小雨點大班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小雨點大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小雨點大班教案1
活動目標
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨點》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。
3、激發幼兒熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
活動準備
1.教學掛圖一套。
2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾(樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案)。
活動過程
一、聽錄音(雨滴聲)，引起幼兒興趣。
1.請幼兒傾聽錄音師：“小朋友們聽，這是什么聲音?”(下雨的聲音)“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們去瞧瞧!
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”。
1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會做些什么呢?你猜它聽到小雨點發出了哪些聲音呢?”(幼兒自由講述)
2.繼續欣賞后半部分(邊聽散文，邊用展示臺展示畫面)，學習象聲詞及用動作表現①學習象聲詞教：小雨點都發出了什么聲音?幼兒說出后，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導幼兒認讀②引導幼兒為象聲詞創編動作教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的動作嗎?(請幼兒用動作來表現象聲詞)
3、播放第二段，尋找雨點落下的地點師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。
4、探索小雨點落下時的狀態。師：“小雨點落在這些地方好像在做什么呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片，并請幼兒模仿一下動作)幼兒充分討論后總結：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
5、完整欣賞散文詩，可請幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動作。
三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌內容。
1、教師示范創編兒歌如：小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍。教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》，然后集體朗誦。
2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌內容。(幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌)
四、音樂游戲：小雨點的旅行。
1、教師講解游戲規則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。
3、師生共同游戲。
五、結束部分師：“多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎?大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽�！�
活動延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過多種形式(看圖書、上網等)，了解雨的形成、作用及危害。
附：散文詩
下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的.翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒辦法出去玩，真沒意思。”蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢!”“媽媽，你說什么呀!小雨怎么會唱歌?”媽媽向她點點頭，閉上眼睛仔細聽。小花蝴蝶閉上眼睛側著耳朵靜靜地聽“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是跟森林里的樹葉在玩耍;丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;吱吱吱，那是小雨鉆進粉色的荷花的花蕊了;嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢!”小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽的歌啊!”窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽。
兒歌：快樂的小雨點
小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍;小雨點，丁丁丁，落在屋上翻跟頭;小雨點，吱吱吱，是和荷花捉迷藏;小雨點，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。
小雨點大班教案2
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2．嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3．在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1．自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~（彩虹）兩個。
2．人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、學習副歌部分，探索用象聲詞表現小雨點跳舞的`聲音。
1．（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）
2．教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢�。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發出什么樣的聲音呢？
3．教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二、完整學唱歌曲
1．教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發現了什么？
2．幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！
�。ń處煼冻枨八木�。）
3．幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫的方式創編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1．教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2．幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。
四、看教師指圖，完整演唱歌曲
1．師幼問答式合作演唱歌曲。
師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們再唱，行嗎？
2．教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
活動反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節奏把握不夠，時間有點長。
小雨點大班教案3
活動目標：
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的能力
3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
活動過程：
一、音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面師："小朋友門聽，這是什么聲音？""下雨天，小朋友們會做些什么？""有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！"
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"
1、欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發出了哪些聲音？
引導幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現
3、（1）：欣賞課件學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導幼兒為象聲詞創編動作
�。�2）尋找雨滴落下的地點。
師："小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢？
幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
�。�3）、探索小雨點落下時的狀態。"師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？
幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌內容
1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》
2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。
四、音樂游戲：小雨點的旅行
1、教師講解游戲規則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
3、師生共同游戲五、結束部分師：多可愛的小雨點�。÷湎碌穆曇粽婧寐�，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。
音樂聲中離開教室。
活動延伸：
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式（看圖書、上網）等了解雨的形成、作用及危害。
3、幼兒園大班音樂課免費教案-《瑤族舞曲》
活動目的：
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。
2．啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。
活動準備：
1．知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。
2．物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程：
1．律動進場《真善美的世界》。
2．直接引題："我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。"
3．完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。
4．音樂欣賞與美術欣賞相結合。
（1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現？（動作、線條、顏色、繪畫）
（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節奏可以用些什么顏色？慢的節奏可以用些什么顏色？
師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。
�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？
A:借助多媒體課件聽第一段音樂。
B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5．用繪畫的形式表現樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？
6．幼兒相互欣賞交流，結束活動。
活動反思：
這是一首簡單的詩歌，整節課幼兒在學習詩歌理解詩歌內容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現小雨點以及花園里的.花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
1、教師當的語言運用是語言活動的關鍵。
語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態度方面的發展都具有重要意義。在本節課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。
2、恰當的環境和材料，是目標達成的基準。
本節課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限于教學內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。
3、運用多中語言教學策略。
在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。
小雨點大班教案4
活動設計背景
一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦;”
有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千條線，萬條線，掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我：“老師，小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望，我特設計了此活動。
活動目標
1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發感受美及表現美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語，學習用“有的。有的�！闭f一段簡單的`話，發展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。
3、培養細致觀察和較完整表述能力。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
教學重點、難點
重點：豐富詞語;難點：用“有的。有的�！闭f一段話。
活動準備
木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)
活動過程
1、激發幼兒興趣，欣賞詩歌。
(1)、播放下雨時的聲音，導入課題。
(2)、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時的優美意境及回答老師提出的各個問題。
3、擴展幼兒思維，“小雨點到底跑到那里去啦?”
4、幼兒帶上頭飾，進行游戲活動。
教學反思
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優美意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發展他們的口語表達能力。
小雨點大班教案5
活動目標：
1.理解詩歌內容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。（重點）
2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當的動作。（難點）
3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
4.初步理解故事情節，理解故事中語言的'重復性特點。
5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1.課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2. 課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。
活動過程：
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發出什么聲音？ 小雨點都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。
提問：1.小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內容進行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
活動反思：
活動以沙沙沙聲引入，請幼兒猜測小雨點會落到哪兒，此時已經在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個問題根據圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好。之后的各個環節，幼兒們也都能積極地回答問題，參與進來。在仿編環節中，請幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當的引導下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌。
小雨點大班教案6
摘要：
故事提問：
1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。 聽老師完整地講故事播放PPT
提問：
1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據幼兒的回答，播放PPT進...
活動設計背景
我班小朋友問老師雪是怎么來的，為了讓孩子去探索科學，根據他們年齡特點設計此方案。
活動目標
1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現象都與水有關。
2、進一步激發對自然科學的探究興趣。
教學重點、難點
活動重、難點——了解水的三態及變化需要的條件
活動準備
材料準備——故事錄音、PPT
知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。
活動過程
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水，水的.作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節
·完整聽錄音故事
提問：1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。
·聽老師完整地講故事（播放PPT）
提問：1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
·根據幼兒的回答，播放PPT進行驗證。
·總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？
三、小結
我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續探索、發現）
小雨點大班教案7
活動目標：
1、感受兒歌《小雨點》的優美意境，激發幼兒積極探索自然現象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達能力，使幼兒產生拓展性思維。
3、初步學習仿編兒歌的方法。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
情景創設：為幼兒創設一個寬松、自由的活動氛圍。
物質準備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內容相應的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
活動重點：
學習兒歌，并感受其意境美。
活動難點：
鼓勵幼兒創編兒歌。
活動過程：
一、活動導入
1、（聽音樂進教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）
2、師：“小雨點落下來的時候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”
教師小結：“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時是“沙沙沙”的聲音。”好處是：“莊稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨。”
二、基本部分
1、利用課件，引出兒歌。
教師引導幼兒認真觀察課件，提出問題：
�。�1）“雨點落到了什么地方？”
（2）“花兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第一段）
�。�3）“魚兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第二段）
�。�4）“苗兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第三段）
2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。
三、為了使幼兒進一步理解兒歌內容，師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發幼兒回憶生活經驗：“你們還見過雨點落在什么地方？”提示仿編方法：
“如果雨點落在小溪里，小溪會高興的怎么樣？”
“如果雨點落在小樹上，小樹會高興的怎么樣？”
“如果雨點落在泥土里，泥土會高興的怎么樣？”
“如果雨點落在柳樹上，柳樹會高興的怎么樣？”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創編兒歌。
結束：“雨”停了，繼續去郊游。
活動延伸：
鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫，并讓家長將兒歌內容寫在圖畫上，在美工區展覽。
活動評析：
大班語言活動《小雨點》，內容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水對人們、植物、動物的好處，在引導幼兒改編兒歌的基礎上首先出示課件，給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來，培養幼兒觀察事物的能力和語言表達能力，最后以擬人化的.表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經驗進行了一個整理和再加工，最后雨停了，帶幼兒去郊游。活動中觀察下雨后，花兒的變化，魚兒的變化、苗兒的變化，讓幼兒感受兒歌優美的意境，激發幼兒積極探索大自然現象的興趣，完成了目標1，通過整個活動過程，幼兒提高了想象力和語言表達能力，使幼兒產生拓展性思維，并學會初步仿編，完成了目標2、3，并讓幼兒在寬松的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
小百科；雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
小雨點大班教案8
活動目標：
1、理解詩歌內容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。（重點）
2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當的動作。（難點）
3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的`簡單對話。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2、課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。
活動過程：
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。
提問：
1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內容進行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小雨點大班教案9
教學目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
活動準備：
1、自制卡片式圖譜， 4個，小雨點4種各2個，︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、發聲練習《老師，您好》。
二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音
1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的'聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢�。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發出什么聲音呢？
�。ń處煼冻�6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發現了什么？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！
�。ń處煼冻枨八木洌�
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。
五、看教師指圖，完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
小雨點大班教案10
設計意圖
一次游戲課上，孩子們正玩得帶勁，教室外面忽然下起了雨，雨點打在玻璃窗上發出了“噼啪噼啪”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。他們學著雨滴的聲音，有的還用不同的身體動作模仿雨滴的姿態，這給了我創作的靈感，于是設計了這節綜合活動。
活動目標
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨點》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。
3、激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
�。ㄔu：整節活動從促進幼兒認知、能力、情感三方面來制定教育目標，抓住幼兒的興趣點開展活動，體現了新《綱要》的精神。）
活動準備
1、多媒體課件一套。
2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案。）
�。ㄔu：在教具的準備上，我精心制作課件，運用多媒體手段進行教學，創設一種集音樂、動畫、圖像為一體的動態教學環境，促進幼兒全面發展。此外為了幫助幼兒理解、記憶兒歌內容，我還準備了圖畫及胸飾，進一步豐富了幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點語句。）
活動過程
一、音像導入，引起幼兒興趣
聆聽下雨，觀看畫面。
師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”
“下雨天，小朋友們會做些什么？”
“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們去瞧瞧！”
（評：開場白的設計很貼近幼兒的生活，一下子拉進了師生間的距離。課件中美侖美奐的畫面，教師簡潔的提問，充分調動了孩子了解的欲望，孩子們爭先恐后地告訴我下雨天會做哪些事情，在充分聆聽后，我將話題一轉，將孩子關注的焦點引發到小蝴蝶的身上。）
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”
1、欣賞課件片段。
設疑：“小蝴蝶在做什么？它聽到小雨點發出了哪些聲音？”
引導幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現。
�、傩蕾p課件，學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導幼兒為象聲詞創編動作。
（評：課件中色彩艷麗、形象生動的畫面以及柔美的伴奏，使散文詩充滿了詩情畫意，把文學作品的美表現得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒。一幅幅動人的`、逼真的動畫畫面充分調動了幼兒視、聽、說等多種感官司，使幼兒感受到了散文詩中象聲詞沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表現的動態的韻味。）
�、趯ふ倚∮挈c落下的地點。
師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音呢？”
幼兒思考并總結：樹葉上、鐵屋上、荷花上、窗玻璃上。
�。ㄔu：這一環節，我結合圖片進一步深入設計問題，根據幼兒的回答逐步出示相應圖片，引導幼兒找出雨點落下的地點。）
�、厶剿餍∮挈c落下時的狀態。
師：“小雨點落在這些地方好像在做什么呢？”
幼兒討論、總結：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
�。ㄔu：這一環節，教師肢體語言的提示和勸畫的直觀視覺，加深了幼兒的印象，幼兒很快就掌握了小雨點落到不同地方的狀態。）
三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，并能和演唱的形式表現兒歌內容
1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。
2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌內容。
（評：在孩子們通過交流討論，總結整理出重點語句后，我引導他們自己來創編兒歌，這樣做幼兒特別感興趣，記憶力、相像力得到了鍛煉。兒歌節奏明快、朗朗上口，幼兒很樂意用歌曲的形式表現出來，在此基礎上，我選擇了幼兒熟悉的《兩只老虎》這一歌曲旋律，通過歌表演，進一步讓幼兒掌握兒歌的內容。）
四、音樂游戲：小雨點的旅行
1、教師講解游戲規則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。
2、師生共同游戲。
（評：由于較長時間的靜坐欣賞，孩子們感到枯燥乏味，注意力開始分散，音樂游戲這一環節的設計再次把活動推向高潮，他們的情緒重新高漲起來，每個人都介入到了愉快的游戲中，自己尋找伙伴做游戲。這樣的設計，充分調動了幼兒的注意力、記憶力、創造力、合作能力。幼兒充分感受到了小雨點的快樂，進一步深化了主題。）
五、結束部分
師：“多可愛的小雨點��！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點更好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽�！�
音樂聲中離開教室。
�。ㄔu：在本次活動結束時，我引導幼兒繼續去尋找大自然里美妙的聲音，擴展了幼兒的思維，進一步激發熱愛大自然的情感，主題得到了升華。）
活動延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過多種形式（看圖書、上網等），了解雨的形成、作用及危害。
附：散文詩
聽雨
下雨了，小花蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒辦法出去玩，真沒意思。”蝴蝶媽媽慈愛地看著小蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說什么呀！小雨點怎么會唱歌？”媽媽向她點點頭，閉上眼睛仔細聽。
小花蝴蝶閉上眼睛側著耳朵靜靜地聽，“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”
小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽。
兒歌
快樂的小雨點
小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍；
小雨點，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；
小雨點，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；
小雨點，嗒嗒嗒，是和蝴蝶打招呼。
小雨點大班教案11
活動目的：
1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。
3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。
2、“小、雨、點”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。
活動過程觀察及調整：
1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。
3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。
�、佟⒔逃變簣坦P的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。
�、�、根據背景圖練習兒歌。
③、幼兒分組朗誦兒歌。
�、�、幼兒相互交流下雨天的樂趣。
6、簡評幼兒活動情形結束。
活動延伸：
在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。
活動反思：
在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的聯系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養學生的創作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
在“情境+活動”的教學形式中，教學內容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又具體，符合素質教育對學生的要求，符合學生的認知規律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結構為嚴謹，環節清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。
在教學過程中，采用了從聽覺入手的教學方法，利用嫻熟的教學基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創設意境，并引導學生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風，將學生的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創春天的美，引發學生為圖添畫出絲絲春雨。為下環節的復習對音符開頭的認識和拍讀節奏，做了良好而自然的鋪墊。
在教學中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學低級，為學生創設了思考，研究的空間。不但調動了學生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。 “美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的'培養，并適時地進行早期多聲部的訓練，使學生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發展，為今后合唱教學打下了堅實的基礎。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發學生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢？你來猜一猜，學生們紛紛舉手搶答，而有一位學生則說：“種子不會說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實上，這個過程既讓學生從某種角度評價了音樂，又說出了真實的感受，通過討論，挖掘，發現學生求異思維的閃光點，發現大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術，音樂教育應著重真培養，提高人的音樂感受力，而人的感受應該是自由的，因此，不該規范的地方不予以規范，無限放寬學生的思維空間，讓學生自由暢想，這正是學生“心理自由”的需要。
教學中，即使學生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由學生自己否定自己；或者表揚他動腦盤的習慣和舉手發言的勇氣，盡量避免學生產生被否定的沮喪感。而發現有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養和發展人們的創造力的一條有將近途徑。音樂教育，應該給學生留下片自由寬松的展現自己，表現音樂的天空。
本課教學的不足之處表現在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預設，導致其有“擺設”的嫌疑；在評價手段和評價語言方面個性化不足，針對性不強；缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導致音色的統
小雨點大班教案12
一、活動內容：
《小雨點，沙沙沙》（兒歌）
二、活動目的：
1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫，并知道有許多不同的“點”法。
3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。
三、活動準備：
1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。
2、“小、雨、點”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。
四、活動過程觀察及調整：
1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。
3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。
5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。
6、簡評幼兒活動情形結束。
五、活動延伸：
在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。
活動反思：
在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的'聯系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養學生的創作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
在“情境+活動”的教學形式中，教學內容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又具體，符合素質教育對學生的要求，符合學生的認知規律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結構為嚴謹，環節清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。
在教學過程中，采用了從聽覺入手的教學方法，利用嫻熟的教學基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創設意境，并引導學生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風，將學生的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創春天的美，引發學生為圖添畫出絲絲春雨。為復習對音符開頭的認識和拍讀節奏，做了良好而自然的鋪墊。
小雨點大班教案13
活動設計背景
一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦；”
有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千條線，萬條線，掉到水里看不見；”
有的睜大眼睛好奇地問我：“老師，小雨點到那里去啦？”為了滿足小朋友的求知欲望，我特設計了此活動。
活動目標
1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發感受美及表現美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語，學習用“有的...有的...”說一段簡單的話，發展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點：豐富詞語；難點：用“有的...有的...”說一段話。
活動準備
木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、（小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾）
活動過程
1、激發幼兒興趣，欣賞詩歌。
�。�1）、播放下雨時的聲音，導入課題。
�。�2）、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時的.優美意境及回答老師提出的各個問題。
3、擴展幼兒思維，“小雨點到底跑到那里去啦？”
4、幼兒帶上頭飾，進行游戲活動。
教學反思
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優美意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發展他們的口語表達能力。
小雨點大班教案14
活動目標：
1、欣賞并理解故事內容，初步了解雨的形成過程及其不同變化。
2、有興趣觀察雨的自然現象，感受雨和人們生活的關系。
活動準備：課件《小雨點旅行記》
活動步驟：
一、活動導入（價值點：激發幼兒興趣，引出活動內容）
引導語：有時候，天空會下起雨，你們知道小雨點是從哪里來的呢？（幼兒自由猜測）
小結：你們有人認為小雨點是從天上來的，有人認為是從海里來的，今天我帶來一個有趣的故事《小雨點旅行記》，一起來聽聽看，小雨點為什么會來到地上。
二、欣賞并理解故事（價值點：理解故事內容，了解雨的形成及其變化）
�。ㄒ唬┬蕾p“故事開頭不知我會落在哪里呢？”
關鍵提問1：小雨點住在哪里？它想干什么？
小結：小雨點住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。
關鍵提問2：是誰幫助他的？小雨點感覺怎樣了？
小結：寒風大哥幫助了他。小雨點感覺渾身一涼，好像被什么東西托著，慢慢飄出了云房子。
（二）欣賞“沒等他想好小雨點跟著浪花表哥去了好多地方”
關鍵提問1：小雨點落到了哪里？遇到了誰？
小結：小雨點落到了寬寬的大河里，它遇到了浪花表哥。
關鍵提問2：小雨點還遇到了哪些人？發生了什么事情？它們住在哪里？
小結：小雨點遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點還遇到了從空中落下來的.冰雹弟弟。
（三）欣賞“這天小雨點瞇起眼睛結尾”
關鍵提問：最后小雨點是怎么回到自己的云房子里的？
小結：原來是太陽公公來接他了，太陽公公照射在小雨點身上，小雨點開始發熱，慢慢的，變成了水蒸氣，最后升到了空中，就回到了天空中的云房子里。
（四）完整欣賞故事
關鍵提問：聽完故事，你們知道雨究竟是怎樣形成的呢？
小結：原來地上的水受到了太陽公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風哥哥，風哥哥對著這些水蒸氣吹氣，他們就覺得冷了，然后就變成小水珠落到地上來了！這樣就形成了雨！
三、活動延伸（價值點：繼續探索自然界其他現象）
引導語：在自然界，雨是一種很神奇的自然現象，其實在我們身邊，還有許多有趣的自然現象，你們知道風是怎么形成的嗎？回去后可以翻一翻圖書，或者看一看電視等，一起和我們分享一下吧。
小雨點大班教案15
游戲目標：
1、感受玩雨點游戲的樂趣。
2、學會聽指令，有序地跑和一個跟著一個走。
3、能用身體動作表現小雨點的樣子。
4、培養幼兒手眼協調的能力。
5、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
游戲準備：
空場地、頭飾"小雨點"、板凳若干、小花
游戲過程：
一、我是"小雨點"。
給每位幼兒戴上"小雨點"的'標記，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著音樂做小雨點落下來的樣子。
二、玩法：教師扮演雨點媽媽，當老師說："下大雨啦！"時，全體幼兒在場地上四散跑，當老師說："雨下小啦！"幼兒便在場地上走，當老師說："小雨變成一條小河"幼兒立刻跑在教師面前一個拉著一個排成縱隊。幼兒做游戲數次。
規則：下大雨的時候是跑，下小雨的時候是走，違規的取消資格。
三、小雨點回家。
老師說："小雨點跑進花園里啦！"幼兒便回到自己的小板凳上坐好。
游戲視幼兒的興趣可多重復幾次。
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