《小小設計師》大班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的《小小設計師》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小小設計師》大班教案1

　　一、游戲目標

　　1、教幼兒學會用各種材料制作各種服裝

　　2．培養幼兒的想像力，創造力和審美能力

　　3．激發幼兒對美的探索

　　二、游戲準備

　　1．各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

　　2．收集新穎各異的服裝和少數民族娃娃。

　　3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。

　　三、游戲過程

　　1．帶領幼兒參觀“時裝店”，指導幼兒觀察各種時裝和民族娃娃，提示這些服裝的.裝飾特點，如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規律等裝飾的方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。

　　2．教師幫助幼兒復習一些制作技巧和工具的使用方法。

　　3．幼兒操作，教師巡回指導。

　　4．幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現什么特色。（高雅、優美、寬松、瀟灑大方……）

　　5．活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。

　　四、游戲評價

《小小設計師》大班教案2

　　活動目標：

　　1、通過幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實踐體驗，激發幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。

　　2、感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。

　　3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務，培養幼兒的任務意識

　　活動準備：

　　1、幼兒與教師共同收集各種各樣的.拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等（塑料、木制、畫筆）、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

　　2、統計表（大、小）、美工板、筆、小紅點、小獎狀

　　活動過程：

　　一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么？”引起幼兒活動興趣。

　　二、幼兒與教師討論規則：在設計地磚時，應注意什么？鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據幼兒的回答進行小結：

　　（1）根據需要取材料，不隨意丟材料。

　　（2）注意及時進行數量的統計。

　　（3）向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。

　　三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設計活動。引導幼兒用自己喜歡的方式進行統計：各種圖形的數量、各種顏色的數量等

　　四、展示、分享與交流，評選最佳設計方案。

　　1、幼兒與同伴展示自己的設計方案。

　　2、親子互動游戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長介紹自己的設計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。

　　3、幼兒為獲獎的幼兒發小獎狀。

《小小設計師》大班教案3

　　設計思路：

　　本次活動選自大班上學期“克隆專家”主題，二方連續圖案是孩子們常見常用卻不能形成概念的一種圖案。根據幼兒的年齡特點，大班幼兒喜歡求知探索，幼兒通過本次活動旨在讓孩子們初步感知二方連續圖案，活動中我讓幼兒自己發現二方連續圖案的規律和特點，并創造性的設計二方連續圖案。

　　活動目標：

　　1.初步感知二方連續圖案。

　　2.學習繪制簡單的二方連續圖案。

　　3.體驗想象、創造的快樂。

　　活動準備：

　　1.磁性黑板、各種磁性教具若干。

　　2.各種規格、大小的長方形、正方形紙，油畫棒、水彩筆，膠帶紙。

　　3.幼兒在家中跟家長一起了解一些關于二方連續圖案的簡單知識。

　　重、難點：

　　發現二方連續圖案的規律，找到是哪一個或哪幾個圖案的連續是本次活動的難點。

　　本次活動的重點是根據發現的規律設計簡單的二方連續圖案。

　　活動過程：

　　1.考考設計師。

　　（1）提問：孩子們，老師今天給大家帶來一條漂亮的花邊，你能找出這條花邊的規律嗎？

　　借助磁性教具在黑板上擺放一條花邊，請幼兒說說它們是按什么規律設計排列的'，是什么圖案的連續復制。

　　（2）依據發現的規律，根據幼兒的意見，在黑板上擺出一些花邊圖案。

　　（設計意圖：這個環節是為了解決本次活動的難點，并讓幼兒參與操作，激發幼兒的興趣。）

　　2.探索二方連續圖案的規律。

　　（1）孩子們，你們表現出色，全部可以擔任設計師了，今天我們要設計的是我們冬天的好朋友-----圍巾，在設計之前我們首先上一節設計培訓課吧。

　　（3）出示課件欣賞一些二方連續圖案，進一步發現規律排列的圖案的特點，分析二方連續圖案的特征。

　　（4）欣賞教師設計的圖案，激發幼兒創作的熱情。

　　（設計意圖：讓孩子們觀察更多的二方連續圖案，進一步熟悉二方連續圖案的規律，為下一步設計圖案做鋪墊。）

　　3.設計美觀的作品。

　　出示各種規格、大小的長方形、正方形紙，請幼兒用自己喜歡的圖案，根據紙的大小、形狀有規律的設計一條自己的圍巾。

　　教師巡回指導，及時介入。

　　（設計意圖：本環節是檢驗此次活動目標達成的重要環節，教師在巡回過程中要及時發現幼兒設計中出現的問題，并及時提醒。）

　　4.小小設計師作品展。

　　把完成的作品用膠帶紙固定在黑板上展示。并評價個別作品，幫助幼兒進一步鞏固對二方連續圖案的認識。

　　（設計意圖：這是本次活動的評價環節，評價對于藝術展示課很重要，可幫助幼兒進一步鞏固感知二方連續圖案的規律。）

　　5.活動結束。

　　引導孩子發現日常生活中的二方連續圖案，衣服、窗簾、瓷磚花紋等等。

《小小設計師》大班教案4

　　活動設計背景

　　活動的設計一定要來源于生活,因為他們熟悉這些建筑,在孩子已有經驗的基礎上去繪畫,那么他們就覺得有內容可畫、并不斷升華,能在作畫時始終保持興趣。這次活動中,我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發孩子創作的.愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設計樓房的樂趣。

　　活動目標

　　1、發揮幼兒的想象力和創造力,大膽地用語言表達自己的設計方案。

　　2、學習用各種線條與色彩設計樓房。

　　教學重點、難點

　　重點:學習用各種線條與色彩設計樓房外觀。

　　難點:大膽地用語言表達自己的設計方案。

　　活動準備

　　1. 知識準備:日常觀看各種樓房。

　　2. 物質準備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。

　　活動過程

　　(一)開始部分:

　　師生共同欣賞樓房圖片

　　(二)基本部分:

　　1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構,感受樓房的藝術美。

　　2、引起興趣。

　　“你愿意自己設計幼兒園的樓房嗎?”“你想設計什么樣的樓房?”引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。(自由討論;個別發言)

　　3、交代設計要求

　　鼓勵幼兒大膽創作不同形狀、色彩、風格的樓房。

　　4、幼兒進行創作,老師指導。

　　(三)結束活動:

　　小設計師們帶領參觀者參觀所設計的樓房,并作介紹。

《小小設計師》大班教案5

　　活動目的：

　　1、通過為幼兒園設計標志，培養幼兒的小主人翁意識。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計制作出與別人不一樣的標志。

　　3、引導幼兒講述所設計標志的作用和意義，發展口語表達能力。

　　活動準備：

　　物質：油畫棒、水彩筆、各種形狀的硬卡紙。

　　知識：認識過一些標志。

　　活動重點：

　　讓幼兒關注周圍環境中的危險隱患。

　　難點：

　　能將自己觀察到的隱患設計出安全提醒標志。

　　活動方式：

　　集體個別

　　活動過程：

　　一、導入：

　　組織幼兒談論，你見過哪些標志？什么樣子的？有什么作用？

　　二、展開：

　　1、組織幼兒討論，幼兒園有哪些地方也可以設計一些標志貼上（臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、游戲區等地方）。

　　2、自由選擇材料，獨立或結伴設計制作標志，教師注意知道幼兒選用的.顏色、大小等盡量合理。教師提醒幼兒可以參考見過的設計標志的形式，如紅色的外圈白色的底色或者黃色的底色黑色的邊框。

　　3、請幼兒自己介紹自己設計的標志名稱、用途及應貼在哪里。

　　4、請幼兒為設計的標志分類。

　　如：環保標志—節約用水：不要大聲吵鬧；別踩疼了小草；愛護樹木等。

　　安全標志—小心擠手；小心觸電；小心滑倒等。

　　交通標志—靠右走；禁止擁擠；禁止奔跑等。

　　5、請幼兒將自己制作的標志掛到相應的地方去，提醒大家注意安全。

　　三、結束：

　　收拾材料結束。

《小小設計師》大班教案6

　　活動目標：

　　1、嘗試運用已有的排序經驗為幼兒園設計種樹方案，獲得更多的按規律排列物體的經驗。

　　2、在操作活動中發展觀察比較、分析歸納及設計規劃的能力。

　　3、對設計活動感興趣，體驗數學活動的重要和有趣。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1、空地圖片，設計圖紙，展示板。

　　2、松樹、楓樹和果樹(種類、大小、顏色不同)若干。

　　活動過程：

　　一、初次嘗試設計種樹方案，感知規律排序。

　　1、明確設計任務。

　　師：你們看，這是一所新建的幼兒園，漂亮嗎?這里還有一些空地，空地周圍需要種樹。園林叔叔運來了很多樹木，看一看，有些什么樹?這些樹有什么不同的地方呢?今天，你們就來做一回小小園林設計師，給幼兒園設計種樹方案。想不想試試?

　　2、幼兒自主設計種樹方案。

　　師：這是一張設計圖紙，請你以小紅旗為起點，來設計一份種樹方案。

　　3、交流種樹方案，積累有序排列的經驗。

　　(1)對比觀察有規律、部分有規律、無規律排序的樣本。

　　●分析有規律排序的樣本。

　　提問：你是怎么種的?幾棵樹一組?每組里面有幾種樹?

　　小結：這個小朋友是×棵樹一組，每組里面有×種樹，而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的，這可是非常有規律的種法哦。

　　●分析無規律、部分有規律排序的樣本(根據幼兒操作結果決定)。

　　提問：現在你們看看這個小朋友設計的方案，有沒有規律?

　　(2)自查糾錯，調整設計方案。

　　二、根據設計要求有目的地設計種樹方案。

　　師：看來我們班的小朋友已經知道按規律來種樹了，那現在園林叔叔又有新的要求了，你們敢不敢接受挑戰?

　　1、交代新的設計任務。

　　(1)要有規律地種樹；(2)4棵樹為一組，而且每一組要包括3種樹。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、展示交流設計方案，分組檢查并糾錯。

　　師：你們都已經設計好了，那都是按照園林叔叔的要求來設計的嗎?每一組的小朋友自己來檢查一下。

　　三、延伸拓展活動——模擬種樹。

　　師：今天小朋友都來做了一回園林設計師，按照你們設計的方案來種樹，效果會怎么樣呢?請你們一組選一種方案在這塊空地的周圍種滿樹吧。

　　活動反思：

　　本節課是“綜合與實踐”的主題活動課。目的是讓學生在實踐操作活動中，能運用所學過的平移、旋轉、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞并創造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發展空間觀念，感受生活中的數學美，培養創新精神和實踐能力。

　　經過課堂教學實踐，本節課取得了較好的教學效果，主要體現在以下幾個方面。

　　1、注重培養學生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。

　　從復雜的圖案中確定基本圖形是本節課深入學習的基礎，在復習環節除了復習三種圖形的運動外還通過追問“可以看作由哪個圖形經過平移形成了這個圖案呢?”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎上，在欣賞、分析老師出示的四個圖案的過程中，認識基本圖形并通過在學具中找出基本圖形和在圖形運動前先讓基本圖形重合等活動進一步強化基本圖形的概念。

　　2、注重培養學生的空間觀念

　　從運動的角度觀察圖形，不但加深了對圖形特征的認識，更重要的是可以培養學生的空間觀念。在教學設計中安排了三個層次，第一，通過觀察圖案尋找基本圖形后想象這個圖案是由基本圖形經過哪種圖形的運動形成的；第二，在學生利用基本圖形經過圖形運動形成四個圖案的過程中，引導學生從不同角度觀察、想象用不同的方法創造相同的圖案，在學生熟悉了這四個圖案的形成過程后，通過創設“利用基本圖形和圖形的運動自己設計圖案”這一活動，既可以進一步使得學生熟悉圖形的特征和運動又可以讓學生體會到相同的基本圖形經過不同的運動可以形成豐富多彩的圖案；第三，創設利用組成的圖案作基本圖形，并用這些基本圖形經過圖形的運動組成更大的圖案等活動，進一步培養學生的空間觀念。

　　3、注重學科內不同知識的綜合

　　“綜合與實踐”領域的課可以既可以聯系不同學科知識也可以聯系本學科的`知識，我在教學過程中，把圖形的運動與有余數除法的知識綜合起來，體現了綜合實踐課的綜合性，既可以幫助學生鞏固所學知識又可以引導學生養成自覺聯系不同章節知識的學習習慣。

　　4、注重讓學生欣賞和感受生活中的數學美

　　能否領悟和欣賞數學美是一個人數學素養的基本成分，能夠領悟和欣賞數學美也是進行數學研究和數學學習的重要動力和方法。通過欣賞和動手創作圖案讓學生感受到數學美并不難，教學中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮，現在你能用數學的眼睛去分析分析他們為什么這么美麗嗎?”讓學生不僅感受到數學的美而且用理性的思維分析數學美的內涵，使學生養成用數學的眼光發現美、欣賞美和創造美。

　　雖然本節課的教學效果很好，但也存在一些不足，在下次執教過程中需要調整。

　　學生的知識結構

　　學生的認知結構決定了本節課的重點和難點，備課時我認為學生在利用“旋轉”這一圖形的運動時會遇到困難，但課上學生明顯在運用“軸對稱”這一知識上出現了困惑，反思自己的教學過程我認為引導學生經歷翻轉的活動或者通過課件直觀演示都會降低認知難度，從而使學生更容易掌握和應用“軸對稱”這一圖形的運動。

《小小設計師》大班教案7

　　活動目標

　　1、感知廢舊物品帶來的樂趣，培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

　　2、能發現費舊物品的多種設計方法并大膽嘗試，激發幼兒想象力和創造力。

　　3、培養交往能力，能與同伴合作，體驗合作樂趣。

　　4、培養幼兒能綜合音樂進行自我表現，培養幼兒自信心和成就感。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費舊物品，懂得廢物利用。

　　難點：激發幼兒想象力和創造力。

　　活動準備

　　廢舊物品（光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等）、線繩、膠棒

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1、教師：老師看一下小朋友們今天都帶來了什么材料呀？那大家看一下小朋友帶來的物品大都是什么物品啊？是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費舊物品。（引導幼兒認識費舊物品）

　　2、教師：老師問一下小朋友不能用的費舊物品我們應該怎么辦啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是個講衛生的好孩子，今天老師要讓小朋友拿出你帶來的的物品設計出漂亮的衣服來。（引導幼兒廢物利用）

　　二、自由探索

　　1、教師：下面就請小朋友構思一下自己的'設計。

　　2、幼兒自由探索實踐。

　　教師：現在小朋友都構想出自己的設計了，那就請大家大膽嘗試。（培養幼兒動手動腦的能力）

　　3、請幼兒分組合作讓幼兒兩個人一組互相合作設計出自己的喜歡的衣服

　　4、交流展示

　　教師：小朋友的設計都已經基本設計好了，那就請大家穿上自己設計的服裝來給大家一一展示一下吧！看一下誰的想法最獨特，設計出的服裝最新穎亮麗。（請出想法最獨特新穎的小朋友給大家講解和展示，激發幼兒大膽創造能力）

　　三、播放音樂：

　　幼兒進行模特表演。

　　四、活動延伸：

　　讓幼兒想象一下還有什么費舊的物品可以做出漂亮的服裝，回家和爸爸媽媽一起設計。

　　教學反思

　　通過這次活動的進行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價值,在這次活動中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動手動腦的能力,從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動知道了廢物利用,不亂扔垃圾污染環境,共同保護我們的家園。

《小小設計師》大班教案8

　　教學目標：

　　1、運用繪畫法線條、色塊、花紋設計簡單的服裝。

　　2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。

　　3、知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。

　　活動重點：

　　運用繪畫法線條、色塊、花紋設計簡單的服裝。

　　教學難點：

　　根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計制作服裝。

　　教學準備：

　　知識準備：請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗。

　　物質準備：各種廢舊材料報紙、皺紋紙、樹葉、剪子、膠水雙面膠、時裝表演的錄音磁、背景音樂。教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　（一）表演導入

　　導語：小朋友們，今天我們班來了兩名時裝隊的小明星，她們為我們帶來的精彩的時裝表演，下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們上臺表演。（播放音樂，幼兒模特隊上場）

　　（二）談話

　　1、他們最外面的衣服用什么做的？（報紙）

　　2、這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？（引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法）

　　3、這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？（裝飾）

　　二、基本部分

　　（一）故事導入

　　導語：一年一度的秋季時裝表演即將開始，森林里的小動物們也要舉行時裝表演大會，小兔、小猴、小馬都在忙著做自己的新衣服，（出示動物圖片）今天，老師收到一封邀請信，是小動物們寫給小朋友的，邀請小朋友們和它們一起去參加時裝表演、、、、我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，參加小動物的時裝表演好不好？

　　（二）教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象

　　談話：報紙除了用來看，其實她還能做很多的'事，請小朋友們想一想還能做什么？（衣服）

　　（三）用報紙做衣服

　　導語：今天我們做衣服的材料就是廢舊報紙，用報紙做漂亮的衣服，你們相信嗎？下面老師就帶小朋友們用報紙做漂亮的衣服。

　　1、教師示范講解：首先我們要把報紙鋪平，將自己想好的衣服輪廓在報紙上畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來，（提醒有用剪刀要注意安全），在再剪好的衣服上圖上自己喜歡的顏色或粘貼上彩色的皺紋紙和樹葉，試衣服變成你喜歡的樣式。

　　談話：小朋友們，老師的衣服做完了，你們看這是什么？（裙子）

　　2、教師提出要求，讓幼兒操作

　　（1）要將報紙鋪平，用線條把輪廓畫好

　　（2）剪衣服時，要沿著輪廓線剪（用剪刀注意安全）

　　（3）用報紙做出自己喜歡的樣式后，可以向其他小朋友介紹自己的作品，并互相欣賞。

　　（4）樣式剪好后，用已有的材料（樹葉，鄒文紙彩筆進行裝飾）

　　（5）如果覺得自己的顏色單調，可以而后其他小朋友借或合作

　　注意：幼兒操作時播放前景音樂

　　3、讓幼兒描述自己的衣服

　　（1）讓幼兒吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置

　　（2）讓部分幼兒描述自己的衣服

　　（四）幼兒穿上衣服，自由評價

　　談話：1、你做得是什么服裝？你覺得自己設計的服裝什么地方最好看？

　　2、你最喜歡誰的服裝？為什么？（鼓勵幼兒大膽想象并發表自己的見解）。

　　三、結束部分

　　導語：師幼共同進行時裝表演

　　讓我們和小動物們一起隨著音樂自由的進行時裝表演

《小小設計師》大班教案9

　　教材分析

　　本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發現、學習的新知識運用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。

　　活動目標：

　　1.認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。

　　2.能運用二方連續紋樣創造性地設計出新穎多樣的民族服裝。

　　3.在創作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

　　活動準備：

　　物質準備：1.二方連續紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

　　經驗準備：對二方連續紋有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、根據已有的經驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

　　二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

　　1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的'服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點。

　　提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。

　　小結：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

　　2.幼兒欣賞二方連續紋樣圖片，了解其規律。

　　提問：這些花紋有什么規律？你還見過哪些二方連續紋樣？

　　小結：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規律地排列并一直循環所構成的帶狀紋樣，稱為二方連續紋樣。

　　3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續紋樣進行裝飾，教師根據幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發。

　　三、創意作畫，嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性地裝飾。

　　2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

　　1.提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為設計好在哪里？

　　幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創意。

　　2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

《小小設計師》大班教案10

　　活動設計背景

　　現在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營養什么沒營養，所以我抓住這一現象上一節大班健康活動“小小營養設計師”。

　　活動目標

　　1、初步了解營養與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。

　　2、嘗試為自己設計一份營養中餐，對食物的搭配感興趣。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　教學重點、難點

　　1、重點：了解營養與人成長的關系，

　　2、難點：讓幼兒理解合理、科學的搭配

　　活動準備

　　各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙

　　活動過程

　　一、我最喜歡吃的食物

　　1、 導入主題：(大家好!歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!)

　　2、 幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。

　　二、營養寶塔

　　1、 你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?

　　2、 你平時有像這樣吃過嗎?

　　引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表達。

　　3、 你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃?為什么?

　　引導幼兒討論。

　　4、 我們來聽聽食物王國的營養博士是怎么說的。

　　(我們吃的食物就像一座營養寶塔……)

　　5、 師幼共同談論對營養寶塔的認識。

　　三、我是營養設計師

　　1、 如果讓你來做營養設計師，為自己設計一份中餐，你覺得怎么選擇食物才更有營養，更健康?

　　2、 提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養中餐食譜。選取幾份比較典型的`食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

　　教學反思

　　1、教學內容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過教學讓他們了解了營養與人的健康關系，知道合理膳食的重要性，認識到自己挑食是不對的。達到了預期的目的。

　　2、整個教學活動，孩子的主動性發揮的很好，我給他們自主的空間，讓他們動手去做，動口去說，動腦去理解，在與同伴的交流討論中，能力，知識，技能都有提升。對幼兒經驗水平，學習特點的把握還是比較貼近的，

　　3、不足也是存在的，我提供的教學材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順利，直觀性還不夠強，如果中間穿插動畫的故事情節讓孩子們直觀的思考，發現問題，然后再去解決問題，這樣效果會更好的!對個性特征的認識還有些欠缺，比如有些幼兒的經驗就很豐富，他其實可以作為一個榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對此并不了解，這樣就會浪費這些寶貴的資源!

　　4、今后努力的方向：活動前應再做充分的分析和準備，多了解幼兒的特點和興趣，盡力做到他們的主動性更強，更積極的參與，更快樂的學習!

《小小設計師》大班教案11

　　設計意圖：

　　在日常生活中常常會聽到家長說早上起床的時候會選擇自己喜歡的衣服來穿著，小女孩對發飾搭配上也有自己想法。可見幼兒在服裝搭配方面有一定的鑒賞能力。在藝術活動”各種各樣的紙”中，孩子接觸了許多不同質地，顏色鮮艷的紙張，在游戲活動中幼兒有用紙制作簡單服裝的經驗，并且表現出了濃厚的興趣。因此我們設計了<小小設計師>這個活動，讓幼兒了解在不同的場合要穿著合適的服裝，并能合理地分工合作進行剪裁服裝。

　　一研后的調整與反思：

　　對于白板課件孩子們非常感興趣，還應提高白板課件的互動性。本次活動將重點放在了搭配衣服上，孩子們在制作服裝的時候還有些脫節，應該在看完視頻后對服裝進行圖片的定格式展示，了解各種款式的制作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各種彩紙，還能增加一些廢舊材料的提供，如：報紙、掛歷紙等，同時投放一些半成品材料，降低制作、裝飾的難度。

　　二研后的調整與反思

　　反思：白板課件的運用讓孩子對服裝搭配很感興趣，在教師搭配完小蘭的第一套衣服后可以讓小朋友來嘗試搭配，并操作白板，提高白板的互動性。在第一環節后教師可以進行小結，讓幼兒了解什么場合應該穿什么樣的衣服。在觀看視頻的時候教師的講解有些多余，可以讓幼兒自己看視頻欣賞。經過實踐發現投放比較牢固，柔軟的紙進行制作比較合適，如橡塑紙，瓦楞紙等。活動中可以增加配飾的制作。

　　附：三研課例：

　　活動目標：

　　1、欣賞各種在不同場合穿著的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設計不同風格的服裝。

　　2、積極參與設計、裁剪等活動，體驗自己動手與同伴合作制作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、服裝。幼兒對服裝的制作步驟有初步的.認識，知道制作服裝所需輔料。

　　2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的紐扣等。

　　3、電腦、白板、課件

　　活動過程：

　　1、出事白板課件，引起幼兒興趣

　　（1）給小蘭搭配衣服

　　師：小蘭是個愛漂亮的小姑娘，今天她要去做運動，她會穿什么樣的衣服呢？

　　（2）師：小蘭的衣櫥里還有一件衣服，你們覺得去做什么的時候比較適合呢？

　　（3）給小亮搭配衣服

　　（4）師小結：去不一樣的場合我們要穿不一樣的衣服，去運動的時候我們要穿比較方便、寬松的衣服，去參加舞會聚會時我們要穿得比較漂亮一點。

　　2、觀看視頻

　　（1）師：有一位設計師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？

　　（2）播放視頻

　　師：是用什么材料做的衣服？

　　（3）師：你喜歡哪一套？你為什么喜歡這件衣服？哪里比較特別？你覺得這里用紙可以怎么做？

　　3、設計比賽

　　1）教師出示自己制作衣服，引起幼兒興趣。

　　2）幼兒分組設計操作

　　（1）合作制作：討論一下你們組設計什么場合穿的衣服，商量一下，誰做帽子、誰做衣服。

　　（2）教師鼓勵幼兒大膽嘗試，能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。

　　4、設計師介紹自己的作品

　　5、時裝表演

　　幼兒穿上自己設計制作的服裝聽音樂輪流進行表演，鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。

　　6、延伸活動

　　你們覺得哪一組應該得第一呢？我們回班級投票選一選好嗎？

　　活動反思：

　　白板的運用比較成功，良好的互動很好地激發了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環節中，教師結合圖片讓幼兒來自己思考如何制作，并嘗試用紙張做一做，激發了幼兒設計制作的積極性。在小組合作制作的過程中，大多數幼兒都能很好地進行合作，分配衣服，配飾的制作以及當模特的任務。最后小模特們進行了服裝展示，將自己小組制作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。

《小小設計師》大班教案12

　　活動目標：

　　1、培養幼兒大膽創作的能力。

　　2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。

　　活動準備：

　　海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜等形狀）、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設計的服裝作品；舊衣服《節奏明快的音樂》。

　　活動流程： 引起興趣--觀察討論--設計創作--作品展示--活動延伸。

　　活動過程：

　　一、引起孩子興趣

　　1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。

　　首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

　　2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？

　　幼兒：不一樣。

　　教師：這是老師自己設計的衣服！

　　二、觀察討論

　　1、幼兒觀察

　　教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎？

　　幼兒自由討論。

　　欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

　　松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

　　小雨說：三角形、圓形是貼上的。

　　教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？

　　幼兒說：不知道。

　　教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

　　教師：這些是老師制作的`，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

　　三、設計創作

　　1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。

　　教師：你們想不想來設計衣服啊？

　　幼兒：想啊！

　　教師：現在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

　　2、教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜等印章；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。

　　3、幼兒制作，教師巡視指導。

　　教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

　　4、在創作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流 、相互欣賞。

　　四、作品展示

　　1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。

　　2、（音樂起）進行服裝表演，大膽展示自己的作品。

　　教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？

　　五、活動延伸

　　今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？

《小小設計師》大班教案13

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

　　3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的.用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

《小小設計師》大班教案14

　　活動目標：

　　1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型，嘗試自制花邊進行裝飾。

　　2、激發幼兒想象和創造力，體驗表演的樂趣。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：

　　1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。

　　2、節奏感較強的音樂。

　　一、欣賞PPT，引入課題指導語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。

　　欣賞PPT課件指導語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎？你最喜歡衣服的哪個部分？（衣領、衣擺）

　　二、示范講解指導語：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來做小小設計師。瞧！陳老師已經做了一件漂亮的衣服。看，領子上有什么？（花邊）衣服上還有什么？其實花邊和花都是用同一種方法做的。

　　（先在領子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領子就做成了；我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。）提問：這件衣服上還有什么（流蘇、腰帶）指導語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領著設計師表演。

　　提問：五個人設計一件衣服，應該怎么分工合作呢？（有的負責衣領，有的負責衣擺，還有的負責裝飾）但是每組的.小朋友只能有一個小模特，怎么選擇？（猜拳等）指導語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里三、幼兒分組制作，教師巡回指導。（播放背景音樂）

　　四、時裝表演

　　1、教師發現各組幼兒已經做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。

　　指導語：我們的小模特已經準備好了，請設計師來排隊吧

　　2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。

　　指導語：音樂響起來了，請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看。現在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。

　　活動反思：

　　“小小設計師”的數學內容是按規律排序，這是一節數學游戲課。活動前幼兒已認識第一組，并且有接一個規律排序的經驗，此次活動的難點是利用學具按2—3個規律排序，重點是能用準確的語言表述規律的特點。

　　在活動中，幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規律后，他們自主的兩或三名小朋友結伴傾聽他人的介紹，并及時補充發言，及時的掌聲相互鼓勵，并通過教師引導總結出介紹有規律花邊的幾個步驟。幼兒在活動中的良好表現，是與教師平時的培養分不開的，由于平時教師給予幼兒的寬松的精神環境與充足的材料，讓幼兒經常有機會相互傾聽同伴的發言，在經過教師的點撥后，逐漸形成了相互之間語言表達的良好習慣及氛圍。為大班數學活動時小組討論奠定了良好的基礎。

　　本次活動投放了大量的學具，很容易出現操作混亂的現象。但從活動現場看到，幼兒在活動中操作有序，具體表現在：拿取學具時，操作完多余的學具放回原位；制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項鏈的學具等等，良好的操作習慣是幼兒學習數學的有力保障，這一點是我今后在教學中繼續發揚與保持的。

　　此次活動的難點是按2—3個規律排序，活動中幼兒普遍出現按2個材料排序，沒有出現3個規律排序的花邊。幼兒在觀察學具時只發現圖片中顏色、形狀、方向、長度不同，沒有發現還有大小不同，我當時也沒有及時引導和強調，造成在后面的操作結果中沒有出現按3個規律排序的花邊。

　　在討論環節時，我發現幼兒沒有按3個規律排序的花邊時，應及時引導幼兒討論“如何把按2個規律排序的花邊變成按3個規律排序的花邊”，通過討論解決了活動中的難點問題，又使幼兒通過這種形式掌握了2個規律演變成3個規律的演變過程，為幼兒靈活、多變的學習數學打好基礎。

　　通過此次活動，使我認識到數學活動中的每一個教學環節都不可忽視，前面的教學環節都是為后面的教學環節做鋪墊，只有在組織教學活動時，一個環節一個環節打好基礎，才能在后面的環節中少出問題、不出問題。今后我要繼續提高組織教育教學的能力

《小小設計師》大班教案15

　　活動目標：

　　1、 嘗試利用廢舊報紙設計一件有特色的服裝。

　　2、 在操作中能互相商量，體驗合作的快樂。

　　活動準備：ppt、大報紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。

　　活動過程：

　　一、交流討論

　　T：這是什么？（出示已看過的報紙）

　　T：告訴你們，這是一張看完了的舊報紙

　　你們能說說看完了的報紙有什么用嗎？

　　T：說的真好，我們來看看舊報紙還能干什么？（播放PPT到第六頁）

　　C：幼兒欣賞

　　T：誰來告訴我，舊報紙還能做些什么？它們是怎么做出來的？（講幼兒介紹到的關鍵方法的字卡貼于小黑板上）

　　T：原來我們還可以用撕、粘、折等的方法來把廢報紙變成各種各樣好看的衣服、帽子、裙子，當然，為了讓報紙服裝更漂亮，我們還可以用一些裝飾物進行裝飾

　　二、分工合作

　　T：你們想不想來當一名小小設計師為自己制作一件漂亮的報紙時裝呢？

　　T：好，那就請聽清要求

　　（1） 請你們四人一組

　　（2） 先商量一下你們這組要做什么東西

　　（3） 告訴我你們是怎么分工的

　　C：幼兒討論

　　T：請兩組來介紹

　　T：小朋友分工得很好，那么來看看老師給你們準備不給的材料。首先當然是報紙，記住今天是用報紙來做衣服。當然為了讓你們的.作品更漂亮，老師還給你們準備了一些裝飾材料。報紙是很容易弄破的，所以你們制作的時候要小心一點，還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦！

　　最后提個小要求，就是要抓緊時間，等會我們請小模特為我們時裝表演

　　C：幼兒動手操作，教師指導

　　T：展示作品（播放音樂，幼兒進行時裝表演）

　　三、延伸

　　T：給他們拍拍手，也給自己拍拍手，因為這是你們一起合作的成果，你們都很棒！

　　等會我們去別的班級走一圈，讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎？

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