《我愛洗手》健康教案（通用16篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《我愛洗手》健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《我愛洗手》健康教案 1

　　要求：

　　1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

　　2、學會念《洗手》兒歌

　　準備：

　　一條臟毛巾

　　過程：

　　一、用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的'愿望

　　老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

　　提問：

　　1、誰在哭啊？

　　2、毛巾為什么哭？

　　3、怎樣讓毛巾不哭？

　　二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

　　1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三。”

　　2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

　　3、組織幼兒在水池邊，實地練習一次洗手。

　　《我愛洗手》健康教案 2

　　【設計意圖】

　　“學習洗手”是小班健康教育的內容之一。在日常生活中，我們發現，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈。因此，引導幼兒學習正確洗手的方法，并幫助他們養成認真洗手的好習慣是非常必要的。

　　幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎，而健康行為的形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類游戲，以其趣味性的活動方式，提供了輕松、自由的學習情境，幼兒在反復與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、發展了能力。因此，我將棋類游戲與健康知識的鞏固、健康行為的.養成巧妙結合，讓幼兒在自我學習、自我調節中內化經驗，縮短認識與行為的距離。

　　【活動目標】

　　1、了解洗手的重要性，學習正確洗手的方法；

　　2、能有節奏、并手口一致地念兒歌、點圖片；

　　3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養成認真洗手的好習慣。

　　【活動準備】

　　教師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，糖果一盤；

　　幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。

　　【活動過程】

　　一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。

　　今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？

　　二、學習洗手的方法。

　　1、分享、交流洗手的方法。

　　小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據幼兒講述出示洗手動作圖片）

　　2、重點學習“手指交叉搓一搓”。

　　（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（教師變換語調講述）：“我是細菌，我現在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了。”

　　（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。

　　（3）（教師再次變換語調學細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了。”

　　3、按洗手的順序將圖片排序。

　　（1）細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動作，我們應該先做哪一個呢？和旁邊的小朋友討論討論。

　　（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引導幼兒有節奏地有節奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）

　　（3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）

　　（4）跟著音樂做一做洗手操。

　　把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述）

　　三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。

　　1、今天，小動物也來到了我們小（2）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。

　　客人來了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）

　　2、吃糖果前要洗手，小朋友已經學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領。小兔子我們來學本領吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內容。）

　　3、小狗、小鴨也來學本領了，誰來教？（請兩個小朋友練習）

　　4、小朋友，還有一些小動物也在等著學洗手呢，快去幫幫他們吧。

　　活動延伸：

　　1、將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵幼兒邊觀察圖片，邊按照圖片順序洗手。

　　2、將《我愛洗手》棋譜投放到區角，供幼兒游戲。

　　《我愛洗手》健康教案 3

　　活動內容：

　　洗洗手——小班

　　活動目標：

　　1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大小便后要洗手。

　　2、學會念《洗手》兒歌。

　　活動準備：

　　1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖。

　　2、一條臟毛巾。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　用游戲的口吻引起幼兒學習洗手的愿望。

　　老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

　　提問：1、誰在哭啊？2、毛巾為什么哭？3、怎樣讓毛巾不哭？

　　二、基本部分：

　　1、孩子自由討論，教師小結點名主題《洗洗手》。

　　2、請幼兒說說洗手的重要性，應該怎樣洗手，正確洗手的步驟。

　　師：既然洗手這么重要，那我們應該怎樣洗手呢？剛剛上課之前我們已經洗過了，現在誰來說說你剛才是怎么樣洗手的呢？

　　3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領幼兒根據出示的.步驟圖一起演習。

　　師：我這有一張洗手步驟圖，現在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？（老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。）

　　4、幼兒先在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

　　5、分組洗手比賽，教師為每組發打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序，鞏固洗手的步驟。

　　師：既然我們已經會正確的洗手順序了，那現在我為你們每組都準備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據剛才洗手的經驗按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準確，好了，開始吧！

　　6、洗手時注意的問題。請幼兒討論后在個別回答。

　　師：我們都已經會正確的洗手過程了，但是在洗手的時候我們應該注意些什么呢？你們知道嗎？現在請你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎？別忘了討論完后就馬上坐好呦！

　　師：剛剛你們說的都很好，在幼兒園里洗手時我們要注意排隊，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得到處都是，要節約用水，對嗎？

　　三、結束部分：小結。

　　師：好了，既然我們已經學會如何洗手，了解到洗手時應注意的事項，也知道洗手非常重要，那在今后我們就要按照今天我們說的去做，做一個講衛生的好孩子，好嗎？

　　《我愛洗手》健康教案 4

　　活動目的：

　　1、 通過聽故事，了解洗手的重要性

　　2、 知道洗手的正確方法，養成講衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　1、故事《巧虎生病了》

　　2、巧虎的頭飾

　　3、洗手的順序圖

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發幼兒興趣

　　1、出示圖片：你們看這是誰呀？（巧虎）

　　巧虎在干嘛（做運動）

　　2、師：我們做運動，能鍛煉身體，所以大家都很強壯。可是巧虎也鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《巧虎生病了》

　　二、聽故事《巧虎生病了》

　　1、師：巧虎怎么了？它為什么會生病呢？

　　小結：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。

　　2、師：巧虎吃東西忘記了干什么？

　　小結：吃東西前我們要記得洗手。

　　3、引導幼兒聯系自己的'實際進行交流

　　說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

　　三、學習洗手

　　1、 引導幼兒觀察圖片

　　師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的？

　　2、引導幼兒邊說兒歌邊模仿洗手動作，學習洗手的正確方法

　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

　　四、結束評價

　　1、 教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的為什么習慣；

　　2、表揚講究衛生的好孩子。

　　《我愛洗手》健康教案 5

　　活動名稱：

　　健康《我愛洗手》

　　執教年齡班：大班

　　執教教師：劉xx

　　設計思路：根據幼兒5歲的成長過程中，幼兒已熟知怎樣講究衛生，如何洗手，但本節課主要講讓幼兒知道冠狀病毒的傳染性有多厲害。

　　活動目標：

　　1、結合動畫，讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。

　　2、教會幼兒正確洗手。

　　3、提高幼兒的安全意識與能力。

　　活動重點：

　　讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。

　　活動難點：

　　幼兒的`安全意識與能力。

　　活動準備：

　　1、相關繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻

　　2、毛巾洗手液洗臉盆。

　　3、洗手兒歌。

　　活動過程：

　　1、課題導入

　　（1）小朋友，你們有沒有注意到這個假期有點長呢？是為什么呢？（幼兒分別回答）

　　（2）對了，是因為新型冠狀病毒的影響，我們才會延遲開學，那大家知道這個病毒是什么嗎？

　　2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解，并且思考我們怎么做才會戰勝病毒呢？（幼）分別回答勤洗手，不出門，多吃蔬菜，堅持午睡）

　　3、（1）師提問：我們需要怎么正確洗手呢？我們—起來看動畫中的小朋友是怎么洗手的吧。

　　（2）播放洗手兒歌

　　生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖—沖，還要用干毛巾擦干凈。

　　（3）教師示范正確洗手步驟。

　　4、游戲：我會洗手

　　游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應該怎么辦，看誰洗的干凈。

　　四、活動結束：

　　《洗手兒歌》

　　小手先沾濕，抹—抹肥皂

　　搓一搓雙手，好多的泡泡

　　大家—起這樣做，預防最重要

　　活動延伸：帶領小朋友到生活區體會洗手的樂趣，并且提示小朋友每天要保持衛生，勤洗手

　　教學反思：

　　教學資源：

　　涵蓋教案設計中涉及的故事、兒歌、游戲、歌曲等內容，若是繪本教學，具體要求如下：

　　《洗手兒歌》

　　小手先沾濕，抹—抹肥皂

　　搓一搓雙手，好多的泡泡

　　《我愛洗手》健康教案 6

　　設計意圖

　　我們周圍的環境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養成良好的生活、衛生習慣。

　　活動目標

　　1、嘗試使用正確的方法洗手。

　　2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

　　3、愿意使用正確的方法洗手，養成良好的生活、衛生習慣。

　　4、教育幼兒養成清潔衛生的`好習慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重點難點

　　重點：學習正確的洗手方法。

　　難點：掌握正確的洗手方法。

　　活動準備

　　視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

　　活動過程

　　(一)故事導入，引出問題。

　　幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發生了什么事?皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么?為什么要洗手?

　　(二)學習洗手的方法。

　　1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

　　2、通過PPT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起按照PPT上的步驟圖練習。

　　3、幼兒自己根據步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。

　　(三)創設情境，練習洗手。

　　1、教師出示水果盤，激發幼兒洗手的主動性。

　　2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，教師關注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。

　　(四)活動小結，分享水果。

　　小結：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

　　《我愛洗手》健康教案 7

　　活動目標：

　　1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

　　2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　準備材料：

　　《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動過程：

　　1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

　　6、啟發幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。

　　7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

　　活動反思

　　幼兒對音樂的表現力是本活動的亮點，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活經驗，當我們的孩子通過音樂這種孩子們喜聞樂見的形式將洗手的.細節通過律動表現出來，對于他們來說，不單單是樂曲的本身，還有更多的藝術表現在其中，當我們的孩子用他們的肢體語言告訴我們，講衛生很重要，當我們孩子，用肢體語言去表達自己對洗手美的表達，孩子的藝術表現力在一個富有情節性地環境中得以升華。

　　《我愛洗手》健康教案 8

　　一、活動目標

　　1、懂得洗手的時間和重要性。

　　2、根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。

　　二、重點難點

　　重點：懂得洗手的.時間和重要性。

　　難點：根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。

　　三、活動準備

　　1、掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的墻上）

　　2、盥洗室內準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。

　　四、活動過程

　　（一）組織幼兒討論洗手的時間和重要性。

　　1、什么時候需要洗手？什么時候手會變臟呢？（飯前便后、吃東西前、戶外活動后等）

　　2、為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會把細菌吃到肚子里，不然容易生病。

　　3、你在家是怎么洗手的？

　　（二）一起看幼兒用書，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請幼兒一起學學洗手的動作。

　　1、濕：打開水龍頭，把手沖一沖。

　　2、搓：關上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。

　　3、沖：打開水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。

　　4、捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關緊。

　　5、擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。

　　（三）帶領幼兒走到盥洗室，認識洗手的相關用具。

　　1、這是香皂你知道它是用來做什么的嗎？

　　2、香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。

　　（四）組織幼兒根據洗手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。

　　《我愛洗手》健康教案 9

　　活動目標：

　　1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

　　2、愿意用七步洗手法洗手。

　　3、教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。掌握洗手的正確方法。

　　重點難點：

　　重點是學習正確的洗手方法。難點是養成洗手習慣學習正確的洗手方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。

　　2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

　　經驗準備：在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　老師：小朋友們，剛剛我們上了美術課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。但是看看你們的小手怎么樣呢？

　　幼兒：很臟。

　　老師：小朋友們好。

　　幼兒：老師好。

　　老師：等會兒我們就要吃點心了，那么在吃點心前我們要干什么呢？我們應該怎么做呢？

　　幼兒：洗手。

　　老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀？

　　幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手。

　　老師：嗯，小朋友們說的很對，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？

　　幼兒：因為手很臟。

　　老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。

　　2、基本部分

　　老師：那你們平時是怎么洗手的？

　　幼兒：這樣（洗手的動作）。

　　老師：請你上來試一試。

　　幼兒：好啦。

　　老師：嗯，那你先回到位置上吧。

　　老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎？

　　幼兒：洗干凈了。

　　老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。

　　（老師示范洗手）。

　　老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。

　　老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢？因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。

　　幼兒：你剛剛這樣洗手。（搓手背的動作）。

　　老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背（貼圖片）。

　　老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學一下，搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？

　　幼兒：還有這樣洗手（動作措手腕）老。

　　師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學習一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？

　　幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

　　老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個三個呀？

　　老師：你來說。

　　幼兒：這樣。

　　老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？

　　幼兒：這個樣子。

　　老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。

　　老師：還有這個是怎么洗的？（拿出剩下的圖片）

　　幼兒：這樣子，（學習圖片上的動作）。

　　老師：對，這樣搓能把我們關節上的細菌搓掉。還有呢？

　　老師：我們經常搓的方法是什么？

　　幼兒：搓手心。

　　老師：對。這是我們生活中經常搓手的方法。

　　老師：剛剛剛老師是怎樣做的？我們也來學一學吧！那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。（幼兒嘗試洗手，教師根據情況進行指導）老師：兩只手都要搓到哦。可以看看黑板上的`圖片來洗手。

　　幼兒：洗好了。

　　老師：洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。

　　老師：小朋友，你們都學會了正確的洗手方法，那你們回家把這個本領教給你們的爸爸媽媽好嗎？

　　幼兒：好老師：小朋友們再見！

　　教學反思：

　　這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。

　　在本次教學活動中我們設計了四個環節，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環節層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環節中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。

　　在教師示范前還可以多多開發一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發現，這提醒我上課前要先整理一下衣服。

　　《我愛洗手》健康教案 10

　　活動目標：

　　1、知道并了解洗手的重要性。

　　2、能夠積極、大膽的說出自己的想法，養成經常清潔衛生的好習慣。

　　3、掌握洗手的正確方法。

　　活動準備：

　　1、洗小手兒歌(幼兒已經學過了)

　　2、兩個小熊手偶

　　活動過程：

　　一、教師情景創設，導入活動。

　　1、情景導入“醫生嘟嘟來做客”，激發幼兒觀看手偶表演的興趣。

　　師：今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!(出示扮演小醫生的手偶)

　　2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

　　師：小熊為什么會肚子疼啊?他應該怎樣做啊?

　　3、教師小結：洗洗小手講衛生(鼓勵幼兒多洗手)

　　師：這個故事告訴我們小朋友，我們的手上有許多的細菌，所以我們要經常洗手，這樣我們的小手就會干凈啦。

　　二、教師示范正確的洗手方法以及洗手順序，以念兒歌的方式幫助幼兒記憶。

　　1、教師邊念兒歌邊示范正確的洗手順序及方法。

　　師：小朋友們來看看老師是怎么洗手的吧!還有洗小手的兒歌哦。(教師邊做動邊講解)

　　卷袖子、沖手、搓肥皂、搓手心手背、沖肥皂、擦手

　　2、引導幼兒邊念兒歌邊模仿洗手的動作，學習洗手的'正確方法。

　　洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，換只小手再搓搓，舉起來甩三下，一二三。

　　三、了解洗手的時間。

　　師：那么我們什么時候去洗手呢?(飯前便后、玩完玩具、手臟時等)

　　四、幼兒實際練習洗手。

　　師：現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。

　　《我愛洗手》健康教案 11

　　活動目標：

　　1、知道洗手的重要性，可以有效預防疾病。

　　2、了解七步洗手法的步驟，并依據七步洗手法正確洗手。

　　3、在輕松愉悅的氛圍中感受洗手的`快樂。

　　（上述目標可根據幼兒大、中、小班年齡不同制定）

　　活動過程：

　　1、導入：

　　小朋友，我們的兩只手每天要做很多事情，比如吃飯、穿衣服、寫字、畫畫、還可以玩很多玩具，我們的小手很能干。可是，有時，我們會去很多公共場所，比如說醫院、游樂場等，所以我們的雙手上會沾滿許多看不見的“臟東西”—細菌、病毒。如果手不干凈，就會把這些臟東西吃到嘴里，使人生病，為了防止病從口入，我們就要養成勤洗手的好習慣，正確的洗手方法可以有效的預防傳染病，防止病從口入。

　　2、授新

　　a、展示圖片（七步洗手法圖）講解要求：使用流動水，使雙手充分浸濕，用適量肥皂或皂液，均勻涂抹至整個手掌、手背、手指和指縫，認真揉搓雙手，保持泡沫停留6秒鐘。

　　b、逐一展示步驟，邊聽、邊看、隨視頻做出洗手的動作。

　　c、學習《洗手歌》，幫助幼兒更快記住七步洗手法，教師有有節奏的讀一遍兒歌，邊讀邊做動作，之后帶著幼兒一起學習兒歌。

　　3、回顧觀看七步洗手法全部過程，加深幼兒記憶。

　　4、延伸活動

　　在日常的生活活動中，小朋友要正確運用七步洗手法進行洗手。

　　《我愛洗手》健康教案 12

　　一、活動目的：

　　1、 通過聽故事，了解洗手的.重要性。

　　2、 知道洗手的正確方法，養成講衛生的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、故事《巧虎生病了》。

　　2、巧虎的頭飾。

　　3、洗手的順序圖。

　　三、活動過程

　　（一）創設情景，激發幼兒興趣

　　1、出示圖片：你們看這是誰呀？（巧虎）巧虎在干嘛（做運動）。

　　2、師：我們做運動，能鍛煉身體，所以大家都很強壯。可是巧虎也鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《巧虎生病了》。

　　（二）聽故事《巧虎生病了》

　　1、師：巧虎怎么了？它為什么會生病呢？小結：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。

　　2、師：巧虎吃東西忘記了干什么？小結：吃東西前我們要記得洗手。

　　3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

　　《我愛洗手》健康教案 13

　　教學形式：

　　團體或小組教學

　　活動目標：

　　1、知道飯前便后洗手的重要性，并愿意在飯前便后主動洗手。

　　2、學習正確的洗手方法。

　　活動準備：

　　1、小熊和小豬頭飾各一個、聽診器一個、針筒一個、醫生衣服一件、毛巾一條。

　　2、蛔蟲圖片一張。

　　基本過程

　　（一）導入活動

　　請大班的小朋友為本班幼兒進行情景表演《小熊看醫生》。

　　（二）關鍵步驟

　　1、看完情景表演后，教師提問：

　　（1）“故事發生在哪兒？”（醫院）

　　（2）“故事里都有誰？”（小豬醫生和小熊）

　　（3）“小熊為什么去醫院看院？”（小熊肚子痛）

　　（4）“小熊為什么會肚子疼呢？”（它不洗手就吃飯，把臟東西吃到肚子里了，肚子里有蛔蟲）

　　2、教師總結：飯前便后要洗手。

　　教師：“每天我們的手上都會有許多病菌，如果我們不好好洗手就吃東西的.話，會把病菌吃到肚子里，小朋友就會生病，還要去醫院看病、打針和吃藥。”

　　2、教師示范“六步洗手法”。

　　3、教師帶領幼兒練習“六步洗手法”。

　　（三）結束活動

　　請幼兒到盥洗室洗手后喝水，教師從旁指導。

　　活動延伸

　　1、區域活動：

　　在語言區提供故事《小熊看醫生》的圖片與頭飾，引導幼兒進行故事表演。

　　2、生活活動：

　　在盥洗室貼上“六步洗手法”的圖示，在日常生活中請幼兒互監督和檢查，比一比誰的手洗得干凈。

　　3、家庭活動

　　回家后請幼兒把“六步洗手法”教給家長。

　　活動反思

　　1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

　　2、你認為這個活動的成功之處在哪里？

　　3、你認為還有哪些地方需要改進？

　　《我愛洗手》健康教案 14

　　活動目標：

　　1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。

　　2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

　　活動過程：

　　1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物

　　2、老師：你是哪個班德小朋友到我們班有什么事

　　3、大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送點心來了。

　　4、請幼兒園聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的愿望。引導幼兒商量吃的方法。

　　提問：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃請幼兒將桌上的物品收到架子上;這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢小朋友現在能吃好吃的嗎為什么誰不愿意去洗手為什么

　　1、小實驗：它們干凈嗎

　　用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品，如：圖書、桌椅、玩具等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。

　　結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就補干凈了。

　　提問：毛巾為什么變臟了臟東西是哪兒來的剛才小朋友為什么說它們是干凈的`小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物。

　　2、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。

　　活動分析

　　通過活動的開展，幼兒知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，他們真正理解了“臟”概念，從原來的各種理由不想去洗手，到轉化為自己的愿望，轉變自己的行為，為今后養成愛洗手的良好習慣打下基礎。

　　《我愛洗手》健康教案 15

　　一、活動目標：

　　1.養成飯前、便后、手臟時洗手的慣。

　　2.了解洗手的常用工具。

　　3.初步掌握正確的洗手步驟。

　　二、活動準備

　　1.已有經驗準備：知道手臟了后要洗手。

　　2.材料準備：《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

　　三、活動過程

　　（一）開始部分：情景導入。

　　師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢？” ——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。

　　（二）基本環節：

　　1.了解洗手用具。

　　師：小朋友們，我們會用什么東西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等）——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。 ——教師念兒歌，并加上相應動作，請幼兒模仿。

　　2.了解洗手步驟。教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。

　　師：小朋友們跟著老師一起進行洗手動作的學。 ——請幼兒邊念兒歌邊洗手。

　　3.體驗活動：洗洗手。

　　（1）教師帶領幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。

　　（2）幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導。

　　（三）結束：

　　小結：我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。

　　四、活動延伸

　　1.請幼兒回去觀察自己家人的.洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。

　　2.隨機教育日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。

　　附錄：洗手的步驟

　　第一步：洗手掌流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指并攏相互揉搓；

　　第二步：洗背側指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；

　　第三步：洗掌側指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；

　　第四步：洗指背彎曲各手指關節，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行；

　　第五步：洗拇指一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行；第六步：洗指尖彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行；

　　第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。

　　五、小班健康活動——七步洗手法反思

　　在幼兒園我發現有的小朋友在洗手時經常會玩水、洗手馬馬虎虎。而且現在的幼兒大多為獨生子女，在家很少獨立洗手，平常都是由父母或長輩幫忙。因此，我根據幼兒的年齡特點，設計了此次活動。讓幼兒能夠養成良好的衛生慣。

　　幼兒的學是以直接經驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學七步洗手法。

　　在本次教學活動中我設計了三個環節，一是讓幼兒示范洗手。二是看圖帶領幼兒學七步洗手法，第三個環節讓幼兒嘗試自己洗手。三個環節層層遞進，條理還算比較清晰。但是在第二環節中我沒有邊講解邊示范，只是單純的洗手給幼兒看，這樣可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。

　　《我愛洗手》健康教案 16

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　讓幼兒了解洗手的重要性，知道什么時候需要洗手。

　　幼兒能夠準確說出洗手的步驟，并能獨立完成正確的洗手動作。

　　過程與方法目標

　　通過故事、兒歌、游戲等多種形式，激發幼兒對手洗的興趣，提高幼兒的學習積極性。

　　引導幼兒在日常生活中養成自覺洗手的好習慣。

　　情感態度與價值觀目標

　　培養幼兒講衛生、愛清潔的意識，增強幼兒自我保護的能力。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　掌握洗手的正確步驟和方法。

　　理解洗手對于預防疾病的重要意義。

　　教學難點

　　讓幼兒在日常生活中自覺養成洗手的好習慣，將洗手行為內化為一種自然的生活習慣。

　　三、教學方法

　　直觀演示法：教師親自示范洗手的正確步驟，讓幼兒直觀地看到洗手的`過程。

　　游戲教學法：通過游戲的方式，如洗手比賽等，激發幼兒參與洗手活動的熱情。

　　情境教學法：講述與洗手相關的故事，創設一些需要洗手的生活情境，幫助幼兒理解洗手的必要性。

　　四、教學準備

　　教學課件：包括洗手步驟的動畫演示、與洗手相關的故事 PPT 等。

　　物質準備：肥皂、洗手液、干凈的毛巾、小臉盆、鏡子、細菌模型或圖片等。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（3 分鐘）

　　教師提問：“小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？（出示細菌模型或圖片）這些細菌我們用眼睛能看到嗎？它們在哪里呢？” 引導幼兒回答。

　　教師繼續提問：“那細菌如果跑到我們的手上，我們會怎么樣呢？” 引發幼兒思考，從而引出今天的主題 —— 洗手。

　　（二）基本部分（22 分鐘）

　　講述洗手的重要性（7 分鐘）

　　教師講解：“小朋友們，我們每天都會用手做很多事情，比如玩玩具、吃飯、摸東西，手上就會沾上很多細菌。如果我們不洗手就吃東西或者揉眼睛，細菌就會跑到我們的肚子里或者眼睛里，這樣我們就會生病。”

　　播放 PPT：展示一些小朋友因為不洗手而生病的圖片，如肚子疼、眼睛發紅等，讓幼兒直觀地感受到不洗手的危害。

　　學習洗手的步驟（10 分鐘）

　　教師示范：教師邊講解邊示范洗手的正確步驟，“首先，我們要把袖子挽起來，打開水龍頭，把手沖濕。（教師在小臉盆前示范）然后，我們拿起肥皂或者洗手液，在手心、手背、手指間、手腕都要搓出泡泡哦。（教師詳細展示每個部位的搓洗方法）搓完泡泡后，我們要在水下把泡泡沖干凈，要沖好久呢，確保手上沒有泡泡了。最后，用干凈的毛巾把手擦干。”

　　播放洗手步驟動畫：讓幼兒觀看洗手步驟的動畫演示，加深幼兒對洗手步驟的印象。

　　幼兒練習：請幼兒到小臉盆前，在教師的指導下練習洗手，每個幼兒都要嘗試，教師在旁邊觀察并及時糾正幼兒不正確的洗手動作。

　　洗手兒歌學習（5 分鐘）

　　教師教唱兒歌：“手心相對搓一搓，手背相靠蹭一蹭，手指中縫相交叉，指尖指尖轉一轉，握成拳，搓一搓，手腕手腕轉一轉。” 教師逐句教幼兒唱兒歌，邊唱邊示范相應的洗手動作。

　　幼兒唱兒歌洗手：幼兒邊唱兒歌邊洗手，通過兒歌幫助幼兒更好地記住洗手步驟。

　　（三）游戲部分（10 分鐘）

　　洗手比賽

　　游戲準備：將幼兒分成若干小組，每組幼兒面前放置一個小臉盆、肥皂、毛巾。

　　游戲規則：教師喊 “開始” 后，每組幼兒同時開始洗手，按照正確的洗手步驟洗完手的幼兒舉手示意，教師檢查洗手是否合格。最先洗完且洗手合格的小組獲勝，教師給予獎勵（如小貼紙等）。

　　找細菌游戲

　　游戲準備：在教室的各個角落放置一些細菌模型或圖片（用小卡片表示）。

　　游戲規則：告訴幼兒 “細菌藏在我們的教室里啦，我們要把它們找出來，但是找到細菌后我們的手就臟了，要趕緊去洗手哦。” 幼兒開始尋找細菌卡片，找到后到小臉盆處洗手。這個游戲可以強化幼兒對洗手原因的理解和洗手的意識。

　　（四）總結與拓展（5 分鐘）

　　總結洗手的重要性和步驟

　　教師提問：“小朋友們，今天我們學習了洗手，誰能告訴老師為什么要洗手呀？洗手要怎么做呢？” 請幼兒回答，教師對幼兒的回答進行補充和總結。

　　拓展

　　教師強調：“除了我們今天學習的在吃飯前、上完廁所后要洗手，還有什么時候我們也需要洗手呢？比如，我們從外面玩回來、摸了小動物后，都要洗手哦。希望小朋友們以后都能做一個愛洗手的好孩子，這樣我們就不容易生病了。”

　　六、教學延伸

　　在班級的洗手池旁邊張貼洗手步驟圖和洗手兒歌，時刻提醒幼兒正確洗手。

　　請幼兒回家后教爸爸媽媽正確的洗手方法，和家人一起養成洗手的好習慣。

　　在日常生活中，教師要經常督促和提醒幼兒洗手，對主動洗手的幼兒給予表揚和鼓勵。

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