《可愛的娃娃》教案設計3篇

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《可愛的娃娃》教案設計，歡迎大家分享。

《可愛的娃娃》教案設計1

　　活動目標

　　1．嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。

　　2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現出人物臉部特征。

　　3．體驗用新材料創作的樂趣。

　　活動準備

　　課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

　　活動過程

　　一、觀看課件，討論如何運用玉米粒在瓶子上表現人物臉部特征

　　1．觀察范例圖片，引導幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發型的特點。

　　小結：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。

　　2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。

　　①出示玉米粒。

　　教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點?

　　小結：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進行立體花紋的設計制作。

　　②通過討論、示范、觀看課件，學習制作技能。

　　教師：如何用玉米粒來幫助我們實現自己的.設計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運用了哪些技能。)

　　小結：對了，玉米粒可以剪開，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。

　　二、提出要求，幼兒創作

　　1．教師：如果你是設計師，你想設計一個什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)

　　2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。

　　三、展示作品，欣賞評價

　　將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什么?

《可愛的娃娃》教案設計2

　　教學目標：

　　◇知識與能力

　　1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養學生自主識字的能力。

　　2、理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。

　　◇過程與方法

　　1、通過自主識字的方法，激發學生的學習興趣，培養學生自主識字的能力。

　　2、引導學生朗讀，培養學生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。

　　◇情感態度與價值觀

　　理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的`快樂的道理。

　　教學重、難點：

　　重點：

　　1、學會生字新詞。

　　2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？

　　難點：體會珍妮痛苦的心理。

　　教學準備：

　　教師準備：巴比娃娃、課件、生字卡、小黑板

　　學生準備：兩人制作一份生字卡。

　　教學時間：兩課時

　　教學方法：小組合作、自主探究

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入、激發興趣

　　1、談話激趣

　　2、板書課題

　　二、聽故事、看畫面，整體感知（出示課件）

　　三、初讀課文、解決生字

　　1、默讀課文，圈出不認識的字。

　　2、小組內交流識字的方法。

　　3、游戲“摘果子”，檢查識字情況。

　　四、讀中感悟、理解內容

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、標出自然段的序號。

　　3、讀了課文，誰來說說珍妮是一個什么樣的小姑娘？

　　4、讀讀第二自然段。（小黑板出示問題）

　　⑴你喜歡哪句，你認為該怎樣讀，讀給大家聽聽。

　　⑵你覺得這是一個什么樣的娃娃？

　　5、讀3自然段，小組內說說珍妮是怎樣做的？用——畫出來。

　　6、指名讀第4自然段，邊聽邊體會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？

　　7、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。

　　五、總結全文、升華主題

《可愛的娃娃》教案設計3

　　教學目標;

　　一、知識與能力

　　1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養學生自主識字的能力。

　　2、理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。

　　二、過程與方法

　　1、通過自主識字的方法，激發學生的學習興趣，培養學生自主識字的能力。

　　2、引導學生朗讀，培養學生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。

　　三、情感態度與價值觀

　　理解課文內容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。

　　教學重、難點：

　　重點：

　　1、學會生字新詞。

　　2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？

　　難點：體會珍妮痛苦的心理。

　　教學準備：

　　教師準備：巴比娃娃、生字卡、詞語卡學生準備：

　　教學方法：

　　小組合作、自主探究

　　教學過程：

　　一、談話導入、激發興趣

　　1、談話激趣談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什么？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是啊！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學習有關她的課文。

　　2、齊讀課題：可愛的娃娃指導朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續學習課文。

　　二、復習生字，初步了解課文

　　1、要想學好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀齊讀生詞(出示詞語卡)

　　2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）

　　三、讀中感悟、理解內容

　　（一）學習1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。

　　（二）學習2段，體會布娃娃的可愛

　　1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導讀）

　　2、人們對她是怎么稱贊的？（出示黑板，抽一人讀）稱贊是什么意思，連連稱贊什么意思？指導朗讀稱贊的話。？她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！（感嘆句啊）你來稱贊一下它吧！生練讀這兩處。抽人讀，齊讀學生有感情地讀。師：這真是一個——可愛的娃娃（導讀課題）可愛的娃娃指的是什么？板：布娃娃，美麗

　　（三）學習3段體會珍珍拿布娃娃的情景導入：這么可愛的娃娃你喜歡嗎？珍珍喜歡嗎？你是從那句話讀出來的？你能讀出他對娃娃的喜愛之情嗎？（舍不得、看了又看）齊讀

　　師：珍珍太喜歡這個娃娃了，正在這時候，閉館的鈴聲響了，珍珍看看周圍沒人，她怎么做啊？——（導讀，師小聲說話，故意創設情景）指導朗讀：這時她是什么心情啊？（怕別人發現，快速離開）她的動作

　　一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快（齊讀）

　　（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理

　　1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊！她真的`很高興嗎？（看圖，引導觀察珍珍的面部表情）（不高興）

　　2 、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著）為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）

　　3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。

　　4、匯報交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎？（相機出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭）為什么會這樣呢？（及時讀詞，抽人讀、分角色讀句子）

　　5、相機指導：又冷又餓害怕（體會珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀）

　　6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢？（抽人讀齊讀）

　　7、從珍珍的表現來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？（珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）

　　8、談談體會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(不誠實，拿別人東西是錯誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕！）

　　9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實的表現，只有誠實才會快樂）

　　10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什么呢？工藝管的伯伯又會說些什么呢？（同桌練習，抽人演，師評）

　　四、總結全文、升華主題升華：通過學習珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢？學了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因為她怎么樣？板書誠實）

　　五、拓展發散

　　1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！

　　2、老師講故事：丁丁和東東是一對好朋友，有一天，東東畫了一幅非常漂亮的畫，準備交到學校參加藝

　　術節的書畫比賽。她放到桌上，離開了教室，丁丁好奇地拿來看，小心把畫撕壞了，他害怕東東責罵他，連忙回到自己的座位上。東東回來了，看到被撕壞的畫傷心地哭了。丁丁聽了非常難過，不知道怎么辦好？聽了丁丁的故事，你說丁丁該怎么做呢？

　　3、總結：是呀，誠實是一種美好的品質，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人！

　　六、作業：收集有關“誠實”的故事、格言。

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