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《富饒的西沙群島》教案設計

時間:2023-05-02 07:13:24 其它教案 我要投稿

《富饒的西沙群島》精品教案設計

  教學目標

《富饒的西沙群島》精品教案設計

  1.感受西沙群島海水的瑰麗,遷移學法,深入了解 優(yōu)美的風景和豐富的物產。

  2.總結全文,激發(fā)學生對海島的熱愛,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

  3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關祖國風光的諺語。

  教學重點:

  了解西沙群島是個美麗富饒的地方。

  教學難點:

  了解海水色彩豐富的原因及海域物產的豐富。

  教具:

  ppt

  教學過程

  一、 課件復習導入。

  1.(課件出示課題)同學們,通過上節(jié)課的學習,你們已經初步了解了西沙群島,(課件出示:西沙群島的的位置圖片和風景圖片),引導說說西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢?(引導用一兩個詞或句子。引出:風景優(yōu)美、物產豐富)

  2、再讀課文,感受西沙群島的美麗和富饒。

  (1)課件出示:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?

  (2)自由朗讀課文。

  二、品讀詞句,體會從海面看海水的瑰麗。

  1.出示課件(西沙群島海水圖片)

  (1)你對眼前這片海水有什么印象?(學生:藍)

  追問:僅有藍嗎?(學生:還有淺綠、杏黃、淡青)

  (2)這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段,畫出最能寫出海水特點的詞語。

  a指名反饋。(板書:五光十色、瑰麗無比)

  b結合理解“五光十色、瑰麗無比”。

  (3)文中哪句話具體地寫出了海水的五光十色、瑰麗無比?

  a課件出示句子:有深藍的------錯著。

  b指導學生讀書。(抓住表示顏色的詞語,讀出海水的瑰麗無比)

  2、討論:為什么西沙群島的海水會有這么多顏色呢?

  3、課件展示圖片:強化直觀效果,讓學生理解海水色彩的不同。(因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。)

  4、引導學生結合板書進行總結學習方法。

  (1)課文第2自然段寫了什么?(海水)

  (2)海水有什么特點?(五光十色、瑰麗無比)

  (3)怎樣表達出海水五光十色、瑰麗無比的特點?(運用了表示顏色的詞語,寫出了海水的顏色,并說明了海水呈現不同顏色的原因。)

  5、小結。

  三、遷移學法,探究學習

  用剛剛我們學習第二自然段的方法,即帶著三個問題自由朗讀課文第3—6自然段,畫出有關詞句。

  (1) 寫了什么景物?

  (2) 寫出了景物的什么特點?

  (3) 作者是怎樣表達出景物的特點的?

  四、逐段交流,深入探究。

  (一)海底

  1.教師展示:海底的圖片。

  2.指名反饋:你們看到了什么?(學生根據自己的所見自由的說一說)

  (板書:珊瑚 海參 大龍蝦)

  3、珊瑚 、 海參 、大龍蝦都有什么特點?從哪些詞句可以感受到。

  教師圍繞問題進行組織教學。

  (1) 學生自行抓關鍵詞說自己的體會。

  (2) 同學間互相補充,教師適當調撥引導。

  (3) 指導學生抓住加點的詞語有感情的讀書。

  課件逐個出示:a 海底的巖石上長著------鹿角。

  b海參----蠕動。

  c大龍蝦-----威武。

  4.自由朗讀第四自然段,引導劃出這一自然段的中心句。

  課件出示:各種各樣的魚多得數不完清。

  齊讀這句話,這句話寫了西沙群島魚的什么特點?(種類多、數量多)

  5、作者怎樣具體介紹魚的種類多?

  (1)出示:圖片和句子;有的---有的-----有的---- 有的----(排比句、比喻)

  (2)指導學生有感情讀句子。

  6、西沙群島的魚不僅種類多,數量也多,哪里寫了魚的數量多?

  出示:(1)魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。

  (2)正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。(夸張)

  教師點撥,指導感情朗讀。

  7、小結。

  (二)海灘

  1、海灘上有什么?(貝殼、海龜)

  (1) 出示:貝殼圖片讀句子。

  (2) 展示海龜圖片讀句子。

  2、小結。

  (三)海島

  出示:西沙群島也是鳥的天下。

  你們相信他是鳥的天下嗎?為什么?(因為樹多,鳥蛋多,鳥糞多)

  五、總結全文,激發(fā)情感。

  1、同學們,這篇課文具體介紹了我國美麗、富饒的西沙群島。在祖國大江南北還有許多風景優(yōu)美、物產豐富的地方。你們都了解多少呢?(學生自由地說一說)

  2、老師找了一些有關祖國風光的諺語,大家一起讀一讀。(讀課后諺語)

  3、教師總結(根據板書總結),同時強調本文的中心句。

  板書設計:

  22富饒的西沙群島

  海面 海水 五光十色

  海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 景色優(yōu)美

  海灘 貝殼 海龜 物產豐富

  海島 鳥的天下

  反思:

  《富饒的西沙群島》是一篇寫景物的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個地理位置重要、風景優(yōu)美、物產豐富的地方。這是一篇激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的好文章。

  根據本文的內容與寫作特點,我在教學設計上采用了以一個大問題統領全文展開教學,在讓學生具體感受文章中,我則采用課件展示圖片、簡筆畫讓學生直觀了解西沙群島的美麗景色和豐富物產,把學生帶入文本,深入內心,讓其產生共鳴,從而激發(fā)熱愛西沙群島、熱愛祖國大好河山的思想感情,可謂水到渠成。

  針對中年級的教學,我重視段的教學,所以我抓住一個重點段以重點詞句加以訓練,讓學生掌握本學段的知識點,總結其方法,隨后輻射全文,從而提高學生的學習能力。但在實際課堂教學中,沒做到大膽放手,訓練不夠到位。

  在上課后的交流活動中,楊雪琴教導、語文組長符小姨、符方苗教導、孫柳教研員等做了點評,都談了各自的看法,既有優(yōu)點也有不足,還提了寶貴的建議。大家的話就像一面鏡子,能看清自己的不足,然后加以調節(jié),以達到提高課堂教學水平的共同目的。

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