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第十二冊第十課校園海報設計教案（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的第十二冊第十課校園海報設計教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第十二冊第十課校園海報設計教案 篇1
教學目標：
1、認識到在校園活動中海報的藝術宣傳重要性。
2、在實際設計中，掌握它的內容和形式應用與表現。初步了解其設計特點。
3、了解平面設計的方法，認識到材料的特性，能夠運用剪、貼、刻等多種方法制作海報。通過學習使學生形成初步的設計意識。
4、在活動過程中培養學生團結協作的集體主義精神，使學生在積極的情感體驗中，探究知識，提高審美意識和創造能力。
教學重點：
指導學生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創意，做出符合功能要求的海報。
教學難點：
海報設計風格要個性鮮明。
課前準備：
同教材要求。
教學設計：
教學過程設計：
1．活動方式與教學方法：
研究性學習
本課教學時，為調動學生積極性，可進行研究性學習，其特點是體現學生的參與性。
課前教師布置，要求學生查找各種活動的海報信息，并調查本校正在進行的活動或將要進行的活動信息。
教師準備以藝術節為例的系列海報范例。
主要教學活動：
(1)由學生介紹收集資料的方法和渠道。讓學生談一談，調查到的本校正進行的活動或將要進行的活動的信息。展示自己收集的海報。將海報按內容分成幾大類。
(2)根據學生準備情況，請學生介紹自己收集的海報知識(形式、材料、造型特點等)，以及這些海報在活動中起的作用。也可向其他同學提出問題，由其他同學回答。
(3)教師展示藝術節海報范例并提出問題：藝術節的海報有哪些種類?有什么樣的特點?他們之間有什么樣的聯系?在本校正進行的活動需要哪些種類的海報?這些海報可以設計成什么形式?可以用哪些材料制作?可以用哪些方法制作?學生分組討論，歸納整理。(學生制作略)
強調學生研究性學習，積極調動學生學習熱情，使學生學會主動學習、主動地研究問題。教師幫助學生把主動地學習，主動地研究的知識引向更深的層次，使學生對學習的知識記憶深刻。
合作式學習
以一次校園活動海報的設計制作為例，辦投標會。
教學以競標的形式進行，教師為主辦方，各小組長為項目經理，組員為主管。擬訂三個競標項目，每兩組一個項目。
以舉辦一次大型的海報會的形式進行校園活動宣傳設計：讓學生用口頭和文字的方法描述自己的創作思路。可把單獨評分制度，改為以小組共同完成作業，以小組為單位評分。使學生更感興趣，有助于學生整體素質的提高。
主要教學活動：
(1)教師可把學生分成六個小組并按組就坐，指定各組的組長。
(2)結合課本講解海報的作用和內容。
(3)說明的內容：藝術節海報設計制作。
(4)提出評價標準：
海報要緊扣活動的主題。
設計要活潑、新穎、多樣，色彩要和諧明快。
作品要體現他的功能(海報要簡潔明快)。
強調充分調動學生積極性，使學生充分發揮各自的優勢，給繪畫設計基礎差的學生一個參與和學習的機會，除了設計制作訓練，還有口頭表達訓練、分工合作訓練。做到因勢利導、人盡其才。從中模擬實際工作、增長合作經驗，提高了每個學生參與、競爭的`意識。最終達到提高學習海報的設計技能和制作興趣的效果。
2．本課需解決的重點與難點的要點：
海報在設計時，要經過集體討論解決辦法之后，分頭設計制作。為避免學生用一些局部的方法，犯一些常見的錯誤：如在很大的紙上畫一些很碎很小的圖案，畫一些與主題無關的美人頭或卡通形象，可以讓學生用貼紙的形式制作，這樣可以克服局部刻畫，使作品更整體、大方、統一。（海報設計：要有獨特的創意，畫面主題突出，圖形設計簡潔，富于形式美。色彩要求響亮、明快、醒目。表現方法多采用色塊平涂方式。制作方法可手繪也可剪貼。）
3、教學評價
評價點：
（1）是否積極主動地參與教學活動?
（2）①認識到海報在活動中的重要性。
②認識到海報的種類。
（3）認識到宣傳品對環境、氣氛的烘托渲染作用。
（4）①認識到海報的設計規律、設計方法，運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理。
②認識到材料的特性，運用不同的制作手段。
③合理搭配色彩，色彩效果強烈。
④能夠運用剪、貼、刻等多種方法制作海報。
⑤有一定動手能力。作業完整，制作精良。
（5）用口頭和文字的方法描述自己的創作思路。
評價方法：
(1)組織學生查找各種活動的海報信息，調查本校正在進行的活動或將要進行的活動的信息。回答教師的提問。
(2)組織學生以組為單位，討論學校活動中海報所起的作用。學校哪些活動需要用海報?需要哪些種類的海報?自己對海報設計的認識。討論后選一個代表總結發言。
(3)組織學生觀看優秀的海報并進行討論。使學生開闊眼界，明確設計要求。了解海報在校園活動中所起到的烘托氣氛的作用，并受到感染。
(4)組織學生進行設計制作，如運動會需要的海報、紅五月歌詠比賽活動需要的海報等。通過展示學生作品，對學生設計制作進行評價。
(5)組織學生通過評選、競標等方式以小組為單位，選出一名代表起草競標書，一名代表闡述本組的設計思路與制作方法。
(六)根據下表的內容評價自己的作品。(可用短語評價)
第十二冊第十課校園海報設計教案 篇2
活動目標
1. 初步了解海報的主要內容和作用。
2. 能在教師的指導下與同伴共同設計海報，初步發展創造力和合作能力。
3. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5. 感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備
圖畫紙、彩筆。
活動過程
1. 故事屋要開幕了，請幼兒想一想，用什么辦法通知其他班的老師和小朋友來參觀故事屋。
2. 鼓勵幼兒互相合作設計海報，通知和邀請其他班的老師和小朋友參加故事屋的開幕儀式。和幼兒一起討論海報要包括什么內容，如時間、地點等。
3. 在幼兒設計和制作海報時，老師應給予幼兒適宜的指導和幫助，讓他們獲得成功。
4. 海報制作完成后，把海報貼在展覽區，請大家欣賞。
5. 教師還可與幼兒討論故事屋開幕的.事項，如邀請誰來剪彩、怎樣招待來賓等，讓幼兒分組準備。
活動評價
能在教師的指導下與同伴合作設計海報。
活動建議
除了設計海報，還可以和幼兒一起設計請柬。告訴幼兒請柬上都包括哪些內容，如被邀請人姓名、邀請人姓名等，鼓勵幼兒邀請其他班級的小朋友來參觀故事屋。
活動反思
要培養幼兒勇于創新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。
第十二冊第十課校園海報設計教案 篇3
教學設想：
本課是為了學習和掌握美術字及平面設計基本規律，了解海報宣傳的基本特征而設置的。海報是一種信息傳遞藝術，是一種大眾化的宣傳工具。它的社會功能在于告訴人們確定的信息，以引起人們的相應反應，它常以內容及時、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。因此，在海報設計過程中必須有相當的號召力與藝術感染力。本課從讓學生了解海報的社會作用出發，到學習海報設計的三要素、特點、制作過程，從而將學習過的美術字、圖案、色彩知識進行有機的結合。在教學的過程中，教師依照美術課程改革的要求，注重初中生的知識結構、心理興趣，充分利用師生回答和學生討論的方式，使學習的內容簡明易懂，學生樂于接受。
課業類別：工藝設計課。
教學目的：讓學生了解海報設計的特點及構思、繪制的一般過程。運用所學過的美術字、圖案及色彩知識完成一個海報設計。
作業要求：安排各小組學生設計一張自己喜歡的動畫片海報。
教學重點：海報設計的原則及實踐。
教學難點：教師如何較好的指導學生把圖案形象及文字進行有機的結合，使畫面完整、文字突出。
學具準備：鉛筆、尺子、橡皮、繪圖紙等。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學： （1分鐘）
按中學生美術課堂常規進行。
二、導入新課： （4分鐘）
1、欣賞歌曲片段。
2、教師針對歌曲提出問題，學生思考并回答。
3、展示明星演唱會海報，教師總結海報的用處，從而導入本節課學習的內容。導入課題——海報設計。
三、講授新課： （15分鐘）
（一）、海報的定義：
海報又稱招貼畫或宣傳畫，是一種平面形式的宣傳廣告。請一名學生朗讀之后，教師提問：你們知道海報名稱的由來嗎？
教師總結：
（二）、海報的分類（結合課件中范圖講解）
海報的分類很多，根據宣傳內容的不同，大致可分為以下四種：
①公益海報。是通過表現的主題來碰撞人們的生活和精神領域的海報。如以環境保護為主題的`“是綠色環保和創造人類和諧環境的基礎”海報；以人類生命健康為主題的“吸煙有害健康”海報。
②商業海報。以宣傳商品，獲取經濟效益為目而制作的海報。如惠普照片打印機的海報；手表的海報。
③政治海報。傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報。如“我們不能忘記”、“喜迎十七大”。
④文體海報。傳遞文化、體育信息的海報。文體海報根據宣傳內容的不同，可分為多種，如運動會海報、音樂節海報、電影海報。
（三）、海報設計的三要素（結合課件中范圖重點講解）
1、學生欣賞海報，教師提出問題，從而總結出海報設計的三要素：文字、圖案、色彩。
2、教師通過提問的方法，使學生明白三要素在海報設計中的重要作用。
①文字。文字具有說明作用，如果海報設計中沒有文字，將無法說明準確的傳遞信息。 ②圖案。海報是視覺藝術，可以通過產生強烈的藝術形象，達到宣傳的目的。
③色彩。色彩具有象征性。
（四）、海報設計的特點
1、通過表現同一主題的兩張海報的對比，師生共同總結出海報的特點：
①畫面形式感強（文字醒目、形象生動、色彩鮮明）。
②作品具有獨創性。
2、欣賞若干幅有創意的2008年北京奧運會海報。
（五）、海報設計的步驟（結合圖片教師提出問題，學生分析、教師總結3步驟注意事項。）
1、確定主題
2、構思構圖
3、充實完善
四、布置作業： （20分鐘）
1、分小組設計，安排每小組學生設計一張自己喜歡的動畫片海報。
2、展示教師準備好的優秀學生作品。
五、小結： （5分鐘）
1、部分小組的學生展示作品，并請代表講解設計的特點。
2、海報設計的表現方法（圖片展示）
（1）、繪畫制作
（2）、電腦制作
（3）、繪畫與攝影相結合
（4）、攝影制作
六、下課。
第十二冊第十課校園海報設計教案 篇4
一、設計意圖：
小三班幼兒聰明好學，年齡在3歲半—4歲半之間，這個年齡段的孩子對數字比較敏感，在學習中，能感知數概念的形成，并學習辨認1——10的字形，在游戲活動中，反復記數、點數，對數量的感知有了初步的認識。大海報可讓幼兒在輕松、主動的氛圍中學習規律數數，從而提高幼兒對數學的認知能力。我根據我班幼兒的實際情況，結合幼兒的年齡特征，設計本次數學探究游戲活動，讓幼兒學習利用數字卡片、實物卡片、粘貼海報、開火車等游戲活動幫助幼兒認識6、7、8的 字形及辨認6、7、8的數量。
二、活動目標：
1、讓幼兒認識6、7、8的 字形。
2、讓幼兒辨認6、7、8的.數量。
3、體驗數字游戲的樂趣。
三、活動準備：
1、教師自制海報一張、幼兒海報五張
2、與幼兒人數相等的6、7、8 數字卡片
3、實物數量卡片若干
4、光碟一盤，故事《動物選美》
四、活動過程：
（一）、活動導入
1、觀看故事《動物選美》導入活動；
2、教師出示海報，引導幼兒觀察；
3、提出問題：海報上出現的數字分別像什么？引導幼兒分組討論；
4、請幼兒從桌面上找出與海報相同的數字。
（二）、教師依次出示6、7、8數字卡
1、引導幼兒認識6、7、8的字形，并說說是什么數字
2、說說它們分別像什么？
3、請幼兒找出與數字相符的實物卡片。
（三）、手指游戲。教師分別說出6、7、8的任何一個數字，請幼兒用手指比出與數字相符的手指。或反之，游戲重復進行。
（四）、引導幼兒分組學習使用數字6、7、8粘貼海報
（五）、：讓幼兒在活動中尋找6、7、8數量的對象，加強數字與數量的結合。
活動延伸：游戲《開火車》
活動評析：在活動前，小三班幼兒已對數字1—5認識和掌握，通過認知活動，多數幼兒能較快地正確地辨認6、7、8的字形，并配合6、7、8的字形，鋪排出正確的數量，少數幼兒需在教師引導下完成。教學活動中，師生互動較好，幼兒充分體驗到數字游戲的樂趣，從而達到教學目標。
第十二冊第十課校園海報設計教案 篇5
教學內容：
1、建立新文件
2、建立、刪除圖層
3、使用油漆桶工具、漸變工具、選擇工具、變換命令
教學目標：
1、讓學生了解什么是海報。
2、掌握新建圖片文件的方法。
3、掌握使用油漆桶及漸變工具設置圖片背景顏色的方法。
4、掌握使用選擇工具及變換命令美化背景。
5、掌握建立、刪除圖層的方法及圖層在photoshop中的重要作用。
6、激發學生學習中自主探究的精神，學生成員之間能互相合作直至任務成功完成。
7、通過火炬傳遞海報的設計主題，激發學生愛國愛家鄉的情感，讓學生為2008北京奧運會、為我們國家而驕傲。
8、通過本課學習，讓學生體會到自己所學是能夠應用于實際生活的，為計算機的實際應用打下基礎。
教學重點：設置漸變背景顏色、圖層的'使用
教學難點：圖層的使用。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、激情引入
播放珠峰火炬傳遞成功視頻
激起學生愛國情感
師：同學們，看到此時此景，你們的心情激動嗎？珠峰是世界屋脊，火炬成功登頂不僅讓我們看到了奧林匹克更高更快更強的精神；還讓我們看到了祖國的日益強大。那么在此我想問同學們一個問題：這么多勇敢而又幸運的火炬手是怎樣產生的呢？ 生思考
師：其實啊，他們是看到了這張海報才知道的。（給學生展示火炬手選拔的海報）老師很想問同學們一個問題：你們知道溫州什么時候開始火炬接力嗎？ 生┄ ┄
師：好象很多同學還不知道，為了讓全校更多的同學和老師了解并參與我們溫州火炬接力，今天我們就來制作一張有關溫州火炬接力海報，好不好？。（5分鐘）
二、新授
1、簡介海報
師簡述：首先我們來了解一下海報，它又叫做 “招貼”或“宣傳畫”，平時我們生活中也經常碰到。比如多美麗最近推出新的冰激凌，它的門上貼著很誘人的海報哦！請大家觀察一下，海報包括哪些內容？ 生：圖片和文字。 師總結：對，海報上有圖片和文字。概括起來講，海報由背景和文字組成。今天我們主要來學習火炬接力海報背景的制作，文字呢下節課再完成。（2分鐘）
2、新建圖片文件
師提醒“文件”——“新建”
任務1：為自己建一份名為“火炬接力海報”的新文件，大小自定。 生開始自主操作（3分鐘）
師巡視知道，不會的同學也可以向會的同學請教。
3、填充背景顏色
任務2：學生自學P22-P27,完成單色背景和漸變色背景學習（5分鐘） 小老師演示漸變色背景設置（2分鐘）
注意：漸變設置及漸變方式（重點內容）
學生按自己的意愿修改背景（3分鐘） 師巡視指導
4、圖層的使用 （15分鐘）
師：同學們，來觀察一下老師的背景和你現在做的背景有什么區別？ （向學生展示多個圖層做的背景及其效果） 生┄ ┄
師：是不是感覺更有層次感，效果更豐富一些呢！雖然你們的背景做的已經很不錯，老師希望你們能做出讓自己更滿意的作品來。
教師來分析自己的作品
任務3：請學生新建圖層2利用選框工具、漸變工具和變換命令來制作更美的背景。
（1）重點由學生來說說圖層的作用，教師強調圖層使用的作用
師在黑板上出示兩份效果完全一樣的作品，一份圖案是畫上去的，一份圖案是貼上去的。讓學生明白不同的對象放在不同的圖層上，可以更方便地進行各種修改工作。
（2）請學生演示漸變工具和變換命令的使用方法
5、學生操作，繼續修改自己的作品
師巡視指導
6、學生作品展示，師生互評
三、總結
你們都做的非常好，如果想讓自己的海報更滿意，下節課還要繼續努力！
第十二冊第十課校園海報設計教案 篇6
活動目標：
1、學習與同伴合作制作海報，能創作性的將動物的特征、習性表現出來。
2、知道不同的動物生活在不同的地方。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
重點難點：
學習與同伴合作制作海報，能創作性的將動物的.特征、習性表現出來。
活動準備：
1、彩色卡紙、漿糊、剪刀。
2、每人一張畫紙。
3、幼兒事先收集動物圖片、照片。
活動過程：
欣賞搜集到的精彩海報。
1、介紹海報的內容。
2、介紹制作海報需要的材料和工具。
分組討論、交流海報制作的程序。
1、與同伴共同商量海報的內容。
2、設計海報布置的格局和色彩。
幼兒分組制作海報，教師巡回指導。
教師可根據幼兒能力的差異，有意識地啟發幼兒學會友好協商、合作完成海報的制作，體驗集體的力量。
四、將各組的海報進行展示、交流。
第十二冊第十課校園海報設計教案 篇7
課型：設計應用
課時：1課時
教學目標：
1、知識與技能目標：認識海報的構成要素、宣傳作用以及不同風格的海報特有的表現形式；學習海報設計方法。
2、能力目標：培養學生設計制作小海報的能力
3、情感目標：讓學生在學習中對環保的重要性有一個更深刻的認識，并在作畫過程中培養團隊協作精神。
教學重點：欣賞以環保為主題的海報，學習設計方法。
教學難點：海報內容與形式美感有機結合。
教學方法：欣賞法、引導法、觀察分析法、講授法、圖例法、對比法等。
課前準備：教師準備：微課件，微技術、微視頻等等。
學生準備：微素材、微課件、圖片等等。
教學過程：
一、導入新課：
1、周末同學們在家觀看了老師發給你們的環保的微視頻，說一說看到這些環境污染的圖片有什么感想。
2、保護環境人人有責，今天我們一起來學習設計一幅呼喚環保的小海報，來喚醒人們的環保意識，讓人們都來節約資源，重視環保。（出示課題）
二、講授新課：
1、學生講解上節課預習過的內容：
（1）什么是“海報”？
又稱招貼畫，宣傳畫、廣告畫。海報常貼在街頭墻上、掛在商店櫥窗里，以其醒目的畫面引起路人的注意，達到宣傳作用。
（2）什么“環保小海報”？
喚起大家對生態環境的關注、思考和保護意識的宣傳畫。
（3）海報的分類：從內容上分有政治宣傳海報；公益宣傳海報；商業宣傳海報電影宣傳海報；體育宣傳海報等等。
2、學生介紹環保海報作品，感受設計意念，歸納出設計要素以及海報的特點。
（1）環保小海報的構成要素：圖案、文字、色彩
具有視覺沖擊力的圖案（可以是繪畫、也可以的攝影作品），文字要表達題。
色彩設計時應注意使其色調與海報主題相協調。
（2）海報的特點：視覺沖擊力強；主題鮮明；圖形和文字強烈直接的表達主題。
（3）比較海報與普通美術作品的區別
（宣傳作用和美感作用）
3．分析三張學生設計的海報：你們覺得哪張好？為什么？
（反面提出排版亂，色彩與海報主題不協調。文字不突出等。）
4．環保小海報的.設計方法：（學生介紹，并欣賞優秀的海報作品）
怎樣才能將環保小海報的畫面、文字等內容和形式整體排列、組合得更漂亮呢？下面我們一起來看看環保小報海報設計的方法。
（1）幾種常見的構圖方法：
上下分割式構圖、左右分割式構圖、對稱式構圖、曲線形構圖、S形構圖、
對角線構圖，發散式構圖等等。
（2）環保小海報版式設計的幾種表現形式：
A、對稱與均衡樣B、節奏C、對比D、留白
（3）字體的編排幾種方法：橫式、豎式、斜式、與圖形結合式。
（4）色彩要簡潔明快，與主題要協調。
5．學生示范環保小海報設計制作方法。
6．學生作業要求：用PPT拼貼、組合的手法表現一幅主題明確的環保小海報。
要求主題鮮明，色彩簡潔明快。圖形或文字能強烈直接的表達主題。具有強烈的視覺沖擊力。
題材：節約用水節約用電禁止亂砍亂伐，保護森林植被
減少環境污染（水、空氣、噪聲…）
在同學們的電腦桌面上有一個環保小海報微課程資料夾，里面有一個微素材，每個小組選擇好你們收集到的素材文件夾，打開就可以開始設計小海報了。如果在設計的過程中有什么困難，可以打開微課件和微技術再復習一下。
三、學生練習、教師輔導、
四、小結講評。
五、感悟：滲透綠色科技教育
今天我們通過學習制作環保小海報，用自己學到的美術常識宣傳了環保。希望同學們從我做起，呼吁人們關注我們的生存環境，珍惜和合理利用自然資源，讓我們的明天更加美好！
第十二冊第十課校園海報設計教案 篇8
活動目標
1.學習與同伴合作制作海報，能創作性的將動物的特征、習性表現出來。(重難點)
2.知道不同的動物生活在不同的地方。
活動準備
1.彩色卡紙、漿糊、剪刀。
2.每人一張畫紙。
3.幼兒事先收集動物圖片、照片。
活動過程
一、欣賞搜集到的精彩海報。
1.介紹海報的內容。
2.介紹制作海報需要的`材料和工具。
二、分組討論、交流海報制作的程序。
1.與同伴共同商量海報的內容。
2.設計海報布置的格局和色彩。
三、幼兒分組制作海報，教師巡回指導。
教師可根據幼兒能力的差異，有意識地啟發幼兒學會友好協商、合作完成海報的制作，體驗集體的力量。
四、將各組的海報進行展示、交流。
第十二冊第十課校園海報設計教案 篇9
活動目標
1. 發揮創造性，設計友情海報。
2. 初步嘗試做活動計劃，用繪畫的方式記錄活動。
3. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
請家長輔助幼兒搜集藝術表演或活動宣傳的海報。
圖畫紙、水彩筆、其他美工材料。
活動過程
1. 欣賞一些藝術表演或活動的宣傳海報，與幼兒討論：
“海報上畫的.是什么？”
“海報的畫面表達了什么意思？”
2. 引導幼兒回憶和好朋友一起游戲時的快樂心情。啟發幼兒為自己的好朋友“友情”設計一個海報。
3. 引導幼兒分組為“友情”海報設計做計劃。
你們要用什么畫面表示“友情”？
怎樣表達？
用什么材料表達？
4. 幼兒將以上的計劃用繪畫的形式記錄下來。
5. 幼兒分組合作設計海報，并在完成后，請組長介紹作品，并請其他組幼兒評價海報設計的效果。
活動評價
能通過設計海報表達想法。
能做簡單的活動計劃。
活動建議
設計海報對幼兒來說不是件很容易的事，教師要多注意引導，幫助幼兒把自己的想法清晰地用海報的形式表現出來。不管幼兒最后設計的海報如何，教師都要給予鼓勵和肯定。
活動反思
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
第十二冊第十課校園海報設計教案 篇10
活動目標：
⒈初步了解海報的用途。
⒉能根據節日的安排，畫出獨特的六一海報。
⒊體驗合作化的快樂。具有一定的任務意識，合作意識和堅持性。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒對海報具有初步的了解。
2.物質準備：4開的白紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、廢舊材料等。
活動過程：
一、結合圖片進行談話，引導幼兒了解各種海報，激發幼兒參與活動的興趣。提問：你喜歡哪張海報？它是什么樣子的？
1.共同討論海報的用途。提問：海報有什么用途？
小結：海報設計是視覺傳達的表現形式之一，通過版面的構成吸引人的目光，向人們展示宣傳信息。
二、出示海報圖片，引導幼兒觀察海報圖片，了解設計海報的主要內容。
1.兒介紹自己喜歡的海報
提問：你喜歡的海報是什么樣子的？上面有什么？
2.課件，幫助幼兒進一步了解海報的'主要內容。
提問：海報主要有哪些內容？
小結：六一海報主要包含六一慶祝活動的標題、演出時間、演出地點及節目順序，采用圖文并茂的形式。
三、幼兒設計海報，教師觀察指導。
1.小組商量，討論設計海報。
引導幼兒按照特長分工合作，有的構圖，有的寫字，有的裝飾。
2.提醒幼兒注意畫面的合理布局，可添加相關內容。
四、引導幼兒分享、交流，體驗創作的樂趣。
1.引導幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己設計的海報。
2.引導幼兒推選出制作優秀的海報張貼到幼兒園的宣傳欄，向家長和其他小朋友宣傳。
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