大班科學風中的故事教案3篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班科學風中的故事教案，希望能夠幫助到大家。

大班科學風中的故事教案1

　　活動目標：

　　1、積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

　　2、結合生活經驗大膽、夸張地表現有風天氣的各種事物變化。

　　活動準備：

　　1、羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2、扇子、大記錄單一份。

　　3、戶外活動引導幼兒觀察風中樹和草等物體的變化。

　　活動重點：

　　積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

　　活動難點：

　　大膽、夸張地表現有風天氣的各種事物變化。

　　活動過程：

　　一、談話導入——風兒在哪里？

　　1、師：有時，風兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不搖動了，我們有什么辦法能使風兒快快出現？（幼兒討論）

　　2、師：當風兒出現的'時候，會發生什么現象？

　　二、幼兒操作，感知風兒能使有些物體移動。

　　1、出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2、出示并引導幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用自己喜歡的標記記錄在記錄單上。

　　3、幼兒猜測，并及時記錄。

　　4、師：我們的猜測是否正確呢，請你動手去實驗驗證下自己的猜測，再觀察下這些物體都是怎么動的，發現它們的運動路線？

　　5、幼兒實驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動后物體移動的路線。

　　6、交流。請幼兒說說哪些物體被風吹動了，哪些沒有吹動？為什么呢？被吹動的物體移動的路線是怎樣的？

　　7、出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風，想辦法使其移動。

　　三、表演"風來了"情景。

　　1、幼兒以組為單位：每位幼兒認領組中的一種實驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一"物品"模仿剛才的運動情形，進行相應的表演。

　　2、全體幼兒表演

　　幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風，做一陣輕風，慢慢地安靜下來然后開始刮風。

　　延伸活動：

　　1、嘗試用其他方法制造風，使石頭動起來。

　　2、畫風。

大班科學風中的故事教案2

　　活動目標：

　　⒈探索風力大小對不同物體同種物體移動的影響。

　　⒉進一步產生對風的興趣。

　　活動準備：

　　⒈操作材料人手一份；

　　⒉實物：卡紙片、積木、羽毛、石塊、膠棒。

　　⒊ppt（風與人們生活的關系：風力發電、風吹干衣服，暴風颶風等）

　　活動過程：

　　一、風來了

　　1、幼兒閉眼，扇子扇，你感覺到了什么來了？風在哪兒呢？你摸到了嗎？看到了嗎？你是怎么知道風來了？

　　（師小結：我沒看見風，你也沒看見風，我看見頭發在飄，那是風和頭發在游戲。）

　　2、風讓頭發動起來，它還能讓哪些東西也動起來呢？

　　3、老師帶來了一些東西，看看認識嗎？這幾張圖片就是它們的標志，它們又會和風兒有哪些故事？

　　二、風中故事

　　（一）探索風力大小與不同物體之間的關系。

　　1、可現在沒有風，怎樣能讓風兒快快出現？我們就請能干的嘴巴來幫忙！

　　2、這些東西是不是都能被風吹動？哪個只要很小的風就能被吹動？第二個被吹動有可能是什么？哪個需要最大的風才能被吹動，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

　　3、我們先來認識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息？大小標記和箭頭表示什么意思？

　　4、結果怎樣，老師給你們每人準備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細觀察，認真比較吹動它們哪個用的風力最小，哪個用的風力最大，將吹動它們所需的風力按從小到大的順序一一粘貼在格子里。

　　5、幼兒操作，師指導。

　　6、集體驗證：你實驗的結果是什么？為什么？師順勢將幼兒的結果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說說理由。

　　師小結：風吹不同的物體，重的.物體要很大的風力才可能被吹動；輕的物體只要較小的風力就能被風吹動。

　　（二）探索風力大小與同一物體不同擺放姿勢的關系

　　1、看，老師手里的是什么？這里還有膠棒放在桌上的三種不同的姿勢畫成的標志圖，我們來認一認、放一放？

　　2、如果將膠棒橫放，豎放，請你朝它用力吹氣使它朝前動，怎樣放最容易被風吹動，怎樣放是最難被吹動的？請幼兒猜想一下，說說理由。

　　3、你們有各自的想法，我們先保留。老師為你們畫好了標記，請將膠棒放在綠圓點上不動，將下巴擱在紅色的半圓上，朝膠棒吹，仔細觀察，比較哪樣放很小的風就能把它吹的朝前動，哪樣放是最難吹動的，按從小到大的順序將這些標志張貼在下面的格子里。

　　4、你發現了什么？誰有不同的想法？說說你的理由！師順勢將幼兒的結果張貼在表格上。

　　師小結：同樣的一個物體，從不同的角度吹，結果也是不同的。

　　三、延伸活動：風中的游戲

　　1、風中的故事還在繼續。你看風來了（觀看ppt），我們生活中還有各樣的風！

　　小結：風既能給人類帶來好處，但暴風颶風會破壞人們的生活。

大班科學風中的故事教案3

　　活動目標：

　　1．積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

　　2．結合生活經驗大膽、夸張地表現有風天氣的各種事物變化。

　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5．使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　1．羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2．扇子、大記錄單一份。

　　活動重難點：

　　1.重點：積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的'關系。

　　2.難點：大膽、夸張地表現有風天氣的各種事物變化。

　　活動過程：

　　一、談話導入——風兒在哪里？

　　1.師：有時，風兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不動搖了，我們有什么辦法能使風兒快快出現？（幼兒討論）

　　2.師:當風兒出現的時候，會發生什么現象？

　　二、幼兒操作，感知風兒能使有些物體移動。

　　1.出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2.出示并引導幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用合適的標記記錄在記錄單上。

　　3.幼兒猜測，并及時記錄。

　　4.師：我們的猜測是否正確呢，請你動手去實驗驗證下自己的猜測，再觀察下這些物體都是怎么動的，發現它們的運動路線？

　　5.幼兒實驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動后物體移動的路線。

　　6.交流。請幼兒說說哪些物體被風吹動了，哪些沒有吹動？為什么呢？被吹動的物體移動的路線是怎樣的？

　　7.出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風，想辦法使其移動。

　　三、表演風來了情景。

　　1．幼兒以組為單位：每位幼兒認領組中的一種實驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一物品模仿剛才的運動情形，進行相應的表演。

　　2．全體幼兒表演幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風，做一陣輕風，慢慢的安靜的下來然后開始刮風。

　　四、延伸活動。

　　1.嘗試用其他方法制造風，使石頭動起來。