中班健康活動設計教案(15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班健康活動設計教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班健康活動設計教案1
活動目標：
1、重點:了解合理的營養結構。
2、難點：為自己設計營養食譜。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
活動準備：
1、準備制作營養食譜的紙、筆人手一份
2、自制健康印章一枚，圖案為太陽
活動過程：
一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的.食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?
幼兒自由發言，教師適當引導，如你喜歡吃冰激凌，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?
二、營養寶塔
1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?
2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)
4、可以吃得第二個多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)
5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。
6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)
三、我的營養食譜
1、看了營養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2、我們為自己設計一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾個比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經常光顧，使自己永遠健康。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班健康活動設計教案2
活動目標：
1.了解食物合理搭配有益健康。
2.樂意與同伴交流自己的調查。
活動準備：
1.經驗準備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內容。
2.環境創設：制作圖表或用課件展示簡單的食物營養搭配及其營養價值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。
3.材料配套：幼兒活動操作材料《菜籃子》。
活動過程：
一、交流記錄表。
師：上一周，媽媽買了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰來介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對我們的身體有什么不同的好處？
小結：不同的食物有不同的營養，我們身體每個地方需要的營養搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的.菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關鍵。
二、了解食物的營養搭配。
利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營養搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營養等。
三、游戲"買菜"
師：媽媽買菜，你覺得應該買那些食物？為什么？
1.模擬游戲：請幼兒在"自選超市"里挑選食物卡片，設計蔬菜與其他食物的營養搭配。
2.組織幼兒介紹自己設計的菜的搭配。
3.引導幼兒相互評價，比一比誰配的菜更合理、更有營養。
四、欣賞歌曲。
組織幼兒欣賞歌曲《買菜》
活動延伸：
1.引導幼兒學習歌曲《買菜》
2.提供操作材料《菜籃子》，引導幼兒剪紙。
活動反思：
游戲的形式認識蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂乎，利用這個環節讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營養價值，并教育孩子不挑食，養成良好的飲食習慣。
中班健康活動設計教案3
課程生成
我們經常會看到孩子們拿著好吃的東西，卻沒辦法打開包裝品嘗。如今的孩子生活依賴性強，因此在課程設計中就不可缺少生活課程。在活動中加入孩子生活中熟悉的食品，通過動手探索，克服困難，激發其勤于動手的興趣，獲得動手蝴，提高動手能力，幫助孩子建立自信，提高生活能力。基于這些考慮，我設計了本次活動。
設計理念
《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在本次活動之前，我們讓孩子收集材料，帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品。看著這么多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”，會積極主動地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動中。教師作為活動的支持者，要為孩子的探索活動創造條件，提供可行的來自孩子生活中常見的工具，讓每個孩子都有機會參與嘗試，體驗探索的樂趣，并且在活動中幫助孩子運用圖畫或符號進行記錄，表達、交流、分享探索的過程和結果。
活動目標
1．嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式，激發幼兒動手的興趣，提高動手的能力。
2．嘗試運用圖畫或符號記錄探索的過程和結果，培養幼兒不斷實踐的探索欲望。
活動準備
1．幼兒自帶各種帶皮（時令水果：桔、香蕉）、帶殼（雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生）、帶包裝（薯片、糖、餅干等）的食品，每組一籃。
2．每組一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾）。
3．老師示范用記錄表一張，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。
4．環創預設：主題“好吃的東西我能開”墻飾，分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創設。
活動的重點、難點
1．活動的重點：嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式。
2．活動的難點：記錄探索的過程和結果。
活動過程
1．操作探索，嘗試打開食品。
（1）介紹食品，吸引幼兒的注意力，激發孩子們操作的興趣。
師：今天你們帶來了許多好吃的東西，我能和你們一起分享嗎？看看有什么？誰帶來的？你們想吃嗎？
教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品，引導幼兒了解食品的不同外表和包裝。
（2）初步嘗試打開食品的方法。
師：怎樣才能吃到好吃的東西呢？
幼：打開！
師：你會打開嗎？你會什么方法？
（鼓勵幼兒想出不同的方法，激發動手操作的興趣。）
師：孩子們，現在你們就用自己想的辦法去打開吧！桌上有些工具可以幫助你。打開后放在桌子中間的盤子里，一會兒大家一起分享。
幼兒操作，教師巡回指導。
（當孩子開啟后，教師與孩子交流：“是用什么辦法打開的？”引導孩子用語言來表達。當孩子想不到辦法時或正在用的辦法無法打開時，教師指導：“你看，××用了什么辦法？你也可以試一試。”或“這里有許多工具，你試一試？”）
2．交流食品的開啟方式，討論記錄的方法。
（1）孩子們交流打開食品的方法，培養孩子的語言表達能力。
師：你們打開什么了？你是怎么打開的？你用的辦法非常棒！有誰的辦法跟他不一樣？（每一種食品開啟的方法都多種多樣。對于孩子的回答教師應給予肯定和鼓勵。）
（2）教師和孩子共同討論，填寫記錄。引導孩子用自己的方式記錄，要求既簡單又準確。
師：你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來。
教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》，引導幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論，每一種食品有多少種方法開啟。畫上什么圖像或符號別人能看懂。
（這一環節的重點不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論，引導孩子抓住方法中的重點，展現探索的過程。培養孩子的前書寫能力，讓孩子們的探索過程一目了然。）
3．二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進行記錄。
師：剛才，有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒有打開，現在你們有辦法打開他們嗎？把你們用的方法記下來。
師：記錄和畫畫一樣嗎？孩子自由講述。
師：現在，就請你開始打開這些好吃的東西，邊開邊記，看誰記得又快又讓人看得明白。
孩子們在操作的過程中教師巡回指導，重點引導孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點來展示。
4．歸類整理，自制小書。
（1）提升、歸納幼兒已有經驗，引導孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據中班孩子的年齡特點，巧妙使用記錄表，讓孩子輕松剪下各類別的方法。
（教師示范，找到記錄表中的紅線，沿著紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是打開一種食品的方法。）
（2）引導孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別（帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品）分別掛放。在這個環節中，教師不是教孩子掛在哪里，而是引導孩子根據自己的'記錄卡內容找到與環創一一對應的類別。
（3）以自制小書的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。
（展示孩子們共同制作的小書，不僅僅是分享成果，更重要的是激勵孩子的探索精神。）
5．延伸活動。
（1）創設區角：“好吃的東西我能開”。鼓勵孩子隨時翻看，并且還可以繼續增添內容。
（2）在區角投放更多類型的食品，供幼兒繼續探索。
（3）鼓勵幼兒在生活中繼續嘗試打開食品的方法。
教學評析
1．選擇了相適應的材料，引發幼兒的探索欲望。活動中，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品。看到這么多好吃的東西，孩子們會不由自主地產生“我要打開來”的想法，拿起自己十分想打開的材料擺弄起來，積累有關活動的經驗，產生初步的探究興趣。幼兒在對材料直接感知和具體操作的過程中，不斷地開動腦筋，積極思考，并把所有的感官都投入到活動中，仔細觀察，發現問題，獨立思考，解決問題等等。這樣的過程，鞏固了幼兒對活動的興趣，發展了智力，并提高了動手實踐能力。
2．教師為幼兒創設自由探索的空間，促進幼兒自主性的發展。活動中，教師有目的、有計劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料，但不規定幼兒操作材料的具體方式，使幼兒能夠有機會按照自己的興趣愛好，自由地選擇喜愛的材料，按自己對材料的不同理解，結合自己的認知特點和能力水平，以各自不同的活動過程與材料互動，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立、自主地進行活動，有效地促進了幼兒自主性的發展。
3．活動中，幼兒可以選擇自己喜愛的材料，以自己力所能及的方式進行操作。不同能力的幼兒有不同的發展層次，幼兒可以在過程中調整原來沒想好的、暫時無法做到的方法，可以更換難度過大的材料，或者向自己提出挑戰，在自己不斷創造的“最近發展區”里，通過一定的努力來發現和創造。在整個過程中，孩子沒有失敗的壓力和恐懼，沒有沉重的心理負擔，他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動感到高興，為自己的新發現、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個過程中，幼兒感受的是成功的快樂和歡欣，經歷的是良好心理體驗，發展的是積極而健康的情感。
4．尊重幼兒思維，培養探索精神。教師作為活動的支持者，尊重幼兒的思維，幫助孩子運用前書寫的方式來記錄探索的結果，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識經驗進行歸納、整合。并且在區角提供更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動，將培養幼兒的探索精神和能力延續下去。
中班健康活動設計教案4
一、活動目標
１、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。
２、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。
二、活動準備
１、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。 ２、“應該怎樣？”任性教學課件。
３、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
三、活動過程
（一）通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
１、幼兒看課件，提出問題。
三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？
什么是任性的孩子？
２、教師小結：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。
（二）在幼兒認識任性的基礎上，通過談話“怎樣做？”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。
１、提問：你告訴“三位小朋友”應該怎樣做？
２、教師小結：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。
（三）通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。 １、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學習概括故事的'內容。 冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？
２、教師小結: 任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫院，任性一點兒好處也沒有。
（四）鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內容。 在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。 幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。
（五）合幼兒自身實際，不斷提高認識。
１、請幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應該怎樣做？
２、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。
活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。
中班健康活動設計教案5
活動設計背景
我們班小朋友上學都要媽媽背書包，活動少，手臂力量得不到鍛煉。我通過這樣的課程想鍛煉幼兒的肩、手、臂、的肌肉力量。
活動目標
一、練習肩上揮臂投物，增強上肢、肩、背、等部位的`肌肉力量。
二、培養小朋友手眼協調能力。
三、幼兒了解流星，流星和星星的區別。
教學重點、難點
重點：讓幼兒的上肢得到鍛煉。
難點： 讓幼兒了解流星，用手模仿流星。
活動準備
一、雞毛毽子，塑料筐兩個。
二、塑料盒、綠色包裝帶、藍色皺紋紙布置山坡、草地、小河，距離又遠道及排列。
活動過程：
一、幼兒扮小星星自由進入場地，集中在老師周圍。教師當月亮姐姐，師生一起隨音樂準備操，活動上肢、肩、背等身體部位。
二、激發幼兒活動興趣，引導幼兒練習肩上揮臂投遠。
教師：星寶寶在天空很寂寞，有的想飛到大地媽媽的懷抱，你們愿意幫助小流星去他想去的地方嗎？教師引導幼兒用自己的方式將小流星（雞毛毽）投到遠處的山坡、草地、小河，幼兒將“小流星”撿回，并告訴大家，自己將“小流星”送到哪里。討論：
（一）誰將“小流星”送的最遠，請動作示范。
（二）你們想將小流星送的更遠么？
三、教師講解示范動作要領，幼兒學習肩上揮臂投物運動。
四、游戲：（誰投的遠）
幼兒分組進行游戲，看誰的流星飛過小河，誰的流星飛過上坡，哪個隊飛過上坡的流星多就獲勝。
中班健康活動設計教案6
一、教學理論依據
交通信號燈及安全標志與幼兒生活密切相關，中班年齡階段的幼兒具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，本活動旨在通過創設逼真的馬路場景，讓幼兒在實際體驗中進一步了解交通安全常識，強化自覺遵守交通規則的意識，發展動作的靈活性和協調性，提高自我保護能力。
二、實施策略
情境法、演示法、體驗法等
三、教學目標
1.嘗試根據交通信號走跑交替，初步學會倒退走；
2.發展動作的靈活性和協調性；
3.強化遵守交通規則意識。
四、教學準備
1.游戲場景布置、紅綠燈、減速標志、倒車入庫標志、車庫牌、號碼牌、汽車標志、平衡木4塊、玩具磚塊若干；
2.入場、熱身、游戲、放松環節的背景音樂。
五、教學重點、難點
1.重點：練習根據信號玩游戲。
2.難點：初步學會倒退走。
六、活動過程
（一）熱身，談話引發興趣
小司機們，我們一起玩游戲咯，準備好，出發！
有禮貌的孩子和后面的老師問好。請找一個碰不到伙伴的地方站好，來活動一下身體。
活動活動真舒服。請小司機坐下休息一會。你們瞧，這是？豬小弟要蓋一間磚房子，需要小司機們幫忙運磚塊，你們愿意幫它嗎？
（二）練習根據交通信號走跑交替，初步學會倒退走
1.認識紅綠燈，并在馬路上練習行駛。
真是一群熱心的小司機。幫忙運磚塊需要大家有會看交通標志的本領，你們瞧，（實物紅綠燈）這是？看到它該怎么做？
你們說的很清楚：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
請大家仔細看，馬路上還有什么？（箭頭）遵守交通規則的小司機一定要按照箭頭指示的'方向行駛。綠色汽車站在綠色的箭頭后面，黃色汽車站在黃色的箭頭后面，往前行駛，注意看信號燈，然后沿箭頭往回跑，跑到你隊伍的后面等待，繼續前行。注意在跑的時候不能壓線行駛。
我請2名小司機來試試。看好信號燈，注意箭頭方向，再回到隊伍后面。請小司機們來練習一下。注意不要壓線哦
強調紅燈停綠燈行的交通規則。
2.認識減速慢行標志，并在馬路上練習行駛
小司機真厲害，你們非常的遵守交通規則。請坐下來休息一會兒。
你們瞧，這是什么標志？認識中間的字嗎？這是減速慢行，小司機看到它一定要慢慢的通行。
看路上有沒有這個標志？（有，教師走過去）原來這里有一座小橋，為了安全需要司機減速慢行。我請2名小司機來試試。
我們一起來練習吧。
小結：你們真厲害，都能安全的通過小橋。加油。請小司機回到停車位。
3.認識倒車行駛標志，并在馬路上練習行駛
看，這是什么？我來告訴你們，這是倒車行駛，小司機看到這個標志，就要倒退走。誰知道怎樣倒退走？請1名幼兒示范。你做的很標準很安全，（教師示范小結倒退走規則）往后倒的時候要左右看看，小腳不能交叉，經過倒車區，就可以快速向前跑。請小司機來試試，請起立，向前開車，倒回你的停車位。
看路上有這個標志嗎？我們該怎么做？請2名小司機來試試。
非常棒，請大家一起來練習。
小結：小司機真厲害，很快的就學會看信號燈了，那我們來問問警察叔叔，能幫小豬運磚塊了嗎？
4.情境游戲：幫小豬運磚頭
太棒了，剛才小司機們都能很好的遵守交通規則，過小橋，倒車的本領也能夠熟練掌握了！（教師示范搬磚塊）我們運磚塊時，要按照箭頭的方向行駛，綠燈請快速跑過，每次只搬一塊磚頭，要橫著搬，以防砸著小朋友的腳。過小橋，倒車后，把磚頭放在小豬家再回去運，排好隊，做文明小司機。
我們一起來練習吧。教師巡回觀察，及時指導。
（三）評價、放松環節
小司機們，辛苦了，到老師這里來。你們瞧，今天幫小豬運了這么多磚塊，相信它一定能蓋一間不錯的房子。放松一下我們的身體。一起出去玩了，和老師們說再見。
加載中，請稍候......
中班健康活動設計教案7
一、活動名稱：《吹泡泡》
二、活動目標：
培養幼兒對藝術表現活動的興趣，體驗戶外活動的樂趣。
發展幼兒對音樂的感受力、表現力及合作游戲的能力。
鼓勵幼兒根據樂曲內容自由表演，能結伴進行游戲。
三、活動準備：
吹泡泡玩具若干。
歌曲《吹泡泡》磁帶。
四、活動過程：
開始部分：
教師帶幼兒到戶外，請幼兒自選吹泡泡玩具，自由地玩吹泡泡游戲，并與同伴交流觀察的現象及自己的感受。
基本部分：
欣賞歌曲《吹泡泡》，啟發幼兒想象：我是一只大泡泡。鼓勵幼兒用肢體語言配合，講述自己的想象內容。
鼓勵幼兒隨音樂大膽表演出各種動作，引導幼兒表現出樂曲的情趣。
組織幼兒集體游戲《吹泡泡》。教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨音樂轉圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養幼兒合作游戲的.能力。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現，讓幼兒說說活動中的感受，體驗游戲的快樂。
五、活動延伸：
戶外活動中，教師帶領幼兒繼續做此游戲。
中班健康活動設計教案8
活動目標：
1.體驗衛生與人們身體健康的關系，了解一些簡單的衛生常識。
2.有良好的衛生行為和習慣。
活動準備：
材料準備：操作卡第21、第22頁。
物質準備：了解并收集預防生病的民間諺語。
活動過程：
一、討論：能吃嗎？
1.談論：路邊食品的危害。
通過這個活動，幼兒學會分辨什么東西能吃，什么東西不能吃。知道吃了臟東西會生病。
（1）提問：這些食品擺在什么地方賣？它們干凈嗎？
（2）提問：吃路邊的食品有什么害處？
2.教師引導幼兒看21頁上的圖，然后提問：圖中哪些食物不能多吃，為什么？有利于我們身體健康的食物有哪些？請你在不利于我們身體健康的食物圖旁畫"×"，有利于我們身體健康的.食物圖旁畫"√"。
二、談話：這樣做衛生嗎？
1.多喝飲料好嗎？喝哪種水最利于身體健康？
2.教師引導幼兒看操作卡第21頁，指導幼兒判斷圖中幼兒喝飲料習慣的好壞。教師可以提問：圖中小朋友喝的是什么飲料？說一說哪種飲料好。
三、交流：預防生病的妙方。
1.幼兒自由交流了解到的有關不生病的民間俗語。
2.讀一讀？預防生病的妙方。
教師引導幼兒看操作卡第22頁，豐富幼兒預防疾病的簡單方法。
附：預防疾病的諺語
大蒜是個寶，常吃身體好。
吃米帶點糠，老少身體壯。
冬吃蘿卜夏吃姜，體強力壯病不生。
吃了蘿卜菜，啥病都不害。
不干不凈，吃了得病。
干干凈凈，吃了沒病。
生吃瓜果要洗凈，吃得衛生少生病。
要想身體好，吃飯別太飽。
暴飲暴食易生病，定時定量保安寧。
中班健康活動設計教案9
【活動目標】 1、知道生病要及時去醫院看醫生，打針、吃藥是治病的好辦法。
2、通過看錄像、開展談話、交流活動，了解醫生的.工作情景。
3、樂意扮演“醫生”，獲得當醫生的情感體驗，消除看病的恐懼感。
4、認識文字：醫生。
【活動準備】 醫生看病的情景錄像做醫院游戲的材料。
【活動過程】 一、觀看錄像。
師：這是誰？你在哪里見過他們？他們在干什么？（出示文字：醫生）
二、引導幼兒根據生活經驗進行講述，了解為什么要去醫院？
師：人們在什么時候去醫院？
小朋友去醫院要做什么？
小朋友為什么要去打針、吃藥？
你們害怕打針、吃藥嗎？
教師小結：我們小朋友生病了，就要去醫院，讓醫生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后，醫生會給你開藥或讓你打針。這樣你的身體才會健康。
三、角色游戲。
師：穿上醫生服裝，示范“醫生看病”的情景。
師：我是醫生，現在來為小朋友看病，要告訴醫生，你哪里不舒服？幼兒上來和教師示范醫生看病的情景。
詢問哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時吃藥。
有意識地表揚哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當醫生為他人看病。
中班健康活動設計教案10
設計意圖：天氣越來越熱，每天小朋友們都會出很多汗，部分家長反映有些小朋友不愛洗澡，也不懂得一些洗澡的方法，為了讓幼兒愛上洗澡，懂得一些洗澡的基本常識，養成良好的衛生習慣，我特設計了本次活動。
活動目標：
1、初步了解洗澡的基本方法，認識幾種常見的沐浴用品。
2、能隨音樂扭動肢體模仿洗澡的過程，感受洗澡的快樂，產生喜歡洗澡的情緒。
活動準備：
1、巧虎洗澡動畫片。
2、魔術口袋一個，(內裝常用的洗浴用品)。魔術棒一個。
3、《我愛洗澡》《嘻唰唰》《陽光海岸》音樂。
活動過程：
一、了解洗澡的基本方法，認識幾種常見的洗浴用品。
1、導入：帶領幼兒隨音樂做律動，通過自身的熱，引出話題。
師：好熱呀!你們熱嗎?，老師熱的都出汗了，身上粘粘的真難受，我們想個什么辦法讓自己變得涼快舒服一點呢?(幼兒說說能讓自己變涼快舒服的辦法，如：吹風扇、洗澡等)
師：剛才小朋友想了很多的好辦法，我們的好朋友巧虎剛才也去做運動了，出了很多汗，很不舒服，我們一起看一看它是怎么讓自己變涼快舒服的。小朋友看的時候一定要認真仔細，看看巧虎都作了哪些動作。
2、播放巧虎洗澡的動畫片，讓幼兒了解洗澡的基本方法。
(1)巧虎想了個什么辦法讓自己變得涼快舒服的?
(2)巧虎洗澡的時候，先洗了哪?之后又洗了哪里?(引導幼兒充分用語言和動作來表示)
(3)巧虎在沖水的時候為什么閉眼睛?(引導幼兒注意洗澡時要保護好眼睛、耳朵、嘴巴，不要讓臟水流進去)
(4)你們平時洗澡的時候，還會洗什么地方?(教育幼兒洗澡時要仔細，洗到身體的各個部位。)
3、了解認識常見的幾種洗浴用品。
師：剛才我們都跟巧虎學習了洗澡的方法，那小朋友你們知道洗澡的時候會用到什么東西嗎?(幼兒根據生活經驗說說洗澡用品)
師：剛才巧虎讓我給小朋友帶來了一個神奇的魔術袋，里面裝了很多“洗澡小助手”，我們一起來猜猜看都有什么。(出示魔術袋，逐一把洗浴用品變出來)
(1)這是什么?他是干什么用的?(讓幼兒分別說出他們的名稱和用途)
二、隨音樂扭動肢體模仿洗澡的過程，感受洗澡的快樂，產生喜歡洗澡的情緒。
師：小朋友平時洗澡都是在家里洗的，今天巧虎要邀請小朋友去一個神奇的溫泉大浴池里去洗澡，那里的水可暖和可舒服了，看!巧虎還給了張老師一個神奇的大魔棒，只要每個小朋友都認真仔細地洗，它就會把你變成美麗的美人魚，還能變出神奇的泡泡呢!你們想去嗎?我們一起出發吧。
(播放音樂，隨音樂自由擺動身體，在水池中自由搓洗身體、自由嬉戲玩耍。{如：讓幼兒在水中互相搓背、互相潑水嬉戲，用魔棒變出泡泡，在水中自由游泳，增加洗澡的趣味性，體驗洗澡的`快樂}
三、抹香寶寶，享受洗澡后的快樂，教育幼兒養成勤洗澡講衛生的好習慣。
(幼兒在舒緩的音樂聲中放松，輕輕的拍打身體，用浴巾擦擦身體，教師為幼兒抹香香，幼兒在陣陣香氣中享受活動的快樂。)洗澡后感覺怎么樣?如果不洗澡會什么樣子?現在天氣變得越來越熱，每天都出很多汗，小朋友每天晚上都要洗個澡，讓自己變成一個講衛生的香寶寶。
四、延伸活動：給玩具寶寶洗澡。
教學反思：
活動開始環節，通過運動讓幼兒感受熱，從而產生想洗澡的欲望，之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動畫片，激發了他們想洗澡的興趣，并認識了常用的洗浴用品，并讓孩子們體驗了集體沐浴的快樂，洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣，效果不錯，小朋友們與老師互動的也很好，只是在道具準備方面不夠充分以后需要注意。
中班健康活動設計教案11
一、設計意圖
最近一段時間，班里很多幼兒開始換牙，所以孩子們經常在一起談論牙齒的話題。通過觀察發現班上大部分幼兒都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威脅著小朋友們的牙齒健康，保護牙齒成了當前的最佳需要。《指南》指出："幼兒園要把幼兒的健康放在工作首位，幼兒有初步的健康意識，知道關心和保護自己"。針對這一現狀，我設計了"戰勝小蛀牙"的健康活動，目的在于讓幼兒了解蛀牙形成的原因及危害性，養成早晚刷牙，保護牙齒健康的良好習慣。
二、活動目標
1.初步了解蛀牙形成的原因，知道保護牙齒的重要性;
2.學習預防蛀牙的相關知識;
3.樹立保護身體健康的意識和養成愛護牙齒的良好習慣。
三、活動準備
課件制作牙齒模型;餅干若干、牙刷若干把、小鏡子若干。幼兒觀察雞蛋放在醋中浸泡的實驗。
四、活動過程
(一)播放動畫視頻《濤濤牙疼》激發幼兒活動興趣。
1.淘淘為啥不吃草莓蛋糕?他的牙齒為什么會疼嗎?
2.你的牙疼過嗎?把你牙疼時的感受跟大家說一說 。
(二)播放課件，了解齲齒形成的原因。
1.播放課件，顯示蛀牙蟲的.形象，進行。
2.播放齲齒形成過程的課件，幼兒看課件重點了解蛀牙是如何形成的以及它的危害。
3.提問：
(1)齲齒是怎么形成的?
(2)是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?造成蛀牙的細菌又叫什么-牙菌斑。
(3)得了蛀牙后牙齒會變的怎么樣了?
4.觀察實驗：
(1)請幼兒吃餅干，然后漱口，并將漱口吐到一次性塑料杯中，觀察原本干凈的水有什么變化?
(2)將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒進一步感知蛀牙形成的原因。
(3)通過觀察蛋殼浸醋的實驗和吃餅干的活動，誰能說說蛀牙是怎么形成的?
(三)探討怎樣保護牙齒，幫助幼兒養成愛護牙齒的良好習慣。
1.剛才看了蛀牙蟲的片子后，小朋友我們覺得蛀牙可怕嗎?那我們應該怎樣預防呢?
2.幼兒自由討論防止齲齒的方法。
3.教師梳理幼兒討論的結果，進行。
(四)學習正確的刷牙方法。
1.教師出示牙模，請個別幼兒上來演示自己是怎樣刷牙的。
2.教師講解和示范正確的刷牙方法，幼兒學習。
3.師幼共同邊念兒歌邊學習正確的刷牙方法。
(五)延伸活動發《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家里刷牙的記錄卡，這個太陽表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太陽的下面打個"√"，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打個"√"，請爸爸媽媽監督，看看我們小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙，好嗎?
中班健康活動設計教案12
［設計思想］
天氣越來越冷，孩子穿的越來越厚，都不太愿意參加戶外活動。為了增加孩子的活動量，我根據影子這一有趣的自然現象，鍛煉孩子的身體，發展他們四散追逐跑的能力。
［活動目標］
1.練習四散追逐跑的動作，培養幼兒躲閃的能力。
2.知道物體在陽光下都會產生影子。
3.感受冬天陽光的溫暖。
［活動準備］
1.選擇有陽光的平坦場地。
2.貓媽媽和小貓的頭飾。
［活動過程］
一.扮演角色，激發幼兒活動的'興趣。
教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧！”
二.引導幼兒找影子。
隨兒歌圍成一個大圓圈。
1.一起找一找自己和別人的影子。
2.根據老師的提示做各種動作，觀察自己影子的變化。（舉臂、擺頭、扭腰）
三.游戲“踩影子”，練習躲閃跑和追逐跑。
1.小貓自己踩自己的影子。
2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。
3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。
提示：提醒幼兒避免推和撞。
四.放松結束。
教師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧！”擺手、晃腰放松身體結束活動。
［活動延伸］
平時引導幼兒多觀察物體的影子。
［活動提示］
在幼兒四散跑的活動中，要規定好活動范圍，控制好跑的時間和活動強度。
中班健康活動設計教案13
活動目標：
1、了解身體器官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的。并形成初步的自我保護意識。
2、樂意運用五官積極參與愉快的探索和游戲活動。
3、與老師和伙伴們一起交流學習中體驗集體學習的快樂。
活動準備：
1、故事《五兄弟》，ppt圖片。
2、眼罩若干，香水、《我的身體都會響》音樂。
3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。
活動過程：
一、韻律活動：《我的身體都會響》，激發幼兒活動興趣。
師： 老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發出好聽的聲音，來做給我看看吧。
師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領大，它們爭吵了起來，讓我們一起去看看。
二、運用PPT、五官活動圖片，講述故事《五兄弟》。
故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五兄弟在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點本領也沒有，就把眼睛趕走了。
1、體驗：請3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。
師：讓我們也來試試，沒有眼睛會怎樣。 (幼兒體驗)提問：你在剛才沒有眼睛的情況下發生了什么事?你們覺得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?
提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會發生什么事(幼兒談論)出示PPT：上班時撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。
：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
2、續講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗)討論回答。
師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個很大的本領，今天我帶來的寶貝就是來考考誰的鼻子本領最大。現在請你們閉上眼睛，猜猜它是什么。
：對啊!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧(粘回鼻子)
3、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會發生什么事?(自由發言)：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
4、續講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時間到了，阿姨為叔叔準備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了，他很想對阿姨說：我好想吃啊，可是他能說嗎?
：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。
5、續講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會怎樣?
對比體驗：一雙手搬運球、(請你們幫幫忙，把球運到這邊的框里來)我們剛才怎么搬球的?
：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。
三、"五兄弟"的作用師：看來五兄弟都有各自的本領，是我們人身體的`一部分，我們應該怎樣愛護它們呢?(幼兒討論發言)：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情。現在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個快樂的郵遞員。
四、游戲：傳娃娃。 再次體驗五兄弟的用處。
師：今天老師帶來了一個神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領。
教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來的是XX,它是要考考XX的本領哦。按要求做相應的游戲。(如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么?再請幼兒進行驗證)并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"五、活動延伸：討論如何保護我們的五官。
中班健康活動設計教案14
活動名稱：健康歌
活動目標：1．感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準休止符。
2．能根據歌詞創編動作，進行歌表演。
3.感受運動身體的快樂。 活動反思：
活動準備：音樂磁帶，一段節奏譜
活動過程：
一、準備活動
練聲。2．復習歌曲《扮家家》。
二、欣賞歌曲。
播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。 提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？
三、學習歌曲。1.教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽歌曲的內容。 提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？（師示范演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創編動作。請幼兒回答運動了哪些地方時，可請幼兒做相應的動作。
2.教師出示節奏譜，請幼兒注意休止符。師：你們發現沒有這里有個像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。
3．教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點頭來停頓。四、進行歌表演
1．啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作，并說說自己的身體的什么部位在運動。師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運動，現在我要請你們的小身體動起來哦，聽著歌曲運動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運動了什么部位，做得如何等。
2．引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作，體驗歌曲活潑、歡快的.情緒。
3.師：剛剛我們運動了我們的身體的一些部位，平時我們可以繼續和你的伙伴來運動其他的部位，鍛煉身體。
活動:
裝扮區可請幼兒繼續進行動作仿編。
中班健康活動設計教案15
一、活動目標：
1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。 2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。
二、活動準備：
1、圖片,PPT；2、木偶；3、關于各種消氣方法的卡片
三、活動過程
（一）觀察表情：
意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。 1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？ 2、生氣會讓人怎么樣？
3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯系生活經驗） 4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？
（二）故事討論
意圖：梳理經驗，積累消除生氣情緒的方法。 1、小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？ 2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導）
小結：深呼吸能使人冷靜、放松；向關心自己的人說出生氣的'原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。
（三）游戲分享
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。 跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做――
小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。 希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
活動反思：幼兒初步了解了“生氣”對人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望，也會調整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。
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