中班社會活動教案方案_社會活動方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的中班社會活動教案方案_社會活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班社會活動教案方案_社會活動方案1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的愿望；

　　2、使幼兒知道自己的家鄉是章丘；

　　3、引導幼兒更進一步了解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。

　　活動準備：

　　（章丘風景、土特產課件）、章丘風景圖片、磁帶（幸福泉、夸章丘）

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導入：1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。

　　2、（出示幾幅美麗的圖片）問：小朋友，你知道這是哪里嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉——章丘，是我們生活的地方。（課件章丘地圖）

　　二、基本部分：

　　1、復習土特產：

　　我們章丘物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些？

　　（章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉）

　　簡介：

　　章丘大蔥：產于秀惠，它很高（的比老師還高一大節呢！）蔥白也很長（能達到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。

　　明水香稻：是“世界香米”，古時候給皇上進貢的貢品。

　　垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。

　　龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進貢的貢米。

　　白云湖鴨蛋：蛋黃發紅、油多、味道鮮美

　　黃家烤肉：是繡惠鎮黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。

　　章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下（課件）。

　　2、新授章丘美景：

　　章丘不僅物產豐富，風景更美：

　　小朋友，你都去過哪些美麗的地方？（讓我們一起乘車去游覽）（課件逐幅出示）結合課件教師先引導幼兒逐個觀察各景點的特點，引導幼兒認識各風景點：

　　（1）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來到哪里了？（白云湖）你是怎么看出來的？（有好多荷花）對了，是白云湖。

　　小結：白云湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等，是天然的水上樂園。

　　（2）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）這是哪里？

　　城子崖遺址：龍山文化的發原地，以黑陶，對科學家考古有很大意義。

　　（3）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現在到哪了？（百脈泉公園）百脈泉公園里有什么？（泉水、清照園、龍泉寺）都有什么泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什么特點呢？（……）請小朋友一起欣賞（課件）。

　　小結：

　　百脈泉公園：就在明水，公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建筑。

　　①百脈泉：池底涌出數不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。

　　②梅花泉：在

　　“清照園”內，泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來，水花四濺，五個泉一齊噴涌，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛，水氣蒸騰。

　　③漱玉泉：由于受壓不勻，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來觀泉，并且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。

　　④墨泉：水像是從很深的古井里涌出，顏色很深，黑黝黝的。

　　⑤清照園：是宋代女詞人李清照的故鄉

　　⑥龍泉寺：殿內佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點。

　　（4）危山：在章丘市西部圣井鎮，四周是山前平原，孤山獨立，發掘漢墓兵馬俑。

　　（5）胡山林場：是省級森林公園，四季分明，交通便利。

　　（6）朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉，有“齊魯第一古村”的稱號。傳說明朝時，一個姓朱的人家，從河北搬過來的，經歷了數十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村里的`房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉上下，村內清泉長流，景色古樸、優美。

　　（7）錦屏山：在西南邊文祖鎮，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他取名為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。

　　（8）齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為中國的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。

　　（9）七星臺：在南部的垛莊，自然風景優美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風景優美，氣候宜人，是休閑度假、夏季避暑的去處。

　　3、看到了哪些景點？（課件總結）這么多景點，你最喜歡那個地方？

　　4、小朋友認真欣賞更多的風景（錄像）：一會兒告訴老師

　　你都看到那些景點？你最喜歡那個景點？為什么？（逐一提問幼兒講出更多的景點）

　　5、游戲：猜一猜

　　教師利用課件來描述某一景點的特點，請幼兒猜景點。

　　6、游戲：我當小導游

　　請幼兒互相講一講自己熟悉的景點；

　　請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點，（播放相應的課件）教幼兒怎樣當小導游：

　　大家好！我是你們的導游___，今天由我帶大家游覽，首先，游覽___，介紹這個景點的特點。

　　請講得好的幼兒當小導游，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他幼兒當游客，游戲開始。

　　三、結束部分：

　　1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（……）我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地游人不斷，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘（聽音樂“章丘娃娃夸章丘”）

　　2、結束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧！（唱著兒歌出教室）。

中班社會活動教案方案_社會活動方案2

　　一、活動目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

　　2、學習履行一些簡單的安全行為。

　　二、活動重難點：學習履行一些簡單的安全行為。

　　三、活動準備：黃色標記、玩具小象。

　　四、活動過程：

　　（一）情景導入，引起幼兒對活動的興趣

　　1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？哪里受傷了？提問讓幼兒發散思維。

　　2、我們來聽聽到底發生了什么事？

　　（二）用一個故事導入在學校什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內容。

　　2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。

　　（三）幼兒仔細觀察——發現問題——解決問題

　　1、讓幼兒仔細觀察教室里，有沒有不安全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

　　2、發現了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要注意。

　　（四）活動的延伸

　　剛才小朋友說得真棒，今天我們一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，這些危險的事情我們不能做，我們要做一個健康安全的好寶寶。可是教師的外面也有許多需要小朋友注意的.地方，下節課你們能不能

　　找出來告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？

　　五、活動反思：

　　出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發散思維。然后聯系幼兒生活經驗進行拓展。尋找室內不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學過程中，教學形式應該多樣化，以吸引幼兒的注意力。

中班社會活動教案方案_社會活動方案3

　　活動目標：

　　1、了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統餐具。

　　2、學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。

　　3、發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　重點：認識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。

　　難點：學會正確地使用筷子。

　　活動準備：

　　1、收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

　　2、每組幼兒的.桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。

　　3、幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。

　　活動過程：

　　1、猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。”引導幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。

　　2、引導幼兒觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。

　　（1）筷子是什么樣子的？（先引導幼兒回答后，老師小結：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）

　　（2）老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）

　　（3）這些筷子是干什么用的？（先引導幼兒回答后，老師小結：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）

　　（4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結：筷子是我們中華民族的傳統餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發智力。外國人吃飯一般都用刀、_）

　　3、啟發幼兒聯想。

　　（1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）

　　（2）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛生，但為了保護樹木，國家已禁止生產一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）

　　4、老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

　　5、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導，糾正不正確的動作，并啟發幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有棱角好夾）

　　6、引導幼兒討論：

　　（1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西）

　　（2）用筷子吃飯時應注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）

　　活動延伸

　　1、用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用。

　　2、收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。

　　3、學做筷子操。

中班社會活動教案方案_社會活動方案4

　　設計意圖：“黑眼睛、黑頭發、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時候，孩子們都很激動，并積極踴躍的爭當升旗手，因此我設計了《小小升旗手》這一活動。

　　活動目標：

　　1。知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。

　　2。有爭取做“小小升旗手”的光榮感。

　　活動準備：

　　1。視頻課件

　　2。幼兒已參加過升國旗活動

　　活動過程：

　　一、教師導入，幼兒觀看視頻課件。

　　1、教師導入：小朋友們，你們知道我們是哪個國家的人嗎？（中國人）那你們知道我們國家的全稱嗎？（中華人民共和國）

　　2、在我們國家的首都北京場每天早晨都會舉行一個儀式，你們知道是什么儀式嗎？（升國旗儀式）

　　3、小朋友有沒有看過升國旗儀式？（幼兒討論）今天老師就給小朋友帶來了北京場升旗儀式的實況，請小朋友們認真的觀看。

　　二、討論國旗的話題，知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。

　　1、教師提問：小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答

　　2、逐一出示國旗護衛隊及國旗圖片，請幼兒仔細觀看。

　　教師提問：（1）小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎？（國旗護衛隊）

　　（2）你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎？（擎旗手）小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的'呢？出示國旗圖片，教師引導幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護旗手）

　　（3）出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的時候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊員行什么禮呢？（行隊禮）我們小朋友在升國旗的時候行什么禮呢？幼兒討論。

　　教師小結：小朋友在升國旗的時候應該行注目禮，行注目禮時一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時也可以隨著國歌的樂曲默唱歌詞，這個過程要持續到升旗儀式完畢。（4）放升旗視頻，練習行注目禮三。談談怎樣做小升旗手

　　（1）教師引出話題：“你想做升旗手嗎？”

　　（2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒討論，教師總結（尊敬國旗、愛護國旗，樂意為集體、同伴服務。）

　　四、練習升旗

　　推薦小升旗手，組織幼兒列隊，隨著人民解放軍進行曲到操場進行升旗儀式。

　　課前反思：在設計此活動時，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應該感到驕傲和自豪，在活動中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節課能夠達到我所期待的效果。

中班社會活動教案方案_社會活動方案5

　　活動目標：

　　1、知道人民幣的特征和面值。

　　2、了解貨幣之間的換算關系。

　　前期經驗的準備：

　　幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

　　物質準備：

　　不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

　　環節預設：

　　一、認識人民幣：

　　出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應的漢字。

　　二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

　　1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

　　2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關系。（10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。）

　　3、換算練習（教師或幼兒出題）

　　例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？

　　出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？

　　三、實踐操作（游戲——“買玩具”）：

　　出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的.模擬買玩具。（每人能買到一個玩具。）

　　告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。）

　　買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

　　算錯的顧客可以回到座位上繼續思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

中班社會活動教案方案_社會活動方案6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

　　2、引導幼兒在比較中學習自我評價，培養幼兒的辨別能力。

　　活動準備：

　　“好孩子”統計表一張。足夠數量的紅五星。

　　活動過程：

　　1、出示統計表，引出主題。

　　這是一張“好孩子”統計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了。看到我們小朋友自己會做這么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標出來。

　　表格內容說明以及幼兒操作要求。

　　2、幼兒把自己在家的表現用紅五星表示出來。

　　貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干預。

　　比較并鼓勵家園表現一致的'幼兒。

　　找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。

　　在上述小朋友的序號旁加上紅五星。

　　請那些家園表現不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現的幼兒）談一談為什么表現不一樣，怎么改正。

　　對家園表現一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持，對家園表現不一致的幼兒也給予表揚，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

中班社會活動教案方案_社會活動方案7

　　【教學目的】

　　1。了解夏季里的幾種防暑降溫的方法（戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等）。

　　2。培養自我保護的意識。

　　【教學準備】

　　1。教師收集一些關于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。'

　　2。準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

　　3。課前通知家長給幼兒查閱一些關于動物如何防暑降溫的方法。

　　【教學過程】

　　1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

　　（1）教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎？

　　（2）幼兒紛紛回答。教師小結：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊！

　　2、引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

　　（1）教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢？

　　（2）幼兒根據自己的'生活經驗回答。

　　教師小結：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

　　3、幼兒看書，學習兒歌。

　　（1）教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什么季節？書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的？

　　（2）幼兒回答。

　　（3）教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"

　　（4）幼兒聽教師朗誦兒歌。'

　　（5）教師簡單提問兒歌里的內容。

　　（6）幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請幼兒嘗試自己念一念。

　　4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。

　　（1）教師：冷飲和空調可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調房里呢？

　　（2）幼兒猜測并回答。教師小結：其實，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。

　　（3）教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

　　5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

中班社會活動教案方案_社會活動方案8

　　活動目標：

　　1、嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動，表達對弟弟妹妹的關心。

　　2、主動與弟妹進行交往，樂意表達自己的情感，感受交流的樂趣。

　　活動準備：

　　1、每人一份自己制作的.禮物，準備表演的歌舞、故事等節目。

　　2、與鄰班聯系互動事宜。

　　活動過程：

　　1、展示分享幼兒為弟妹做的禮物，并互相欣賞說說。

　　2、討論如何向別人贈送禮物，練習說祝福的話語。

　　3、帶領幼兒有秩序地來到小班、中班，鼓勵幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。

　　（1）主動尋問弟妹的名字。

　　（2）向弟妹介紹自己的禮品并贈送，說祝福話語。

　　4、和弟弟妹妹共歡樂。

　　（1）給弟弟妹妹表演節目。

　　（2）與弟弟妹妹一起玩游戲，如"聽音樂搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。

　　5、師幼分享和弟弟妹妹一起過節的樂趣。

中班社會活動教案方案_社會活動方案9

　　一、活動目標：

　　1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。

　　2、幼兒能找出自己的優點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。

　　3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。

　　二、活動準備：

　　1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

　　2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。

　　3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作為調查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。

　　4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

　　三、活動過程：

　　1、引入課題，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？

　　2、了解成長過程。

　　師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！

　　（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？

　　師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）

　　圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）

　　圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）

　　圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）

　　3、交流表達現階段所學會的本領。

　　（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

　　師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

　　（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

　　師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！

　　（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。

　　師：剛才，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領！

　　4、展示現階段所學會的本領。

　　（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。

　　師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧！（當主持人、播報員、小旗手、值日生）

　　（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

　　師：誰能上臺為大家展示一下自己的.新本領啊？

　　4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。

　　師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙，若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

　　5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。

　　明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

中班社會活動教案方案_社會活動方案10

　　活動目標：

　　1、初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家帶來的好處，是我們不說話的“朋友”。

　　2、激發對公用設施的喜愛和愛護之情。

　　3、能大膽地表達自己的感受和想法。

　　活動準備：

　　1、自制多媒體課件《不說話的朋友》

　　2、準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片。

　　活動過程：

　　（一）激發參與活動的興趣。

　　1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）2。參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。（課件2）提問：你看到有哪些東西是為我們服務的？

　　（二）認識路燈和健身器材的作用，萌發愛護公用設施的意識。

　　1、認識路燈的作用。（課件3）

　　2、討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢？

　　3、了解健身器材及其作用。（課件4）小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。

　　（三）引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的.公用設施，進一步累積知識經驗。

　　1、幼兒討論，說說自己認識的公用設施。

　　2、欣賞各種公用設施。（課件5）（四）我為小區請“朋友”。

　　1、展示“未來小區”畫板，激發參與活動的積極性。

　　2、請幼兒為小區請朋友。幼兒操作，自由交流。

　　活動延伸：

　　1、在日常生活中繼續探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。

　　2、在美工區設計未來的公用設施。

中班社會活動教案方案_社會活動方案11

　　1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

　　2、學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風）

　　人物：小不點（請大班小朋友扮演）

　　道具：錄音機（放起床音樂）

　　活動過程：

　　1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）

　　老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。

　　2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

　　3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

　　5、送小不點哥哥回班（練習運用禮貌用語）。

　　6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

中班社會活動教案方案_社會活動方案12

　　目標：

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　準備：動物頭飾、情景表演

　　過程：

　　開始部分

　　（一）引起興趣，引出課題。

　　師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？

　　（二）基本部分：

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問：1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）

　　2、誰撿到了帽子？（小兔）

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）

　　集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎？

　　小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　　（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？

　　（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

　　（3）你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？

　　3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師：看看又發生了什么事，小動物們為什么難過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？

　　（1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎么辦？

　　（2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？

　　（3）幼兒找東西

　　（4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的'樣子，笑一笑）

　　（5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？

　　4、幼兒討論：

　　（1）拾到了東西為什么要還給別人？

　　（a）人家會難過，會著急。

　　（b）不是自己的東西不能拿。

　　（2）（表揚自己）

　　討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？

　　（三）結束：

中班社會活動教案方案_社會活動方案13

　　設計意圖：

　　現在的孩子獨生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室里的花朵，經不起風霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學到真本領。

　　活動目的：

　　1、理解故事內容，培養幼兒勇敢和不怕困難的精神。

　　2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。

　　3、發展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、錄音機、磁帶。

　　2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。

　　3、繪畫工具、布偶。

　　活動過程：

　　一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。

　　1、“我”教師走進教室。

　　2、“我”教師：小朋友們好！還認識我嗎？（幼答）我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧！（給幼兒佩帶幸運星飾品）我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發吧！（隨音樂一起入場）

　　二、與幼兒一起觀看課件（動畫片），讓幼兒初步感受。

　　1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊，還給小朋友提出了一個問題，讓小朋友帶著這個問題來看動畫片，我們一起來聽聽它說什么？

　　2、重復問題。帶幼兒一起看課件。

　　三、播放課件。

　　1、看完動畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請個別幼兒回答。

　　2、豐富幼兒詞匯。

　　四、帶幼兒一起復述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的`道理。

　　1、復述故事。

　　2、總結。應該向大雁學習。

　　五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。

　　1、出發到“神秘森林”。教師：現在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。

　　2、出現“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉過身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。

　　3、教師拿著布偶進入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發現春夏秋冬。

　　4、幼兒在森林自己表演。

　　六、幼兒動手活動，教師協作。

　　幼兒在教師已準備好畫布上，自己做畫。

　　七、延伸活動。

　　幼兒根據自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。

中班社會活動教案方案_社會活動方案14

　　【活動目標】

　　1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和快樂。

　　2、嘗試設計等待的溫馨提示標志，提醒大家要耐心等待。

　　3、培養孩子耐心等待的意識。

　　【活動準備】

　　溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入活動，激發孩子的興趣。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會音樂響時，大家跟著我一起跑一跑。

　　師：大家都拿到糖了吧，你們怎么拿的？剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎么回事呀？

　　幼：他們都搶著拿！都擠在一起了。

　　師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧！（幼兒送糖）等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是可以給你們的哦！

　　師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢？

　　幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

　　二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。

　　師：這個道理小朋友都知道，但有的時候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。

　　師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）

　　幼：可以提醒別人注意等待。

　　幼：畫幅畫提醒別人。

　　標記一師：這上面畫的什么呀？

　　幼：畫了很多標記，還有斜線呢！

　　師：斜線表示什么？

　　幼：表示不許、禁止！

　　師：這下面還有字呢？有沒有誰認識？

　　小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。

　　標記二師：這是什么標記？你在哪見過？

　　幼：在洗手池那，告訴我們注意節約用水。

　　師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢？

　　師：畫些什么來提醒大家呢？我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢！

　　師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎么做呢？

　　幼：也要提醒別人耐心等待。

　　師：對，你來試試。（幼兒示范）

　　幼：看到了這個標記我們就知道玩游戲的時候不能擁擠，要耐心等待。

　　師：我們把標記貼在哪呢？

　　幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標記）

　　三、再次游戲，體驗等待帶來的好處。

　　師：小朋友，馬上音樂響起時，大家跟著老師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦！（幼兒游戲）

　　師：在幼兒園里，還有什么時候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說，教師出示照片）

　　幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。

　　幼：在玩滑梯的.時候也要等待，不能擁擠。

　　幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。

　　四、設計等待標記，培養等待的意識。

　　師：原來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設計一個標記吧。老師給你們準備了紙和筆呢。（教師巡回指導）

　　師：你畫的是什么？

　　幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。

　　師：我來幫你寫下來吧！

　　師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！

中班社會活動教案方案_社會活動方案15

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。

　　2、引導幼兒發現，怎樣做是好朋友。

　　二、活動準備

　　1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。

　　將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。

　　2、“我們來做好朋友”添畫圖片。

　　3、套圈、翻繩、棋類“層層疊”等游戲材料。

　　三、活動過程

　　（一）感受環節：

　　幼兒按照自己的意愿到各游戲區域游戲。

　　游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。

　　游戲二：翻繩（二人翻繩）。

　　游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

　　游戲四：玩“層層疊”玩具（二人競賽玩具）。

　　（二）發現環節：

　　1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲？你們一起玩時的心情怎么樣？

　　請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。

　　2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情？

　　請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。

　　3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。

　　請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。

　　由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

　　（三）小結教師與幼兒一起結：小朋友在一起游戲、做事很快樂。

　　（四）教師提問：

　　如果沒有朋友會怎么樣？

　　我們怎樣做才能和別人成為好朋友？

　　先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。

　　（五）出示“我們來做好朋友”的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的.問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。

　　如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發現的成為好朋友的事情（六）自然結束將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續延續幼兒園的教育。

　　四、活動延伸：幼兒自愿結成小組（5—6組）并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成“朋友書”。請小朋友記錄自己發現的好朋友之間發生的事情，每周總結一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將“朋友書”掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。

中班社會活動教案方案_社會活動方案16

　　活動目標：

　　1、初步了解紅薯和桔子的特點。

　　2、嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并嘗試用紅薯和桔子。

　　3、體驗勞動帶來的快樂和樂趣。

　　活動準備：紅薯桔子大電飯鍋白糖若干

　　活動過程：

　　1、出示從“走進田野”活動中幼兒親手挖的紅薯和摘的桔子，引起幼兒對活動的興趣。

　　2、請幼兒仔細觀察紅薯和桔子的外形特點，并用自己的`語言進行表述，教師再給幼兒詳細講解紅薯和桔子的特點。

　　3、“今天，老師想讓小朋友自己動手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動果實和老師一起來燒甜甜的點心吃。”教師示范洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。

　　4、請幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡回指導。

　　5、教師和幼兒一起將洗凈刨好的紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時候，請幼兒用自己的語言說一說對剛才勞動的感受。

　　6、全體幼兒和教師一起分享甜甜的點心。

中班社會活動教案方案_社會活動方案17

　　活動目標：

　　1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

　　2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

　　3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

　　活動過程：

　　一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

　　1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發幼兒知道自己長大后的變化。

　　2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什么樣的？然后用一句完整的'話來表達。

　　3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？"（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）

　　4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學會了哪些本領。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談）。

　　小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得？

　　二、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　1、教師和幼兒共同找找教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

　　2、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

　　①請幼兒朗誦兒歌

　　②請幼兒上來拼圖

　　③展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，）

　　④椅子操的表演

　　⑤打擊樂表演

　　⑥請。幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

　　⑦進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

　　⑧關心同伴，通過錄像形式表現出來。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

　　三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

　　②鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。

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