課文《我是什么》的教案設計

　　教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。初步感知課文從不同方面來介紹水的不同變化。

　　3、激發學生對大自然的熱愛。

　　教學重點：

　　理解課文內容，感知云、雨、雹子、雪的形成。

　　教學難點：

　　了解運用擬人從不同方面介紹水的變化的寫法。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、解題、導入新課

　　同學們，你們看了這個題目你想了解些什么？

　　二、識字寫字

　　1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。

　　2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。

　　3、學生自主識字、小組交流識字方法。

　　4、班級匯報。

　　5、指導寫字：重點指導“曬、害、災、黑”

　　三、初讀課文，了解課文大致內容

　　1、指名按自然段讀課文。

　　2、教師范讀：學生質疑。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　指名讀課文，做到正確、流利。

　　二、朗讀感悟

　　1、指名讀課文：說說“我”是什么。

　　2、指名按自然段讀課文：具體說說“我”是什么。

　　3、讀好課文：應該怎樣讀出感情？

　　討論交流。

　　教師重點指導朗讀第三自然段：引導學生理解平靜的池水、緩緩流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海。教師范讀、學生品讀。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　三、實踐活動

　　畫一幅水的變化的連環畫。

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