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小學三年級上冊生命生態安全教案范文（精選17篇）
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學三年級上冊生命生態安全教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學三年級上冊生命生態安全教案 1
活動目標：
1、知道治理環境的緊迫性，懂得環保的意義。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環保，倡導綠色生活和節能減排，為環境保護貢獻自己應有的力量。
活動過程：
1、談話導入：
同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。
2、全球的環境：
主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環境日”，我國把主題定為“共建生態文明，共享綠色未來”，這又是為什么呢？同學們談有關人類破壞環境的.事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環境：
主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘著她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現了與環保不和諧的現象，破壞了我們的校園。
同學們列舉我們校園中出現的種種不文明的現象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節能減排，種樹植綠護綠。
4、主持人：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監督，共同保護好我們的校園。
5、教師總結：同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環保知識，也認識到了環境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。
6、主持人宣布班會結束。
小學三年級上冊生命生態安全教案 2
活動目的：
愛護環境，從自身做起。讓學生在潛移默化中豐富生態環保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然的良好風尚�！�
活動重點：
通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，讓學生真正明確環境保護的重要性，增強環保自覺性，提高環保實踐能力，增強環保責任感，激發熱愛共有家園的情感。
活動過程：
一、（起樂——《春天在哪里》）
親愛的同學們：122活力中隊“倡導生態文明，建設綠色家園”主題隊會現在開始！
二、生態要文明，環保須先行。請欣賞《環保拍手歌》。
三、環境保護是一個響亮的口號，環境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半：《說環�！�。
四、你們了解環保嗎？你想知道有關環保的知識嗎？請你積極參加環保知識問答。
�。�1、水水水，真重要，動物植物全需要，人類生活離不了，請說說你的節水妙招……
2、請看這是什么標志？
3、請問地球日是幾月幾日？請問環境日是幾月幾日？請問植樹節是幾月幾日？
4、請問《小學生環境保護行為規范》第六條是？第十條是？
5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說BeyBey！請說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進，共同發揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。
六、同學們說說，在日常生活中你或你的.家人，是怎樣做到節約能耗的呢？（學生自由發言）
同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。
小學三年級上冊生命生態安全教案 3
目標要求
1、知道知道我國的資源、環境現狀
2、知道節約資源國策、保護環境國策；
3、理解生態文明的內涵和意義；
4、增強學生愛護自然、保護環境的能力、參與實踐的能力。
過程與方法
引導學生充分利用網絡資源收集有關資料，利用課件豐富教學內容，形成對相關內容的感性認識，主動參與課堂教學。
情感、態度、價值觀
通過學習，培養學生親近自然、珍惜資源、保護環境的感情，樹立可持續發展的意識和科學發展觀。
教學重難點：
生態文明建設
教學過程：
一、情景導入
導入：圖片與詩句的對比，展示我國的資源、環境現狀，引入新課題
二、目標展示
三、自主學習
自學第三小節，提出問題，找找答案，勾畫重點。
四、合作探究、展示提升
教材內容探討（多媒體課件）
（一）我國的環境、資源現狀
通過課件展示圖片，歸納出我國的環境資源現狀。
資源：我國自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開發難度大；開發利用不合理，浪費損失現象嚴重。
環境：生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。
�。ǘ┽槍ξ覈沫h境資源現狀，國家推進可持續發展的方針政策
1、堅持節約資源和保護環境的基本國策；
2、堅持“節約優先、保護優先、自然恢復為主”的方針。
（三）生態文明的內涵、意義
內涵：
1、生態文明是一種發展理念，也是人類文明的一種形態。
2、生態文明突出生態的重要，強調用更文明的態度對待自然，拒絕對大自然進行野蠻和粗暴的掠奪，改善與優化人與自然的關系、從而實現經濟社會可持續發展的長遠目標。
意義：生態文明建設的意義：是關系到人民福祉、關乎民族未來的.長遠大計
�。ㄋ模┲袊厣鐣髁x現代建設的總布局——五位一體：經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設。
�。ㄎ澹┰鯓咏ㄔO生態文明中國？（從國家、社會、企業、個人角度思考）學生思考、討論并發言老師歸納總結
國家：
1、堅持實施可持續發展戰略
2、堅持節約資源和保護環境的基本國策
3、制定和完善保護環境的法律法規和政策
4、正確處理經濟發展和環境、資源的關系
5、倡導健康文明的生活方式和消費模式。
社會：
1、加強社會監督
2、建立廣泛的公眾參與制度
3、樹立良好的社會氛圍
企業：加強技術革新，節能減排降耗
個人：
1、樹立生態文明意識，人與自然和諧相處的理念，增強走可持續發展道路的自覺性。
2、積極宣傳建設生態文明的理念及國家相關的方針政策。
3、從身邊小事做起，響應低碳生活，節約用水用電，不使用一次性餐具等。
4、樹立正確的消費觀念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪費
�。┙ㄔO美麗中國，從我做起。
反思日常行為，我們該如何保護環境節約資源學生分組討論發言，教師歸納總結
隨手關水龍頭、節約用電、一水多用、積極參加植樹造林活動、不隨手亂扔垃圾、使用環保袋，不使用一次性塑料袋、盡量乘坐公共汽車、向有關部門舉報破壞環保的不法行為等
設計說明：充分調動學生的積極性，讓學生在小組討論中開拓自己的思維，學會傾聽，鍛煉口頭表達能力。認識到“建設美麗中國”需要從我做起，從身邊小事做起。
五、檢測反饋
通過習題，檢測學生的掌握情況。
學生思考問題——回答問題——師生評價——有需要分析解惑
六、教學后記
小學三年級上冊生命生態安全教案 4
一、班隊會目的
人類生存的自然環境日益惡劣，關注生態環境，維持生態平衡，已是擺在全人類面前的一個重大課題。通過主題班會，使同學們清楚地認識到，如果人類的生存環境遭到破壞，最終受害的將是人類。呼吁同學們一起來關注生態環境，讓我們共享幽雅校園。
二、活動準備
1、學生了解有關自然環境的科學知識。
2、進行環保教育，通過各種形式了解環保知識和方法。
三、主持人：
王勃、丁奇
四、活動過程：
王勃：老師，同學們，“關注生態環境，共享幽雅校園”主題班會開始。
丁奇：同學們，當今世界環境問題已越來越被世人矚目。保護環境，人人有責。我們有責任有義務關心環境問題，了解環保知識。
現在進行第一環節：環保知識搶答！
“春節燃放煙花炮竹是環保還是不環保？”
“有人把垃圾塑料袋燒了，請問這是環保還是不環保？”
“生活中可回收資源主要有哪些？”（廢紙、塑料、玻璃、金屬等）為保護藍天，我們在出門時，應該盡量選擇乘坐公共交通工具，對嗎？
……王勃：同學們，下面進行第二環節，說說自己的環保金點子。
同學1：將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本
同學2：收集用過的草稿紙和舊作業本及試卷，重新加工可再使用。
同學3：在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。
同學4：夏天在家時，氣溫超過30度再開空調，并且固定在26度左右。
同學5：盡量不用一次性碗筷。
同學6：可以把洗臉、洗菜的水擦地板、沖馬桶、澆花。
同學7：隨手關上水龍頭，避免不必要的浪費。
……丁奇：為營造幽雅校園，我們應該做些什么呢？
不亂扔廢物，凈化校園環境；不攀枝折花，愛護花草樹木；杜絕浪費，節約能源；廢物利用，平衡生態；撿臟護綠，還學校一片綠色；播撒綠色，創建綠色學校，共享幽雅校園。
……王勃：下面請同學們說說自己準備的環保小標語。
汪慧嫻：我是環保小衛士，和諧世界我來創！
胡娜：播種一顆環保的種子，開放出一朵生命之花。
李嘉琪：不要因為我們的`行為讓水龍頭孤獨而悲傷的流著眼淚。
葉洲：你忍心讓我們這么美麗的地球，成為你的垃圾場嗎？
査鈺雯：天上鳥兒獨飛，地上花兒垂暮，那是人類最好看到的美景。
余玥：種下環保之樹，結出希望之果。
……王勃、丁奇：同學們，通過這次環保隊會，我們又增添了不少環保知識。希望全體隊員們積極行動起來，用我們的雙手為地球增添新綠，從我做起，從身邊的小事做起，節約每一滴水，每一度電，愛護環境，人人都做環保小衛士。讓我們關注生態環境，共享幽雅校園。
小學三年級上冊生命生態安全教案 5
教學內容：
走進大自然
教學目標：
1、通過對大自然的觀察，激發學生對大自然的熱愛。
2、認識到保護大自然的重要性。
教學重點：
激發學生對大自然的熱愛。
教學難點：
從身邊做起保護大自然。
教學方法：
討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻
教學時間：
2課時
導入新課：
一、導入課題：
談話導入，你能說說什么是大自然嗎？
二、美麗的大自然
1、做一做大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的`東西用筆圈出來。
2、你知道嗎？水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！
三、蒙眼游戲
到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。
活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個安全的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶領下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。
分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？
四、觀察云彩
天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件十分有趣的事情，讓我們一起去觀察
小學三年級上冊生命生態安全教案 6
一、歌曲導入：
1.上課之前，老師想先讓同學們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。
2.教師提問：同學們，很多人小時候都會像歌曲里唱的那樣夢想長大后飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔，但是現在，很多地方我們都看不到星星了，這是為什么呢?
3.學生討論發言，進入班會主題“生態文明，從我做起”。
二、環保知識小競答：
本節課以小組為單位，采用小組激勵法，對各組成員各個環節的表現進行評價，積分進入本組總分。
1.同學們，你們知道“世界環境日”是哪一天嗎?“6月5日�！�
2.那么我國今年的環境日主題是什么呢?“共建生態文明，共享未來”
3.誰能說說為什么我們要將環境日主題定為“共建生態文明，共享未來”呢?同學們組內討論之后全班交流。
大家可能會有的答案：因為人類對環境的破壞已經非常嚴重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放……
4.教師小結：從同學們的談話中，我們可以看到環境問題已經刻不容緩。
三、保護環境，人人有責：
1.教師配樂朗誦《人類，你將走向何方?》，學生欣賞。
2.學生討論交流感受。
3.下面我們再來聽聽一組數據，請同學們聽完之后談談自己的`感受。
(1)10月1日，國慶節清晨，來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束后，廣場留下了5噸垃圾。
(2)10月6日，黃金周第六天，北京八達嶺長城累計游客人數達35.66萬人，產生垃圾共計109噸。
這些數字給大家什么啟示呢?
學生討論交流，最后總結：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那么就不會有這驚人的數字。生態文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關燈，節能減排，植樹造林，保護環境人人有責。
四、我們的環保宣言：
1.現在我們都已經認識到了環境問題的嚴峻，那么，我們應該怎么做呢?請大家認真思考，制作一份“綠色決心書”，寫下自己的環保誓言。
2.師生共同評價同學制作的“綠色決心書”。
五、課堂小結：
時間過得真快，我們的班會課就要結束了，但是生態文明活動才剛剛開始，讓我們從現在開始為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監督，做一個環保小衛士吧!
小學三年級上冊生命生態安全教案 7
教學目標：
使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。
教學方法：
閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
教學過程：
[學生活動]
舉例說明水資源的重要性。
一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。
二、水污染及其危害
1.水污染對人體的危害
2.水污染對水生生物的危害
3.水污染對工農業生產的影響
三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作：
1、疏浚西湖和城區河道
2、建設西湖引水工程和錢塘江西湖溝通工程。
3、整治運河
4、建設運河截污處理工程。
5、建成市區污水干管工程和整治污水排放系統。
6、建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的.一級污水處理廠。
7、劃定水源衛生保護區范圍和建成自來水源保護工程。
8、搬遷和改造重點污染企業。目前，
9、杭州市水環境質量有了改善。1998年12月1日起，
10、杭州市區禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，
11、成為全國率先實現無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的。
小學三年級上冊生命生態安全教案 8
一、知識和潛力目標
1、了解黨的相關方針、政策及xx市生態林城建設的思路
2、明確生態禮貌的內涵
3、聯系生活實際，生態禮貌城市建設當代中學生應如何踐行
二、情感態度和價值觀目標
1、培養學生博愛、寬容、悲憫、善待自然、尊重規律的和諧心靈；
2、知行合一的哲學思想
三、過程和方法目標
討論、交流
四、生態目標
為共建爽爽的xx從小事做起，從身邊做起，從自我做起
保護好山好水好地方，珍惜大自然的饋贈
五、德育目標
熱愛家鄉，熱愛祖國，為人類的禮貌作出貢獻
教學過程：
一、導入
播放歌曲《爽爽的xx》，老師和學生共唱。展示課件：xx市位于祖國西南部的云貴高原上，那里風光秀美，氣候宜人。地上奇峰翠谷，山環水繞；地下溶洞暗河，別有洞天，這為xx生態禮貌城市建設帶給了良好條件
二、理念把握（多媒體課件）
（學生交流合作，將搜集到的有關知識個別發言，進行交流）
什么是生態禮貌？生態禮貌的內涵是什么？學生可能有的回答是：
生態禮貌是人類禮貌的一種，它以尊重和維護自然為前提，以人、自然和社會的和諧共處為目的，以建立可持續的生產方式和消費方式為內涵，引導人們走向可持續發展的道路。也強調發展生產力，改善物質生活，但更強調尊重自然，建設精神文明禮貌。
生態禮貌主要包括三個方面的要素：即生態意識禮貌、生態法治禮貌和生態行為禮貌。生態意識禮貌是人們正確對待生態問題的一種進步的觀念形態，包括進步的意識形態思想、生態心理、生態道德以及體現人與自然平等、和諧的價值取向。生態法治禮貌是人們正確對待生態問題的一種進步的制度形態，包括生態法律、制度和規范。生態行為禮貌是必須的生態文化觀和生態禮貌意識指導下，人們在生產和生活實踐中的各種推動生態禮貌向前發展的活動，包括清潔生產、發展環境產業、開展環保行動以及一切具有生態禮貌好處的參與和管理活動，同時還包括對生態禮貌建設主體的生態意識和行為潛力的培育。以上三個方面是一個相互聯系的辯證的統一體。
生態禮貌建設覆蓋了經濟、政治、文化和社會生活四個層面。生態禮貌建設指向的經濟領域，要求各種經濟行為都把生態效益納入其中，構成與生態平衡要求相適應的產業結構、增長方式、消費模式和循環經濟形態。生態禮貌建設指向的政治領域，強調要將生態觀納入黨和政府的執政觀，加強生態環境管理，設立生態保護機構，完善生態保護法制建設。生態禮貌建設指向的文化領域，要求摒棄傳統文化中的反自然性質，建設尊重自然的文化，增加生態研究、生態教育、生態道德、生態科技、生態文藝等資料。生態禮貌指向的社會生活領域，要求全社會樹立適度消費、節約資源的生活理念，構成健康、禮貌、科學、節儉的生活方式。
由此可見，生態禮貌建設是一個有機體系，它具有多維指向。它與物質禮貌、政治禮貌、精神禮貌與和諧社會建設之間存在著相互制約、相互依存、相互滲透的互動關系，務必全面加以把握。
三、人類為什么要保護環境
人類為了生存所進行的資源及能源的開發和利用是完全必要的，但是所有開發和利用都應當從整個自然界，尤其是地球環境的生態系統，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學地思考，然后再在保護自然環境、維持生態多樣性的基礎上，到達人和自然之間的協調。
目前，不僅要加強和擴大那些具有原始性狀的生態系統，即那些受人類影響較小的生態系統，而且要通過人工保護和重建來保持其原始的自然特征，以保持生態系統內各種元素的平衡，并重視人類在了解化學物質毒性方面獲得的寶貴經驗。對于各種化學物質，在從生產到廢棄的整個過程中，都要思考一種防止環境污染的安全措施，也要尋求一種無污染的生產方法來制備無毒的化學產品。顯然，這對化學工作者來說是一項更高、更艱巨的任務。
四、xx市生態禮貌建設時代背景：
2007年12月28日，xx市委召開八屆四次全會。市委書記李俊解讀生態文明城市理念，堅定建設生態文明城市的心。
對于xx要建設的生態文明城市，李俊勇用六句話來形容：生態環境好，生態產業發達，文化特色鮮明，生態觀念強，市民和諧幸福，政府廉潔高效。
以此為標志，xx市踏上了建設生態文明城市的新征程。有評價稱，這是提出生態禮貌這一理念之后，我國首個明確將其作為當前和今后一個時期施政綱領和總體戰略目標的城市。
生態禮貌建設的提出得到了各級黨委政府的充分肯定，得到了社會各界的大力支持和廣泛認可。生態禮貌理念的核心是從人統治自然向人與自然協調發展的過渡。學術界有一種觀點認為，xx和貴州的生態效益決定了長三角和珠三角的.生態效益。廣州和上海的經濟發展這么好，對兩江上游的xx、貴州、西南地區都有貢獻。從這個角度來說，貴州的環境立省戰略和xx建設生態文明城市的決策，不僅僅惠及xx和貴州。
五、如何做建設生態禮貌城市的支持者和踐行者（多媒體課件）
我國憲法第二十六條已經明確指出：國家保護和改善生活環境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。這樣，在黨和國家的重視和領導下，我們要大力宣傳和普及環保知識、為創造一個無污染和公害、生態持續平衡和優美的環境而共同努力。
保護地球公約
�。ㄒ唬┕澕s篇：
1、節約用水。淘米水洗菜，洗完菜沖馬桶。洗臉水洗腳。
2、節約用電。夏天不要總開空調，這樣很浪費電。電燈燈泡合理使用，也會節約電，比如3360在廁所等用電量短的地方使用普通燈泡；在客廳、臥室、書桌等長時間用電的地方使用節能燈泡。另外，不要總是呆在家里看電視玩電腦，可以在外面打撲克，踢毽子。
3、節約木材。堅決不使用一次性筷子，盡量不使用木制鉛筆，能夠用環保性鉛筆或自動鉛。
（二）不扔篇：
1、不要亂扔紙張。紙可以回收利用。把它放在可回收箱里，它可以被回收。
2、不亂扔廢電池。廢電池中有超多有害成份。一節廢電池能夠讓一平方米的土地50年里寸草不生，讓3立方米的水5年內持續劇毒。
三）善行由家里開始：
1、使用日光燈及省電燈炮較省電，更可多利用天然光
2、用檸檬及炭等消除異味，代替化學空氣清新劑
3、較稀有品種的寵物不要養，以免令它們加速絕種
4、自己設計玩具，既益智，省錢，又有滿足感
5、所有的一次性物品應該盡可能少的使用，以減少浪費和污染
6、噴霧劑破壞臭氧層，盡量用其他代用品
7、盡量多用尿布，少用嬰兒紙尿片，減少垃圾
8、選用效能好的電器用品（參考消委會的介紹）
9、寵物罐頭及糞便用沙既浪費資源又花錢，能夠少買
10、食具不大油膩時用暖水清洗，減少使用洗潔精
11、冷天多穿衣服，必要時才開暖爐
12、離開房間時關掉電燈和冷氣機
13、多用淋浴少用浴缸，可省下許多水
14、舊電池放進垃圾資源回收，切勿丟在郊外，海里，街上
15、多做戶外活動，少逛商場，少到空調室內運動場多做不會污染的運動，例如太極，氣功，慢跑，健行
16、若不是太熱時，用電風扇代替冷氣較省電
17、實行垃圾分類，送廢紙，鋁罐，鐵罐，塑膠罐等去再生
18、儲積一機的衣物才開洗衣機，既省水，省電又省工夫
19、習慣隨身帶手帕，少用紙巾，減少樹木砍伐
20、不抽煙，勸使他人不在人前吸煙，檢舉非法吸煙
21、多用快鍋或悶燒鍋煮食，既省燃料又省時間，更保存營養
22、打掃清潔家居，減少使用化學清潔劑或殺蟲劑
23、盡量買能夠「回收」的商品，減少浪費資源
24、冰箱放在陰涼角落可省電，開門取物后盡快關上
25、自制禮物或賀卡，既有心思，省錢，又省資源
26、把垃圾郵件退回，附上字句請以后勿再寄來
27、非必需的電器（電動牙刷等）能夠少買
28、多用再生紙及其他可循環再生的物質
29、盡量用蓄電池或可充電電池，少用普通電池
30、時常留意保養電器（個性是冷氣機），減少耗電
31、盡量用太陽能的用品，例如太陽能計算機
32、商店購物拒絕不必要的塑膠袋，并把塑膠袋多次使用用盆栽代替切花作禮物，因為生產切花浪費又污染
33、室內外多種植物可使周圍陰涼，減少開風扇，冷氣
34、習慣每張紙寫兩面才丟掉，把舊封再用
35、如果要裝飾圣誕樹，不買真樹，珍惜林木
六、教師小結：
要珍惜一粒米，一寸布，一張紙，一只鉛筆。一粥一飯當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。我們享受的每一份服務，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農民在烈日的暴曬下赤腳在田里耕作；我們用精美的鉛筆研究寫字，卻不明白制造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店，要經過多少人的勞動，所以，要懂得惜福。
要有悲憫的情懷，人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時候，我們離不開父母的養育，長大后，離不開別人的幫忙，我們吃著別人生產的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房屋，生了病還要別人照顧中學生是祖國的未來和花朵，在建設生態禮貌城市的活動中，中學生應努力研究書本知識，自覺遵守《中學生日常行為規范》，講究個人衛生，愛護環境，不在墻上亂涂亂畫、不亂扔垃圾、尊敬師長、在研究和成長的過程中應自覺樹立起良好的環保意識，構成良性的生態禮貌價值觀，做建設生態禮貌城市的宣傳者。
小學三年級上冊生命生態安全教案 9
活動目標：
1、學習會簡單地畫出生態園中良渚文化和一些著名的景點。
2、遷移生活經驗，用繪畫的形式將生探員的顯著特征表現出來。
3、合理布局畫面，內容飽滿。
活動準備：
勾線筆、油畫棒、白紙等;
活動過程：
一、回憶故事情節，引出主題住在森林里的小動物，從來沒來過我們的生態園。你們想怎樣那個介紹我們的生態園呢?
二、師生討論。
了解生態園的主要特征，啟發小學生用繪畫的形式表現生態園的某一個特征。
1、森林里的動物可想知道我們生態云的模樣呢!誰愿意告訴它們，我們的生態園是什么樣的呢?和小動物的森林有什么地方不一樣?(小學生自由地表述)，教師針對小學生的討論，用粉筆在黑板上畫一些簡單的圖形。
2、總結：我們的生態園里有許多的花草和小徑，里面還有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。
三、提出繪畫要求，小學生進行創作活動
1、教師：森林里的小動物從來沒來過生態園，我們把剛才小朋友說得生態園畫下來，告訴小動物們，好嗎?
2、鼓勵小學生畫一到兩樣和別人不一樣的生態園特征。
3、提示小學生合理分配畫面。
四、展示小學生作品請小學生對著自己的作品向同伴介紹我們的生態園，可以使集體的，也可以個別的兩兩交流。
五、音樂活動教師：讓我們開著小火車，到森林里去接小動物到生態園來參觀!
活動反思：
本次活動對中班的小學生來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的'美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養，使小學生對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓小學生了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓小學生自由裝飾空白的花朵，小學生在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環節與環節的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。
小學三年級上冊生命生態安全教案 10
一、時間：20xx
二、主題 ：善待環境 共享藍天
三、方法：講解、討論
四、目的：
1、通過活動，讓學生了解當前的環境狀況；
2、讓學生在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識；
五、過程：
�。ㄒ唬┏鍪久谰皥D片，學生欣賞談感想。
�。ǘ┝私猱斍扒闆r
了解我國當前的環境污染狀況。教師引導：環保是一個熱門的話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起環保，我們的許多同學都有這樣的想法：環保是環保部門的事，和我們無關；環保就是治理“三廢”。其實，環保是地球村上的每個公民的事，也是每個必盡的義務之一。
（三）、我們面臨的環境問題有哪些？ （先讓學生討論他們所知道的環境問題有哪些）
1.環境污染 讀圖片及閱讀材料，指導學生了解環境污染的各種表現及產生原因，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環境污染的嚴重性、環境污染對人類生存和發展的危害，明確目前環境污染無處不在的危機現狀。
2.土地荒漠化 由北京曾多次出現沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現和原因。
�。ㄋ模�、面對這些問題，我們應該如何做（讓學生討論，得出結論）
◆節約用水 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的`淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。
2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關緊水龍頭。
◆節約用電 在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
◆少使用塑料制品 現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、盡量購買用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。
◆保護校園內的花草樹木 校園內的花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時給花草澆水。
4 、向周圍的親友宣傳要保護保護環境
◆節約糧食糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環保。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y： 通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。
�。R唱環保拍手歌
小學三年級上冊生命生態安全教案 11
【教學目標】
�。�1）引導學生認識到預習與不預習、預習好與不好，學習效果會有明顯差別。
�。�2）引導學生感受預習帶來的學習快樂，激發學生課前認真預習的興趣和愿望。
（3）指導學生學習一種可以操作的、比較科學的預習方法。
【教學重難點】
指導學生學習一種可以操作的科學預習方法，培養學生課前預習的意識和習慣。
【教學準備】
調查班上有多少學生有課前預習的習慣，大概占多大比例；預習了解學生對預習的態度和對預習的認識，以提高活動設計的針對性。
教學過程：
一、教學引入
老師：我們現在請三位同學來模擬心里聚焦里的情景。
二、活動一心里聚焦
自主探究，解決問題
活動：調查同學中，有多少人有預習的習慣老師：請同學們議一議，預習與不預習，學習效果有什么差別？預習是學習的一個重要環節。預習有利于發現疑問，提高聽課效率；同時，也可以培養獨立思考的能力。
老師：請同學們想一想預習有什么好處？
1、預習可以學生明確本節課的重、難點，找到自己的困惑。
2、預習節省了教師不必要的講授時間，給學生更充分探討的時間。又能激發學生的學習興趣和解決問題的欲望。
3、預習可培養自學能力的獨立思維能力。因為預習是自己獨立地接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考，這就需要有較強的邏輯思維能力。
4、預習可以直接提高學習效率。預習可以發現自己知識的`漏洞。通過復習有關舊知識可彌補漏洞，使自己聽課時精力很快集中到新知識上面去。
5、預習能開拓思路。經過預習，對要學的知識已經心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。
6、預習可提高記筆記的水平。
老師講的內容大部分在書上都有，由于做過預習，知道哪些內容書上有、哪些沒有，就可有選擇地做筆記。七、預習能增強記憶效果。預習時，無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，自己都經過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進一步學習，理解會更為深刻。理解了的知識很容易記住，特別是經過努力而攻克的知識更容易記牢。八、預習能增強求知欲望，帶著預習中的問題聽課，就能啟動好奇心和求知欲，能調動學習的積極性。九、預習有利于培養學生提問題的意識和能力。長此以往，水滴穿石，學生提出的問肯定越來越精彩。十、因為好的習慣可以讓一個人終身受益，而預習正是一種學習的好習慣。
三、活動二心靈氧吧
自主探究，解決問題
老師：同學們是怎樣預習的？
老師：今天我們就來探究怎樣預習才有好處？
讀一讀：了解明天要學的內容。
想一想：有哪些問題自己還不清楚。
畫一畫：畫出自己不懂得的地方。
寫一寫：記錄自己的疑問或想法。
活動
說一說，你還有那些好的預習方法？和同學交流一下。
四、活動三心海起航
自主探究，解決問題
老師：同學們讀一讀“心海起航”里的內容。
學生通過預習，自己閱讀課文，如果能夠理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果一致，便有獨創成功的快感；如果見到自己的理解與討論結果不相合，就會重新思索；并且預習的時候決不會沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追求解決的注意力。這種快感、思索與注意力，足以鼓動閱讀的興趣，增進閱讀的效果，都有很高的價值。老師：怎樣理解這段話？
小學三年級上冊生命生態安全教案 12
【教學目標】
（1）引導學生正確面對困難、認識困難。
（2）幫助學生積極調整心態，克服畏難情緒。
�。�3）使學生能夠積極想辦法克服困難。
【教學重、難點】
引導學生初步建立克服畏難情緒的信心。
【教學準備】
教師課前調查容易讓學生產生畏難情緒的事情。
教學過程：
一、教學引入
我們經常會遇到各種各樣的困難。有時，我們會產生“我可玩不成”的想法。
老師：請同學們看心里聚焦里的漫畫，看一下小明的行為表現。
二、活動一心里聚焦
自主探究，解決問題
老師：小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！議一議
老師：困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過這座山。你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情況畫到“困難之山”上吧！遇到困難的時候，不要被嚇到。積極想辦法去克服它，堅持下去，就會有意想不到的收獲。
三、活動二心海起航
自主探究，解決問題
游戲體驗右圖中，同學們手拉手，但相互纏繞在了一起。你認為他們能解開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。
老師：閱讀下面的.故事，談談自己的體會。在一次交流大會上，推銷界的5000多位精英，向一位世界級大師請教推銷秘訣。大師笑而不答，早有安排。只見會場上燈光暗了下來。四名壯漢合力抬上一個鐵架，出現在臺上。鐵架下吊著一大鐵球。所有的人都搞不清大師葫蘆里到底賣的什么藥。又只見，大師來到球邊，推了鐵球一下，鐵球沒有動。又推了幾下，鐵球還是動也不動。之后他每隔幾秒鐘就推一下球，持續不斷。終于，大鐵球開始晃動了，并且幅度越來越大！大師把他一生推銷成功的經驗娓娓道來：成功就是每天堅持做一件簡單的事情。可惜，明白這一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥無幾�？此品浅＠щy的事情，其實并非不可解決。只要勇敢地走出第一步，你就會發現，困難已經開始解決了。
小學三年級上冊生命生態安全教案 13
【教學目標】
（1）了解哪些是不良的飲食習慣，知道偏食、挑食對身體的危害。
（2）認識身體所需的七大營養素，初步了解哪些常見食物里含有這些營養素。
（3）初步學會合理安排一日三餐，并逐步建立營養均衡意識。
【教學重難點】
�。�1）知道哪些常見食物里有人體所需的營養素，克服對個別食物的偏見。
（2）培養學生的營養均衡意識，逐步嘗試調整個人的飲食喜好。
【教學準備】
常見食物圖。
教學過程：
活動一健康小問號
一、教學引入
汽車跑，要加油；身體長，靠養料。營養含在食物中，合理搭配身體好。
二、自主探究，解決問題
老師：請同學們看健康小問號里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲食習慣？
老師：同學們知道這些是什么習慣嗎？
老師：這些習慣叫做偏食或挑食。挑食（偏食或拒食）是幼兒常見的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發育極不利。孩子挑食，通常有以下幾個原因：
1.因身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正�，F象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復正常的飲食習慣即可）。
2.家長忽視了對孩子正常飲食習慣的培養，或對孩子過于遷就與放任，助長了孩子挑食的壞習慣。
3.家長有意無意地在孩子面前表現出對某種食物的偏好，孩子受了偏食意識的影響而自然地加以模仿。
4.家長對孩子的身體過于關注，經常強迫孩子進食某些營養食品，從而引起孩子對這些食物的反感。
5.在添加輔食階段，父母沒有注意給孩子吃各種食品，使得孩子的味覺對好多食物不適應、不接受。
6.沒有養成好的進食習慣，缺乏進食的興趣。
7.進餐氣氛不好，父母給孩子的壓力太大，過分強調孩子多吃。
8.食物的種類、制作方法單一。
9.平時零食吃得比較多并因此對飯菜不感興趣挑食的危害小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發育極不利。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康和疾病的康復。挑食會導致某些營養素的攝入不足或過量，造成體質虛弱抵抗力差，容易生病或是過度肥胖，嚴重影響孩子的生長發育。
活動二健康小博士
自主探究，解決問題
如果不把好的燃料加入汽車，汽車會出故障。如果我們身體攝入的`營養不夠或者不全面，同樣也會出問題。
老師：我們的身體到底需要哪些營養呢？
老師：各種營養物質對身體有什么作用呢？
活動三健康小行動
自主探究，解決問題
老師：給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由。
老師：偏食、挑食會造成身體的營養失衡，對我們的健康危害很大。如果我們應經有了一些不良的飲食習慣，應該及時糾正，養成良好的飲食習慣。
做一做
把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里。把自己畫的結果和家長說一說，看看你應該多吃的是什么食物？需要少吃的是什么食物？我國將5月20日確定為“中國學生營養日”，用以提高社會對青少年營養情況的關注度。另外，我國還推動了“大豆行動計劃”、“學生奶計劃”等，大力宣傳普及營養科學與食品衛生知識，提高我國青少年的身體素質。
小學三年級上冊生命生態安全教案 14
【教學目標】
�。�1）引導學生通過觀察思考動物及人類對食物本能的需求，理解生命的個體為了生存而彼此依賴。
�。�2）初步了解人類進化過程中取食方式的演進和食物結構的變化，把人類的生產活動當做生存的智慧來欣賞。
�。�3）通過了解我們日常食品的生產過程，初步了解社會分工與協作，認識到個體的生存與生活依賴著人類社會群體的協作。
【教學重難點】
�。�1）幫助學生進一步理解生命的科學含義和基本特征，理解生命體的生存于發展依賴物質與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關系。
�。�2）對食物本能的需求是人類自然屬性的表達，決定了人類個體的生存依賴著自然環境和社會環境。
【教學準備】
（1）學生帶來一些關于大灰狼的故事書。
�。�2）音樂《小老鼠上燈臺》。
（3）繪畫用的紙張和彩色筆
教學過程：
一、教學引入
老師：平時同學們都喜歡看動物世界，動物世界里是不是有許多動物吃動物的現象？
請同學們說說你在動物世界里看到了哪些動物吃動物的現象？
二、引導探索、解決問題
1、生命小問號
老師：同學們說的很好，請看生命小問號里的圖片，連一連，說一說誰是誰的`食物？哪些可以做你的食物？
老師：同學們回答得很棒，請看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的？人們用什么方法獲取食物呢？
2、生命小秘密
老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？
老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？請同學們仔細看什么小秘密里的圖片和文字，認真思考人類史怎樣獲取食物的？
3、生命小智慧創設情景，提出問題
�。�1）我們在生活中經常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎樣來的嗎？
�。�2）生產這些要經過哪些工序呢？引導探究，解決問題
�。�1）請同學們看第7頁上的圖，小老鼠已經按照食物生產加工的順序，找到了牛奶。你們能從2號和3號入口處找到面包和火腿腸嗎？
（2）有多少種不同職業的人參與了這份早餐的制作？
小學三年級上冊生命生態安全教案 15
【教學目標】
�。�1）認識各種情緒，并區分積極情緒和消極情緒。
�。�2）引導學生接納自己的各種情緒，學習合理地表達自己的情緒。
（3）幫助學生學會保持快樂的情緒。
【教學重難點】
使學生懂得情緒本身并沒有什么對錯，是會有消極與積極之分；引導學生接納自己的各種情緒。
【教學準備】
每人準備一面小鏡子。
教學過程：
一、教學引入
老師：人的情緒就像變化的天氣，但比天氣要復雜得多。我們應該認識它，并努力成為它的主人。一個人的情緒往往寫在臉上，洋溢在表情里，表現在動作和身體的`姿態上。
二、活動一心里聚焦
自主探究，解決問題
老師：一個人的情緒往往寫在臉上，洋溢在表情里，表現在動作和身體的姿態上。那么同學們知道有哪些表情？學生：高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒�；顒觾扇艘唤M。一人對著鏡子表演高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。另一個人觀察并判斷對方的情緒。
三、活動二心靈氧吧
自主探究，解決問題
就像天氣有陰、晴、風、雨等一樣，人的情緒也有喜、怒、哀懼等，這些反應都是正常的。情緒有積極、消極之分。遇到好事，人們會產生愉快、高興等積極情緒；遇到壞事，則會產生緊張、憤怒等消極情緒。積極的情緒，使人心情快、思維活躍，學習效率提高，活動能力增強；消極的情緒，則使人心情煩躁、思維停滯，學習效率降低，活動能力減弱。
�。�1）說一說與同桌說一說，你曾經有過的積極或消極情緒，它給你帶來了怎樣的影響？你是怎樣調節自己的不良情緒的？向同學們介紹一下你的做法吧！
�。�2）涂一涂回憶自己一周的心情，并在“情緒氣象圖”中進行標注。不同的顏色代表不同的情緒，扇形的大小代表情緒持續的時間。
�。�3）試一試心里學家告訴我們，在你心情不好的時候，對著鏡子做個笑臉，并堅持幾分鐘。這時，你會驚喜的發現，心情好了起來。
�。�4）悲傷時，哭出你的傷痛。害怕時，喊出你的恐懼。難受時，說出你的感受�？吹絼e人痛苦時，拍拍他的肩膀，抱抱她，傳遞你的溫暖�？吹絼e人無助時，握住她的手，傳遞你的力量。
小學三年級上冊生命生態安全教案 16
【教學目標】
�。�1）引導學生體會感謝他人所帶來的內心溫暖，認識到表達感謝能加深友誼。
�。�2）引導學生學習主動地表達自己的感謝，促進學生與同伴的交往。
【教學重難點】
培養學生善于表達感謝、習慣表達感謝的意識和能力。
教學過程：
一、教學引入
老師：請同學們看心里聚焦里的`對話。
老師：他們的對話主要在說明一個什么問題？
學生：在接受別人的幫助后，要說謝謝。
二、活動一心里聚焦
1、自主探究，解決問題
老師：在我們的班里，一定也有類似的事情，說一說你當時的感受。
三、活動二心靈氧吧
自主探究，解決問題
感謝是我們心中一份溫暖的愛。它從我們心中彌散開去，使我們沐浴在愉悅和幸福中。感謝他人，感謝的是一份愛與關懷，呵護的是一份真誠的友情。一句“謝謝你”，可以讓友誼長駐心間。如果關心、幫助和愛得不到回應，這份感情就會漸漸消退。我們要把心中感謝的話說出來，向對方表達自己的謝意，你和對方都會更加快樂。當你把感謝表達出來之后，你心里的感受是怎樣的？
課后分析
小學三年級上冊生命生態安全教案 17
【教學目標】
�。�1）了解地球為什么是藍色的，知道地球上生活著豐富的動植物和人類。
�。�2）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。
（3）懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長的家園。激發學生對藍色地球的親切感，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。
【教學重難點】
（1）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的.重要條件。
（2）懂得地球上有水、有陽光、有空氣，是適合生命成長的家園。
�。�3）培養對地球的喜愛之情，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。
【教學準備】
一個地球儀和一瓶礦泉水。
教學過程：
一、生命小問號
1、創設情景，提出問題
從太空中俯視，地球是一個美麗的藍色星球。目前，在銀河系中，只發現地球上有生命存在。
（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍色的呢？
�。�2）地球上生活著各種生命體，有植物、動物……你還知道什么？
2、引導探究，解決問題
因為地球的表面由兩部分組成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍色玻璃罩罩著的一個大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現暗藍色，那就是滔滔的海洋，而出現棕色和暗綠色的地區則是大陸。地球上生活著各種生命體，有植物、動物還有微生物。微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫藥、工農業、環保等諸多領域。
二、生命小秘密
1、創設情景，提出問題是什么條件讓地球上才有生命呢？
2、引導探究，解決問題請同學們認真看生命小秘密里的內容，并總結出水、陽光、空氣對生命體的作用水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。
三、生命小智慧
1、創設情景，提出問題請同學們認真看生命小智慧里的內容并回答問題
（1）我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些事離不開水？
（2）為什么地球上有生命？
2、引導探究，解決問題
學生：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。
學生：因為地球上有水、陽光哈空氣。
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