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大班科學(xué)公開課有趣的膨脹教案（通用10篇）
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班科學(xué)公開課有趣的膨脹教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)公開課有趣的膨脹教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解物體膨脹的條件。
2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
環(huán)境與材料
1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每兩人1個(gè)。
2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。
3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。
一、提出問題，引發(fā)探究你知道膨化食品是怎么做出來的嗎?
二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象
1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。
2、觀察后請喲額說出它們變化的原因是什么。
3、問幼兒：你還知道哪些食品會(huì)變化?
4、做一做：請幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)現(xiàn)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。
6、教師制作"爆米花"，幼兒觀察玉米的變化過程。
二、生活中的膨脹啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說一說利用膨脹能解決生活中的哪些問題。
三、膨化食品真好吃幼兒品嘗膨化食品，并說一說吃的`感覺是怎樣的。
四、看畫冊《有趣的膨脹》
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。
2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
大班科學(xué)公開課有趣的膨脹教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見的，但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語來說明這個(gè)現(xiàn)象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
4、發(fā)展幼兒的.觀察力、想象力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海帶每組一份。
2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。
3、癟的乒乓球每人一個(gè)。
4、錄像資料。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
教師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。
二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、請幼兒交流操作結(jié)果。
3、教師小結(jié)：干海帶放進(jìn)水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。
5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。
6、分組派一名幼兒來介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果
7、教師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。
三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?
2、幼兒操作并觀察、比較。
3、小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?
四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動(dòng)我們再來一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
大班科學(xué)公開課有趣的膨脹教案 3
活動(dòng)名稱：
科學(xué)《有趣的膨脹》
班級：
大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些物體遇水膨脹的現(xiàn)象。
2、通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒探索周圍科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、溫水、茶葉、胖大海、木耳、紫菜、串珠、積木、貝殼若干，供幼兒操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。（每組兩份操作材料，每種都放在一個(gè)透明杯子里。）
2、幼兒呈環(huán)形坐在教室前面，后面擺四個(gè)桌子，幼兒操作時(shí)分組，桌上操作材料分組放好。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
老師給小朋友們帶來了一位小客人（出示泡大珠），你們認(rèn)識嗎？（有一部分幼兒認(rèn)識）有的小朋友認(rèn)識，說叫泡大珠。我們先一起來看一看，這個(gè)泡大珠長什么樣啊？（沒泡過水的泡大珠放到透明的杯子里），先來看一看，像什么？再請小朋友摸一摸，有什么感覺？經(jīng)過小朋友們認(rèn)真地觀察，我們發(fā)現(xiàn)，泡大珠非常小，像米粒一樣，顏色很漂亮，摸上去有點(diǎn)硬。
有的小朋友說把他泡在水里就會(huì)變大，昨天，老師就把它放到水里了，他發(fā)生了非常神奇的變化（出示泡好的泡大珠）。我們再一起來看一看，放到水里泡一泡，它變成了什么樣？（請小朋友看一看，摸一摸）
總結(jié)：他變得像玻璃球一樣大了，而且還特別漂亮，摸上去軟了。
我們把像泡大珠這樣放到水里泡一泡就會(huì)吸水變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。泡大珠真是太神奇了，他很想成為你們的朋友，你們愿意嗎？
二、活動(dòng)
1、猜想：
泡大珠告訴我，今天他還帶來了他的好朋友，他的好朋友在哪呢？他的好朋友啊，很調(diào)皮，都藏在這個(gè)小筐里了，你們愿意和他們一起玩嗎？
我們一起來看一看，小筐里都有什么啊？（帶幼兒一起認(rèn)識小筐里的東西：積木、串珠、貝殼、茶葉、紫菜、木耳、胖大海）可是小筐里的東西這么多哪個(gè)才是他的好朋友呢？泡大珠說只要和他一樣，放到水里會(huì)膨脹的東西就是他的好朋友。
2、填寫記錄表第一行
老師給每組小朋友都準(zhǔn)備了這些東西，現(xiàn)在就請你先仔細(xì)看一看，輕輕地摸一摸，再和你們組的小朋友一起猜一猜，誰會(huì)是泡大珠的好朋友，把你們組猜的結(jié)果記錄在記錄卡的第一行上。在你操作的時(shí)候，老師要提一個(gè)小小的要求，和你的好朋友討論的時(shí)候小點(diǎn)聲音，摸的時(shí)候更要輕輕的，可千萬不能太用力，他們都在安安靜靜的睡覺，我們可千萬不要吵醒它們。（幼兒進(jìn)行猜想的環(huán)節(jié)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）
好了，大部分的小朋友都已經(jīng)填好了記錄表，現(xiàn)在老師就請小朋友說一說，你們猜想的泡大珠的好朋友是誰？我們一起把黑板上的大記錄表填寫完整。（幼兒自由發(fā)言，老師根據(jù)幼兒的'猜想填寫大記錄表）
3、驗(yàn)證猜想
剛才泡大珠說，他的好朋友是什么樣的啊？對了，放到水里就會(huì)膨脹的才是他的好朋友。那我們找的對不對啊？這樣，我們把這些東西放到水里試一試他們會(huì)不會(huì)膨脹變大，好不好？,
4、驗(yàn)證操作并填寫記錄表第二行
老師給每組小朋友準(zhǔn)備了兩份材料，一份放水，一份不放水，你要仔細(xì)觀察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一樣？發(fā)生什么變化？哪些變大了，哪些沒有變大，找出泡大珠的好朋友。并記錄在你們組的記錄表的第二行。記住，你操作的時(shí)候，只能輕輕的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果這樣你就永遠(yuǎn)也找不到泡大珠的好朋友了。（幼兒開始操作，教師指導(dǎo)）
好了，大部分的小朋友都已經(jīng)操作完了并填好了記錄表，現(xiàn)在老師就請小朋友說一說，你們發(fā)現(xiàn)的泡大珠的好朋友是誰？和你們剛才想的一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言，老師填寫大記錄表）
三、總結(jié)
小朋友你們可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，為我們自己鼓鼓掌吧！其實(shí)在我們的生活中還有很多東西像泡大珠一樣遇水會(huì)變大膨脹，誰知道還有什么遇到水會(huì)膨脹呢？（豆粒、花生等）
回家以后就和爸爸媽媽一起找一找，還有什么東西是遇水膨脹的，然后告訴老師和別的小朋友，好不好？
四、分享爆米花，活動(dòng)結(jié)束。
今天，泡大珠帶他的朋友來我們班做客，特別高興。他現(xiàn)在要把禮物分給大家，你們看，這是什么？（出示爆米花）誰知道爆米花是什么做的？怎么做出來的？下次，老師就帶你們一起做爆米花，好不好？
大班科學(xué)公開課有趣的膨脹教案 4
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過操作活動(dòng)，感知物體的膨脹現(xiàn)象。
2、 會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、 萌發(fā)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈珠、菊花、茶葉、木耳、小木塊若干，塑料杯、小圓片，數(shù)個(gè)，紫菜一個(gè)，記錄表一張，筆一支，乒乓球一個(gè)，氣球一個(gè)，視頻一段等。
三、 活動(dòng)過程：
1、 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索欲望
今天，我給大家?guī)硪粯訓(xùn)|西，你們看，這是什么？（出示紫菜）
你們吃過紫菜嗎？
你們吃過的紫菜和我這個(gè)一樣嗎？
泡過的紫菜和干的紫菜有什么不一樣？（出示現(xiàn)場泡的紫菜和干的紫菜作比較）
那還有什么東西像紫菜一樣會(huì)慢慢變大呢？
2、 區(qū)分哪些東西會(huì)變大，哪些東西不會(huì)變大
1）猜一猜哪些東西會(huì)變大，哪些東西不會(huì)變
今天我還帶了很多寶貝（出示彈珠、菊花、茶葉、木耳、小木塊）
你們見過這些東西嗎？依次說出名稱
那你們猜一猜這些東西放到水里哪些東西會(huì)慢慢變大，哪些東西不會(huì)變大？幼兒依次猜，舉手表示
2）幼兒第一次實(shí)驗(yàn)
老師還為你們準(zhǔn)備了很多東西，都在你們后面的桌子上了，呆會(huì)兒請你們?nèi)ネ嬉煌妫銈冇X得去玩的是時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（實(shí)驗(yàn)要求）
幼兒觀察，說說自己看到的東西發(fā)生了什么變化？
那有什么更好的辦法讓這些東西變的更快更大呢？
3）幼兒第二次實(shí)驗(yàn)
仔細(xì)觀察這些東西發(fā)生了什么變化？會(huì)變大的用打“√”小圓片，不會(huì)變大的用打”×”小圓片貼在相應(yīng)位置
4)幼兒貼小圓片，不正確的給予糾正，正確的給予表揚(yáng)
5)教師小結(jié):今天你們表現(xiàn)很棒，真像個(gè)小科學(xué)家，都有一個(gè)聰明的腦袋和靈巧的雙手，剛才我們試了這么多東西(菊花、茶葉、木耳)碰到水，熱水會(huì)慢慢變大，這個(gè)現(xiàn)象有個(gè)好聽的詞叫膨脹。
剛才我們這些東西是看到的能膨脹，還有什么東西是看不到能膨脹的`呢?
3、 擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
1)癟的乒乓球，問:乒乓球怎么啦?有什么辦法讓她鼓起來呢?
現(xiàn)場用熱水操作，問:為什么用熱水泡進(jìn)去乒乓球就能變回原來的圓圓的樣子呢?幼兒思考
像乒乓球這樣，肚子里的空氣碰到熱會(huì)慢慢變大的現(xiàn)象叫遇熱膨脹。
2)出示氣球，問:有什么辦法讓氣球變的大大的呢?
3)看視頻，問:輪胎怎么啦?有什么辦法讓他股起來呢?
像氣球我們給它吹氣，輪胎給它打氣會(huì)慢慢變大的現(xiàn)象叫氣體膨脹。
4、 延伸，我還為你們準(zhǔn)備了很多黃豆，我們把它到入水中，放在自然角看看它有什么變化?
大班科學(xué)公開課有趣的膨脹教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作，引導(dǎo)幼兒初步感知物體的膨脹現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，能夠比較、觀察物體膨脹前與膨脹后的有趣變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：用水浸泡過和沒浸泡過的黃豆若干，木耳若干，小盤、小勺若干，癟的乒乓球一個(gè)，電熱鍋一個(gè)，植物油、白糖少許。
活動(dòng)過程
1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)探究
師：今天，老師來的時(shí)候，有一只小青蛙看到了我，說要來我們這里做客，大家歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：咦，小青蛙怎么哭了？小青蛙說：“我的乒乓球不小心弄癟了，怎么辦呢？我還想和你們一起玩呢，嗚……”
師：小青蛙別哭，你看，這兒有那么多聰明的寶寶，他們一定會(huì)想出辦法的，孩子們，你們誰能讓癟的乒乓球鼓起來呀？
幼：扎個(gè)眼兒吹起來！
幼：用熱水蒸起來！
（教師按幼兒的兩種說法做示范，先扎眼發(fā)現(xiàn)不行，然后，把事先準(zhǔn)備好的熱水放進(jìn)電熱鍋，再將癟了的乒乓球放進(jìn)去，過一會(huì)兒用小勺撈出，讓幼兒觀察并說出它的變化）。
師：癟了的乒乓球放進(jìn)熱水里就鼓了起來，我們把這種現(xiàn)象叫做膨脹。今天我們就來研究一下有趣的膨脹現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩種黃豆
教師出示用水浸泡過的黃豆，讓幼兒觀察其形狀并與沒浸泡過的黃豆進(jìn)行比較。
師：你們知道用水泡過的黃豆發(fā)生了什么變化嗎？
幼：它變大了。
幼：摸起來比原來的軟。
師：我們把黃豆用水泡過后變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供自由探索的空間，讓幼兒自己動(dòng)手摸一摸兩盤黃豆的.軟硬度；并觀察它們外形上有什么不同。
3、做一做
讓幼兒動(dòng)手把木耳放到小盆里，倒上溫水，用手稍微攪動(dòng)，觀察木耳在水中的變化。（幼兒在輕松的音樂中以愉悅的心情親自體驗(yàn)?zāi)径谒械淖兓l(fā)活動(dòng)的興趣）
師：木耳用水泡過后發(fā)生了什么變化？
幼：木耳也變大變軟了。
幼：木耳膨脹了。
師：對，木耳用水泡過后也膨脹了，小朋友們，你們想一想，還有哪些東西用水泡過后可以膨脹呢？（使幼兒順著教師的提問，聯(lián)系日常所見，產(chǎn)生興趣，引發(fā)探究）
幼；茶葉、青豆。
幼：花生、粉條。
4、教師操作
師：下面，老師給大家變個(gè)魔術(shù)，我把玉米粒變成另外一個(gè)樣子。請你們當(dāng)小觀眾。注意，看的時(shí)候要離得遠(yuǎn)一些，別碰上電線和鍋，小心電著或燙著，平時(shí)在家給媽媽做小幫手的時(shí)候也要注意安全啊！
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒通過透明的玻璃鍋蓋清楚地看到玉米粒受熱膨脹變成爆米花的整個(gè)過程，同時(shí)也注意到了安全問題。
師：玉米粒受熱后變成什么樣子了？
幼：變成爆米花了，變大了。
幼：變脆了、變香了。
師：小朋友們真聰明，玉米粒通過受熱變大的現(xiàn)象也叫膨脹。看來有的事物受熱時(shí)可以膨脹。下面，我們就來品嘗一下。
師：口感怎樣？生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？
5、引導(dǎo)幼兒觀看膨化食品，對其進(jìn)行食品衛(wèi)生教育
在這一環(huán)節(jié)中，教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機(jī)進(jìn)行食品衛(wèi)生教育。
6、討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象，并做總結(jié)
師：你還見過哪些事物可以通過加熱發(fā)生膨脹？
幼：媽媽做的饅頭、包子、餃子。
幼：蛋糕、面包、蝦條、薯片。
師：小朋友們說得真多，其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有許多膨脹現(xiàn)象呢！有的事物用水泡過可以膨脹，有的事物需要加熱才可膨脹，有的事物可以利用向其內(nèi)部充氣發(fā)生膨脹，像平時(shí)我們吹氣球、往車胎里打氣等。還有夏天晾衣服的繩變長也屬于膨脹現(xiàn)象。小朋友們，你們平時(shí)在家里、在外面都找一找，看看還有哪些膨脹現(xiàn)象，然后告訴老師，好不好？
大班科學(xué)公開課有趣的膨脹教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。
3、萌發(fā)幼兒對物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
教具準(zhǔn)備：
膨脹的食物圖片ppt
實(shí)物準(zhǔn)備：
菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）
活動(dòng)設(shè)計(jì)過程：
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識遇水膨脹
1、 小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）
師：小朋友，你們認(rèn)識這位小客人嗎？
幼：黃豆
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？
幼：有一種用水泡過了。
師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢？
幼：泡過的大，沒泡過的小。
幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。
2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳
師：小朋友，木耳是什么顏色的？
幼：黑色
師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的？
幼：硬的
師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個(gè)澡怎么樣？你們想想，洗澡后它會(huì)變成什么樣子的呢？幼兒分組操作
師：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？
幼：木耳泡過后變大了
幼：像黃豆、木耳這樣經(jīng)過用水泡之后，體積慢慢變大，這種現(xiàn)象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現(xiàn)象呢？
幼：菊花
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識遇熱膨脹
出示玉米
師：小朋友，你們摸摸什么感覺？
幼：硬梆梆的
師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過高溫不斷加熱會(huì)發(fā)生什么變化呢？
幼：變大了，變成爆米花了
師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）
師：小朋友，玉米經(jīng)過高溫變成什么了？（爆米花）爆米花 好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的'是什么感覺呀？
幼：甜甜的、脆脆的
師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時(shí)要少吃。那像玉米這樣經(jīng)過高溫加熱變大的現(xiàn)象是膨脹現(xiàn)象嗎？這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現(xiàn)象呢？
幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學(xué)知識解決生活難題
出示癟了的乒乓球
師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復(fù)成原來的樣子呢？想想辦法
幼：用手捏捏、扎個(gè)眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）
幼：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。
延伸活動(dòng)
小朋友，我們今天認(rèn)識了什么現(xiàn)象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現(xiàn)象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現(xiàn)象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現(xiàn)象好不好？
大班科學(xué)公開課有趣的膨脹教案 7
目標(biāo)
1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、對科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
主要形式集體
課時(shí)安排一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。
2、難點(diǎn)：比較的方法觀察事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
3、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。
4、面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。
5、記錄表一張。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒觀察，感知物體的膨脹。
1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。"今天，老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看，看，這是什么？"
2.師提出要求："老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的東西，有什么不一樣？"
3.幼兒觀察比較，師適當(dāng)引導(dǎo)。
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，知道物體遇水膨脹。（9分鐘）
1.集合，師提問："你看到了什么？它有什么不一樣？"
2.師小結(jié)："有的干、有的濕；有的'硬、有的軟；有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎？是怎么變成這樣大大的？（啟發(fā)放入水中）放到水中就能變大嗎？讓我們來試一試！"
3.幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，集合。師："變大了嗎？原來白木耳吸水會(huì)變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。（11分鐘）
1.師引發(fā)："是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹？老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃，請你們再去做實(shí)驗(yàn)。"
2.師出示記錄表，請幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測，并做記錄，實(shí)驗(yàn)后，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
四、幼兒吃"爆米花"，享受膨脹食品的樂趣。（5分鐘）
1.師出示玉米，問："玉米能膨脹嗎？爆米花怎么做呢？"
2.師將玉米放置微波爐，制作爆米花。同時(shí)視頻播放：爆米花制作過程。
3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
大班科學(xué)公開課有趣的膨脹教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
幼兒能通過觀察、操作等活動(dòng)，初步感知物體膨脹的現(xiàn)象，知道有些物體遇水會(huì)膨脹。
能夠用比較清晰、準(zhǔn)確的語言描述觀察到的膨脹現(xiàn)象以及物體膨脹前后的變化。
過程與方法目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)他們動(dòng)手操作和解決問題的能力。
通過對比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同物體膨脹的程度和速度有所差異，發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、積極探索的精神。
讓幼兒在小組合作實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)合作的樂趣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒認(rèn)識并理解物體遇水膨脹這一科學(xué)現(xiàn)象，了解生活中常見的會(huì)膨脹的物體。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察物體膨脹前后的形態(tài)、大小等方面的變化，并能大膽表述。
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同物體膨脹的程度、速度與物體自身特性以及外部條件（如水溫、水量等）之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究思維。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、觀察法、討論法、小組合作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)材料
每組準(zhǔn)備：透明塑料杯若干、干木耳、干香菇、干海帶、粉條、黃豆、綠豆等干貨若干、溫水、冷水、勺子、記錄表、記號筆。
教師演示用：大的透明容器、胖大海、泡發(fā)前后對比明顯的面包、視頻資料展示（如爆米花制作過程等體現(xiàn)膨脹現(xiàn)象的視頻）。
教學(xué)課件：包含展示生活中各種膨脹現(xiàn)象的圖片、動(dòng)畫，幫助幼兒更好地理解膨脹概念。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師拿出一塊干面包，問幼兒：“小朋友們，你們看老師手里拿的是什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答后，接著說：“那老師現(xiàn)在咬一口，你們看看面包里面是什么樣的呀？” 教師咬一口面包，展示面包里面有很多氣孔，變得蓬松的樣子。
提問幼兒：“為什么面包會(huì)從小小的一塊，變成現(xiàn)在這么大，里面還有很多氣孔呢？” 引發(fā)幼兒的好奇心，引出今天的主題 —— 有趣的膨脹。
基本部分（20 分鐘）
教師演示實(shí)驗(yàn) —— 胖大海的膨脹（5 分鐘）
教師拿出一顆胖大海，讓幼兒先觀察它的外形、大小、顏色等特征，并請幼兒摸一摸，說一說感受（小小的、硬硬的、表面有點(diǎn)粗糙等）。
然后，教師將胖大海放入大的透明容器中，加入適量的溫水，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察胖大海在水中的變化。邊觀察邊提問：“你們看，胖大海有什么變化呀？它發(fā)生了什么呢？” 隨著胖大海慢慢吸水膨脹，體積不斷變大，教師適時(shí)用語言引導(dǎo)幼兒關(guān)注其變化過程，如：“哇，它好像在慢慢變大呢，變得越來越胖了哦！”
等胖大海充分膨脹后，再次讓幼兒觀察并描述它現(xiàn)在的樣子（變得很大、軟軟的、像一朵褐色的花等），并對比胖大海膨脹前后的差異，讓幼兒直觀地感受物體膨脹的現(xiàn)象。
幼兒分組實(shí)驗(yàn) —— 多種干貨的膨脹實(shí)驗(yàn)（15 分鐘）
教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)要求和步驟：
“小朋友們，現(xiàn)在老師給每組都準(zhǔn)備了一些東西，有木耳、香菇、海帶、粉條、黃豆、綠豆，還有杯子、水呢。等會(huì)兒呀，請你們把這些東西分別放進(jìn)杯子里，然后往杯子里加入適量的水，要仔細(xì)觀察它們會(huì)發(fā)生什么變化哦。記得一個(gè)杯子里只放一種東西呀，而且要看看它們是一下子就變化了，還是慢慢變化的呢，把你們看到的都記在這張記錄表上（展示記錄表的填寫方法）。”
幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全使用水，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察、大膽操作，并引導(dǎo)幼兒思考不同物體在水中變化的異同點(diǎn)。例如，有的幼兒發(fā)現(xiàn)木耳泡發(fā)得很快，而粉條泡了一會(huì)兒還是有點(diǎn)硬，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究原因，是不是和物體本身的質(zhì)地有關(guān)等。
討論與交流部分（10 分鐘）
小組匯報(bào)（5 分鐘）
請每組推選一名代表，拿著記錄表到前面來，向大家匯報(bào)本小組觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。匯報(bào)內(nèi)容可以包括：實(shí)驗(yàn)中用了哪些材料，它們在水中發(fā)生了什么樣的變化，是變大了、變軟了還是其他情況，變化的速度快還是慢等等。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，如有不同意見可以舉手補(bǔ)充。
例如，一組幼兒匯報(bào)：“我們組把木耳放進(jìn)水里，木耳一開始小小的、干干的，過了一會(huì)兒它就慢慢變大了，變得軟軟的，像一朵黑色的小花，而且變得可大了呢，變化速度挺快的。黃豆放進(jìn)水里也變大了，但是它變得沒有木耳那么大，而且剛開始泡的時(shí)候好像沒什么變化，過了一會(huì)兒才開始慢慢變大的，變化速度比木耳慢一點(diǎn)。”
集體討論（5 分鐘）
教師根據(jù)幼兒的`匯報(bào)，引導(dǎo)全班幼兒一起討論：“為什么這些東西放進(jìn)水里都會(huì)變大呀？它們原來都是什么樣的，現(xiàn)在又變成什么樣了呢？還有哦，為什么有的東西變化快，有的東西變化慢呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽發(fā)表自己的想法。
教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，并進(jìn)行簡單的科學(xué)解釋，幫助幼兒理解物體遇水膨脹是因?yàn)樗鼈兾樟怂郑煌矬w的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、材質(zhì)不一樣，所以膨脹的程度和速度也會(huì)不同。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中還有哪些常見的膨脹現(xiàn)象，如爆米花在加熱過程中膨脹、泡豆子做豆?jié){時(shí)豆子的膨脹等。
拓展部分（5 分鐘）
教師播放一段視頻資料，內(nèi)容可以是爆米花制作過程、吹氣球（氣球膨脹）、水泥遇水凝固膨脹等體現(xiàn)不同形式膨脹現(xiàn)象的視頻片段，讓幼兒觀看后說一說視頻里的物體是怎么膨脹的，是因?yàn)槭裁丛蚺蛎浀模ㄈ绫谆ㄊ且驗(yàn)槭軣幔瑲馇蚴且驗(yàn)榇等肓丝諝猓嗍且驗(yàn)榘l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)等）。
讓幼兒想一想，如果生活中沒有這些膨脹現(xiàn)象，會(huì)有什么不一樣呢？例如沒有爆米花的膨脹，我們就吃不到松脆可口的爆米花了；沒有水泥的膨脹，建筑可能就不那么牢固了等等，進(jìn)一步加深幼兒對膨脹現(xiàn)象在生活中重要性的認(rèn)識。
結(jié)束部分（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)，提問：“今天我們一起發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，是什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “物體的膨脹現(xiàn)象”，然后再問：“那你們還記得哪些東西會(huì)膨脹，它們是怎么膨脹的嗎？” 請幾個(gè)幼兒簡單說一說，鞏固所學(xué)知識。
教師鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)更多的膨脹現(xiàn)象，下一次可以來和小伙伴們一起分享哦。
六、教學(xué)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多不同類型的材料，如不同品牌的泡面、不同種類的干燥劑等，讓幼兒繼續(xù)探索物體遇水或遇熱等情況下的膨脹現(xiàn)象，并嘗試記錄和分析。
請幼兒回家和爸爸媽媽一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，用大米制作爆米花（可以使用簡易的爆米花制作工具），感受食物在加熱過程中的膨脹變化，同時(shí)增進(jìn)親子間的互動(dòng)與交流。
七、活動(dòng)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要對活動(dòng)過程進(jìn)行反思。觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的參與度、對膨脹現(xiàn)象的理解程度以及在討論交流中的表現(xiàn)等，總結(jié)幼兒感興趣的點(diǎn)和遇到的困難，思考教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置是否合理，以便在今后類似的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，更好地引導(dǎo)幼兒探索科學(xué)奧秘，提升教學(xué)效果。
大班科學(xué)公開課有趣的膨脹教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
讓幼兒通過觀察、操作等活動(dòng)，初步了解物體膨脹的現(xiàn)象。
能夠用簡單的語言描述物體膨脹的過程和變化。
過程與方法目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力以及探索精神。
引導(dǎo)幼兒通過對比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同物體膨脹的差異。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極思考、樂于合作交流的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識并理解物體膨脹的現(xiàn)象，知道生活中常見的易膨脹的物體。
能夠親自參與實(shí)驗(yàn)，觀察并描述物體膨脹前后的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒探究物體膨脹的原因，嘗試簡單解釋這一科學(xué)現(xiàn)象。
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、積極驗(yàn)證，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)材料：干木耳、干香菇、粉條、癟的乒乓球、杯子若干、熱水、冷水、泡騰片、透明塑料瓶、記錄紙、筆等。
教學(xué)課件：包含各種物體膨脹現(xiàn)象的圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)，幫助幼兒更直觀地了解膨脹。
其他物品：用于獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小貼紙若干。
四、教學(xué)方法
直觀演示法：通過現(xiàn)場演示實(shí)驗(yàn)，如泡木耳、讓乒乓球鼓起來等，讓幼兒直觀地看到物體膨脹的過程，激發(fā)他們的興趣。
操作探究法：為幼兒提供豐富的實(shí)驗(yàn)材料，讓他們親自動(dòng)手操作，在實(shí)踐中觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，深入了解物體膨脹現(xiàn)象。
討論交流法：組織幼兒對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，促進(jìn)幼兒之間的思維碰撞和語言表達(dá)能力的發(fā)展。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師出示一個(gè)癟的乒乓球，故作疑惑地說：“小朋友們，老師這里有一個(gè)乒乓球，它現(xiàn)在有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗T癟的，不能好好地彈起來了，你們能幫老師想想辦法，讓它變回原來鼓鼓的樣子嗎？” 引導(dǎo)幼兒積極思考并發(fā)言。
對幼兒提出的辦法簡單回應(yīng)后，教師說：“那今天老師就來變個(gè)小魔術(shù)，讓這個(gè)癟乒乓球重新鼓起來哦，大家可要仔細(xì)看啦！” 從而引出本次活動(dòng)的主題 —— 有趣的膨脹，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
（二）基本部分（20 分鐘）
** 魔術(shù)演示 —— 乒乓球膨脹（5 分鐘）
教師將癟的乒乓球放入準(zhǔn)備好的熱水杯中，讓幼兒仔細(xì)觀察乒乓球的變化。片刻后，乒乓球慢慢鼓起來了，教師提問：“哇，小朋友們，你們看乒乓球發(fā)生了什么變化呀？它怎么變鼓了呢？” 引導(dǎo)幼兒大膽猜測原因，鼓勵(lì)他們用自己的語言描述看到的現(xiàn)象。
簡單解釋乒乓球膨脹的原理（因?yàn)槠古仪蚶锏目諝馐軣岷篌w積會(huì)膨脹，就把癟的地方頂起來了），讓幼兒初步了解膨脹與熱有關(guān)這一概念。
** 認(rèn)識生活中的膨脹現(xiàn)象（5 分鐘）
播放一段包含多種物體膨脹現(xiàn)象的視頻，如泡發(fā)木耳、煮面條等，視頻播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，在剛才的視頻里，你們都看到了什么東西發(fā)生了變化呀？它們是怎么變的呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶視頻內(nèi)容，描述看到的'物體膨脹情況。
結(jié)合幼兒的回答，教師展示相應(yīng)的實(shí)物圖片（如泡發(fā)前后的木耳對比圖等），再次強(qiáng)調(diào)這些物體膨脹后的樣子和原來有很大不同，進(jìn)一步加深幼兒對膨脹現(xiàn)象的印象。
** 幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組（每組 4 - 5 人），為每組幼兒提供干木耳、干香菇、粉條、杯子、熱水、冷水等實(shí)驗(yàn)材料，并向幼兒說明實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)，比如要小心使用熱水，避免燙傷等。
讓幼兒動(dòng)手將干木耳、干香菇、粉條分別放入裝有熱水和冷水的杯子里，觀察并對比它們在不同水溫下的變化情況，提醒幼兒可以用手輕輕觸摸感受物體的變化，同時(shí)鼓勵(lì)他們把看到的現(xiàn)象在記錄紙上簡單畫下來或者用簡單的符號記錄（比如用向上的箭頭表示膨脹變大了）。教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)參與幼兒的討論，引導(dǎo)他們思考為什么有的物體在熱水里膨脹得快，在冷水里變化不明顯等問題。
（三）交流討論部分（12 分鐘）
** 小組分享（5 分鐘）
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組推選一名代表，拿著記錄紙到前面來，向全班幼兒分享本小組的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，說一說他們觀察到的物體在熱水和冷水里的變化情況，其他小組的幼兒可以認(rèn)真傾聽并進(jìn)行補(bǔ)充或提問。
教師對每組幼兒的分享進(jìn)行肯定和總結(jié)，強(qiáng)化幼兒對不同物體膨脹情況的認(rèn)識，如木耳在熱水里很快就變大變胖了，而在冷水中變化很慢等。
** 集體討論膨脹原因（7 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒一起思考：“小朋友們，我們剛才看到這么多東西都會(huì)膨脹，那你們知道它們?yōu)槭裁磿?huì)膨脹嗎？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法，教師把幼兒的觀點(diǎn)一一記錄在黑板上。
結(jié)合幼兒的討論結(jié)果和之前的實(shí)驗(yàn)情況，教師用簡單易懂的語言總結(jié)物體膨脹的常見原因，比如像木耳、香菇這些干貨，它們本來里面是干干的，吸收了水分后就會(huì)膨脹變大；而像乒乓球里的空氣受熱會(huì)膨脹等，幫助幼兒初步理解物體膨脹與吸收水分、受熱等因素有關(guān)，讓他們對膨脹現(xiàn)象有更深入的科學(xué)認(rèn)識。
（四）拓展延伸部分（5 分鐘）
教師拿出一個(gè)透明塑料瓶和一片泡騰片，向幼兒提問：“小朋友們，現(xiàn)在老師這里還有一個(gè)神奇的東西，它叫泡騰片，你們猜猜如果把它放進(jìn)這個(gè)裝了水的瓶子里，會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象呢？” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。
然后教師將泡騰片放入塑料瓶中，讓幼兒觀察瓶子里的變化（會(huì)產(chǎn)生大量氣泡，水會(huì)溢出來等），并告訴幼兒這也是一種膨脹現(xiàn)象，因?yàn)榕蒡v片里的成分和水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了氣體，氣體越來越多就把水?dāng)D得膨脹出來了，鼓勵(lì)幼兒回家后可以和爸爸媽媽一起再做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
（五）結(jié)束部分（5 分鐘）
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧重點(diǎn)內(nèi)容，如我們認(rèn)識了很多會(huì)膨脹的物體，知道了物體膨脹有不同的原因，還自己動(dòng)手做了好玩的實(shí)驗(yàn)等，再次強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索的樂趣，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
為在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、認(rèn)真參與實(shí)驗(yàn)和討論的幼兒發(fā)放小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次科學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)反思
在本次《有趣的膨脹》科學(xué)活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的探索欲望。通過直觀的魔術(shù)演示、豐富的實(shí)驗(yàn)操作以及熱烈的討論交流，幼兒們對物體膨脹現(xiàn)象有了較為清晰的認(rèn)識，初步理解了一些導(dǎo)致膨脹的原因。然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如個(gè)別幼兒在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)過于關(guān)注玩水，忽略了觀察物體的變化，在今后類似活動(dòng)中，需要更加強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和要求，更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究；同時(shí)，對于幼兒提出的一些較難解釋的問題，還需要進(jìn)一步思考如何用更簡單易懂的方式回應(yīng)，以便更好地滿足幼兒的求知欲，促進(jìn)他們科學(xué)素養(yǎng)的提升。
大班科學(xué)公開課有趣的膨脹教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能了解膨脹的概念，知道生活中常見的一些會(huì)膨脹的物體及其膨脹的條件。
理解物體膨脹前后在大小、形態(tài)、質(zhì)地等方面發(fā)生的變化。
能力目標(biāo)
通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力以及分析和解決問題的能力。
鼓勵(lì)幼兒用清晰、完整的語言描述自己觀察到的膨脹現(xiàn)象，發(fā)展語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)探索科學(xué)奧秘的精神。
讓幼兒在合作實(shí)驗(yàn)過程中體會(huì)到合作的快樂，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒感知和認(rèn)識物體膨脹這一現(xiàn)象，能準(zhǔn)確說出物體膨脹前后的明顯變化。
讓幼兒親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，掌握簡單的對比實(shí)驗(yàn)方法，觀察不同物體膨脹的情況。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒理解物體膨脹的原理，以及不同物體膨脹程度、速度存在差異的原因。
引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試分析和解決問題。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、直觀演示法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)材料
每組準(zhǔn)備：透明杯子若干、干木耳、干銀耳、干海帶、干粉絲、玉米粒、大米、黃豆、綠豆、溫水、涼水、勺子、鑷子、記錄紙、筆。
教師演示用：胖大海若干、大的透明容器、投影儀（用于展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）、PPT（包含各種膨脹現(xiàn)象的圖片和動(dòng)畫）。
教學(xué)環(huán)境布置
將教室的科學(xué)區(qū)設(shè)置成實(shí)驗(yàn)角，擺放好實(shí)驗(yàn)材料，營造出科學(xué)探究的氛圍。
五、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（3 分鐘）
教師播放一段爆米花制作的視頻，視頻中展示玉米粒在加熱后逐漸膨脹變成爆米花的神奇過程。播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，剛才我們看到玉米粒發(fā)生了什么變化呀？它們怎么從小小的一粒變成了大大的爆米花呢？” 引導(dǎo)幼兒積極思考并回答問題，引出 “膨脹” 這一主題。
2. 直觀演示，初步感知（5 分鐘）
教師拿出一顆胖大海，讓幼兒傳看，觀察胖大海的外形、顏色、大小、質(zhì)地等特點(diǎn)，并請幼兒說說自己觀察到的情況（比如小小的、硬硬的、表面有點(diǎn)皺等）。
接著，教師把胖大海放入透明容器中，加入適量溫水，然后放在投影儀下，讓幼兒能清楚地看到胖大海在水中的變化過程。教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊提問：“你們看，胖大海現(xiàn)在有什么變化呀？它是不是在慢慢變大呢？” 隨著胖大海逐漸膨脹，教師引導(dǎo)幼兒對比它膨脹前后的不同，感受其大小、形態(tài)、質(zhì)地等方面的明顯改變，幫助幼兒初步理解膨脹現(xiàn)象。
3. 分組實(shí)驗(yàn)，深入探究（15 分鐘）
實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)（2 分鐘）
教師向幼兒介紹每組的實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)要求和步驟：“小朋友們，現(xiàn)在請你們分成小組，用桌上的材料來做實(shí)驗(yàn)哦。把木耳、銀耳、海帶、粉絲、玉米粒、大米、黃豆、綠豆這些東西分別放進(jìn)不同的杯子里，然后往杯子里倒一些水，一半杯子倒溫水，一半杯子倒涼水，看看它們會(huì)發(fā)生什么變化，記得把你們看到的`變化用畫或者簡單的文字記錄在記錄紙上哦，而且要注意安全，不要把水灑出來呀。”
幼兒分組實(shí)驗(yàn)（10 分鐘）
幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視各小組，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)物體在不同水溫下的變化情況，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。例如，有的幼兒發(fā)現(xiàn)木耳在溫水中很快就膨脹變大了，而在涼水中膨脹的速度要慢一些，教師可以引導(dǎo)幼兒思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差異。
小組匯報(bào)交流（3 分鐘）
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組推選一名代表，拿著記錄紙到前面來向大家匯報(bào)本小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。匯報(bào)內(nèi)容包括使用了哪些材料、在溫水和涼水中分別有什么變化、哪個(gè)物體膨脹得快、哪個(gè)膨脹得慢等。其他小組的幼兒認(rèn)真傾聽，如有不同意見可以舉手補(bǔ)充或提問。
4. 討論分析，總結(jié)歸納（10 分鐘）
引導(dǎo)討論（5 分鐘）
教師根據(jù)幼兒的匯報(bào)情況，引導(dǎo)全班幼兒一起討論：“小朋友們，我們剛才做了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)好多東西都會(huì)膨脹，那你們想一想，為什么這些東西會(huì)膨脹呀？它們膨脹的樣子都一樣嗎？還有，為什么有的在溫水中膨脹得快，在涼水中膨脹得慢呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的看法和想法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維。
教師總結(jié)（5 分鐘）
教師對幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)，用簡單易懂的語言解釋物體膨脹的原理：“小朋友們說得都很棒呀，其實(shí)這些東西會(huì)膨脹是因?yàn)樗鼈兾樟怂郑拖裎覀兒人蠖亲訒?huì)鼓鼓的一樣哦。不同的東西里面的結(jié)構(gòu)不一樣，所以它們吸收水分的快慢、膨脹的大小和速度也就不一樣啦。而且水溫高的時(shí)候，它們吸收水分會(huì)更快一些，膨脹也就更快哦。在我們生活中呀，還有很多這樣會(huì)膨脹的東西呢，像我們吃的泡面，面條本來是干干的，一泡就變大了，是不是很有趣呀？”
5. 游戲鞏固，拓展延伸（7 分鐘）
游戲環(huán)節(jié)（3 分鐘）
教師準(zhǔn)備一些卡片，卡片上分別畫著生活中常見的會(huì)膨脹和不會(huì)膨脹的物體，如面包（會(huì)膨脹）、石頭（不會(huì)膨脹）等。請幼兒分成小組，輪流抽取卡片，判斷卡片上的物體是否會(huì)膨脹，如果會(huì)膨脹，要簡單說一說它是怎么膨脹的（比如是遇水還是遇熱等情況），說對的小組可以得到一個(gè)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
拓展延伸（4 分鐘）
教師播放一段 PPT，展示生活中更多不同類型的膨脹現(xiàn)象，如水泥遇水膨脹用于建筑、氣球吹氣后膨脹等，并簡單講解這些膨脹現(xiàn)象在生活中的作用。然后提問幼兒：“小朋友們，你們想一想，生活中如果沒有這些膨脹現(xiàn)象，會(huì)怎么樣呢？” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考膨脹現(xiàn)象與生活的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的膨脹現(xiàn)象，下節(jié)課來和大家分享。
6. 課堂小結(jié)，結(jié)束課程（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么有趣的科學(xué)知識呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “物體的膨脹現(xiàn)象”，然后再讓幼兒說一說自己印象最深刻的會(huì)膨脹的物體以及它是怎么膨脹的。最后，教師表揚(yáng)幼兒在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中保持對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，繼續(xù)探索更多的科學(xué)奧秘。
六、教學(xué)延伸
在班級的科學(xué)區(qū)投放更多不同的材料，如不同材質(zhì)的海綿、遇熱會(huì)膨脹的塑料玩具等，讓幼兒自主探索不同條件下物體的膨脹現(xiàn)象，并記錄下來自己的發(fā)現(xiàn)。
請幼兒回家和爸爸媽媽一起做一個(gè)關(guān)于物體膨脹的小實(shí)驗(yàn)，比如用干豆子泡發(fā)，然后把實(shí)驗(yàn)過程畫下來，第二天帶到幼兒園和小伙伴們分享。
七、活動(dòng)反思
在活動(dòng)結(jié)束后，教師要對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，回顧幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)的參與度、對知識點(diǎn)的掌握情況以及在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問題等。思考教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置是否合理，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，以便在今后的教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探究活動(dòng)，提升教學(xué)效果。
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