大班科學有趣的葉脈教案

時間：2023-03-20 10:51:50 其它教案我要投稿

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大班科學有趣的葉脈教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班科學有趣的葉脈教案，歡迎閱讀與收藏。

大班科學有趣的葉脈教案

大班科學有趣的葉脈教案1

　　活動目標：

　　1、探索發現梧桐樹葉葉脈的結構特征，提高細致觀察能力。

　　2、初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。

　　3、通過觀察，發現，感受科學活動帶來的樂趣，激發幼兒對科學的探索。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　（1）幼兒已經觀察過落葉的現象，撿拾過落葉。

　　（2）幼兒在區域活動中已經進行過樹葉的拓印畫。

　　2、物質準備：繪畫操作單（見幼兒用書）、簽字筆人手一份，梧桐樹葉及其他園內幼兒常見的樹葉若干。

　　活動過程：

　　1、出示幼兒的樹葉拓印畫，引出葉脈。

　　師：這兩天小朋友們在美工角給樹葉拍了好看的照片，你發現了什么有趣的事情？為什么會有許多細線呢？這些細線是什么？（葉脈）是否每片樹葉都有這樣的細線呢?

　　2、觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結構。

　　（1）師：梧桐樹葉有葉脈嗎？它的葉脈是怎樣生長的？請你畫一畫。

　　（2）幼兒猜測葉脈的結構并繪畫，畫好后交流自己的想法。

　　（3）引導幼兒細致觀察梧桐樹葉的葉脈結構——粗細，走向，分布等特點。

　　提問：梧桐樹葉的葉脈都是一樣粗細嗎？哪些地方是粗的？哪些地方是細的？

　　師：這根在葉片中間的最粗的葉脈叫做主脈，在主脈的兩側稍微細一點兒的叫做側脈，而在側脈周圍最細的叫做細脈。

　　提問：梧桐樹葉的葉脈長得像什么？你能發現這些葉脈都是向什么方向長的嗎？

　　師：梧桐樹葉葉脈的主脈和側脈都是向葉片的尖端長的，而細脈是交錯在一起長的，一直生長到葉片的各個部分，就像一張網。

　　師：我們仔細觀察了梧桐樹葉的葉脈，現在你知道梧桐樹葉的葉脈是什么樣子了嗎？請你再來畫一畫。

　　3、討論葉脈的`作用。

　　師：為什么梧桐樹葉的葉脈長得像一張網？為什么會粗細連在一起？為什么一直生長到葉片的各個部分？葉脈有什么用？

　　（1）看小視頻，了解葉脈的用途。

　　師：樹葉都有葉脈，不同的樹葉有不同的葉脈。葉脈可以幫助樹葉輸送養料和水分，還有支撐樹葉的作用。

　　4、我們再去外面找找樹葉看看它們的葉脈吧！

大班科學有趣的葉脈教案2

　　活動目標：

　　1、探索發現梧桐樹葉葉脈的結構特征，提高細致觀察的能力。

　　2、初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。

　　活動準備：

　　1、拓印樹葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木。

　　2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。

　　3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內幼兒常見的樹葉等

　　4、幼兒已經觀察過落葉的現象，撿拾過落葉。

　　活動過程：

　　1、談話引出拓印的內容。

　　教師：葉子落下來了以后，時間久了會怎樣呢?我們把這些美麗的梧桐樹葉留個影吧。

　　2、用油泥拓印梧桐樹葉，引出葉脈。

　　(1)教師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹葉

　　(2)幼兒操作，用油泥拓印樹葉

　　(3)教師：你發現了什么有趣的事情?為什么會有許多細線呢?這些細線是什么?(葉脈)是否每片樹葉都有這樣的細線呢?

　　3、觀察梧桐樹葉葉脈，探索其結構。

　　(1)幼兒猜測并繪畫葉脈。

　　(2)集體交流自己的想法。

　　(3)細致觀察實物。

　　(4)觀察梧桐樹葉脈的圖片(PPT或實物)。

　　(5)再次繪畫葉脈并交流自己的發現。

　　4、討論葉脈的作用。

　　教師：為什么梧桐樹葉脈長的像一張網?為什么會粗細連在一起?一直生長到葉片的各個部分?葉脈有什么用?

　　(植物通過根在泥土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個部分，為了傳送養料，像動物有血管一樣，植物的身體里也長出了許多很細的管子，從根的末端開始，經過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到;另外葉脈還能支撐葉子。)

　　5、拓展

　　教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎?這里還一些其他的樹葉，我們再看看，他們也有葉脈嗎?觀察一下他們的葉脈是怎樣生長的?和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎?

　　小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是他們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

　　延續：我們下次再來看一看，印一印，把更多的.樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。

　　活動反思：

　　活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長。

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