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材質(zhì)的美教案設計
課時 2課時
課業(yè)類型 欣賞 評述
顯性目標
1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。
2、認識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。
3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉�知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。
隱性目標
通過學習《材質(zhì)的美》一課，讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，各種材質(zhì)會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設計。每一個人都有應該有意識地去認識各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。
重點
1、讓學生認識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。
2、學生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進行描述。
3、能將本課所學習的知識運用到生活中。
難點
提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。
教學方法
欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備
課件資料、學生們的日常生活用品。
教學過程
課前準備布置課前收集任務。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，觀察他們是什么材質(zhì)給人什么感受。選一件自己喜歡的物品。
一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、講授新課
出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設計巧妙、美觀而實用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞《材質(zhì)的美》。
出示課件，提出問題。藝術(shù)設計需要設計師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設計。不同的設計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。
打開書，看一看書中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因為——特別喜歡它。
先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？
小組討論與交流：
1、選擇自己喜歡的物品。
2、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學。
3、組內(nèi)選出一件設計最好的物品，然后介紹給全班�？蓮念伾�、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談談。同學可以根據(jù)各自的選題進行討論。
三、實踐活動 體驗設計
1、我們身邊的藝術(shù)設計既漂亮又實用，這些設計吸引了不同的人。
2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。
四、展示交流 展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：
我們身邊充滿了藝術(shù)設計，生活中的衣食住行都與設計息息相關(guān)。有了這樣精美巧妙的設計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加美好。繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊，期末做展示交流。
五、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。
板書設計：
材質(zhì)的美材質(zhì)：泥、陶、 比較粗糙塑料、 光滑鋼鐵、青銅 金屬光澤
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