看戲教案設計

　　一、學習目標

　　（1）學會并積累有關生字新詞，流利而有感情的朗讀課文并背誦自己喜歡的部分

　　（2）理解課文內容，揣摩表達順序

　　（3）緊扣重點詞句，在美讀與品析中感悟梅蘭芳表演藝術的精湛和觀眾對梅蘭芳的認可與熱愛

　　（4）了解京劇藝術，激發學生對京劇等傳統民族藝術的熱愛之情。

　　二、學習重、難點：

　　在美讀中，緊扣重點詞句、調動生活體驗，并聯系上下文感悟梅蘭芳表演藝術的精湛和觀眾對梅蘭芳的認可與熱愛

　　三、課前準備：

　　查閱梅蘭芳的生平資料（文字、圖片、視頻）

　　四、教學用具：

　　PPT、視頻

　　五、學習時數：

　　三課時

　　六、學習過程：

　　第一課時

　　學習內容：

　　第四---六自然段

　　學習目標：

　　感悟梅蘭芳表演藝術的精湛和觀眾對梅蘭芳的認可與熱愛

　　學習方法：

　　1、美讀法，

　　2、調動生活體驗品析詞句

　　學習過程：

　　一、導入新課：

　　大幕已經拉開，女主角即將出場，那么他的表演究竟會給你怎樣的感受呢？請以自己喜歡的方式朗讀4—5自然段，和同桌交流自己的讀后感受。

　　二、師生交流讀后感受。

　　三、品、讀“觀眾的反應”。

　　1、過渡：觀眾看了他的表演后的又有怎樣的反應呢？

　　2、【PPT】要求：①默讀這兩個自然段，按女主角出場、表演中途和高潮的順序，用橫線分別勾畫表現觀眾反應的語句。②選擇自己認為寫得好的一個句子，在書的空白處寫下你的朗讀體會。

　　3、【PPT】出示品析示例：

　　① “這個平靜的海面，陡然卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的，對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。” （這句話運用比喻的修辭手法，把觀眾看到女主角時響起的熱烈掌聲比作雷鳴，我體會到觀眾們對女主角的認可和喜愛。）

　　②提示：除了運用修辭手法的句子外，文中準確的動詞也可以進行重點體會。

　　4、師生交流并指導朗讀。 【相機板書：喜愛、折服】

　　四、品讀“女主角精彩的演唱”。

　　【PPT】過渡：究竟是一個怎樣的演唱竟讓觀眾們如癡如醉，到了著魔的地步呢？請同學們默看第四自然段，用 “ ”勾畫出文中描寫女主角表演的語句。21世紀教育網版權所有

　　1、交流并全班齊讀勾畫的語句。（2句）

　　2、品析語言。

　　（一）過渡：作者是怎樣具體描寫女主角精彩的演唱的呢？首先讓我們來學習描寫女主角表演的第一句：【PPT】“開始唱了，那圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘。”

　　①指名朗讀，其余同學思考：這句話中作者運用了兩組反義詞，你能找出來嗎？請問作者這樣寫你覺得矛盾嗎？為什么？

　　②師生交流并指導朗讀。

　　明確：不矛盾，這表明女主角的唱腔富于變化。【板書：唱腔】

　　③全班齊讀。

　　接下來，老師想請一位朗讀高手來讀一讀描寫女主角表演的第二句，誰是朗讀高手呢？ 【PPT】“唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優雅的‘水袖’中，從婀娜的身段中，一粒一粒的滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每個人的心里，引起一片深遠的回音。”

　　▲從“唱詞像珠子”你體會到什么？ 明確：聲音清亮圓潤。

　　▲品味“濺”：誰能說說“濺”是什么意思？從這個“濺到空中”你又體會到什么？ 教師適時引導分析并朗讀：

　　①聯系生活實例理解“濺“的意思。

　　明確：濺就是液體受沖擊向四外飛射。如：小孩用力踩水，頓時水花四濺。 ②文中作者用“濺到空中”來形容女主角的唱詞，是要表現什么呢？ 明確：表現女主角演唱時聲音鏗鏘有力。 21教育名師原創作品

　　▲品味“一粒一粒”“滴”。

　　思考：這句話中作者說“唱詞像珠子似的，。。。。。。一粒一粒的滾下來，滴在地上”你體會到什么？

　　A、男女生分別朗讀原句和改句。

　　B、教師適時引導學生聯系上下文并調動生活體驗去分析并指導朗讀：

　　①生活中我們常用“一粒一粒”、“滴”來形容什么？ 明確：“一粒一粒”是用來形容很細小的東西，如一粒米、一粒沙、一粒灰塵等，而“滴”字，在生活中，我們通常說水滴、淚滴、雨滴等，它們也比較較細小。21教育網

　　②珠子“一粒一粒”的“滴在地上”給你什么感覺？ 明確：“滴在地上”說明珠子落下時很輕柔。

　　③作者用“滴在地上”是來形容珠子的嗎？從中你又體會到什么呢？ 明確：文中是用來形容唱詞的。從而可見女主角當時唱歌時聲音很輕柔。

　　（4）品析“滾下來”

　　教師預設：這個詞對于學生而言體會起來，可能不是很容易，因而教師可繼續調動學生的生活體驗去作相應引導。

　　【PPT】依次出示：

　　①這句話中，作者是用“滾”來形容什么的？

　　②作者說它是從什么地方滾下來的呢？ 請從文中找到原句讀一讀，并用自己的語言概括。

　　③作者說唱詞從從女主角的表情中、服飾中、動作中、身段中滾下來，你又體會到什么呢？ 輔助理解：教師可相機讓學生模仿珠子從講臺上“滾下”的情形。 【相機板書：表情、服飾、動作、身段】

　　3、討論交流：在具體的品讀完這部分后，你對女主角的表演有個怎樣的評價呢？【板書：技藝高超】

　　4、以指名和齊讀的方式再次感受女主角精彩的表演。

　　5、讀中學寫。

　　A、師問：【PPT】為了具體展現女主角演唱時聲音的圓潤、柔和、鏗鏘，作者使用了哪些方法呢？

　　B、交流并【板書：比喻 排比 動詞】

　　C、【PPT】小試牛刀：

　　上學期，我們學習了《觀潮》一文，作者用“山崩地裂”來比喻大潮來臨時巨大的聲響；在《聽泉》一文中，作者用“小提琴、琵琶、大提琴、銅管齊鳴”來比喻他夜宿慶云寺時聽到的各種泉聲，今天在《看戲》一文中，作者又用“珠子”滾下，滴落、濺起來巧妙的比喻女主角演唱時聲音的圓潤、柔和、鏗鏘。 那么，同學們，你是否也能模仿這些優秀的作家一樣，調動你的想象，準確運用動詞、比喻、排比等方法來描寫你聽到過的一種聲音呢？例如下暴雨的聲音、打雷的聲音、刮大風的聲音、放學時教室的喧鬧聲等，讓我們也能有身臨其境之感！

　　D、【展示臺出示】學生創作并交流并展示部分優秀作品。

　　F、【PPT】名家作品片段欣賞。魯彥—《聽潮》

　　五、教師小結并過渡：

　　課題是“看戲”，作者為什么要用那么多的篇幅來描寫觀眾的反應呢？同學們，這位技藝高超，讓觀眾折服藝術家是誰呢？讓我們齊聲誦讀第六自然段。【板書：側面烘托】

　　六、教師總結全文：

　　【PPT】梅蘭芳先生一生上演的劇目數以百計，在他不斷繼承傳統的同時，也不斷創新并形成了鼎鼎有名的梅派風格，成為中國京劇上的光輝典范。所以哪怕已是66歲的老人，在表演《穆桂英掛帥》時，依然步法嚴整、姿態優雅。這不能不說是一個奇跡！

　　讓我們懷著對梅蘭芳大師的崇敬之情，把最熱烈的掌聲送給這位德藝雙馨的表演大師！

　　同學們，也許我們還不了解京劇，但請大家記住，京劇是我們中國的名片，是中國的國粹，值得每位中國人去喜愛、學習與尊重！ 。 相機板書：崇敬 尊重

　　七、拓展：

　　繼續搜集有關京劇的知識，分小組辦一份以“國粹---京劇”為主題的手抄報。

　　八、自由試背課文第四自然段。

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