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大家來唱教案設計
教學目標：
⒈知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現的不同情緒以及歌曲表現的喜悅之情。
⒉能力目標：指導學生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現歌曲，培養學生歌唱能力。
⒊情感目標：能夠加入動作表現歌曲，充分表現孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。
教學重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達歌曲情感。
教學難點： 6 6 6 ｜ ｉ ｉ 5 ｜0 4 3 ｜音準、切分節奏
教學過程：
一、組織教學
1．聽音樂進教室 放《哦，十分鐘》的伴奏音樂
２．師生互問好
３．發生練習
①35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖ La
②66 6｜ ｉｉ 5 ｜6 I |5 —| 6 i|5—‖
二、新授課
（一）導入：看
師：請同學們看大屏幕。看一看屏幕里的同學們正在做什么？
生：說屏幕里同學們做的事情
師：同學們觀察得很仔細，這是課間十分鐘同學們在活動的情景。
師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？
生：高興的、愉快的、快樂的
師：屏幕上的同學們和你們的心情是一樣，現在，我想請同學們來做一下你們在課間做過的活動，親身感受一下當時高興的心情。
生：跳繩、踢毽、做游戲
師：在課間還有很多活動，如：?? ，（根據當時情況老師予以補充） 現在我想請同學們按大屏幕出現的節奏，來做一做這些活動。（師出示圖片伴有節奏型）
設計的節奏是書中出現的節奏型
師引導學生按照節奏來做各種活動。
拍皮球： × × | × × |
跳繩：×× ××| ×× ××|
投籃球：× Ο | × Ο |
溜溜球：Ο × ×|Ο × × |
1．生做，師訂正
2．集體做
3．完整做一遍
三、引入本課內容
師：今天我們就來學習一首描寫同學們課間十分鐘的歌曲。（出示大屏幕揭示課題）
生讀課題
四、唱譜
１．聽錄音范唱
師：同學們先來聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？ 生：情緒（歡快、活潑）
師：歌曲有幾個樂段組成？
生：歌曲分為兩個樂段。
第一樂段：情緒活潑，
第二樂段：優美、抒情。
意圖：整體感受歌曲的情緒，培養學生的音樂聽辨及感受能力
２．聽老師演唱一遍
３．看譜子提示學生歌曲
55 34 |5 0|這個小短句在歌曲中出現了四次，但有一次55 34 |5 —|是長音“5” ４．是生接龍演唱
師：你們能唱一唱嗎？
５．學習第二樂段譜子（老師唱一句，學生唱一句）
五、有感情地按節奏朗讀歌詞（出示）
１．找個別生讀
２．完整按節奏朗讀歌詞
下課 的鈴|聲 0，|送來 十分 |鐘 0，|來 吧！|來 吧，|大家 來輕| 松 —|讓那 疲勞的|眼 睛|看看 藍 |天 0，|讓那 緊張的|大 腦|吹進 清| 風 —。|
下課的鈴|聲Ο，|送來十分|鐘0，|來吧！|來吧；（五）填詞演唱；（1）聽范唱默唱歌曲；（2）跟琴慢速演唱一遍全曲；（3）糾正不確的地方；（4）完整地演唱一遍；（5）找個別同學領唱；（五）歌表演；師：除了用歌聲來表達歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還；６．小結：同學們，現在屬于你們的快樂的真正可見十；《大家來唱》；教學目標：1、學會歌曲，并能與他人一起，有表情地；
下課 的鈴|聲 Ο，|送來 十分|鐘 0，|來 吧！|來 吧！|大家 來輕|松 — |讓那 握筆的 |手 指| 摸摸 皮 |球 0 |讓那 快活的 |叫 喊|沖出 喉 |嚨 —||
六、填詞演唱
（1）聽范唱默唱歌曲
（2）跟琴慢速演唱一遍全曲
（3）糾正不確的地方
（4）完整地演唱一遍
（5）找個別同學領唱
七、歌表演
師：除了用歌聲來表達歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來表達？ 找同學到臺前表演，另一部分同學領唱，其他同學齊唱。
八、小結
同學們，現在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們在十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動，下面讓歡快的旋律伴著你們去享受你們愉快的十分鐘吧！
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