《生命生命》優秀教案設計
教學目標：
1、充分激發學生的主動意識和進取精神，注重質疑問難，切磋學問，砥礪思想。
2、掌握詞語，在熏陶感染中培養學生積極的人生態度。
教學方法：
教學設計：
一課時
教學步驟：
一、請學生朗讀導語，默讀課文，劃出各段“主題詞”。
明確：第一段：“生之欲望”；第二段：“生命力”；第三～五段：“生命”
二、檢查預習，解決生字，詞語注釋等。
騷擾：小憩：
茁壯：昂然挺立：
擎天撼地：肅然起敬：
糟蹋：庸碌：
辜負：應許：
三、指名朗讀課文，整體把握文章內容
事例，思考
飛蛾：生之欲望，意義
香瓜子：生命力，價值
心跳：生命，珍視、奮斗
四、集體齊讀。
五、研討交流讀后心得：
1、三個事例為什么這樣排列？為什么前兩個事例舉的都是小蟲子，小瓜苗這樣的小生命？
2、三個事例蘊涵的意思的側重點有什么不同？
3、小瓜苗僅僅活了幾天，說得上“擎天撼地”的生命力嗎？
4、作者從三個事例引發出對生命的哪些思考？能否再從生活中舉出一兩個事例？
六、
1、第一段：“鼓動”與“躍動”的區別？
2、第二段：表現香瓜子生命力的詞語有哪些？
七、比較閱讀：
完成課后練習二。
八、課堂小結：
九、作業布置：
十、板書設計：
3、生命，生命，杏林子
事例，思考
飛蛾：生之欲望，意義
香瓜子：生命力，價值
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