小學思品認識新朋友教案設計

　　〖活動目標

　　1.認識新同學和新老師。

　　2.學習和同學、老師交往的初步技能和方法。

　　3.交流與分享團結友愛、互相幫助的快樂，體會“朋友多快樂多”。

　　〖活動準備

　　（一）學情分析

　　學生們剛踏入小學，有的還是剛入城，由于小學與幼兒園在課程形態、生活與學習管理、師生關系等方面存在著較大差異，他們對小學這個陌生的環境，對小學生這個陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免存在不適和惶恐，面臨身心兩方面適應的問題。有的學生活潑開朗，會主動與同伴交往；有的學生拘謹內向，不善于或不喜歡和不認識的同學在一起玩，遇到困難不會求助于別人。

　　（二）物質資料準備

　　1.教師制作教師名片、“快樂小天使”生日表（空表）、“快樂王國”背景圖、頭飾，準備學生做名片要用的紙。

　　2.學生準備彩色水筆，了解自己的生日等。

　　〖活動時間

　　2課時（課內活動1課時，課外活動1課時)。

　　〖活動過程

　　（一）認識教師

　　1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。

　　師：你們想進入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。

　　［創設童話情境，消除學生的緊張、孤獨感，激發學生認識同學、教師的興趣，引發活動主題。］

　　2.師生之間互相介紹。

　　師：老師想成為你們的大朋友，你們想認識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。）

　　［拉近了師生間的距離，也為后面學生制作名片、自我介紹起示范作用。］

　　（二）誰的新朋友多

　　師：你能叫出班上幾個同學的名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記一記、比一比。

　　師：比一比誰認識的新朋友多。全班進行比賽。

　　學生爭先恐后上來說出自己知道的同學名字。

　　師：同學們上小學才幾天，就認識了這么多新朋友，你們很快就能進入“快樂王國”。

　　師：沒獲勝的同學還有機會，下一次活動我們還要比一比。

　　［本活動意在運用競賽手段激勵學生認識新朋友，知道同學的名字，而不是要比出多少，教師要及時對全體學生進行激勵性評價。］

　　師：小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？

　　學生有的說可以看胸卡、課本、作業本封面等；有的說可以做名片；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。

　　生1：我不認識那些字怎么辦？

　　生2：我不敢問老師、同學怎么辦？

　　師：哪些同學愿意幫助他們？怎樣幫助他們？

　　生3：我們可以自己把名字告訴他。

　　（三）做名片交朋友

　　1．學做名片。

　　師：還有哪些認識新朋友的方法？

　　師：讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認識新朋友。可以學著書本第5頁或老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。

　　學生們動手制作自己的名片。教師巡視，指導學生，鼓勵學生以多種方式有創意地來制作，并引導學生學會運用名片來介紹自己。

　　2．互相交流。

　　師：請同學們拿著自己的名片互相介紹。介紹自己的名字，還可以介紹喜歡什么、不喜歡什么。

　　師：要學會安靜、認真地傾聽新朋友的介紹，要大膽地向朋友介紹自己。交流時要講文明、懂禮貌、守秩序。

　　開始多數學生不知道該怎樣交流，只有幾個學生走出來。教師隨即指導兩位學生上來示范，提示學生可以先向同桌介紹，然后再走出去找朋友交流。教師及時用不同方法對不同個性的學生進行表揚、鼓勵。

　　師：說的真好！你能讓大家都記住你。

　　師：大方些，你能成為快樂的小天使。

　　[教師對不知道該怎樣交流的學生,給予耐心的指導、示范。用不同方法對不同個性的學生,進行表揚,教學效果良好。

　　（四）生日快樂

　　1.制作班級生日表。

　　師（掛出“快樂小天使”生日表）：你們喜歡過生日嗎？你想知道朋友的生日嗎？請把名片貼在你生日月份的格子里。

　　學生爭先恐后，教師進行組織，要求按月份順序分批上來貼。

　　2.向好朋友祝賀生日。

　　師：你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日？

　　學生說可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做游戲、唱生日歌等。

　　師：好朋友一起做游戲、唱生日歌是個好主意，不花錢又快樂。誰來主持生日活動？

　　小主持人：請9月生日的小朋友上來。（為他們戴上生日桂冠）

　　小主持人：請大家一起拍手唱《生日快樂》歌。

　　小主持人：你們想對過生日的朋友說什么？

　　生：祝朋友們生日快樂，天天快樂。

　　［學生是學習的主人，活動的主體，本環節的設計教師注重讓學生“動”起來，學生動手貼、動嘴說、拍手唱等，活躍了課堂氣氛，使學生在輕松、活潑、愉快的氛圍中學習。］

　　（五）互相幫助快樂多

　　師：你們剛上小學，一定會遇到很多不順心和不快樂的事，碰到一些問題和困難，能對朋友們說說嗎？

　　生1：我忘了帶彩色筆。

　　生2：我的橡皮擦丟了。

　　生3：我寫字時鉛筆斷了。

　　生4：我上課時小便很急不敢請假。

　　生5：我有些作業不會做。

　　生6：有人欺負我。

　　生7：下課沒人和我一起玩。

　　師：碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？

　　學生說出自己得到的老師、同學的幫助。

　　師：你應該對幫助你的人怎么說？

　　生：謝謝！你有困難時我也會幫助你……

　　師：你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？

　　師：朋友多好不好？為什么？

　　學生異口同聲地說：好！

　　生1：因為朋友會幫助我。

　　生2：朋友多，在一起玩兒有意思。

　　生3：沒有朋友太孤單；朋友多快樂多。

　　師：朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路，我們都能進入“快樂王國”。

　　［剛入學的學生會有很多地方希望得到幫助。本環節意在讓學生初步知道怎樣尋求幫助和互相幫助，感受朋友互相幫助的快樂。］

　　師：朋友多快樂多。快樂小天使們，讓我們一起在 “快樂王國”里找朋友吧！

　　播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。

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