中班數字寶寶科學教案

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班數字寶寶科學教案，希望能夠幫助到大家。

中班數字寶寶科學教案1

　　活動過程：

　　一、生活中的數字

　　1.談話：你在生活當中什么地方見到過數字？它表示什么意思？

　　2.幼兒自由討論

　�。�1)出示PPT：我這里也有很多數字寶寶，它們在哪里，表示什么意思？

　�。�2)幼兒討論

　　小結：這些數字寶寶是我們平時看到或聽到的數字，那不同的數字代表不同的意思，比如：汽車的車牌，這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

　　二、尋找規律，給數字排隊

　　1、出示PPT請小朋友們看一看、猜一猜、找一找數字寶寶

　　今天我也請來了數字寶寶，但是它們可淘氣，都藏起來了請你們幫我找一找，但要記住要按照0-9的順序一個一個的數，才能找到哦

　　那這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最小？

　�。ㄌ崾緩拇蟮叫。瑥男〉酱� 順序，倒序 順時針，圓形，三角形）

　　2、幼兒進行操作 你們可真棒，數字寶寶都找到了，謝謝你們，那你能再幫我給它排排隊嗎，可以怎樣的排，請你試一試？

　　3、游戲 給數字排序，教師觀察指導幼兒

　　我知道你們都想試一試，今天我也準備了好多的數字寶寶，找找在哪啊，對，就貼在你們的椅子上，玩游戲之前，可要聽好我的游戲規則哦！

　　規則：①、小朋友分成兩組（紅、藍），面朝客人站好

　　②、音樂開始，取數字寶寶貼在胸前，按一定順序排隊，音樂停止，你們也要馬上停下來

　�、�、能按照一定數字順序排序的隊伍為優勝隊

　　請客人自評，校對兩隊是否正確

　　3、小結并分享老師展示的各種排列方式教師

　　三、有趣的'數字組合圖形

　　1、出示圖片魔術師師：除了數字寶寶，還來了一位魔術師，他把一個數字變不見了，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

　　2、出示PPT，看，魔術師又把數字寶寶變成什么了，幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？

　　3、小結

　　四、延伸

　　數字寶寶本領可真大啊，會變成小女孩，變冰激凌，變···可以變成那么多好玩的東西，那請你們也挑選自己喜歡的數字寶寶，我們回教室動手來畫一畫吧！

　　活動反思與意見

　　這節課中，就是以數字為中心，貫穿整節課始終。我讓孩子從身邊的環境開始觀察，讓幼兒找出跟數字有關的東西，通過課件展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

　　接著再通過運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣，讓數字排隊和玩數字游戲讓幼兒在玩中對數字有一步的認識，從而也讓孩子在活動中豐富對數字的認知能力。孩子的學習能力非常強。

　　通過數字組合圖形的圖片觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的趣味性。因時間關系只能做為一個延伸活動。

　　還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。今后我將在工作中好好消化，把先進的教學理念滲透到我的實際工作中。

中班數字寶寶科學教案2

　　活動目標

　　1、對遮擋的數字有好奇心，萌發在生活中探究數字作用的欲望。

　　2、能將數字正、反排序，并仔細觀察發現數字畫中的數字。

　　3、復習“0-9”數字，初步了解數字在生活中的意義。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動重、難點

　　重點：復習“0-9”數字，將其正、反排序，并發現數字畫中的數字。

　　難點：初步了解數字在生活中的意義。

　　活動準備

　　幼兒經驗準備：認識0-9的數字，初步了解排序

　　教師準備：PPT課件 數字卡片

　　活動過程

　　(一)數字寶寶捉迷藏

　　1、PPT出示10個格子，請幼兒數出有多少格子。

　　2、每個格子中躲著一個“0-9”中不同的數字，請幼兒根據未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數字寶寶，并說說怎么看出來的。

　　3、邊猜邊一起揭曉答案，最后找出哪個數字沒出現，請幼兒說出來。

　　(二)數字寶寶排排隊

　　1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數”“倒數”)

　　0123456789

　　9876543210

　　2、分享教師展示的各種排列方式。

　　(1)分兩橫排排列：①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

　�、诘谝慌�0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

　　(2)順時針 圓形

　　(3)三角形

　　(4)兩豎列：左邊從小到大，右邊從大到小。

　　(三)結合生活中的'數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

　　1、教師提問：你經常在哪里看到我們這些數字寶寶呢?

　　2、教師展示PPT中有數字的不同物體。(錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶)

　　3、一起討論每種物品的數字的意義和作用。(或數字告訴了我們什么)

　　(四)、數字寶寶的組合圖形。

　　1、幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，說一說畫的是什么圖形?有哪些數字組成?

　　2、最后挑戰找出由“0-9”數字構成的魔術師的頭像畫(提示幼兒每個數字只用了一次，哪個數字沒有用到?)

　　(五)活動延伸

　　教師總結活動并提出要求：

　　1、幼兒挑選自己喜歡的數字畫，回家動手畫一畫。

　　2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數字。

　　教學反思：

　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。

　　這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

　　在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

中班數字寶寶科學教案3

　　活動目標：

　　1.感知數字在生活中的運用，體驗數字不同組合帶來的樂趣。

　　2.鞏固對9以內的數字認識，感知數字與數量之間的關系。

　　3.積極愉快的參與尋找，辨認數字與感知數量的游戲。

　　4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒收集的數字物品布置成“數字王國”。

　　2.相關課件。

　　3.小猴家電話號碼作業紙每人一份， 車牌號作業紙每人一份。

　　4.兩套4種顏色9以內的數字卡片，0——9數字三套。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1尋找發現物品上的數字。

　　(1) 教師：“小朋友們，今天數字王國要召開數字展覽會，我們一起去參加吧，數字王國里有許多的數字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發現了數字，一會兒把你的發現告訴我�！�

　　(2) 播放錄音：“小朋友歡迎你們來到數字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數字號碼，對號入座，你們能做到嗎?”

　　(3) 幼兒在“數字王國”里尋找數字，相互交流自己的發現 提問：你在哪里找到了數字?是數字幾?

　　二、基本部分

　　1.教師：“哦，對了，小猴子也想來數字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　2. 打電話要查電話號碼。

　　教師出示沒有數字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們，看誰能猜出它家的號碼�！�(讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。)

　　3. 引導幼兒看圖數數編號碼。

　　教師：數字就藏在圖形里，每個格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數字貼在下面的格子里。

　　4.找個別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話號碼。

　　5.編車牌號。

　　(1)教師：“小猴子準備開著它新買的車來這里，可是它的車還沒有車牌呢!小朋友們快來幫它設計一個車牌吧，它的要求是請你從這些數字里挑選出5個自己最喜歡的數字來做車牌號碼，并且每個數字只能用一次，每輛車一個車牌號，每個小朋友有設計的車牌號不能一樣�！�

　　(2)利用0-9數字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數字做為車牌號，并且每個數字只能用一次。

　　(3) 交流：請個別幼兒來講述自己的車牌號，并大聲讀出自己的'車牌號碼。

　　三、結束部分

　　師：小猴子的新車已經掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。

　　教學反思：

　　在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：

　　1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最后的創造活動也是服務于生活。

　　2、活動環境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發表不同意見，并對孩子的發現、創造性的設想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創造一個安全的、寬松的探索氛圍。

　　3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀察探索。

中班數字寶寶科學教案4

　　活動意圖：

　　中班幼兒已經擺脫了直覺行動思維，具體形象思維占主導地位，抽象邏輯思維開始萌芽。為了讓幼兒對書寫數字產生濃厚興趣，我設計了一堂情趣性很強的中班科學《數字寶寶“1"》活動。滿足每個幼兒學習新知識的需求。

　　活動目標：

　　1、掌握1正確的書寫方法。

　　2、培養良好的握筆姿勢。

　　3、對書寫數字產生濃厚興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

　　活動準備：

　　1、彩筆。

　　2、掛圖。

　　活動過程：

　　一、情境引入

　　1、小朋友，今天老師要帶你們去數字王國轉轉，可是想要去數字王國一定要記住王國的口令：1像鉛筆細又長，一會去王國的途中我們會路過一個像‘1’一樣的小橋，我們一定要一邊念口令一邊過小橋，而且小橋一定要按指定的規則去走(從●走到★)

　　2、走過了小橋，我們來到了王國的門口，要開啟密碼鎖，一邊念口令一邊用手指畫“1”(請幼兒看掛圖P1，引導幼兒用手指來寫“1”)

　　二、小朋友們，我們終于來到了數字王國了。

　　讓我們一起回想一下我們來數字王國的過程吧。教師提示： 口令是什么?走小橋的規則是什么?怎樣開啟密碼鎖的?

　　三、書寫練習

　　引導幼兒用正確的握筆姿勢，坐姿，書-W紙中心“1”，要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數字“1”。

　　活動反思：

　　在整個活動中，教師能遵循中班孩子學數學的特點，讓幼兒數實物圖案、說總數、選數字，體現了學習數學的規律。在開展活動過程中，幼兒能很快地將數字書寫方式記住，因為在活動中主要通過演示箭頭方向的方法，幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動更為有效，我使用了“走小橋”，“開啟密碼鎖”的數字游戲，提高幼兒對數字的敏感性�；顒又杏變罕憩F得非常積極。由于在書寫過程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢，也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢的重要性。

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