[通用]一年級上冊美術教案

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的一年級上冊美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級上冊美術教案1

　　教學目標：

　　1.學習搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現各種“小點心”，體驗材料的美感。

　　2.培養學生大膽想象、勇于創造及表現的能力。

　　3.培養學生對泥塑活動的興趣。

　　4.培養學生良好的作業習慣。

　　教材分析：

　　1.編寫思路。

　　美術課里讓學生玩黏土，不單單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導他們在玩泥中發展動手創造的能力。泥塑可訓練學生手指小肌肉的靈活性，培養他們掌握物體整體概念的能力。對花式“點心”的不同造型訓練，逐步引導他們掌握正確的觀察方法，即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學生在揉捏造型中培養豐富的想象力、創造力和百折不撓的奮斗。

　　本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點心”，引發學生的聯想，引起學生的學習興趣，并大膽進行造型練習。通過給花式“點心”，提高學生的語言表達能力。

　　本課是學生第一次學習黏土造型，操作技法訓練不易過難。同時加強教育工作，告訴學生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關系。培養學生對創造的自信心，教育學生珍惜自己的創造成果。

　　2.重點、難點。

　　重點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配。

　　難點：造型的變化。

　　教學設計：

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）彩泥或相應的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）

　　（教師）課件、實物點心

　　教學過程

　　1.導入。

　　(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學生結合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的`。從學生的答案引出蛋糕，讓學生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。

　　(2)結合課件，引出點心的概念，并讓學生簡單介紹有關點心的一些知識或趣聞。

　　(3)揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心”。

　　2.探究泥塑方法。

　　(1)鼓勵學生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。

　　(2)提示學生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學生討論泥塑的方法和步驟。

　　3.學生創作。

　　（1）提出作業的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。

　　（2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字。

　　（3）教師巡回指導，練習前提醒學生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業，保持衣服和桌面的整潔。學生作業不要求做得很像、很精細。

　　4.作業展評。

　　（1）用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行。

　　（2）收拾和：作品完成后，提醒學生收拾工具材料，保持環境衛生、整潔，課后洗手，養成良好的學習和衛生習慣。

　　5.課后拓展。

　　嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心”。

一年級上冊美術教案2

　　一、教材分析：

　　本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。

　　二、學情分析：

　　剛進入課堂的小朋友，在情感態度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，因此要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。

　　三、學段目標：

　　1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

　　2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。

　　3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感、健康的'審美情趣和良好的品德情操。

　　4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

　　四、教學措施：

　　1、認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。

　　2、運用講故事、猜謎等手段，激發學生學習美術的興趣。

　　3、多搜集資料，選擇適合學生生活環境的形式和材料豐富課堂教學。根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

　　4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

一年級上冊美術教案3

　　教學目標

　　1、引領學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

　　2、培養學生敢想、敢畫，大膽表現的繪畫習慣。

　　教學重點

　　感受神奇壯觀的.大場。

　　教學難點

　　培養大膽表現的習慣。

　　學具準備

　　掛圖范畫等

　　教學過程

　　教學用具：

　　一、導入新課

　　1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

　　2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

　　二、學習新課

　　1、自由觀察課本中的圖，看看你們發現了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）

　　2、重點欣賞：

　　巨鯨：鯨大人小

　　《長江頌》：河大人小

　　3、欣賞學生作品

　　山的大人的小

　　三、啟發想象

　　1、大然然中有哪些場景是壯觀的？

　　（風、樓、樹）

　　2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

　　四、指導創作

　　1、把你印像中最大的場景畫下來。

　　2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

　　五、作品展評

　　教學內容手拉手找朋友

一年級上冊美術教案4

　　教學目標

　　知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨及雨中的情景。

　　情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

　　能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。

　　教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。

　　教學難點：用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨，表達自己不同的'感受。

　　教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。

　　教學過程：

　　一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。

　　學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

　　二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

　　三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦：

　　下雨了！

　　下雨了！下雨了！

　　小螞蟻躲在大蘑菇下，

　　它說，蘑菇就是他的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小青蛙躲在大荷葉下，

　　它說，荷葉就是它的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小蟲躲在大樹下，

　　它說，樹葉就是它的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小弟弟快過來，

　　讓我為你撐起一把小傘。

　　四、引導學生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

　　1、 自然界的變化。

　　2、 人怎樣躲雨。

　　3、 下雨給你帶來什么感受。

　　五、雨中情景模仿表演。（個別學生上臺表演）

　　六、欣賞一組表現雨中情景的畫。

　　1、 書本中的插圖。

　　2、 優秀學生范畫。

　　七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

　　八、集體交流。

　　九、學生作業。（自選繪畫材料，運用多種方法表現。）

　　十、作業展示、評比。

　　十一、課堂小結。

一年級上冊美術教案5

　　一、學情分析：

　　1、學生由幼兒園轉入小學，學習習慣較差，去注意力不集中。

　　2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

　　3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地指導。

　　4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

　　二、教材分析：

　　本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。

　　三、教學目的任務：

　　1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

　　2、學習美術的基礎知識和基本技能。

　　3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、培養學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

　　四、教材重點，難點：

　　1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

　　2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

　　五、提高教學效率的主要措施；

　　1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的`材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

　　2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術作品中。

　　3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

一年級上冊美術教案6

　　教學目標：

　　1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象、

　　2、在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情、

　　教學重難點：

　　重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象、

　　難點：創造有個性的太陽形象、

　　教學具的準備：

　　范畫圖片，繪畫用紙、

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學、

　　1、準備各類繪畫用具，規范繪畫習慣、

　　2、講關于太陽的故事、

　　二、導入新課、

　　1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？

　　2、觀看關于太陽的`動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻、

　　3、揭示課題、

　　三、欣賞感知、

　　1、太陽到底是怎么樣的？

　　1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫、

　　2）交流，小結、

　　老師也不知道太陽是怎么樣的？

　　2、領學生到教室外，觀察真真實實的太陽、

　　1）看太陽在哪里？

　　2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？

　　3）太陽是什么顏色的？

　　4）太陽是什么形狀的？

　　5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？

　　6）你喜歡太陽嗎？為什么？

　　3、回教室交流，欣賞畫家作品與學生同齡人作品、

　　1）談談畫家的《太陽》作品？你覺得怎么樣？

　　2）欣賞同齡人作品？交流評價、

　　四、學生作業、

　　要求：

　　1、畫3~5個大小不等造型不同的太陽；

　　2、自己想象組合，必須能表現出陽光的熾熱與無限；

　　3、基礎較好同學可再添加云層的色彩、

　　五、教師巡視指導、

　　1、及時反饋、糾正、

　　2、幫助有困難的學生、

　　3、參與其中、

　　六、作業展評

　　1、相互間評一評，說一說；

　　2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；

　　3、總結、

一年級上冊美術教案7

　　一、教學目標：

　　啟發學生感受和認識物體的形狀。

　　大膽用線涂出物體的形狀。

　　體驗涂繪繞線活動的樂趣。

　　二、教學重點：

　　大膽用線涂出物體的形狀。

　　體驗涂繪繞線活動的樂趣。

　　三、教學用具：

　　課件、粉筆、范畫卡片、學生用具、繪畫工具。

　　第1課時

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調皮有可愛！我們一起來看看這團線！

　　二、自主發現，探求新知

　　指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？

　　生：??

　　師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？

　　生：??

　　師：看到你們為它起了這么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線” 這節課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。

　　師畫，生猜。

　　師：你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現在就由你們用螺旋線畫，我來猜，誰有勇氣第一個來？

　　生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了。”

　　生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找幾個朋友唄）

　　師：你想給太陽公公找什么朋友？

　　生：??

　　師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現在開始!生動手畫,師巡視指導。

　　時間到!

　　師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們為他找了這么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創作出了這么美的畫面。

　　第2課時

　　教學過程：

　　一、欣賞范作。

　　師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)

　　師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

　　二、學生畫畫,師巡視指導,收集作品。

　　三、學生習作欣賞。

　　師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經收集了部分同學的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

　　可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

　　師:由于時間關系后面的就不請作者一一介紹了。這是??

　　我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個畫展，你們說好嗎？

　　四、小結

　　師：通過這節課的學習，你學會了些什么？

　　生：??

　　師：你們又掌握了一種新的.繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這里，小朋友們再見！

　　第3課 田野的色彩

　　一、教學目標

　　1、能觀察感受田野美景的構成，流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

　　2、培養學生對色彩的感受力和表現力。

　　3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。

　　二、教學重點

　　1、認識顏色。

　　2、用各種顏色涂畫出一片田野。

　　三、教學難點

　　1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。

　　2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

　　四、教學準備

　　課件、水彩筆、油畫棒、展示板

　　第1課時

　　一、線線交織，構成田野。

　　1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。

　　2、現在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。

　　二、色彩認知，參觀田野。

　　有了這么多田地，種點啥呢？

　　1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的?

　　1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。

　　2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。

一年級上冊美術教案8

　　教材分析：

　　本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面，使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

　　教學目標：

　　1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的.特點。

　　2、培養同學的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。

　　3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

　　教學重點：

　　拓寬同學對工具、資料的認識，分析多種工具資料表示的繪畫作品。

　　教學難點：

　　合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。

　　教學過程：

　　一、討論課本。

　　1、這些作品各使用什么工具資料畫的？

　　2、你還知道哪些繪畫的工具資料？

　　3、你看到小朋友畫了些什么內容？

　　4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？

　　二、創作準備。

　　1、小組討論要畫一幅什么內容的畫？

　　2、用什么資料、工具？

　　3、如何分工？

　　4、小組代表匯報本組的構思，教師鼓勵同學大膽創作。

一年級上冊美術教案9

　　教材分析:

　　石頭有著天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術家更是就地取材，將石頭進行巧妙的加工和描繪，創造然樸拙、耐人尋味的藝術品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見，平時就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運用美術的手法把它們進行拼擺組合或用其他媒材對石頭進行創造性的裝飾加工，就會塑造出形式多樣的小工藝品。

　　本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個角度去呈現的。適形造型對于一年級的孩子來說，有一定的難度，教師要充分引導學生去聯想、發現，讓他們在造型活動中去體驗原形與表現物之間的關系，切莫專業化地講解。在進行拼擺造型時，要注意區別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學的坡度，在活動中,更強調選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動有趣的作品。

　　教學目標1．利用石頭進行適形造型活動，體驗石材的'自然美感。

　　2．從中體會形與色的結合，知道關注生活，熱愛大自然。

　　教學準備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。

　　教學過程

　　一、童話導入，引起興趣

　　教師：同學們，請聽誰在哭呀?

　　學生：小石頭在哭。

　　教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發興趣)

　　小石頭說：“我想去參加春節晚會，能幫我這個忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們

　　教師；同學們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個忙呢?

　　二、欣賞優美畫面，學生感知認識。

　　（放多媒體課件）

　　學生欣賞畫面，感受自然石材的美，使學生發現平凡的石頭經過造型創作后，也會變得如此的美麗神奇。(引發創作欲望)

　　三、采用游戲方式觀察觸摸實物，親自創作

　　尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發學生在教室里尋找寶貝。

　　學生找到后教師提問。

　　教師：同學們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?

　　學生動手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學生對石頭的情感)

　　教師：同學們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?

　　學生大膽聯想，積極發現，全班交流。

　　教師：同學們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創作好的石頭造型}

　　它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?

　　學生先觀察思考后回答。(使學生了解適形造型的一般方法)

　　學生開始創作，四人一組。

　　教師提醒學生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。

　　學生創作時，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學生創作出有個性的作品。

　　教師指導。

　　學生創作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評優缺點。

　　四、情感升華、音樂中結束

　　同學們，你們都創作出了自己的作品，美術源與生活，生活中也處處有美，讓我們在優美的歌聲中結束吧!(放歌曲《雨化石》)

　　課后：

　　這節課是結合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開教學活動。整節課始終圍繞著教學目標進行活動。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動讓學生充分體驗適形造型帶來的歡樂和成功。使學生在“玩中學”、“學中做”。

一年級上冊美術教案10

　　一、教材分析：

　　1、《大家一起畫》是小學一年級美術第一冊中的內容。通過“大家一起畫”的作畫形式，培養學生合作學習的能力，通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現代教育觀念十分強調學生合作學習。

　　2、我們知道隨著社會的發展，繪畫中媒體的使用越來越廣泛，人們在不斷地創造性地開發新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在雪地上畫等等。本節課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟，重點是讓學生對新媒材的探索，力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術的媒材及其特性，拓寬學生對媒材的認識，引導學生創造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受，培養學生的造型能力以及語言表達能力，同時也培養了學生對美術學習的興趣。

　　二、學生分析

　　學習者是一年級學生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術媒材的特性，激發他們的興趣，也引導他們創造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的，更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎較統一，活動能力較強，小組合作意識也還不錯。

　　本課上課的地點選在實驗室，由于實驗室里有沙箱等多種設備可以利用，便于在教學中嘗試，擴大學生的參與面。

　　三、設計理念：

　　《美術課程標準》中突出了美術課程的審美體驗價值、創新精神的發展價值、人文價值等一系列新的美術教育價值觀，提出了以美術為終身學習奠定基礎為核心，以激發學習興趣為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視藝術實踐，培養創新精神，倡導綜合學習和探究學習，參與美術文化傳承，完善評價機制等嶄新的美術教育理念。那么，在具體的課堂教學中就應該有效地使學生在美術學習過程中，體驗活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，表達自己的情感和思想，陶冶高尚的審美情操，完善人格。然而，藝術教育的一個重要原則就是必須重視藝術實踐，只有親身經歷，學生才能有更深刻的藝術體驗。《大家一起畫》這一課，可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在墻壁上畫等等，以小組為單位自定嘗試內容，各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現的過程，安排畫畫的過程就是培養學生合作精神的過程，同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學生都有創造的潛能，但并不是每一個學生都善于創造，因此創造需要教師培養，需要創設情境，促進學生獲得可持續發展的動力，為學生的終身發展奠定基礎。

　　四、教學目標：

（一）顯性目標：

　　（１）了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

　　（２）培養學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。

　　（二）隱性目標：

　　（１）培養學生對美術學習活動的興趣。

　　（２）通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

　　（三）教學重點：

　　拓寬學生對工具、材料的認識。

　　五、學習材料：

　　繪畫的工具：蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地：干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料：國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。

　　六、教學過程：

（一）第一次體驗：

　　1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語：“身體像樹葉，尾巴像扇子，沒腳也沒手，能在水里游。”你知道它是什么？

　　2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒，你看！多有趣啊！教師簡單描述：它身上穿著白色的衣服，尾巴在游的時候碰到了沙堆，所以變成了這種顏色。（出示：一條用各種紙質材料做成的魚）［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚，激發學生的好奇心，從而引入探究活動。］

　　3、體驗感受：請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴，感覺一下：分別是用什么樣的紙做成的？

　　[進一步引發學生對探究異樣美術材料的好奇心，啟發學生對繪畫工具材料的拓寬認識。］

　　4、一生上來摸一摸，說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴，是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺：粗糙、光滑）

　　[初步嘗試階段開始。說感受，培養學生的語言表達能力。］

　　5、魚兒身上沒有花紋，你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋，你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）

　　6、請二位學生上來畫，其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性，進一步拓寬對材料的'認識。］

　　7、說效果，說感受：請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

　　8、教師小結：剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫，能產生不同的效果，從而使學生產生強烈的興趣和探索的欲望。］

　　（二）第二次體驗：

　　1、找找、試試畫畫的其他工具材料：請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

　　2、看書：書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫，拿粉筆在黑板上畫，把雪地當大畫紙來畫等）［學生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產生不同的效果。兒童的天性是好奇的，當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時，興趣就更濃了。］

　　3、交流、小結、分組

　　沙子畫組：８人

　　粉筆畫組：６人

　　墻壁畫組：８人

　　中國畫組：６人

　　砂紙畫組：２人

　　電腦畫組：２人

　　（自由選擇，全班分組嘗試，根據班級人數情況定小組人數。）

　　4、聽到音樂，結束。

　　說說感受，哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學生很愿意說出自己的真實感受：來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過，很好玩！和小朋友一起畫很開心！）

　　［第一次嘗試后說出自己的切身感受，培養學生的語言表達能力。］

　　５及時反饋：誰愿意說說你遇到的問題？

　　6、簡單評價：剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏

　　色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚，好嗎？

　　[培養學生的觀察能力，形成表象，為進一步造型表現做鋪墊。］

　　7、根據看到的，讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？（看情況，給會說的學生戴上一條魚的頭飾，鼓勵學生想象。）

（三）第三次體驗：

　　ｌ繼續畫下去，合作完成一個美麗的海底世界。

　　２下面我們大家一起畫！（出示課題）找好你的小伙伴，組合畫成一個美麗的海底世界。［再嘗試開始，合作體驗探究活動繼續進行。］

　　3、教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件，使我們的教室成為一個海底世界。）

　　［創設情景氛圍。］

　　4、聽音樂，結束，進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？

　　5、假如我們一個人畫海底世界，你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？

　　[說明團結合作力量大，引導學生初步認識個人與集體的關系。小組創造與班級集體評價相輔相成，前者是后者的準備與積累，后者是前者的進一步的拓展。］

　　（四）課堂延伸：

　　１我們大家一起畫，還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們為什么要在墻上畫畫？

　　[結合思想教育，讓學生懂得繪畫材料多種多樣，但不可以到處亂涂亂畫的道理。］

　　2、思想匯報范文老師平時有時間就畫，你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？

　　3、出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集：你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

　　［言傳身教，引導學生去發現生活中的美。］

　　4、在我們身邊，還有什么可以作為畫畫的工具材料？

　　[美就在我們身邊，我們缺少的是發現。鼓勵學生大膽實踐，勇于創新。］

　　七、反思

　　１、本節課，從教學時間的分配上看，講解時間明顯比傳統教學所用的時間少了，而重點把時間放在學生嘗試和練習體驗上，充分體現了以學生為主體的教學理念。

　　２、從提問來看，本節課共提23個問題，感受類問題有12個，所占的比例較高；在教學中，較重視學生的情感體驗，注重學生的主動參與。了解類問題７個，這說明對學生知識性了解與體驗性情感相輔相成。從應答方式看，總體上能對學生回答進行鼓勵、稱贊，反饋比較理想。在整節課中，教師也鼓勵學生提出問題，有利于學生思維能力的培養。

一年級上冊美術教案11

　　一課時

　　教學目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美能力。

　　教學重點：打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

　　教學難點：在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

　　學具準備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

　　教學媒體：錄音機、實物投影儀

　　教學過程

　　一、組織教學：按常規進行。

　　二、導入新課：

　　1、出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。進入教學的特定情境，說己的感受。貼近學生的.年齡，激發學習興趣。

　　2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

　　三、講授新課：

　　1、情景引申。它有很多小禮物想送，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。

　　我們怎么做哪？設疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇于探索的。

　　2、組織學生相互解決問題。作簡要，表揚鼓勵有創意的設計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。

　　3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。

　　四、布置作業：

　　1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。

　　2、課中，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。

　　五、：

　　輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我。使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續發展"的學習能力。

　　收拾根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行。學生收拾自己的剩余物品。培養學生良好的行為習慣。

　　課后拓展提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

一年級上冊美術教案12

　　第12課變臉

　　(工藝設計課) 第一課時

　　教學目標：

　　1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象

　　2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創造的樂趣

　　教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲

　　教學難點：能具有創新的折紙

　　教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新課。

　　三、講授新課：

　　1、教師演示變臉的游戲，激發學生的興趣。

　　2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：

　　3、討論如何進行折紙

　　學生回答。教師引導：

　　由學生來講解他準備如何折？

　　教師進行評講。

　　鼓勵學生采用各種方法進行制作。

　　4、學生制作

　　當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。

　　5、學生討論

　　自己將如何涂顏色。

　　請個別同學起來發表自己的見解。

　　提示：

　　關鍵是要把各種表情的臉給表現出來。

　　6、學生制作

　　教師巡視輔導。

　　7、課堂小結

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法

　　能大膽地描繪出動物或人物臉部形象

　　2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創造的樂趣

　　教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲

　　教學難點：有較好的想象力和表達力

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　三、講授新課：

　　1、游戲，故事擂臺賽

　　學生運用形象力，利用手里邊的折紙的'作品編一個生動有趣的故事。

　　可以幾個同學協作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。

　　2、學生參加游戲,教師在旁邊組織。

　　3、游戲結束。評比出優秀的變臉，故事，表演天才。

　　4、課堂小結

　　布置作業，回家講給爸爸媽媽聽。

一年級上冊美術教案13

　　教學目標：

　　1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關知識。

　　2。通過胸卡的設計與制作，嘗試用不同材料大膽地進行創作與表現，加強學生對物體的感知能力、形象思維能力和表現力。

　　3。開展自我介紹與交流活動，增進同學間的交流與了解，鍛煉學生的人際交往能力，體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的學習興趣。

　　教材分析：

　　1。編寫思路。

　　胸卡是日常生活中常見的物品，如學校教師和學生的校徽、商店服務員和警察的工作卡、重要會議的出席證等。胸卡上有單位（會議）名稱、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標識，既有實用的功能，又有點綴裝飾的功能。

　　本課編排的'目的是讓學生通過為自己設計制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動，激發對美術的學習興趣，讓學生在初步認識基本形的基礎上，進一步了解與練習平面形的一些變化，豐富美術語言；讓學生以胸卡這一有趣的載體，在新的班集體中進行自我介紹，鍛煉人際交往能力；讓學生了解胸卡的用途，豐富生活經驗。

　　本課的編寫巧妙地將美術基礎知識與技能融入在胸卡設計制作及介紹交流的活動中，努力將美術學習活動與學生的生活經驗聯系起來，讓學生學得輕松、有趣、主動。

　　2。重點、難點。

　　重點：運用不同的材料與方法制作一張胸卡。

　　難點：如何制作一張有自己獨特想法的胸卡。

　　教學設計：

　　課前準備

　　（學生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1—2個胸卡，可帶一張自己的小照片

　　（教師）課件、胸卡實物和范作

　　教學過程

　　1。情境導入，初步感知。

　　（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。

　　（2）讓學生說說胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內容及胸卡的不同用途。

　　（3）揭示課題：《我的胸卡》。

　　2。范作欣賞，加強感知。

　　（1）出示課件：學生作品。

　　（2）讓學生看看、說說胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進行胸卡內容的設計。

　　3。小組討論，激發創意。

　　（1）提問：怎樣設計胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設計，進一步了解平面形的變化。

　　（2）小組匯報交流，教師概括小結、示范：在圓形、方形、三角形基礎上的變化；基本形的組合變化；象形設計變化（結合課件展示平面形及范作）。

　　4。講解演示，掌握步驟。

　　（1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導學生集體討論制作方法。

　　（2）教師小結、補充，讓學生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設計、制作胸卡外形；②設計、繪制胸卡上的內容與圖案；③設計、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。

　　5。學生練習，表現感受。

　　（1）明確作業要求：為自己設計、制作一張胸卡。

　　（2）練習提示：大膽創意，從胸卡的外形到內容都力求有自己的獨特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。

　　（3）學生創作，教師巡視指導。

　　6。展示交流，小結拓展。

　　（1）讓學生戴上自己設計制作的胸卡，同學間進行自由交流（提示交流內容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡制作體驗）。

　　（2）指導學生互評作品（提示評價內容：外形、內容的設計是否有創意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。

　　（3）小結拓展。引導有興趣的學生在課后為爸爸、媽媽設計、制作一張漂亮的胸卡，進一步進行練習與創作。

一年級上冊美術教案14

　　教學目標：

　　1.學習用對比的方法觀察人的主要特征，并嘗試用油畫棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫畫自己熟悉的一個或多個好朋友的形象。

　　2.培養和提高學生觀察人物的能力、善于抓住特征進行造型的能力。

　　3.培養學生觀察人物的興趣，并讓學生通過探討怎樣成為好朋友的問題，培養同學間團結友愛、友好相處的情感。

　　教材分析：

　　1.編寫思路。

　　本課是一堂探究性的繪畫造型學習課，通過“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特點？男女同學的外貌有什么不同？”等各種設問，層層深入地啟發學生去探究、學習觀察人主要特征的`方法，如啟發學生用對比的方法去觀察自己好友的特征。同時，通過展示大量的學生描繪好朋友的繪畫作品，啟發學生去探討繪畫創作的多種手段和方法，選擇自己喜愛的形式進行造型練習：可用線描，也可線色結合或用色塊表現好友形象。

　　本課也是一堂情感教育課。通過學習建議中的討論題：“怎樣才能成為好朋友”，讓學生展開討論，感受、體會團結產生力量、和諧、溫暖的情感，促進同學間團結友愛、友好相處。

　　2.重點、難點。

　　重點：讓學生通過探究，學習抓住人物主要特征的觀察方法。

　　難點：描繪人物的主要特征。

　　教學設計：

　　課前準備

　　（學生）課前觀察好朋友的外形特點，美術工具可自定

　　（教師）“相似游戲圖”一幅，課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂

　　教學過程

　　1.游戲導課,趣味學習。

　　（1）游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”，請學生找出不同之處。

　　（2）游戲:請男女同學各一位上來說說同學中自己好朋友的模樣特征，讓其他人猜猜他（她）是誰。游戲導入新課。

　　2.對比觀察，感知外形特征。

　　（1）讓被猜出的男孩和女孩先后面，啟發大家用對比的方法觀察外形特征：圓圓的、長長的、胖胖的、瘦瘦的臉形；小眼睛、大眼睛等。

　　（2）進一步啟發學生用對比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。讓學生觀察、描述不同的特征：如男孩頭發短，女孩頭發長等。

　　（3）教師出示課件或圖片，進一步啟發學生用基本形觀察“有形的世界”的方法進行整體觀察，感受臉形、發型及五官不同的特點。請同學們一起觀察，一起討論。

　　(4)進行審美：不同的人都有各自不同的外形特點，都具有獨一無二的個性美。培養學生健康的審美心理，學會尊重他人的形象。

　　3.欣賞作品，探究描繪方法。

　　（1）讓學生通過欣賞，探討怎樣描繪才能更好更容易地表現特征。

　　（2）讓學生欣賞運用各種表現手法創作的兒童繪畫作品。

　　（3）高更、凡·高的《自畫像》等表現人物的大師作品欣賞。

　　（4）用線描、基本形造型、色彩造型等方法啟發學生。

　　4.演示主題，觀察感受，探究表現主題的方法。

　　（1）可啟發同學討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。

　　（2）觀察探究：怎樣表現好朋友的主題？可請兩位好朋友做一個能表示好朋友的動作。讓學生通過表演，如手拉手、擁抱等等，啟發學生還有哪些特征能表現好朋友的主題，如開心、快樂、面帶微笑、手牽著手等。

　　（3）請每一位學生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂，自由組合找到自己的好朋友，表示友誼，體會感受。教師可重點表揚新找到朋友的同學。

　　（4）欣賞幾幅表現這一主題的兒童繪畫作品，開拓視野，使學生學習多種繪畫手段的應用，啟發學生進行寫生、記憶、創作，讓學生體會人物主題的表現方法。

　　5.分小組，自由表現。

　　自由組合小組，進行以“大家成為好朋友”為主題的繪畫創作活動。教師可以對學生進行個別輔導。

　　6.交流，傳遞友誼。

　　作品展示交流，自評、互評，互相贈送給好朋友。

一年級上冊美術教案15

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。

　　2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達;學會與他人合作共同創作。

　　3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養通過勞動創造幸福生活的.觀念。

　　教學重難點：

　　重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。

　　難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

　　作業設計：

　　用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作。

　　教學準備：

　　教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

　　學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

　　教學過程設計：

　　一、創設情境

　　(目的：根據教材內容和螞蟻的生活環境特點創設教學情境，激發學生的學習興趣。)

　　播放兒歌《小螞蟻》導入：

　　1、聽，歌曲唱的是誰?

　　2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

　　師邀請一名學生上臺表演。

　　二、畫螞蟻

　　(目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態的方法。)

　　1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?

　　——根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

　　2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的?

　　——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。

　　3、動畫展示繪畫過程：

　　(1)引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?

　　(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

　　4、CAI 課件展示螞蟻的動態。

　　(1)“黑豆豆”作自我介紹。

　　(2)引導觀察：學一學“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?

　　5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?

　　6、請你在作業紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

　　7、看一看，評一評：

　　(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?

　　(2)、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭;如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

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