六年級上冊第14課窗外的風景教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的六年級上冊第14課窗外的風景教案，希望對大家有所幫助。

　　六年級上冊第14課窗外的風景教案 1

　　窗外的景色

　　教學目標：

　　1、培養學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。

　　2、培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

　　教學重難點：

　　引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。

　　教具準備：

　　錄像、圖片、兒童優秀美術作品。

　　教學過程：

　　一、播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入本課題。

　　二、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。

　　1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

　　2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

　　三、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點：

　　1、看看內容。

　　2、畫面的構圖。

　　3、畫面的藝術效果如何（用什么表現手法處理的）

　　四、組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素：

　　1、觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。

　　2、示范寫生要點，強調構圖的安排。

　　3、深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）

　　五、學習要求：

　　1、寫生窗外的'景色。

　　2、也可以根據想象，畫窗外的各種景色。

　　六、分組寫生，師作實際指導。

　　七、展示作業，引導觀摩互相交流評價。

　　八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。

　　六年級上冊第14課窗外的風景教案 2

　　［教學背景］

　　窗既為建筑的室內空間提供自然采光、通風，滿足建筑功能的使用要求，同時也是一個非常重要而又靈活多變的建筑造型元素，在建筑立面造型設計中起到畫龍點睛的作用。本課教學旨在讓學生欣賞窗戶和窗外的美景，了解窗戶的造型特點，感受不同的窗戶帶給人們不同的看景心情和生活情趣，引發美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。同時學會以窗口為畫面取景框表現窗外的風景，掌握畫面取舍和構圖的方法，并運用一定的表現手法創作描繪窗外風景。

　　［教學目標］

　　1、了解窗戶的造型特點，以窗口為畫面取景框表現窗外的風景，掌握畫面取舍和構圖的方法。

　　2、欣賞不同形狀的窗口美景，強調取景的重要性。通過取景框來取舍不同構圖的同一處風景，領會畫面構圖、景物取舍的方法。

　　3、體會不同的窗戶結構帶給人們不同的`美感和情趣，引發美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。

　　［教學重點］感受不同的造型特點并表現窗外的風景。

　　［教學難點］觀察取景時，畫面的主次關系及一定的概括表現。

　　［教學課時］1課時

　　［教學準備］學生：油畫棒或水彩筆或水粉顏料等工具。

　　教師：課件、油畫棒或水彩筆或水彩顏料等工具。

　　［教學過程］

　　一、導入

　　1、課件出示課題，齊讀。

　　是的，窗外的風景，顧名思義就是窗加外面的風景，光聽名字就給人無限的遐想。首先我們來關注窗（出示各種形狀窗的簡筆畫），你們看，它有各種不同的形狀。讓我們試著來畫一畫，當然，你也可以畫你曾見過的或想象中的不同形狀的窗。

　　2、真棒！剛才同學們搖身一變成了建筑設計師，畫的窗戶又多樣又好看，想看看這些窗戶建造好的樣子嗎？（出示窗戶實景圖）

　　是的，這一幅幅生動的畫面，是畫也是窗，是窗也是畫。景因窗變得更深邃，窗因景而更動人，窗和景相映成趣。可以說，窗口就是一幅幅美麗風景的取景框。今天，我們要把這么美的畫面畫下來。為了畫好這幅畫，我們得先來了解一下取景框取景的有關知識以及窗和景的搭配。

　　二、新授

　　1、微課教學：

　　（1）認識取景框，了解用法。

　　（2）展示用取景框取景構圖的過程，展現不同的構圖，并分析比較同一景致的不同取景方式。

　　（3）介紹怎樣對景物進行取舍，怎樣處理近景、中景、遠景的關系，并表現一定的層次感。

　　（4）感受一個簡單的景物加上窗框后的美感。

　　2、欣賞同齡人的作品，指出畫面中構圖和取景的巧妙之處。

　　三、示范繪畫

　　2、課件展示蘇州網師園殿春簃內的窗景，師生一起對畫面取舍構圖進行分析。教師示范，邊講解繪畫步驟邊指出構圖要點選取景物主體突出有層次——勾出大致的輪廓——鋪上大的色塊——刻畫細節——添加上喜歡的窗框。

　　四、學生創作

　　1、畫一畫窗外的風景，（也可以自己收集的資料，或教師提供的圖片為原型）進行取舍構圖，要求突出主體，有層次。

　　2、教師巡視指導

　　五、作品展評。

　　在教室旁邊墻上布置一堵墻，懸掛學生作品，便于學生品評欣賞。

　　［教學反思］

　　《窗外的風景》一課的難點在于強調取景的重要性，讓學生學會通過取景框來取舍不同構圖的同一處風景，領會畫面構圖、景物取舍的方法。所以，我在課堂上插入了一個微課，著重展示用取景框取景構圖的過程，并分析比較同一景致的不同、取景方式，展現不同的構圖，以及怎樣對景物進行取舍，怎么處理近景、中景、遠景的關系，表現一定的層次感。實踐證明，這一微課的使用令學生在最短的時間內，以直觀鮮明的方式理解了用取景框取景的過程和方法，并學以致用，還身臨其境地感受到了一個簡單的景物加上窗框后的美感。美中不足的是，學生習作時思路不夠打開，看來在微課和課件中還要在增加示范的內容，開拓視野，增加靈感。

【六年級上冊第14課窗外的風景教案】相關文章：

窗外的風景10-03

窗外的風景04-28

窗外的風景02-20

窗外的風景作文10-04

窗外的風景作文05-06

窗外的風景作文05-06

窗外的風景作文04-30

窗外的風景作文02-14

窗外的風景作文05-06