小班科學水果寶寶捉迷藏教案3篇

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班科學水果寶寶捉迷藏教案，希望能夠幫助到大家。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案1

　　活動名稱：

　　糖果寶寶捉迷藏

　　活動目標：

　　1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。

　　2、愿意驗證自己的假設。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　三種液體(牛奶、咖啡、水)、糖果、記錄紙、記錄卡片

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.出示三種液體

　　老師帶來三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過嗎?它們是什么顏色的?

　　二、引起猜測

　　1、玩游戲：糖果寶寶捉迷藏

　　2、提出問題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種液體里，它會被發現嗎?它躲到哪杯飲料里會被發現?

　　三、記錄假想

　　1、猜測、記錄集體記錄幼兒的猜想。

　　2、糖果躲在液體里能被發現，用“睜眼卡片”記錄。

　　3、糖果躲在液體里不能被看到，用卡片“閉眼“記錄。

　　四、實驗驗證

　　1、實驗要求

　　糖果寶寶躲到不同的液體里，然后找一找，躲在哪里能被我們看到，把自己的實驗結果記錄在記錄紙上。

　　2、教師觀察、指導

　　五、比較記錄

　　1、分享實驗結果

　　請幼兒說一說自己的實驗結果，觀察到了什么?

　　2、比較記錄

　　比較兩張記錄紙的結果(猜測的記錄和幼兒實驗的記錄)

　　師：我們的猜想和實驗結果是一樣的嗎?

　　3、小結：猜測和實驗結果不一定是一樣的，因此，猜測以后要試一試才知道對還是不對。

　　六、演示揭密

　　1、教師演示實驗。

　　2、問題：為什么糖果躲到3種飲料中，只有在水里看得到?

　　牛奶是什么顏色的?咖啡是什么顏色的?水是什么顏色的?

　　3、小結：水是沒有顏色的'，透明的，物體放入透明的液體里，能被看見。

　　七、活動延伸：

　　在我們身邊還有什么東西是透明的

　　1、找找透明的東西

　　(1)老師身上什么東西是透明的?

　　(2)教室里有什么東西是透明的?

　　2、還有其他的東西也是透明的嗎?請你們回家找一找，然后來告訴小朋友和老師。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案2

　　活動目標：

　　1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

　　2.樂于用語言表達自己的觀察和發現。

　　3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1）自制水果的家，拉開式的門；2）用紙盒做成水果的家，里面裝入紅、黃、綠蘋果；3）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙。

　　活動過程：

　　捉迷藏 回憶水果意圖一：在捉迷藏的游戲中，幫助幼兒回憶常見的水果1、出示一扇門師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會有哪些水果寶寶？

　　（幼兒自由回答）輔助提問：xx是什么顏色的？Xx它長得怎么樣？

　　2、打開門讓幼兒觀看小結：今天有圓圓的蘋果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏，找影子 感知水果形狀意圖二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀1.出示水果影子師：調皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲。（展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

　　師：寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。

　　2.交代任務師：現在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。

　　3.幼兒操作，老師觀察指導。

　　幼兒將影子貼到相應輪廓圖的下方。

　　教師觀察指導要素：

　　（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。

　　（2）當幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：

　　1、 這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？

　　2、你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎么樣的？

　　4.教師小結。

　　小結：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

　　顏色變變變 感知水果顏色意圖三：尋找蘋果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色1.出示三種顏色。

　　師（模擬水果寶寶的'聲音）：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個游戲吧。你們準備好了嗎？

　　2.交代任務。

　　師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。

　　3.幼兒操作，教師觀察指導。教師觀察指導要素：

　　（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。

　　（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？

　　4.教師小結。

　　（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？

　　（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？

　　（3）出示"蘋果的家"并小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。

　　教學反思

　　本節課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

　　不足：可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發出太大的聲音，以免影響別人……)

小班科學水果寶寶捉迷藏教案3

　　活動目標：

　　1.進一步激發寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。

　　2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3.主動參與實驗探索。

　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　材料柜(內有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種小動物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布

　　設計思路：

　　通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進一步提高對玩色的興趣。

　　重點指導：

　　(一)導入活動，引起興趣

　　1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的'游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來?(幼兒講講說說)

　　2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎?

　　(二)講解示范

　　1.師：我請綿球寶寶來幫忙，給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)

　　2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。”

　　(三)幼兒練習

　　1.鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。

　　2.指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。

　　(四)活動結束和好朋友說說你把誰找出來了

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

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