幼兒園小班《蛋寶寶站起來》科學教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班《蛋寶寶站起來》科學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班《蛋寶寶站起來》科學教案1

　　活動目標：

　　1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

　　2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。

　　3、激發幼兒探索的興趣，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

　　活動過程：

　　一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發幼兒興趣。

　　1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。

　　2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎?

　　二、幼兒探索活動

　　1、第一次探索活動

　　⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來?

　　⑵遷移生活經驗，說出哪些物體也是圓的。

　　2、第二次探索活動

　　⑴幼兒探索，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

　　⑵幼兒相互交流操作結果，體驗成功的快樂。

　　三、游戲活動：孵小雞。

　　師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦?"小雞回答："長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦!"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

　　延伸活動：

　　在區域活動的.語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程。

幼兒園小班《蛋寶寶站起來》科學教案2

　　活動目標：

　　1、探索發現蛋寶寶站起來的多種方法。

　　2、理解物體站和支撐的概念。

　　3、初步形成互相協商，想辦法解決問題的習慣。

　　活動準備：

　　熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?

　　想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來?

　　蛋寶寶想和小朋友一起學做解放軍的游戲，請小朋友起立做一個立正的動作。

　　蛋寶寶看到小朋友站的.真有精神，它們也想學做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

　　試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來?

　　請小朋友拿起蛋寶寶試一試。

　　二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法。

　　1、幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法。

　　(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。

　　(2)把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把線圍成一個圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。

　　2、探索與討論：教師引導幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關的知識經驗：

　　(1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來。

　　(2)沒有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個坑，或把線圈圍起來，蛋寶寶也能站起來。

　　三、提問：蛋寶寶能站在紙上嗎?

　　啟發幼兒猜測討論：把紙揉成紙團兒，蛋寶寶便站在了紙上。

　　引導幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來。并講給教師和小朋友聽。

　　延伸活動：

　　讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法：如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。

　　把蛋寶寶送回家。

　　活動提要：

　　1、想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。

　　2、試一試，做一做，用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

　　活動重點：

　　在幼兒動手的操作活動中，發現讓蛋寶寶站起來的多種方法。

幼兒園小班《蛋寶寶站起來》科學教案3

　　活動目標： １．通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

　　２．激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒想像力與動手能力。

　　３．樹立自信心，體驗成功的樂趣。

　　活動準備： 熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

　　活動過程： （一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發幼兒興趣。

　　師：瞧！它是誰呀？蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎？

　　（二）自由探索，尋找蛋站立的方法。

　　１．請幼兒討論思考。

　　２．每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

　　３．幼兒交流操作方法。

　　４．教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。

　　５．提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？

　　（環節簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發現,去了解。）

　　（三）提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

　　１．出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

　　２．幼兒自由選擇材料進行試驗。

　　３．教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

　　４．幼兒相互參觀，交流方法。

　　５．師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

　　（環節簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力，創造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。）

　　活動延伸： 蛋寶寶送禮物。

　　教后小記： 《綱要》中關于科學教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對幼兒園科學教育生活化要求的具體體現。

　　一、生活隱射科學，激發探索的興趣《綱要》還指出："科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象"。的確，對于幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的'對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學內容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發展水平,活動內容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學,并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟悉又有神秘感的內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發了幼兒主動的去探索、發現藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動成功展開的關鍵。

　　二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一,會限制幼兒的發展及對科學探究的積極性,剝奪了幼兒科學探究的機會與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發展幼兒的想象力,創造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題,去發明,幼兒把自己看成是一個能有新發明,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗到了成功的喜悅。

　　三、創設游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發現,去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著操作活動帶來的樂趣。

幼兒園小班《蛋寶寶站起來》科學教案4

　　設計思路：

　　小班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。科學活動“蛋寶寶站起來：正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

　　活動目標：

　　1.幼兒通過大膽嘗試和探索，對事物產生好奇心和學習的愿望。

　　2.愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經驗。

　　3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的'興趣。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1.雞蛋(與幼兒人數相等)

　　2.雞蛋(教師操作用，事先裝飾成蛋寶寶)

　　3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒興趣

　　出示蛋寶寶，引發幼兒說說蛋寶寶長得怎么樣?

　　二、幼兒自由探索

　　1.幼兒自由探索

　　2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來的辦法

　　三、借助輔助材料繼續探索

　　1.幼兒大膽嘗試，借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。

　　2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。

　　3.分享成功的喜悅，把自己的好方法介紹給大家。

　　活動反思：

　　這是小班的一節科學活動教學，根據新《綱要》提出：“教育活動內容的選擇要貼近于幼兒生活，據展幼兒的經驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。這節活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。

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