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大班語言優秀教案及教學反思《狐狐》
作為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編整理的大班語言優秀教案及教學反思《狐狐》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
《狐狐》講述的是一只名叫"狐狐"的小狐貍的故事。這時故事情節出現第一個懸念，圣誕節的夜晚，狐爸爸帶著全家去雞窩，是一無所獲還是滿載而歸?第二個懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后，狐狐一家的命運將何去何從?故事的結局完全出乎讀者的想像，情節生動曲折，牽動著讀者的情感，又滲透著孩童的天真幻想。
大大班的孩子已經具有初步的看圖閱讀能力，但是對繪本的閱讀還是僅停留在對視覺圖像直觀的認識層面，繪本《狐狐》中有不少畫面，必須要經過思考才能真正理解所蘊含的意義。
活動目標：
1.閱讀繪本，理解繪本內容，知道音樂具有感動人的神奇力量。
2.感受繪本的趣味和幽默，體驗人物的情感變化。
活動準備：
自制課件。繪本PPT《狐狐》。
活動過程：
一、觀察封面，引出故事主角，猜測內容。
小朋友你們了解狐貍嗎?請小朋友們來感受一下畫面上這只狐貍現在的心情是怎樣的?
二、觀看PPT，想像講述。
1、引導幼兒仔細觀察畫面，鼓勵幼兒結合畫面討論故事內容。教師從中調動幼兒的積極性。
2、故事結尾留有懸念，鼓勵幼兒大膽猜想，預測結尾。
三、完整欣賞PPT帶著問題結束活動，哪個是狐狐?狐狐在看書嗎?狐狐看到自己的孩子看書會怎么樣?
四、活動延伸：
幼兒自主閱讀，尋找繪本中有趣的畫面，并與同伴交流。
狐狐狐狐來到這個世界時，周圍一片靜悄悄。原來，她的家深藏在地底下，沒有電話，沒有廣播，連狐爸爸最喜愛看的電視節目也只有畫面，沒有聲音。
狐狐的爸爸媽媽很少說話，這不奇怪，因為狐貍都沉默寡言。不過，不說話好像也并不防礙一家人的溝通――一個咧嘴微笑，一個張牙舞爪，誰不知道誰的心思?
一天，狐狐輕輕爬出嬰兒車，悄悄把頭探出門外：嚯，外面可真啊!
"咕咕咕""呱呱呱""嘎嘎嘎"，一聲比一聲響亮，像是一場大合唱。"嚶嚶嚶" "嗡嗡嗡"，一陣清脆一陣低沉。"哞哞哞""叮叮叮"，一聲溫柔一聲高亢。"嘰嘰嘰""喳喳喳""吱吱吱""啾啾啾"。狐狐越聽越入迷，越聽越興奮。
回到家里，她不管三七二十一，"嗡嗡""哞哞""喳喳"一通模仿。狐爸爸和狐媽媽卻被噪音折磨得煩躁不安，同時也擔心。為什么呢?因為"嘰里呱啦"的狐貍是弄不到食物的 �？墒呛挪还苣�-她唱得正起勁!
沒過多久，柜子里的食物就吃光了，狐狐聽到自己的肚子老是"咕嚕咕嚕"亂叫。圣誕節的夜晚，狐爸爸苦思冥想，終于憋出一個詞"雞窩!"為了防止狐狐發出響動，她的嘴巴也被結結實實地綁了起來，結果，全家滿載而歸。
不料，森林警官出現在面前。狐貍一家三口又冷又怕，哆哆嗦嗦地等待著處決。
就在這時候，狐狐猛地掙脫嘴上地繩套，開始放聲高歌。她的歌聲是那么清脆美妙，就像夜鶯的歌聲一樣。森林警察 被感動了，他決定放狐貍回家。不過，他警告說："下次要是被我逮到，那我的槍可就不客氣了!"這次奇遇很快在親友們中間傳開，大家紛紛帶著禮物前來，欣賞狐狐美妙歌聲。狐狐簡直是一夜成名。狐爸爸和狐媽媽真為自己的寶貝女兒感到驕傲!
終于，狐狐變得大名鼎鼎。她的歌聲響遍全世界。她來到炎熱的非洲，為動物之王演唱。她又趕到冰天雪地的南極，為企鵝王國獻藝。狐狐漸漸長大了。后來，她嫁給了一個聰明能干的小伙子。再后來，他們生了一群小寶寶，一個個能歌善舞。
只是，那個最小的寶寶，讓狐狐有些擔心。
教學反思：
在講述故事的過程中，我還巧妙設疑，鼓勵孩子們大膽地猜想，培養孩子繪本閱讀的能力。好的繪本不僅僅在講述一個故事，同時也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。簡明的文字與細膩浪漫的圖畫能讓學生的想象力與創造力得以自由馳騁。比如故事發展到高潮時，我讓孩子們猜一猜狐狐的爸爸媽媽是用什么辦法讓狐狐不發出聲音的，孩子們個個身臨其境，急著幫狐爸爸狐媽媽想辦法，最后看到狐狐的嘴巴被綁住的那一幕，不由得笑出聲來。在遇到森林警官后，我讓孩子們大膽猜測故事的結局，還真有孩子猜到狐狐用唱歌的辦法從森林警官手下逃脫了。
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