蜘蛛織網教案（通用13篇）

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的蜘蛛織網教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　蜘蛛織網教案 1

　　學習目標：

　　1.能在語言環境中，借助音節認讀7個生字織、晨、抽、絲、散、巖、害，積累7個詞語;認識部首絞絲旁。

　　2. 根據提示找到相應的句子，能正確、熟練地朗讀課文。根據標點符號的提示讀出相應的語氣。

　　3.能在閱讀過程中，了解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

　　學習重點：

　　1、能在語言環境中，借助音節認讀7個生字，積累7個詞語;認識部首絞絲旁，能在老師的指導下區分絲和絞絲旁的寫法。

　　2. 根據提示找到相應的句子，能正確、熟練地朗讀課文，根據標點符號的提示讀出相應的語氣。

　　學習難點：了解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

　　學習過程：

　　一、猜謎語，引入課題。

　　1、看圖，誰在干什么?

　　(1)引入形聲字：蜘蛛

　　學習生字 織，認識 絞絲旁。

　　(2)引讀句子。

　　作為課題，要注意什么?

　　2、齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解文中的人物。

　　(一)學習課文第一小節，讀懂句子的意思。

　　1、出示課文描寫蜘蛛織網的句子：

　　清晨，蜘蛛從身上抽出銀閃閃的`絲，在農莊的籬笆上織起網來。

　　(1) 拼音節請生字連詞語，特別區分絲和絞絲旁的寫法。

　　(2) 交流反饋，師隨機指導讀準字音，讀好詞語。

　　(3) 指名讀句子

　　2、借助停頓讀懂句子意思。

　　(1)師范讀，生模仿讀。

　　(2)指名一生讀，思考：讀懂了什么?

　　(3)交流，隨機出示關鍵部分。

　　①蜘蛛在清晨織網。(師講解板演：清晨)

　　②蜘蛛的絲是銀閃閃的/是從自己身上抽出絲織網。

　　③蜘蛛是在農莊的籬笆上織網。

　　(4)小結，再按停頓提示讀好句子。

　　(二) 初讀課文，理清文章的人物。

　　1、生自讀課文，師述自學要求：

　　(1)給課文標上小節號。

　　(2)讀準字音，努力做到不加字，不漏字。

　　(3)想想蜘蛛織網時遇到了哪些朋友，把它們的名字用括號括出來。

　　2、交流

　　(1)課文小節，用手勢表示。

　　(2)蜘蛛遇到了哪些朋友? 根據生答出示板書：

　　(小牛，小羊，小狗，小貓，小鴨，大公雞，貓頭鷹)

　　(3)這些朋友出現在哪幾小節?

　　三、再讀課文，讀懂蜘蛛和朋友們之間發生的事。

　　過渡：蜘蛛遇到了這么多朋友，它們之間發生了什么事呢?帶著這個問題，讀讀課文的2到7小節。找出這些小動物對蜘蛛說了什么，用直線畫下來。

　　1、交流出示小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨的話。

　　(1)隨機學習生字散、巖，正音。

　　(2)指導讀好句子中的詞語，注意連讀。

　　(3)提示：將叫聲的詞語畫出來，這是動物們在向蜘蛛打招呼呢!

　　2、角色扮演，讀讀說說，理解小動物們請蜘蛛干什么。

　　(1)師做蜘蛛，指名讀小牛的話，對我說什么?(板書：散步)

　　(2)指導朗讀，看清感嘆號，讀出相應的語氣。

　　引導：這里有邀請的含義，很熱情。

　　(3)(出示其它4句)，同桌互讀，再想一想，說一說，這些小動物邀請蜘蛛干什么?(板書：請)

　　(4) 開雙軌火車交流，隨機出示板書：打滾，睡覺，游泳

　　3、面對朋友們的熱情邀請，蜘蛛又是怎么做的呢?用< >找出來，說一說有什么相同的地方。師生配合讀一讀。

　　交流，出示板書：沒回答，忙著織網

　　實際上，它織好網想

　　5、學習8.9小節

　　1)引讀大公雞說的話。

　　①讀好詞語害人，指導讀出大公雞著急的語氣。

　　②大公雞請蜘蛛干什么?(出示板書：逮蒼蠅)

　　③師小結，板書：逮住 理解：逮

　　讀好句子。

　　2)出示貓頭鷹說的話。

　　天黑了，貓頭鷹來了，貓頭鷹什么時候工作?出示板書：深夜

　　①指名學生讀貓頭鷹說的話，讀出問的語氣。

　　②師范讀，還聽出了什么?(貓頭鷹說這張網真漂亮，是在夸蜘蛛，板書：夸)

　　③ 讀讀句子，夸夸蜘蛛。

　　3)了解蜘蛛的反應：蜘蛛沒回答，因為它睡著了!(板書：睡著)

　　①蜘蛛怎么會睡著了呢?

　　②理解蜘蛛織了多長時間?(清晨貓頭鷹出來，從早到晚)

　　③小結。

　　6、在不同的朋友出現時，蜘蛛是怎么做的?

　　請你觀察忙和睡著，你讀懂了什么?

　　四、復習鞏固

　　1、讀讀蜘蛛給朋友們的信，注意讀準紅色字的字音。

　　親愛的朋友：

　　昨天清晨，我正忙著抽絲織網的時候，你們請我去休息、去玩耍，我都沒有回答。因為我急著把網織好，去捉害蟲。你們千萬別怪我!

　　你們的朋友 蜘蛛

　　2、用一句話來夸夸蜘蛛，注意夸獎的語氣。

　　22 蜘蛛織網

　　清晨 小牛 散步

　　小羊 跳跳

　　小狗 請 打滾 沒回答，忙織網

　　小貓 睡覺

　　小鴨 游泳

　　大公雞 逮蒼蠅 逮住

　　(深夜)貓頭鷹 夸 (漂亮) 睡著

　　蜘蛛織網教案 2

　　教材簡析：

　　《蜘蛛織網》是一年級語文下冊的一篇講讀課文，本課是一篇生動且深刻的童話故事。課文以層層遞進的方式描寫了織網的蜘蛛遇到的困難，讓學生了解蜘蛛織網的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢，并配有插圖，巧妙的將哲理寓于生動、形象的故事中，告訴我們做事要不灰心、不泄氣，堅持到底就是勝利。

　　教學目標：

　　1、復習12個生字，理解、積累和運用詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會蜘蛛織網的.艱難歷程，從而懂得不論做什么事，只要有決心，肯下功夫，就能把事情做好的道理，培養學生的耐挫心理。

　　3、把握課文的主要內容，能用自己的話把主要內容講清楚。

　　教學重點：

　　1、理解、積累和運用詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　從朗讀中感受蜘蛛織網的艱辛，并能聯想到自己，通過本文的學習，在學生們的成長中留下深刻的印記，并指導自己今后的言行。

　　教學準備：

　　課件，生字詞卡片，蜘蛛圖片。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1、復習生字。

　　（1）出示生字卡片，學生齊讀。

　　（2）出示生字卡片，開火車讀。

　　2、復習詞語。

　　（1）幻燈片出示詞語：織網、一張、終于、結實、捕捉。學生齊讀。

　　（2）開火車讀。

　　3、回顧課文主要內容。

　　課文寫了一只蜘蛛在（），它遇到了很多困難，但是蜘蛛（），它堅持織，最后（）織成了（）又大又（）的網。蜘蛛高興地坐在網中（）飛來的害蟲的事。

　　二、朗讀課文，整體感知。

　　學生自由朗讀課文，畫出蜘蛛織網時遇到困難的句子。

　　三、精讀品悟，感受艱辛。

　　1、學習第一次困難。

　　①課件出示：它剛織了幾下，一陣大風吹來，把絲刮斷了。

　　②朗讀感受風很大，把蜘蛛剛織了幾下的網刮斷了。（板書：大風）

　　2、學習第二次困難。

　　①課件出示：蜘蛛重新織起來，剛織好一半，一陣雨點打來，把網打破了。（板書：雨點）

　　②體會當時的情景。這會是一場什么樣的雨呢？

　　③指導朗讀。

　　3、學習第三次困難。

　　①出示句子：織啊，織啊，眼看網快要織成了，一陣冰雹砸下來，又把網砸破了。

　　②、理解認識冰雹。（課件出示冰雹的圖片）

　　③、指導朗讀。

　　四、精讀品悟，感受勇氣。

　　過渡：面對一次又一次的困難，蜘蛛是怎么做的呢？

　　1、體會蜘蛛遇到困難時的堅強意志。

　　2、理解不泄氣、不灰心的意思，通過反復讀，體會蜘蛛的不泄氣、不放棄。

　　五、品嘗成果，分享快樂。

　　1、根據課文內容，畫一張又大又結實的網。

　　2、夸夸小蜘蛛。

　　3、從朗讀中感受蜘蛛成功的喜悅。

　　六、拓展延伸、升華情感。

　　1、總結：經歷了這么多的風風雨雨，蜘蛛終于成功了，它之所以成功，是因為它不灰心、不泄氣；讓我們發自內心的替蜘蛛高興吧，因為它的不灰心、不泄氣，感動了你我。

　　2、口語交際：交流自己在生活中遇到過哪些困難？學了課文你從蜘蛛蜘蛛網中學到了什么？

　　3、課外作業：把《蜘蛛織網》這個故事講給爸爸媽媽或身邊的人聽。

　　板書設計：

　　蜘蛛織網

　　大風雨點冰雹

　　不泄氣不灰心

　　蜘蛛織網教案 3

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.學會本課12個生字，能夠給多音字“結”據詞定義。

　　2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點結實終于。

　　3.能夠流利的朗讀本課課文。

　　教學重難點：

　　掌握本課的生字

　　課前準備：

　　生字卡片課件

　　教學過程：

　　1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領呢？

　　2.我們都知道蜘蛛的本領可大了，今天我們就來一塊學學這篇課文《蜘蛛織網》

　　3.教學生字：蜘蛛織三個生字

　　4.自學生字讀通課文

　　A輕輕的朗讀課文，給文章標上小節號，遇到生字多讀幾遍

　　B出示課文的生字，進行重點正音：砸重終和多音字：結

　　C給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文

　　D指名朗讀進行評議

　　5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？

　　6.學習課文中的其余的生字

　　7.口頭組詞，提出不理解的詞語。

　　8抄寫生字，完成課堂作業1

　　9.先完成的同學朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.繼續鞏固生字，理解詞語“終于、結實”等詞語的意思

　　2.初步學習數量詞和名詞的搭配

　　3.學習課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下功夫，就一定能把事做好。

　　教學過程：

　　1.復習檢查：讀生字和口頭組詞

　　2.聽寫課文里面的詞語

　　3.蜘蛛在織網遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風刮斷

　　4.學習第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點都不剩下了）

　　5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）

　　6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段

　　7.練習說話：蜘蛛重新織網，一陣雨點打來，把（ ）

　　8.口頭練習：蜘蛛網被（ ）可是蜘蛛一點都沒有灰心他（ ）終于（ ）

　　9.你猜想結果會怎么樣？讀課文的第四自然段

　　10.連起來讀讀課文的1-3段找找蜘蛛的網被破壞了幾次？找出動詞刮——打——砸說明了什么？

　　你對這只蜘蛛有什么想法？

　　11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。

　　12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段

　　13.指導朗讀：不再又讀的稍重一點，讀出他不怕困難的決心

　　14.真是不容易呀：你看一張（）的網終于織好了

　　15.指導朗讀：織啊織啊讀的慢一點后半句讀的輕快一點。讀出勝利喜悅的心情。

　　16.學了這篇課文，你知道哪些道理？

　　17.完成作業：抄寫詞語

　　完成課堂作業本

　　第三課時

　　教學目標：

　　1.學會生字鞏固生字掌握課文里的.詞語

　　2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全

　　3.學習第五自然段

　　教學過程：

　　1.據詞定音

　　蝴蝶 結實 結果子結頭

　　2.完成數詞和量詞的搭配

　　一陣（ ） （ ） （ ）

　　一張（ ） （ ） （ ）

　　3.指名分段朗讀課文。

　　4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網？理解詞捕（捉）

　　5.為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導朗讀

　　6.朗讀全文，背誦課文

　　A朗讀全文，達到正確流利

　　B自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內一會事。

　　C教師提供詞語讓學生邊回憶邊嘗試復述

　　D多叫幾個學生來復述有能力的小朋友可以把他被下來。

　　7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。

　　8.完成課堂作業。

　　蜘蛛織網教案 4

　　【教材簡析】

　　《蜘蛛織網》是一年級語文下冊一篇講讀課文，本課是一篇生動且深刻的童話故事。課文以層層遞進的方式描寫了織網的蜘蛛遇到的困難，讓學生了解蜘蛛織網的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢，并配有插圖，巧妙的將哲理寓于生動、形象的故事中，告訴我們做事要不灰心、不泄氣，堅持到底就是勝利。

　　【教學目標】

　　1、認識12個生字詞，理解、積累和運用詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會蜘蛛織網的艱難歷程，從而懂得不論做什么事，只要有決心，肯下工功夫，就能把事情做好的道理，培養學生的耐挫心理。

　　3、把握課文的主要內容，能用自己的話把主要內容講清楚。

　　【教學重難點】

　　從朗讀中感受蜘蛛織網的艱辛，并能聯想到自己，通過本文的學習，在他們的成長中留下深刻的印記，并指導自己今后的言行。

　　【教學準備】

　　課件，生字詞卡片

　　【教學過程】

　　一、創設情境、激趣導入。

　　1、孩子們，你們喜歡動物嗎?你最喜歡的`動物是什么?為什么喜歡它?有這樣一只動物，很少有人喜歡它，它就是——(出示蜘蛛圖片)，你喜歡蜘蛛嗎?

　　2、你認識這兩個字嗎?(出示卡片相機滲透形聲字的識字方法。)

　　3、今天我們就一起來來學習21課《蜘蛛織網》，請伸出小手跟老師寫課題，(相機指導網的識字方法——想象畫面。)齊讀課題。

　　二、充分朗讀，整體感知。

　　小蜘蛛在課文中等著我們呢，讓我們快去看看吧!請看小提示，可要仔細聽呦!

　　1、一讀課文，自主識字。

　　學生打開書自由朗讀課文，爭取讀準字音，讀通句子。(學生自由讀書，老師巡視輔導，了解學情)

　　2、檢查預習，找準起點。

　　出示生字“網、剛、刮、斷、半、灰、再、終、張、實、捕、捉”，了解學情。

　　①通過蜘蛛爬網的游戲了解學生識字情況。

　　快看，蜘蛛爬網!我們做了預習，又讀了課文，仔細看一看，哪些字是你已經認識的呢?你能讀對哪個，就可以幫助蜘蛛前進。誰想來幫助它?(指導識字方法：這樣一來，你認識幾個，我認識幾個，就互相都認識了。)

　　②結合學情，重點指導。(預設：刮斷、捕捉。)(指名讀、齊讀)

　　3、指導讀句，學習字詞。(生字變紅)

　　它剛織了幾下，一陣大風吹來，把絲刮斷了。

　　剛織好一半，一陣雨點打來，把網打破了。

　　蜘蛛不灰心，再重新織。織啊，織啊，它終于織成了一張又大又結實的網。

　　(1)把這些生字放入句子中，你還會讀嗎?學生自由讀句子。

　　(2)指名讀，在句子中再次認讀生字，學習讀長句子。(學法指導：讀長句子，要注意詞語之間的停頓!多讀幾遍就讀好了。)就像這樣再讀讀這三句話，注意生詞。

　　【設計意圖】低年級語文教學實際上很簡單，讀好書，識好字，從學生的實際出發，指導學生對生字進行整體上的觀摩，通過練習、交流、互評這樣幾個過程，使基礎訓練落到實處，注重了學生良好習慣的培養。

　　三、精讀品悟、感受艱辛

　　(一) 學習第一次困難

　　1、請看!(出示第一幅圖)，你看到了什么?

　　2、(你能用上“一只”、“一陣”把話說的更完整嗎?)出示卡片：(一陣大風 刮斷)

　　3、小蜘蛛是怎樣做的?請讀第二段。(出示)

　　蜘蛛重新織起來，剛織好一半，一陣雨點打來，把網打破了。

　　4、板書(重新)，重新是什么意思?你能重新把這個詞語讀一遍嗎?(讀得真不錯!請你領著大家把這個詞語重新再讀一遍。)

　　5、練習說話。

　　誰能用上“重新”說一句話?(相機評價指導)

　　【設計意圖】重在對學生進行看圖、說話訓練，培養說話能力。

　　(二)學習第二次困難。

　　1、可是，剛織好一半又發生什么事?誰再來讀一讀這一句?

　　蜘蛛重新織起來，剛織好一半，一陣雨點打來，把網打破了。

　　(板書：一陣雨點 打破)

　　2、體會蜘蛛心理。當一陣雨點把網打破的時候，蜘蛛心里會怎樣想呢?

　　3、它又是怎么做的?誰來讀?(板書：不泄氣 從頭)

　　蜘蛛不泄氣，又從頭織。織啊，織啊，眼看網快要織成了，一陣冰雹砸下來，又把網砸破了。

　　①理解“不泄氣”的意思，通過讀，體會蜘蛛的不泄氣、不放棄。(“不泄氣”是什么意思呢?誰能不泄氣地讀一讀?)

　　②理解“織啊，織啊”

　　a、指名讀。(你把小逗號讀的很有感覺，讓大家一聽就體會到好像蜘蛛織了好長一段時間。)

　　b、再試著讀。

　　c、閉上眼睛，想象畫面，通過 “織啊，織啊” 你好像看到了什么?

　　d、帶著這樣的感受誰再來讀一讀?

　　【設計意圖】通過讀、想、說、悟，學會體會人物心理。

　　(三)、學習第三次困難

　　1、誰再來讀一讀課文的第三段?又發生了什么?誰再來說一說?(板書：一陣冰雹 砸破)。

　　2、冰雹又把網砸破了，你想說點什么?如果是你你會怎么做?

　　3、小蜘蛛是怎么做的?誰來讀一讀課文的第四段?板書(不灰心 再重新)

　　蜘蛛不灰心，再重新織。織啊，織啊，它終于織成了一張又大又結實的網。

　　a、指名讀。

　　b、聽了你的讀，老師也信心倍增，讓我也讀一讀吧!

　　c、理解“終于”，并引導學生用“終于”說話。

　　d、結合特定語境說話：又-----又------

　　4、品嘗成果：畫一張又大又結實的網。

　　5、體驗角色。

　　現在你就是這只蜘蛛，面對這一張又大又結實的網，你想說些什么?(帶著這樣的心情，美美的讀一讀最后一段吧!)

　　四、總結體會、再讀感悟

　　1、(出示三次困難)，品悟“刮、打、砸”的不同之處?我會說：-----把-----

　　(出示解決辦法)，面對這一次比一次大的困難，蜘蛛是一次比一次努力，一次比一次堅強，一次比一次自信。讀中感悟。

　　2、面對這樣一只蜘蛛，你想送給它的一個詞語，或者一句話是什么?文中的那些詞語給你留下了深刻的印象?

　　【設計意圖】通過有層次的朗讀，培養學生的閱讀能力，加深體驗，獲得思想啟迪。

　　五、拓展延伸、升華情感

　　1、寫話。(蜘蛛，我想對你說：-------------)

　　2、交流自己在生活中遇到過哪些困難?

　　3、總結：經歷了這么多的風風雨雨，蜘蛛終于成功了，它之所以成功，是因為它不灰心、不泄氣;讓我們發自內心的替蜘蛛高興吧，因為它的不灰心、不泄氣，感動了你我;讓我們在今后的生活中，不管遇到什么困難，也不灰心、不泄氣。

　　六、積累詞語，指導寫字。

　　1.積累詞語，鞏固識字。

　　2.指導書寫“結”“實”，提醒偏旁寫法與字義的關系，重視重點筆畫的指導，教會學生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導過程中糾正學生不正確的坐姿。

　　3.展示點評。

　　【計意圖：一年級寫字教學是重頭戲，指導要扎實到位，講究實效。設計中注意指導學生讀貼、描紅、臨帖，習得寫字方法，養成良好的書寫習慣。】

　　【板書設計】 21、蜘蛛織網

　　一陣大風 刮斷 重新

　　一陣雨點 打破 不泄氣，從頭

　　一陣冰雹 砸破 不灰心，再重新

　　終于 又大又結實

　　蜘蛛織網教案 5

　　教學目標：

　　1、 能有感情地朗讀課文

　　2、 會說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。

　　3、 感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。

　　4、 會用“終于”說句子。

　　教學重點：

　　能有感情地朗讀課文，感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。

　　教學難點：

　　感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。

　　會用“終于”說句子。

　　教學準備：

　　生字卡片，課件

　　教學過程：

　　一、 復習：

　　1、復習生字：

　　出示生字卡片：開小火車，齊讀

　　絲的第五筆是（ ）

　　斷的第七筆是（ ）

　　破的偏旁是（ ）

　　組詞：陣、實

　　2、復習第一自然段：

　　通過上節課的學習，我們不僅掌握了字詞，而且還知道了蜘蛛織網時遇到的第一個困難是……，指名說

　　齊讀第一自然段。

　　二、 教學二~五自然段。

　　1、蜘蛛除了遇到這個困難以外，還遇到了哪些困難呢？請你自由讀2~5自然段，劃出有關的句子。

　　指名說：出示：一陣大風吹來，把網刮斷了。

　　一陣大雨打來，把網打破了。

　　一陣冰雹打來，又把網砸破了。指名讀，齊讀

　　1）、這三句話有什么共同點嗎？都有一個“把”字，你能用上“被”字來說說這三句話嗎？

　　指名說：網被一陣大風刮斷了。

　　網被一陣大雨打破了。

　　網又被一陣冰雹砸破了。

　　2）、如果老師把這三個詞的順序換一下，可以嗎，為什么？

　　同桌輕輕討論，指名說，風是刮的，雨點是打來的.，冰雹的力量很大，是砸下來的。

　　看來作者的用詞很準確，我們來讀一讀。齊讀

　　3）這三種情況都是發生在什么時候？你能說完整嗎？

　　它剛織了幾下，一陣大風吹來，把網刮斷了。

　　它剛織了一半，一陣大雨打來，把網打破了。

　　織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網砸破了。

　　自由讀，齊讀，說說你有什么感受？蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。

　　指導朗讀：語氣一次比一次強烈，織啊，織啊讀得慢一點，眼看快要織成了讀得快一點。

　　指名讀，齊讀。

　　2、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對的呢？請你在看看2~5自然段，劃一劃有關的句子。

　　指名說：

　　它剛織了幾下，一陣大風吹來，把網刮斷了。

　　它剛織了一半，一陣大雨打來，把網打破了。

　　織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網砸破了。

　　蜘蛛重新織起來。

　　蜘蛛不泄氣，再從頭織。

　　蜘蛛不灰心，又重新織。

　　指名讀，齊讀

　　1）、我們來想象一下，這時蜘蛛是怎么想的？指名說

　　“我不相信織不好，我有決心，有信心，一定能織好。”

　　對，這就是不泄氣，也就是不灰心的意思。

　　指導朗讀：讀出有決心，有信心的語氣，重讀重新、不、再、又。

　　指名讀，相互評議，齊讀。

　　2）、蜘蛛遇到的挫折是一次比一次大，而蜘蛛的勇氣和決心也是一次比一次大，那么結果怎樣了呢？

　　織啊，織啊，終于織出了一張又大又結實的網。

　　蜘蛛高興地坐在網中央，捕捉飛來的小蟲。

　　你能用“終于”來說說句子嗎？

　　3）、你覺得這時蜘蛛的心情怎樣？高興的，愉快的，讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。

　　4）學了這個故事，你覺得這是一只（）的蜘蛛。指名說

　　3、讓我們再來回顧一下這個故事，齊讀課文

　　你懂得了一個什么道理？做事情應該不怕困難，不怕挫折，堅持到底才能做好。

　　蜘蛛織網教案 6

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。

　　2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。

　　3、在游戲中培養幼兒的想象力和創造力，并體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的'卡紙等。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，激發幼兒上課的興趣。

　　1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。

　　2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險絲。

　　二、學習蜘蛛織網的方法。

　　1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的`網）幼兒討論。

　　2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）

　　3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領。”邊念兒歌邊織網：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。

　　4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。

　　5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。

　　三、幼兒操作，師巡視。

　　1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的？為什么？”

　　2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實。”

　　3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。

　　四、評價作品這張網真密，一只蚊子飛過來，粘住了。…….

　　五、音樂游戲《小蜘蛛》“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱，體驗成功的快樂。。

　　蜘蛛織網教案 7

　　目標：

　　1、嘗試將線條和圖形創造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

　　準備：

　　小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫一只蜘蛛

　　過程：

　　一、激發興趣，認識各種線條和圖形

　　1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰來了？這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛，那它會干什么呢？那網有什么用呢？

　　2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網。

　　3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條、圖形來呢？

　　請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　二、欣賞多種線條和圖形組合變化的`奇妙效果

　　今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的蜘蛛網里，那怎么織呢？你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢？（請個別幼兒示范）

　　今天老師把別的小蜘蛛織的`網也帶來了，請小朋友欣賞一下，你覺得哪些網最漂亮？為什么？

　　三、合作裝飾蜘蛛網

　　小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

　　這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結實、最漂亮的網。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網。

　　幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　四、評價作品

　　陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網？為什么？

　　小蜘蛛看見了這么漂亮的網連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒。”

　　蜘蛛織網教案 8

　　選材依據：

　　結束小班剛進入中班的幼兒，繪畫主要還停留在點和線的技能上，這時期屬于從點線到點線圖形的過渡期，孩子的作品大多數表現得單調、缺乏創意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。《小蜘蛛織網》是一節融合了多種線條組合創作的一次活動，對幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎上有所提升。而根據中班幼兒繪畫的特點，手部肌肉動作從無法控制到有控制，可以嘗試在固定的區域繪制不同的線條。

　　材料準備及環境創設：

　　1、活動ppx（圖片、線條、動畫視頻、范畫等）

　　2、記號筆、操作紙（兩種）等

　　活動目標：

　　1、鞏固對直線、弧線、波浪線和鋸齒線的`認識和畫法，嘗試運用多種線條進行組合創作。

　　2、大膽創作，感受作品的線條美。

　　活動預設方案：

　　一、激發興趣，鞏固對多種線條的認識

　　1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片

　　師：小朋友，看，它是誰？

　　2、播放ppx2——出示蜘蛛織網圖

　　師：小蜘蛛有一個很大的本領是什么？

　　3、播放ppx3——各種線條

　　師：小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?—出示直線

　　又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線啊？—出示弧線，師請個別幼兒上前嘗試畫弧線

　　——依次出示波浪線和鋸齒線，并請幼兒上前嘗試畫

　　師小結：哇，原來小蜘蛛織網不是一件很簡單的事情呢，因為它需要吐出很多不一樣的線條的絲

　　二、欣賞并學習線條的組合創作

　　1、了解蜘蛛織網的簡單過程

　　（1）師：小蜘蛛說，今天我好餓啊，我想吐絲織網來捉害蟲了，一般織網的.時候我要先吐幾根直線支撐住我的大網——繼續播放ppx（蜘蛛吐出了幾根放射性的直線），接下來，小朋友們猜猜看，我會怎么織網呢？——幼兒發表意見

　　（2）播放蜘蛛織網的動畫

　　幼兒觀看蜘蛛織網的動畫，了解蜘蛛織網的過程，引導幼兒觀察蜘蛛是繞著重點吐絲的，吐的線要連住兩端的線條

　　2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網

　　1、繼續播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網

　　哇，小蜘蛛真淘氣，請我們看動畫的時候它的網都織好了。有好多不一樣的線條啊，我們一起來找找看，你能在里面找到直線嗎？

　　——師請幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請個別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線）。

　　——師請幼兒在里面找出弧線（請個別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線）。

　　——師以同樣的方式依次請幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線

　　——師在幼兒示范的時候要引導幼兒圍著中間畫，要畫得密密的，線條要連住兩端不斷開

　　三、幼兒創作

　　師：原來，看著很簡單的線條，放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網，小朋友可不可以幫助它設計一些蜘蛛網呢？請你們用不一樣的線條幫它們設計出漂亮的密密的蜘蛛網。

　　1、師出示幼兒操作紙

　　要求：要用多種不一樣的線條來設計，圍著中間畫，密密的，線條要連住兩端不斷開

　　——師準備兩種操作紙，先發第二種，根據幼兒具體操作情況更換第一種操作紙

　　2、幼兒操作，師觀察指導

　　——過程中提醒幼兒作畫的要求，幫助需要幫助的幼兒。

　　四、作品展示，交流評價

　　1、師將幼兒完成的作品依次呈現在黑板上

　　2、交流評價

　　師：你喜歡哪一張網？為什么？

　　引導幼兒從線條的運用、組合、疏密等評價作品

　　蜘蛛織網教案 9

　　設計意圖：

　　在平時的繪畫活動中，我們經常會啟發幼兒想象："我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還可以設計怎樣美麗的圖案？……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創造，設計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數表現得單調、缺乏創意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據幼兒中出現的這種現象，我首先從線條的認識、組合變化人手，設計了《小蜘蛛織網》這一游戲性的線描畫活動。

　　活動目標：

　　1．認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2．嘗試將多個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　3．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　活動準備：

　　ppt課件，蜘蛛織的網范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，認識各種線條

　　1、運用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會是誰呢？（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（小蜘蛛〕

　　2、師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢！我們來看看，它是怎樣織網的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看（出示直線）。

　　3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢？

　　4、請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　5、觀察ppt課件：認識線條：這是什么線條？它像什么？

　　認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

　　二、欣賞、學習線條組合、變化。

　　1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進它的蜘蛛網里，然后和小朋友玩個捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網的.什么地方了？

　　2、老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網織好了，感覺怎么樣？你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

　　3、感受線條組合變化的奇妙效果。

　　這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎？

　　原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。

　　4、師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條？

　　小結：幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

　　三、裝飾蜘蛛網

　　1、這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　2、每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮！

　　3、幼兒操作進行繪畫，教師指導。

　　4、要求變化線條，不同的線條進行組合。

　　四、評價作品

　　1、小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網？為什么？它又是用哪些線條織成的？

　　2、我喜歡線條變化多的，織的密一點的網。

　　蜘蛛織網教案 10

　　活動目標：

　　1、能根據童話故事想象各種不同小蜘蛛的網，并能用線描+刮蠟畫的手法進行表現。

　　2、在小蜘蛛織網的情景中，嘗試將線條和圖形進行創造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。

　　3、體驗線條、圖形組合變化的樂趣及創作活動的成功感。

　　活動準備：

　　1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》

　　2、多媒體ppt、音樂

　　3、刮畫紙人手一張、鉛筆

　　4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干

　　活動過程：

　　一、小蜘蛛去郊游

　　游戲《郊游》，激發幼兒創作靈感。

　　二、小蜘蛛學本領

　　1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進蜘蛛網里，怎么織呢？

　　2、幼兒討論，肯定幼兒的.想法和創造。

　　三、小蜘蛛織網

　　1、介紹作畫工具、材料

　　2、提作畫要求

　　重點：引導幼兒嘗試將線條、圖形創造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。

　　3、聽音樂幼兒作畫

　　重點：及時介紹構圖和形象方面好的'作品。

　　四、漂亮的蜘蛛網

　　請織好的寶寶拿著網去捉蟲吧！

　　蜘蛛織網教案 11

　　活動目標

　　1、激發幼兒對襪套組成的蜘蛛網的興趣

　　2、提高幼兒的動手能力。

　　3、在游戲中培養幼兒的想象力和創造力，體驗成功的樂趣。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什么動物會吐絲，織網？

　　（對啦，是蜘蛛）

　　那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好？（發放小蜘蛛掛脖）

　　那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢？

　　（走蜘蛛網）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來，別著急，小手抓緊保險絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。

　　二、學習吐絲

　　1、這幾個冒險的小蜘蛛很勇敢，那這張網是蜘蛛媽媽織的來保護自己的，這是媽媽的本領，你們想不想學一學這吐絲織網的本領，來保護自己來保護媽媽呢？

　　但是在這個之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長長的，直直的）

　　要想學吐絲這個本領啊，就要用到這個，（拿出襪套）

　　2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的？應該拿襪套怎么編織成長長的？

　　教師先總結，蜘蛛吐絲是長長的.，直直的，現在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細，看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的？

　　（教師一邊解說一邊編織，用幾個襪套先編織成長長的絲）。

　　然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。

　　3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導）

　　4、教師把幼兒織的絲結合起來編成一個蜘蛛網。

　　一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么，專吃蒼蠅和蚊子。

　　將編好的網放出來展示，用幾個小蒼蠅釘住，造型。

　　5、這一次我們蜘蛛寶寶已經學會了怎么吐絲，真能干，下一次我們來學習像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網，讓自己變得更加強大好不好？

　　蜘蛛織網教案 12

　　活動目標：

　　1、樂意參與編織活動，感受活動所帶來的成功感和快樂感。

　　2、探索織蜘蛛網的方法，知道上下繞好后毛線要拉緊，不松動。

　　3、學習打結的技能。

　　活動準備：

　　架子、毛線辮子、蜘蛛圖片、雙面膠、博士帽等

　　活動過程：

　　一、猜謎語，激發幼兒的興趣

　　1、寶寶們，我們來猜個謎語好嗎？

　　八只腳，像螃蟹，一肚子都是絲，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫那是什么？（蜘蛛）

　　2、蜘蛛有什么本領？

　　它為什么要織網？

　　3、它織的網是什么樣的`？（出示畫好的蜘蛛網圖）

　　4、今天我們也來學學蜘蛛的本領來織網好嗎？

　　（出示材料：竹片架子、毛線辮子）

　　5、請你們用這兩種材料來織網想想可以怎樣來織網？

　　二、幼兒第一次嘗試操作

　　要求：每人織一只蜘蛛網

　　有困難可以互相幫忙

　　提問：為什么有些人成功了，有些卻沒有成功？

　　請成功的幼兒說一說，我們織的時候要注意什么？

　　提煉制作的.方法：

　　1、先把毛線辮子接長，再固定在竹片架上

　　2、繞的時候一定要把毛線辮子拉緊，繞一根、換一根。

　　3、盡量織的密一些

　　三、幼兒第二次操作

　　要求：

　　1、每人織一只蜘蛛網

　　2、記住剛才的方法，做好后要打結

　　3、把身上的蜘蛛圖片粘在蜘蛛網上。

　　四、幼兒操作，教師巡回進修指導

　　五、講評

　　1、今天我們很高興請到了織網專家——蜘蛛博士，現在就請蜘蛛博士來為我們的作品進行點評一下（掌聲歡迎）

　　2、蜘蛛博士點評

　　3、教師進行小結

　　你們真能干，蜘蛛博士還想把你們織的網拿到蜘蛛博物館去展覽呢！讓更多的人來看看！你們開心嗎？那我們就把蜘蛛網送到博物館吧！

　　蜘蛛織網教案 13

　　【教材分析】

　　中班的幼兒已有一定的美術表現技能和欲望，觀察力、記憶力、想象力和創造力等正處于良好的發展期。在美術活動中他們愿意嘗試探索更高級的表現形式。

　　【活動目標】

　　1．在蜘蛛織網的情境中，嘗試將多種線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。（重點）

　　2．能運用兩種線條和多種組合表現漂亮的蜘蛛網。（難點）

　　3．體驗線條組合變化的樂趣和創作成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　1．《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛織網的視頻資料。

　　2．長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，線條圖片(螺旋線、折線、粗直線等)。

　　3．刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。

　　【活動過程】

　　一、教師運用情景“好忙的小蜘蛛”導入活動，激發幼兒學習興趣。

　　1.出示 PPT，幼兒觀察并回答：誰來了？小蜘蛛在干什么?它是怎么織網的？

　　2.教師請幼兒仔細觀察圖片并提問：蜘蛛吐的絲是什么樣的?如果你是小蜘蛛，會利用絲吐出什么樣的花紋？

　　二、教師示范刮畫紙的作畫方法。通過情景和視頻了解小蜘蛛織的網的形狀特點。

　　1.出示刮畫材料，了解刮畫紙的`特點，教師示范竹簽在刮畫紙上作畫的方法。

　　2.利用蜘蛛吐絲的情境將蜘蛛“吐的絲”畫下來，請多位幼兒每人畫一條絲，然后貼在小蜘蛛旁邊。

　　小結：這么多漂亮的絲，有彎彎的，有曲折的，有一圈圈的，還有粗細不同的'，這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網了。

　　3.播放小蜘蛛織網的視頻，了解蜘蛛織網的順序。

　　(1)請幼兒仔細觀察，剛剛蜘蛛吐的絲藏在哪里了。

　　(2)提問：你還發現了哪些不一樣的地方？

　　追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢？

　　小結：原來不同的絲都可以做朋友，這樣就能編出不一樣的網。

　　三、幼兒創作：小蜘蛛織網。嘗試用竹簽在刮畫紙上用不同的形狀的線條進行線描畫。

　　1.出示 PPT 范例，引導幼兒觀察：這張網有什么不一樣？

　　2.創設小蜘蛛織網情境：小蜘蛛們，請你也來織出一張漂亮的網。

　　3.進行線描畫，教師巡回指導。四、作品評價：漂亮的蜘蛛網

　　請幼兒說一說自己喜歡的作品并說一說原因。

　　提問：你最喜歡哪張蜘蛛網？為什么？它是用哪些花紋或者圖案織成的？

　　【延伸活動】

　　在美工區中繼續投放相關材料，幼兒進行刮畫線描畫的創作活動。

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