社會活動教案（通用20篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的社會活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會活動教案 1
活動目標
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；
2、了解標志的作用和特征；
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。
4、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標志行動
活動準備
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、小狗貝貝布偶一個
活動過程
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）
師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
�。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧�。◣熢敿氈v解每個交通標志的名稱及意義）列舉。
游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）
師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師：小朋友，剛才貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標
師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來
�。ㄓ變鹤约簞邮植僮�，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）
4、標志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
五、活動延伸
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
活動《三只蝴蝶》教學研討
陳：目標——
1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的`角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
社會活動教案 2
教材分析：香煙對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見得多了，陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強他們環保的意識。
活動重點：認識禁止吸煙的標志，知道為什么要禁止吸煙。
活動難點：了解禁煙標志在社會中的作用，有初步的環保意識。
活動目標：
1、認識禁止吸煙標志，知道它所表示的意思。
2、懂得吸煙有害健康、污染環境等的害處。
3、引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。
活動準備：錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。
活動過程：
看錄象引出標志
這個叔叔在干嗎？他來到了什么地方？為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？
認識禁止吸煙標志
這是什么標志？你是怎么知道的？
師小結：（用圖示范）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。
你在什么地方也見到過這個標志？
為什么在這些地方要有這個標志呢？這個標志有什么用？
看圖片了解吸煙的害處
吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）
我這里有些圖片，我們一起來看看：
吸煙人生病了。
吸煙引起火災。
香煙味很嗆人等。
師生一起邊看邊互相說一說。
吸煙有這么多的害處所以我們——對！禁止吸煙！
小小宣傳員
如果你周圍有人在吸煙，如你的.爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？
幼兒自己設計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說。
活動延伸：幼兒把自己的標志張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。
社會活動教案 3
教學活動目標：
1.體驗規則的重要性，知道在園和生活中需要遵守的規則;
2.嘗試設計規則標記，能正確對他人的行為作出評價。
3.體驗集體合作的樂趣。
活動準備：
1.操作紙、記號筆若干，放在一個小方簍里。
2.紅綠燈路口、醫院、超市等地方人們活動的錄像或照片一組;桑棗中學緊急安全疏散的新聞報道。
3.規則圖：一個接一個，不推也不擠，相互讓一讓。
4.大圖表：1～5隊，小紅花若干。
活動過程：
一、第一次體驗活動：在沒有規則的情形下拿掛牌，分析問題并確立相應的規則。
1.教師：小朋友們，初次見面，老師送大家每人一個數字標牌，想要嗎?(想)請大家在10個數之內拿到，并回到自己的位置上，把數字標牌掛在自己的胸前。開始，10……
2.幼兒拿掛牌，教師觀察(提醒幼兒注意安全)。
3.組織討論：
(1)師：剛才，你們都在規定的時間內拿到數字標牌了嗎?(沒有)為什么沒有呢?(先請拿得慢的幼兒說)
小結：是啊!大家發現，拿東西時擁擠，不但拿得慢，而且還容易碰到別人，發生危險。其實，不光拿數字標牌時容易擁擠，睡覺前上廁所時(展示課件上的相關照片)、拿書看時、拿水彩筆時都會發生擁擠。
(2)怎樣做，才能避免這些事情發生呢?
4.根據幼兒的回答出示相應的規則圖片。(一個接一個、不推也不擠、相互讓一讓)
5.師：那么除了拿東西之外，在幼兒園里還有什么事情也需要我們遵守一個接著一個來，不推也不擠，相互讓一讓這些規則呢?
幼兒討論。
師幼小結：幼兒園里我們在做許多事情的時候都需要注意遵守規則，比如說洗手、喝水、走樓梯、上廁所、做游戲等等。
二、第二次體驗活動：根據制定的規則拿筆，感受遵守規則的重要性。
1.明確規則，提出要求。
師：小朋友們說得真好，能不能做到呢?現在，我來考驗一下大家。這里有一些筆，是我們今天要用到的。每人一支筆，請小朋友們到老師這邊來拿。注意我們的規則喲!拿好后就搬著自己的小椅子坐到后面和你胸前數字標牌一樣的小桌子邊。請你們把筆放到桌子上。
2.體驗后提問：這次拿筆時你是怎么做的?和剛才相比，這次你感覺怎樣?
3.師幼小結：第一次，因為沒有規則，所以我們在拿標牌時有些亂;第二次，因為有了規則，而且每個小朋友都能記住并遵守規則，所以我們又快速又有序地拿到了筆。
三、拓展話題，引入“小小規則監督員”。
1.師：看來，小朋友們說得好，做得更好!每個人都能很好地遵守規則，老師決定，請你們當“小小規則監督員”。我們的“規則監督員”四人為一隊，胸前標牌數字一樣的小朋友就是隊友了�，F在，來認識一下自己的隊友吧，握握手，擁抱一下……再來認識一下你們的對手吧，和別的隊的小朋友們打打招呼吧!
(出示大圖表)：今天我們要完成幾個任務，這就是我們的榮譽榜。
四、設計提示標記。
1.明確設計的內容。
師：現在，我宣布“小小規則監督員”，行動開始!
第一個任務：畫一畫。剛才我們說到，在幼兒園里有許多地方都要遵守規則。為了讓每個小朋友都能記住這些規則，因此，請大家負責設計標記，貼在這些需要注意的地方，時間2分鐘，2分鐘倒計時開始。(幼兒設計標記)時間到，我們放下筆，請小朋友們互相看看，每隊推選出一個設計得好的標記，拿到前面來講給大家聽。設計得好的小隊，可以得到一朵“紅花”。
展示幼兒的標記圖，幼兒交流，給設計出色的隊頒發一朵“紅花”。
五、了解生活中需要注意的規則，并能對他人的行為作出評價。
1.教師：在幼兒園，我們需要注意遵守規則，在生活中我們還需要注意遵守什么規則呢?(出示課件圖片：路上、餐廳里、超市、電影院)
2.幼兒交流想法。
3.幼兒觀看日常生活中的真實的`錄像片段和照片，作出評價。
師：看來，“小小監督員”們對規則真是了如直掌。下面，我宣布：“小小監督員”第二個任務：評一評!
老師將出示一組圖片，看哪一隊小朋友能以最快的速度給出判斷：對還是不對，并且說明理由。舉手最快，說得最好的小朋友將為自己一隊加上一朵紅花
4.小結：在生活中，正是由于有了規則的存在，才讓我們的生活更加有序，更加美好。
六、合作挑戰：用身體和動作表現規則標記。
1.嘗試表現已有標記。
師：“小小監督員”們，我宣布，第三個任務：演一演。也就是說，請大家合作，每隊四名“監督員”共同用身體動作表演規則標記。請小朋友們起立，1隊、3隊、5隊的小朋友站到你的桌子前面，2隊、4隊的小朋友站到你的桌子后面。
教師分別出示“一個接著一個來”、“相互讓一讓”、“不推也不擠”規則圖，幼兒以隊為單位，用身體動作進行表演。
師：下面老師出示生活中的情境，請用身體表演出此時應用什么規則標記。
2.教師出示情境圖，幼兒判斷遇到該情境時應該用什么規則標記，并用身體進行表演。
3.總結各小隊排名，進行表揚與鼓勵。
師:我們來看看哪一隊的紅花最多，老師希望別的小隊以后繼續努力。
七、觀看新聞報道，了解生活中遇到突發事件時遵守規則的重要性。
師：規則對小朋友來說真是太重要了。其實，規則不僅可以讓我們的生活更有序、更自在，在某些特殊的時刻，它甚至能挽救我們的生命呢!有一所中學的哥哥姐姐們，已經給我們做出了最好的榜樣，大家一起來看一看!(觀看錄像)
八、簡單小結，帶標記離開活動室，結束活動。
教師：今天我們懂得了規則的重要性，相信大家以后，一定會做一個遵守規則，并能夠幫助其他小朋友、大朋友一起遵守規則的好孩子�，F在，大家帶上我們設計的標記，去貼到合適的地方吧。
社會活動教案 4
活動目標
1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
活動準備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的.內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車�！�)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實踐活動：玩玩具
�。�1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
社會活動教案 5
活動名稱：拔蘿卜
活動目標：
1、看圖說故事。
2、嘗試創作故事的結局。
3、發揚合作精神。
4、享受角色扮演的樂趣。
活動準備：
1、《快樂小天地》幼兒用書（第7頁）、與動物有關的資料。
2、錄音機、音樂磁帶。
3、玩具蘿卜。
活動過程：
1、《快樂小天地》幼兒用書（第7頁），請幼兒按圖中兔子拔蘿卜故事的三副圖畫創作故事內容。
2、把幼兒分組，每組創作一個故事結局，并把結局畫下來，然后向大家講述結局內容。
3、鼓勵幼兒演出故事結局，并引導幼兒用不同的動物替代故事的角色。
4、幼兒選定動物角色后，可提問幼兒選擇該動物的`原因，并請幼兒到圖書區搜集有關該動物的資料，例如外形、動作等。
5、引導幼兒每次拔蘿卜時加入有趣的對白。
6、播放音樂，請幼兒戴上頭飾，利用玩具蘿卜演出故事的結局。
社會活動教案 6
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理
活動目的：
1.不獨占玩具，能和同伴一起輪流分享玩具。
2.在活動中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。
活動準備：
材料投放：課件《好朋友》。
活動過程：
一、談話吸引幼兒注意力
師：我們是什么班的小朋友？（�。�6）班）
師：�。�6）班里朋友真多�。ㄅ氖帜顑焊瑁号呐氖�、點點頭，我們都是好朋友）
師：寶寶，我們一起來看看我們的好朋友，好嗎？錄像里有你認識的.人嗎？他叫什么名字？
師：誰是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩開心嗎？（播放片段一）
（分析：音樂的引入，營造了寬松愉悅的活動氛圍，從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂趣。）
二、激發幼兒和老師做朋友的愿望
師：我們的寶寶真聰明，老師和小朋友在一起很高興，誰愿意和我做做好朋友？
師：想跟我做做好朋友的小朋友可以上來跟我抱一抱，大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。
師：大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。
�。ǚ治觯褐鲃优c幼兒抱抱，滿足一下依戀的情感）
三、幼兒感受集體活動的快樂
師:接下來老師要請小朋友一起來看看幾段錄像，我們來看看錄像里的小朋友他們在干什么？
1.播放錄像片段二，提問：錄像里的小朋友你認識嗎？他在干什么？有沒有其他小朋友過來和他一起玩兒啊？（沒有）
師：是呀，一個人玩兒多沒意思啊。
2.播放錄像片段三，提問：這幾個小朋友在干什么？他們這樣做對嗎？你覺得這樣玩開心嗎？
3.播放錄像片段四，提問：這些小朋友在干什么？他們玩的開心嗎？你覺得是自己一個人玩好玩，還是把玩具分給大家一起玩好玩？
�。ǚ治觯航Y合課件，引起幼兒的興趣，讓幼兒更能清晰的知道玩具應該怎么玩兒才是對的、才是開心的。）
四、請小朋友來說說，我們應該學誰？為什么要學他們？要是碰到只有一個玩具，大家都想玩的時候應該怎么辦？（可以一起玩兒，也可以輪流玩兒）
（分析：為了拓寬幼兒的思維，教師適時調整提問，讓幼兒結合平時的生活經驗，說出同伴的本領，這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了。）
五、通過三段錄像的對比，讓幼兒感受到集體活動的快樂，懂得玩具可以輪流分享。
小結：今天，我們看了這幾段錄像后，懂得了和好朋友一起玩玩具時不吵架、不搶玩具，要把玩具分給大家一起玩兒，要是只有一個玩具的時候，我們可以輪流玩兒，也可以一起玩兒，這樣子，才能跟你的好朋友玩的更開心，小朋友記住了嗎？
六、幼兒園里朋友很多，我們一起玩一個《找朋友》的游戲，去找一個好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。（幼兒玩找朋友游戲）
（分析：幼兒在這一環節表現得很活躍，而且向好朋友表示友好的動作很多，因為教師讓幼兒在用語言表達的基礎上還給他們提供了用動作表現的機會，使孩子充分地體驗到同伴友好交往的快樂。）
總結：鼓勵幼兒自己找一個好朋友抱一抱，提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。
�。ǚ治觯罕敬位顒邮冀K以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學習與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說說、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固、內化行為，真正學以致用。）
社會活動教案 7
活動目標
1.了解自己的外貌特征，興趣愛好。
2.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備
1.每個幼兒從家中帶一面鏡子。
2.幼兒操作材料“這就是我”
活動過程
1.出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。
提問：表中眼睛的標記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范，在對應的地方打鉤。
2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。
3.小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請個別幼兒講述。
4、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。
(1)祖國各地特產活動
目標使幼兒了解祖國各地的土特產品，知道我國地大物博資源豐富。
激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備一張大的中國地圖平放在桌上。
幼兒操作材料“祖國各地特產”。
請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產布置成“特產覺”
活動過程請幼兒看中國地圖，啟發談話，引導幼兒介紹祖國特產的興趣。
這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。
請你在地圖上找出長江、黃河的位置。
(2)認識祖國各地的特產。
教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產。哪些特產可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮瓷磚)，與掛圖對應起來。
請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產，要求幼兒說出他的名稱、產地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。
(3)游戲“小小旅行家”
讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產，并介紹哪些城市有哪些特產。
出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產地。
活動反思：
這就是“我”這一活動，是《幼兒健康的心理素質教育》中的親社會行為的培養，即培養形成良好的社會情感和積極的`生活態度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經驗，發展幼兒的認知能力和交往能力。
幼兒教育中最重要、最關鍵的問題是幼兒的健康心理素質教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應性發展課程》為指導思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實驗過程中，意識利用環境創設。二是利用家園聯系。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。
整個活動中，不免有毛病的出現，主要是活動中有幼兒動手的內容少，需要教師講的內容多，所以在活動過程中出現了老師講個不停的毛病。
社會活動教案 8
活動目標:
1.了解郵局及工作人員的工作特點。
2.學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。
活動準備:
1.老師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜、一封寫好的信。
2.教師與孩子一同寫信給媽媽，幫助幼兒認識信的'郵寄過程。
3.協助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用。
活動過程:
一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。
老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應該到哪里去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。
二、討論制定小朋友自己參觀要求
1.“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規模很大，可以讓我們學到很多關于郵局的知識，可是在路上，我們要注意什么呢？”
2.師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？
三、參觀郵局。
1）來到郵局門口，認識“郵局”二個字和“郵局”的標記。
2）請郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領取包裹臺、普通郵寄處、服務臺、局長值班臺等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。
怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼，它有什么用？
4）讓幼兒親手投寄早已準備好的信。并且看工作人員怎樣打開信箱，取信、蓋郵戳等。
5）回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結束）
社會活動教案 9
活動目標：
1.認識家鄉的主要特產，能說出各種特產的名稱，嘗試給特產分類。
2.能夠用較完整、連貫的語言向大家介紹家鄉特產的主要特色及主要產區。
3.感受家鄉特產的豐富多樣，為家鄉感到自豪。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1.家鄉土特產的包裝盒、實物或圖片，幼兒參與采摘活動的`照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學習材料”一《我受家鄉)
2.幼兒提前了解自己帶來的土特產。
活動建議：
1.出示青島特產商店的圖片，引導幼兒了解什么是特產，請幼兒介紹自己帶來的持產。提問：這是什么地方?這個商店是賣什么的?你知道什么是青島特產嗎?你帶來的青島特產是什么?
小結：青島特產就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產不僅我們青島人喜歡，很多來青島旅游的外地朋友也會買一些帶回去給家人、朋友分享。
2.師幼共同品嘗大家帶來的特產，了解家鄉特產的特別之處。
教師可與幼兒相互交流：你吃(喝)的是什么?它是什么味道?它有什么特別?它的主要產區是家鄉哪個地方?
3.出示各種特產的圖片，鼓勵幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對家鄉特產進行簡單的分類。
4.引導幼兒閱讀《我愛家鄉》第17頁，結合圖片說一說家鄉各種特產的主要產區，進一步感受家鄉特產的豐富。
附
青島的主要士特產
食品類：干鮮海產品(海米、魷魚絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。
蔬萊、水果類：膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類：青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺酒、嶗山茶等。
教學反思：
在社會活動中我們與幼兒一起學習了《特產多又多》了解幾種家鄉特產，知道家鄉物產很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產，能積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進行介紹呢，繼續努力。
社會活動教案 10
目標
1.體會角色的善良品格，萌發對藍色的喜愛之情。
2.能用語言、繪畫表達自己對藍色的感受。
準備
1.故事磁帶。
2.掛圖。
3.紙、筆、有關藍色的圖片。
過程
1.欣賞掛圖。
――你看到了什么? (引導幼兒自由講述花園中的美麗景致)
――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍色小花嗎?今天的故事就是關于她的。
2.欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――聽了這個故事后，你心里有什么感覺?有什么想說的? (教師把幼兒的感覺、想法結合到后面的提問中)
3.再次欣賞故事。
――再次欣賞故事一遍。
――老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?
――藍色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?
――為什么說藍色小花是最美最美的小花?你覺得她美嗎?為什么?
4.遷移經驗。
――故事中的老星星從來沒見過藍色，你見過嗎?你見過哪些藍色的東西?
――幼兒將自己見過的藍色東西用繪畫的形式表達出來。
――欣賞繪畫作品。
建議
1.藍色以其寧靜、開闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調相吻合。
2.教師貼切的講述與相關教具的烘托是本次活動必須把握的要點。
3.日常生活中繼續找一找藍色的東西。
4.幼兒收集一些以藍色為基調的圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍色的天空、藍色的大海、藍色的生活用品等。
附：藍色小花
有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍藍的.天空在她的臉上涂上一層藍色。
一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。
藍小花問：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍藍的天空，想知道藍色是什么樣子的�？墒俏覐膩矶伎床灰�，只看到天空是黑黑的�，F在我老了，我永遠看不見藍色了。”
藍小花說：“老星星別難過，我是一朵藍色的小花，我可以讓你看到藍色。”
藍小花張開藍藍的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍色的小花映得更好看。老星星高興地說：“啊!藍色真美麗啊。我看到藍色了。”
藍色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍色。 (根據趙冰波《流星花》改編)
社會活動教案 11
活動目標
1.了解各個國家都有不同的打招呼方法。
2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。
3.愿意與同伴交往。
活動準備
1.各國不同打招呼的圖片。
活動過程
一、興趣導入
1.引導語：小朋友們，你們平時是怎樣打招呼的？爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的？
�。ㄖ笇бc：引導幼兒說出或用肢體動作做出不同的打招呼方法。）
2.教師小結：原來我們中國人會用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。
二、了解各國不同的`打招呼方法
1.引導語：請小朋友猜一猜，外國人會用什么方法來打招呼？
（并請幼兒用肢體動作表示一下）
2.出示法國人的打招呼圖片，請幼兒說一說法國人是怎么打招呼并相互學一學。
�。ㄖ笇бc：提醒幼兒看清圖片，法國人打招呼是臉頰碰臉頰。）
3.出示泰國人的打招呼圖片，請幼兒說一說泰國人是怎么打招呼并集體學一學。
4.一起出示英國、歐美地區和新西蘭毛利人打招呼的圖片。
引導語：圖片中打招呼的方法都一樣嗎？都是怎樣打招呼的？可以學一學。（指導要點：引導幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。）
5.請幼兒與同伴用不同的方法打招呼。
6.教師小結：原來每個國家都有自己獨特的打招呼方法，小朋友有機會去其他國家時
都可以用當地的打招呼方式。
三、結束部分
今天學了這么多國家不同的打招呼方法，請小朋友回家與爸爸媽媽分享，他們猜一猜是哪個國家的打招呼方法，好嗎？如果你還有其他國家打招呼的不同方法，也請你分享給大家。
社會活動教案 12
設計意圖：
“黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時候，孩子們都很激動，并積極踴躍的爭當升旗手，因此我設計了《小小升旗手》這一活動。
活動目標：
1、知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。
2、有爭取做“小小升旗手”的光榮感。
活動準備：
1、視頻課件
2、幼兒已參加過升國旗活動
活動過程：
一、教師導入，幼兒觀看視頻課件。
1、教師導入：小朋友們，你們知道我們是哪個國家的人嗎？（中國人）那你們知道我們國家的全稱嗎？（中華人民共和國）
2、在我們國家的首都北京場每天早晨都會舉行一個儀式，你們知道是什么儀式嗎？（升國旗儀式）
3、小朋友有沒有看過升國旗儀式？（幼兒討論）今天老師就給小朋友帶來了北京場升旗儀式的實況，請小朋友們認真的觀看、
二、討論國旗的話題，知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。
1、教師提問：小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答
2、逐一、出示國旗護衛隊及國旗圖片，請幼兒仔細觀看。
教師提問：
�。�1）小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎？（國旗護衛隊）
（2）你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎？（擎旗手）小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢？出示國旗圖片，教師引導幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護旗手）
�。�3）出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的時候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊員行什么禮呢？（行隊禮）我們小朋友在升國旗的時候行什么禮呢？幼兒討論。
教師小結：小朋友在升國旗的時候應該行注目禮，行注目禮時一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時也可以隨著國歌的樂曲默唱歌詞，這個過程要持續到升旗儀式完畢。
�。�4）放升旗視頻，練習行注目禮三、談談怎樣做小升旗手
�。�1）教師引出話題：“你想做升旗手嗎？”
（2）怎樣才能成為一名好的'升旗手？幼兒討論，教師總結（尊敬國旗、愛護國旗，樂意為集體、同伴服務。）
四、練習升旗
推薦小升旗手，組織幼兒列隊，隨著人民解放軍進行曲到操場進行升旗儀式。
課前反思：在設計此活動時，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應該感到驕傲和自豪，在活動中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節課能夠達到我所期待的效果。
社會活動教案 13
設計意圖：
記得女兒小時候的一次提問，才讓我想更直觀的告訴我的孩子們，什么是“性”。女兒在兩歲多時，經常跟她的小叔叔一起玩耍，偶見她的叔叔站著撒尿，就問我說：“媽媽，我也要像小叔叔那樣站著撒尿�！蔽抑皇呛唵蔚母嬖V女兒：“你是女孩子，應該蹲下或坐在馬桶上尿尿。”女兒不理解，我也就含糊其辭給敷衍過去了。這樣的敷衍有時可能反而助長孩子的好奇心，導致他們從其他的渠道尋找答案，無法建立起健康的性認知。其實，在孩子的眼里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一樣，是他們身體的一部分，他們希望了解這個器官并由衷地贊美它，就像贊美自己身體的任何一個部位。直到我偶然看到這一繪本，才覺得應該直視這個問題。孩子在生活中很容易發現自己的身體與爸爸媽媽或小伙伴的不同，他們對生殖器產生極大的好奇心，很多孩子會問父母“為什么男孩兒和女孩兒不一樣?”“我從哪里來的?”很多父母受傳統觀念影響，會像我一樣，其實，家長們的這種想法不能滿足孩子們的好奇心，我們越是隱瞞，他們就越想知道，家長越想模糊帶過，孩子就越要盯著不放。而從垃圾堆里撿出來或醫院隨便抱的等等回答都會對孩子造成很深的心理傷害。所以，最好的解決方式就是直白的告訴孩子“性”是什么�！靶浴迸c生俱來，伴隨孩子的一生。性教育并不等同于“性愛教育”，而是包含了性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責任的教育、道德與法制的教育。一個具有健康開明的性觀念、懂得科學的性知識、能夠控制自己的性沖動、懂得保護自己不受性傷害的孩子，才是健康純潔的孩子。
活動目標：
1.了解小雞雞是男孩兒身體的一部分。
2.懂得愛護和保護自己的隱私部位。
3.感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗親情。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
繪本《小雞雞的故事》PPT幼兒身體圖
活動過程：
觀察封面，激發閱讀興趣
1.出示繪本封面，引起幼兒興趣
師：這是男生還是女生?為什么呢?那我們就一起來聽聽這個故事，故事的名字叫《小雞雞的故事》。
2.播放繪本故事PPT，引導幼兒思考
(1)幼兒閱讀繪本
(2)提出問題，引起幼兒思考
3.出示男孩兒女孩兒的身體圖
(1)剛剛故事中說到男孩兒和女孩兒洗澡時全身光溜溜的，這樣就可以看清男孩兒和女孩兒身體哪里不同了?
(2)男女不同的身體部位在身體的哪里呢?(請幼兒指出)
(3)這些部位的名稱是什么?(奶奶——胸部、屁股——臀部)
二、閱讀繪本，了解隱私部位
1.提問：哪些地方是私密部位?
(1)請幼兒指出圖片上哪些部們是私密部位?(胸部、大腿之間、屁股)
(2)有些地方雖然沒有被遮住，但是你不想讓人隨便碰到的部位也是隱私部位，想一想指出這些部位。(嘴唇、大腿)
(3)學會自己清洗私密部位，并且注意養成良好的衛生習慣。
小結：身體上有些部位不能讓別人看見，是很私密的地方，需要用衣服遮蓋的部位，我們把這些部位叫私密部位。要注意私密部位是不可以讓任何人看或摸的。
2.引導幼兒討論自我保護的方法
(1)如果有陌生人要看或摸你的私密部位，怎么辦?一定要拒絕趕緊離開，告訴爸爸媽媽或認識的`人。
(2)如果有人給我們一些禮物、錢或糖果等，讓我們做不好的事，怎么辦?我們要學會拒絕，避免受到傷害。
(3)如果有人問路，要求你帶路，怎么辦?
(4)如果有人說是你的親戚，要帶你回家，怎么辦?
小結：如果一些不好的事發生在你身上時，你應該告訴身邊熟悉的大人，大人一定會幫助你解決問題，讓不好的事情停止，不受傷害。當你出生時，家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔嬸嬸……也會圍著你，你是他們心愛的寶貝。每一個人出生都要經過媽媽辛苦的懷胎九個多月，所以我們要珍惜自己的生命，保護好自己不受到傷害，
活動反思：
雖然在繪本閱讀時幼兒有翻閱過這本書，孩子們反應也很強烈�；顒右婚_始，當有幼兒念出繪本名字時，孩子們哈哈大笑，女孩兒覺得好玩、有趣，而大多男孩兒顯得靦腆和害羞。隨著活動及繪本內容的不斷深入，男孩兒也積極大膽地表達自己的想法。也有孩子講述他洗澡的樣子，誰會來幫忙，大多數都是爸爸媽媽直接給洗，少了孩子動手的機會。通過繪本的閱讀學習，孩子們都說以后要自己洗澡，也要自己洗自己的小內褲，自己洗自己私密部位。我說以后誰自己洗澡，老師會給他獎勵“衛生寶寶”的小貼畫。
社會活動教案 14
活動目標：
學習和好朋友相處的方法，體驗有朋友的快樂。
活動內容：
糖果炮
活動準備：
教學圖片孩子照片
活動過程：
一、導入部分
師：今天我們來玩一個《找朋友》的游戲。
二、游戲“找啊找啊找朋友”
a、電腦屏滾動播放幼兒照片，邊播邊說兒歌“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友”，說到“友”字時停在誰的照片上，請全班小朋友說出他的名字，并問“這是誰的好朋友？”
b、利用猜謎語的形式猜朋友，并出示照片。
師小結：我們每個人都有自己的好朋友，有的有一個好朋友，有的有好多個好朋友。
三、說說和朋友在一起的樂趣
1、為什么你會和xx成為好朋友？（夸夸自己好朋友）
2、你喜歡和好朋友在一起做什么事？
3、和好朋友在一起的時候，心情如何？
4、請你找到好朋友拉拉手，抱一抱，親一親……
師小結：和好朋友在一起很開心、很愉快！
四、通過故事，討論和好朋友友好相處的方法。
1、師：“可是有一只小狐貍卻高興不起來，到底為什么呢？”我們來聽一個故事。
利用教學圖片講述故事《糖果炮》的前半部分，請幼兒帶著問題安靜地傾聽。
2、提問：小狐貍怎么了？它為什么傷心？
幼兒自由回答。
如果你是這只小狐貍你會怎樣和動物們做朋友？
幼兒表達自己的觀點。
3、師：小狐貍知道自己做的'不好，它想和小動物們稱為朋友，那它會怎么做呢？
4、揭曉答案，講述故事后半部分，并做小結：
原來要想和別人成為好朋友，就不能欺負朋友，嘲笑朋友，陷害朋友，應該去關心朋友，幫助朋友，與朋友友好相處才行。瞧！交到朋友的小狐貍多開心��！
四、 小結
小朋友你們看，這是一棵朋友樹，大樹的樹干就是我們中三班，那小朋友就是這棵大樹上的樹葉,你看“朋友樹”的葉子多茂盛��！這是因為他們這么多好朋友團結在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了也不生氣，要互相關心互相幫助，這樣才能是永久的朋友。
社會活動教案 15
教材分析：
對于船的認識，孩子們已經有了一定的生活經驗，有的小朋友坐過游輪，有的小朋友坐過快艇，有的小朋友在奧帆基地見過帆船，還有的小朋友坐過公園里的腳踏船，這些知識相對零散，對船的認識也很粗淺，通過本次活動，引導幼兒了解船的兩大種類，能夠區分不同種類的船，增加對船的認識。
活動目標：
1.在了解常見船只的基礎上，區分軍用和民用船，感知它們的用途。
2.感受各種船的美，愿意用語言表述自己的認識。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件(各種各樣的船)、設置“軍用船”和“民用船”兩個港口
活動建議：
1.謎語導入，激發幼兒興趣。
提問：個子像樓房，聲音像汽笛。只在水里行，不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?
2.觀察交流，認識船只的名稱和作用。
(1)這里有一些船，請你們一起來欣賞一下。(鼓勵幼兒自由觀察，并積極與同伴交流自己看到的船。)
(2)請個別幼兒說說自己喜歡的`船，教師點擊相應的船的圖片，在介紹的同時，可用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形和用途。
客輪——有高大的船艙，像一座水上的大房子。
貨輪——肚子里藏了許多貨物，用來幫助人們運送貨物。
拖輪——小船在前面開，后面拖著許多貨船，裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。
帆船——人們很喜歡的一項水上運動。起風時，揚帆起航，飛速前進。風停時，收下船帆，緩慢航行。
小結：不同的船它們的外形和作用都不同，有的船用來載人游玩，有的船用來運貨工作，它們給我們的日常生活帶來了很大的幫助。
3.區分船類(初步了解船只的分類：民用船和軍用船)。
(1)出示軍用船圖片：我這里還有一艘船，它和剛才那些船都不一樣，他的本領可大了。
(2)這是什么船呢?你是怎么知道的?
小結：這艘是用于軍事的船是軍用船，剛才那些是用于日常生活的民用船。
4.通過游戲，加深對船只分類的認識。
社會活動教案 16
活動目標：
1.通過觀察、模仿，了解古今中外各種各樣的問候方式。
2.初步感受問候方式與人際關系間的關聯，品味禮儀之美。
活動準備：
物質準備：古今中外打招呼視頻課件，中國古典音樂，坐墊20個，筆記本電腦5臺，旗頭、手絹、水袖等若干。
經驗準備：幼兒有和他人打招呼的經驗。
活動過程：
一、師生問候，引出主題請幼兒和客人老師打招呼，師幼共同總結平時打招呼在語言、手勢以及表情方面的要求。
提問：
�。�1）剛剛打招呼的時候，你說了什么？做了什么？
（2）除了揮手、說"你好"以外，打招呼時你的表情是什么樣的？
小結：我們通常面帶微笑地用揮手、說"你好"來打招呼，表示友好。
二、觀察討論，了解打招呼的方式與人際關系的關聯
1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提問：除了這種（揮手、說"你好"、微笑）方式，我們還能怎么打招呼？（提示：平時爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的？電視里的人是怎么打招呼的？故事書里的主人公是怎么打招呼的？）
2.觀看視頻：學習現代多種打招呼方式
�。�1）師：在我們綠地幼兒園，我有一群好伙伴，每天上班時我是怎么和伙伴們打招呼的呢？一起來看一看。
（2）幼兒觀看視頻。
�。�3）提問：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的？
【根據幼兒的回答，出示相應的照片，包括點頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬�！�
3.討論分析：從打招呼的姿勢，判斷人與人之間的親疏和長幼關系
（1）提問：
�、俨虏抡l是我最好的朋友，你是怎么知道的？
②誰是我的新伙伴？
③那我是怎么和男老師打招呼的？
小結：原來我們和親密的人打招呼可以擁抱，用身體的接觸來增進感情；見到新朋友，可以握手；男生和女生長大了以后，普通朋友之間打招呼招招手、點點頭就可以了。
�。�2）提問：誰是我的領導、長輩？你們看出來了嗎？
小結：我們用鞠躬的方式來和長輩打招呼，表示尊敬、尊重。
�。�3）幼兒現場練習與同伴及老師等用相應的方式打招呼。
三、拓展經驗：了解古代打招呼的幾種常用方式1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學一學、練一練。
�。�1）師：孩子們，你們知道古時候的人們是怎么打招呼的？（幼兒自主回答）后面有五臺電腦，里面有幾種古人打招呼的視頻，大家自己去看一看，學一學。
�。�2）幼兒自主觀看，教師引導幼兒利用服裝道具學一學，演一演。（播放優雅的中國古典音樂）
（3）交流演示。
師：誰來說一說，你學到的打招呼方式是什么樣的？（教師簡單講解作揖、鞠躬、萬福、磕頭、團拜等方式的禮儀要求。）【結合旗頭、手絹、水袖等道具，請幼兒展示自己學到的打招呼方式】
2.隨音樂玩打招呼游戲師：孩子們，學古人打招呼好玩嗎？那我們跟著快樂的音樂和小伙伴一起來打打招呼吧！
【播放喜慶的`民間音樂，幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】
3.欣賞視頻，了解世界其他民族奇特的打招呼方式
�。�1）師：除了我們剛剛學到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國家、不同的民族，他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來欣賞一下吧！
（2）提問：你看到了什么？（扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等）
（3）小結：原來不同的國家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我們和他們在一起時，也可以學著用他們的方式來問候，表達我們的尊重和友好。
四、再次體驗，結束活動師：孩子們，你們知道嗎？我們中國從古到今就是世界聞名的禮儀之國，在生活中有很多交往禮儀，今天我們研究的是打招呼、問候的禮儀。原來跟長輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟關系親密或疏遠的人打招呼也不一樣。作為中國的孩子，我們從現在開始就要學好各種交往禮儀，做一個文明有禮的小朋友。
現在，我們要和客人老師說再見了，用你喜歡的方式，去跟老師們道別吧！
社會活動教案 17
設計意圖：
故事《小象的心愿》講述的是一只善良又可愛的小象一心想做事情，發生了一連串“糟糕”的事情，故事通過情景的呈現讓孩子感悟到：想服務，應該做適合自己能力的事情。畫面生動有趣，非常適合孩子的觀察和講述。
活動目標：
1.理解故事內容，仔細觀察畫面，能用語言描述小象的外形、動作和神態。
2.感受小象做事的愿望，懂得要幫助別人應該做適合自己的事。
活動重難點：
重點：理解故事內容，感受小象做事的愿望及其行為特點。
難點：能用語言描述小象的外形、動作和神態。
活動準備：
圖片。
活動過程：
一、了解小象的心愿
1.猜謎引出大象。
2.你是從哪一句猜出是大象?
3. “小象有一個心愿，想做事情�？墒牵恢雷约簯撟鍪裁词虑�，你能幫他想一想，可以做什么事情嗎?”
二、看看、聽聽、說說，理解故事內容
1.當建筑師——造房子
(1)(出示圖一)“小象想當建筑師，可是遇到了什么困難?你從哪里看出來的?”
(2)學一學小象的動作和神態：眼珠子瞪得老大 著急
(3)完整講述第1段
2.當廚師——燒飯菜
(1)猜測：“建筑師當不了，小象又打算當一個廚師，你覺得它當廚師能成功嗎?”
(2)(出示圖二)“小象的身體笨重而龐大，在廚房里發生了什么事情?”(引導幼兒細致觀察、講述)
(3)請幼兒較連續地描述發生的事情
(4)完整講述第2段
3.當裁縫——做衣服
(1)(出示圖三)“廚師也做不成，接下來，小象又打算當裁縫�！薄安每p是做什么的?裁縫需要使用哪些工具來做衣服呢?”“小象打算當裁縫做衣服，衣服做出來了嗎?為什么?”
(2)完整講述第3張
4.當花匠——種花
(1)“小象當不了建筑師，也沒當成廚師和裁縫，什么事情都做不好，現在他的心情是怎樣的?”
“小象很難過，他低著頭往家走。回家的路上，碰到了誰?它們在做什么?這時候，你覺得，這時候小象會想到做什么事情?”
(2) “小象做了什么事?”
(出示圖五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么種花的?種出的花兒長得怎樣?”
(出示圖六)“種出這么漂亮的花，它們又去干什么呢?怎送的?”
(3)完整講述第6、7、8段
(4)“小象是怎么說的?一起學一學”
(5)“現在，小象的心情怎么樣?”
三、完整欣賞故事，升華主題
1. 完整欣賞故事
2.“小象努力想做事情，為什么建筑師，廚師和裁縫都做不成，最后做花匠卻做得很好呢?”
教師
四、說說自己，經驗遷移
“小象用自己會的本領幫助大家做事情，小朋友們，你們現在有什么本領，可以做什么事情呢?”
課后反思：
老師的教態自然，剛開始放PPT的第一張圖片就吸引幼兒的注意，第一張圖片是觀察小象，老師請小朋友說出小象的的`特點，問題沒有方向性，對于大班的幼兒來說這個問題過于簡單，可以提升問題讓幼兒從上到小，或者從局部到整體讓幼兒來觀察。中間的有一個環節是讓幼兒人手一張圖片，教師沒有讓幼兒仔細觀察自己，自己全都說了圖片的內容，沒有機會讓幼兒說，圖片就沒有很好的使用出來。不過教師在講故事的環節是有聲有色的，小朋友們聽得很投入。這是社會活動，活動目標中培養幼兒幫助別人的情感，卻沒有實現，教師最后輕描淡寫地帶過去。建議活動最后，學習小象的互助的，幫別人做事情要發揮自己的長處，這樣子才不會幫倒忙，也可以讓幼兒發揮想象，如果你是小象你會怎么做呢?通過開展各種豐富多彩的活動，促進幼兒語言發展。
社會活動教案 18
活動目標：
1.根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行為。
2.仔細觀察畫面，大膽講述自己的想法。
活動準備：
ppt
活動過程：
一、創設公交車情境，模擬坐車
�。ǔ霈F公共汽車場景，播放汽車行駛的聲音）聽聽看看，一輛什么車開來了？（幼兒回答）其實呀它就是一輛公交車。你們乘過公交車嗎？你們乘著公交車去過哪里？誰來說說。有沒有去不一樣的地方？小結：是呀，公交車給我們帶來了許多方便。
二、看看猜猜下車的人
�。ㄒ唬┎シ牌嚨秸玖说穆曇�，觀看ppt，媽媽下車了
1.誒，公交車怎么樣？到站了。我們看看誰下車了？她是誰呀？
2.你從哪里看出來的？公共汽車到站了，下來了一位年輕漂亮的媽媽�？纯磱寢尩搅四睦锬�？
3.你怎么知道這是菜場？（哦，有好多新鮮的魚；綠綠的青菜；菜場里的菜可多著呢，誰能一下子說好幾個的？蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類、水產、豆制品的營養可好呢，點心、早飯）小結：菜場里的菜可真豐富呀。
4.媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢？把菜買回家會做給誰吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開心、幸福的事情呀。
小結：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開了，準備好哦。
�。ǘ┎シ牌嚨秸玖说穆曇�，觀看ppt，建筑工人下車了
1.這次公交車會開到哪里去呢？我們先來聽聽看？你聽到了什么聲音呀？聽出來了嗎？這回公交車開到了哪里��？這樣吧，我們來看看到底到了哪里？
2.到了建筑工地誰會下車呢？我們來看一看，他們是誰？你從哪里看出來的？（戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的。）工人是怎么造房子的？來做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。
3.這么多的工人可能是在造什么呢？（娛樂場所、游樂場、醫療設施、住宅區、飯店、賓館）
4.是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的，你們有沒有什么話想對他們說的？
小結：你們都想感謝他們，表揚他們，對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的`房子。嘀嘀……怎么樣？我們的公交車又要出發啦。
�。ㄈ┑接螛穲龅娜讼萝嚵�
1.這下會開到哪里去？猜猜。真的開到游樂場啦，你們喜不喜歡？那游樂場里有什么呀？游樂場里到處都是好玩的。誰會在這里下車呢？播放汽車到站了的聲音，觀看ppt
2.去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？還有很多人在游樂場里工作呢。有誰呀？（保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員）
小結：公共汽車到站了，去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂場里玩的更開心、更安全。
�。ㄋ模┹斍虻那蜿犗萝嚵�
1.嘀嘀……公交車又要開啦。這次到了哪里呢？哇，到了哪里？是個球場，是個什么球場？這是一個棒球場。到了球場，有一支球隊下車了。這支球隊經常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什么好辦法讓他們充滿信心？鼓勵他們一下。給他們加加油！拍拍手。
2.那我們也來進行一個比賽吧，看，這是什么？幾個？請兩個孩子來比賽，看誰連續拍的多，誰就算贏，不能斷的哦，誰來？你們想為誰加油？比賽要開始咯，安靜。兩位選手準備好，預備，開始！
3.誰獲勝了呀？我來問問剛才比賽，心情怎么樣？聽到朋友們的加油聲怎么樣？
小結：聽到別人為自己加油，心里會非常的開心。每個人都需要別人的鼓勵。
三、我們一起來搭車，出示各線路站牌
1. 那這樣吧，今天，我就請你們和我一起來乘這輛公交車，好不好？ 嘀嘀……公共汽車往前開咯，坐車的時候可要穩穩的，注意安全哦。準備好了嗎？嘀嘀……大統華站到了，要下車的請注意
社會活動教案 19
學習目標
1.與同伴分享使用購物袋的經驗。
2.樂于演唱歌曲，并能即興表演。
活動準備
1.幼兒搜集塑料袋帶到幼兒園。
2.不同款式的購物袋。
3.歌曲《購物袋》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1.幼兒出示帶來的塑料袋，一起討論：
（1）這些塑料袋是從哪里來的？
（2）家人怎樣處理這些塑料袋？
�。�3）你有什么方法減少使用塑料袋？
2.出示不同款式的購物袋，請幼兒互相分享與家人用購物袋購物的經驗。
3.播放歌曲《購物袋》，與幼兒一起唱歌曲。
4.再次播放歌曲，請幼兒邊做動作邊唱歌。
活動評價
1.能與小朋友分享使用購物袋的`經驗。
2.能演唱歌曲《購物袋》。
備注
活動建議
1.幼兒做的動作可以是在活動8中創編的動作，也可以鼓勵幼兒根據節奏和旋律即興創編適宜的舞蹈動作。
社會活動教案 20
一、目標：
1、認識生活中幾種常見的標志，并了解其作用與意義。
2、大膽想象并表述自己的見解，知道遵守規則的重要性。
3、通過活動增強遵守規則的意識，逐漸養成遵守規則的習慣。
二、準備：
1、故事FLASH，電視機，電腦；
2、各種小圖片（行人、自行車、小汽車）；
3、部分公路場景圖片。
三、過程：
1、故事導入，引出標志的意義
師：“今天老師帶來了一個故事，叫《兔子先生去散步》，我們一起來看看吧！”
“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一個牌子，那是一個標志，可這個標志是什么意思呢？”
幼1：“橋，像是一座橋�！�
幼2：“門。”
師：“是不是呢？我們跟著兔子先生向前走吧�！�
“小朋友真厲害，真的是一座橋，剛才的標志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續跟著兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一個標志，看看這個標志又是什么意思呢？”
幼1：“一個圓圈”
幼2：“前面有個洞”
師：“是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走�！边寺~~“怎么啦？”
幼：“掉到洞里去了。”
師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上�！�
“小老鼠看到了一個什么樣的標志，然后就掉到洞里去了呢？”
幼1：“一個圓圈�！�
幼2：“一個洞的標志�！�
師：“那這個標志是什么意思呢？”
幼：“前面有洞的意思�！�
師：“以后小朋友看到這個標志可要注意了哦�！�
2、生活中的標志，遵守規則。
師：“除了兔子先生散步時遇到的標志，老師也收集了一些標志，看看小朋友認不認識，知不知道他們的意思？”
（1） 紅綠燈
師：“我們看到這個標志應該怎么做呢？”
幼：“紅燈停，綠燈行”
師：“那黃燈是什么意思呢？”
幼：“黃燈亮了停一停�！�
�。�2）人行橫道
師：“這是什么意思？看到這個標志我們應該怎么做？”
幼1：“斑馬線。”
幼2：“人在斑馬線上走�！�
師：“這是一個人行橫道的標志，意思是行人過馬路要走斑馬線�！�
�。�3）禁止鳴笛
師：“這個標志是什么意思？看到它我們應該怎么做？”
幼：“喇叭�！�
師：“有了這條線是指什么意思？”
幼：“不可以吹喇叭。”
師：“這是一個禁止鳴笛的標志，特別是在醫院、學校還有住宅區都有這個標志，提醒大家禁止鳴笛。
3、馬路上的標志，遵守交通規則
師：“其實生活中還有很多標志，特別是馬路上的標志，你們看，這是一條馬路，有行人、自行車、汽車他們都在這里經過，但是怎么走呢？誰來說說看？”
�。ㄕ垈�別幼兒上前指一指，說一說。教師貼上標志、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機動車車道，汽車開的地方是機動車車道，有一格一格磚頭的地方式人行）
師：“看，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請大家拿出來，看看你拿到的'小圖片是什么，應該在哪里行走？”
（幼兒拿圖片，交流自己的圖片內容）
師：“請位小朋友來告訴大家你的是什么？它應該在哪條道走？
�。▊�別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）
師：“其他的小朋友請你們也根據這些標志，讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）
師：“小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規則，以后我們過馬路時一定要記得哦�！�
4、總結，生活處處有規則：
師：“其實生活中除了馬路上的規則，還有其他很多的規則要大家來遵守的，比如說看書時的規則，上下樓梯的規則，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說。
【社會活動教案】相關文章：
社會活動教案01-13
中班社會活動教案方案_社會活動方案09-21
小班社會活動教案02-28
大班社會活動教案01-11
中班社會活動教案01-02
幼兒社會活動教案01-26
社會活動教案模板08-26
小班社會活動優秀教案02-28
社會活動垃圾分類教案01-09
中班社會活動讓一讓教案01-04