你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發現昆蟲的?還是仔細看才發現的?為什么仔細看才能發現?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

  五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識,認識保護色。

  ——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識,讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護色。

  ——介紹幾種常見的昆蟲保護色。

  1、身體顏色與周圍環境顏色相同的`昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;

  2、身體顏色隨著周圍環境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;

  3、身體顏色鮮艷,警告對方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。

  ——教師擴展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?

  六、初步感知益蟲和害蟲。

  ——教師:在昆蟲的大家庭里,對我們人類來說,哪些是益蟲哪些是害蟲?

  ——教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

  ——引導幼兒討論:我們應該怎么對待昆蟲?

  使幼兒知道:我們要注意環境衛生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時,我們也要保護益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。

  通過這次活動的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領,了解了昆蟲的生長環境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發展。

  活動反思:

  本次活動從幼兒興趣出發,結合幼兒的實際發展水平逐步深入,既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化,更好激發幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。

中班科學教案認識昆蟲6

  活動背景:最近我們要求

  幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料,為開展新主題的開展作一些準備。今天是主題活動的第一天,幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開展這一活動,便于了解幼兒已有的經驗和興趣點。

  活動目標:

  1、 互相交流有關昆蟲的資料,萌發對昆蟲的探究興趣。

  2、 認識幾種常見的昆蟲,了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關系。

  材料與工具:

  幼兒收集到的有關昆蟲的資料

  過程設計:

  一、 師提問,引出討論的主題:

  你們收集到哪些有關昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

  二、 請幼兒自由發表各自所了解的知識和經驗,教師作適當的記錄。

  三、 展示資料,幼兒互相參觀并交流有關昆蟲的話題。

  小結:幼兒共同感興趣的`內容,激發幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。

  反思:

  幼兒第一天開展有關于昆蟲的知識討論,興趣非常濃厚,個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡,可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!

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