小學美術創意教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學美術創意教案，歡迎大家分享。

小學美術創意教案1

　　教學目標

　　1、引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

　　2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　3、提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

　　教學實施

　　一、課前準備

　　1、引導學生回憶學校，班級的值日情景，并作簡單的描述。

　　2、教師幾幅供學生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風格所表現的學生正在值日的作品。

　　二、課堂教學

　　1、引導階段

　　通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

　　2、發展階段

　　請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。

　　出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的.人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

　　三、教學拓展

　　1、欣賞同齡人的繪畫作品

　　2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。

小學美術創意教案2

　　課題：

　　化裝晚會

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　綜合探索

　　教學目標：

　　1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。

　　2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的。

　　教學重、難點：

　　如何對自己進行有創意的裝扮。

　　教具學具：

　　卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等

　　教學過程：

　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入："六.一"兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？

　　2、新授

　　今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？

　　制作方法：

　　（1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

　　（2）印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。

　　（3）裝飾（涂色、剪貼……）

　　（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。

　　3、有了好看的'頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。

　　制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……

　　可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例

　　請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、：誰的衣服最漂亮？

　　五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）

小學美術創意教案3

　　教學目標：

　　通過教學，使學生認識和區別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養學生手腦協調的能力和簡約、概括的審美情趣。

　　教學重點與難點：

　　1、重點：

　　（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。

　　（2）角花的設計制作的步驟、方法

　　2、難點：

　　紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。

　　教學準備：

　　角花紋樣剪紙范品。

　　教學課時：

　　1課時。

　　教學步驟：

　　一、開頭敘說。

　　剪紙是中國最為流行的`民間藝術之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。

　　剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。（板書課題）

　　二、插入新知。

　　教師傳授角花的折紙方法。

　　（1）指導學生看書自學，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？

　　1、制作一個角花：

　　2、制作兩個角花：

　　3、制作四個角花：

　　（2）學習設計描繪花紋。

　　（3）剪制紋樣。

　　請看老師剪。（教師示范剪）

　　是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發現問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現的問題，教師邊講邊示范分解步驟：

　　（4）貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。

　　三、補充觀摩。

　　上教師將收集的圖案給學生看，稍加特色說明，引發學生的創作愿望。

　　四、隨后作業。

　　布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。

　　五、學生自評、師生互評作業，課堂總結。

小學美術創意教案4

　　教材分析：

　　本課的教學是讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現學生主體性為教學理念。

　　指導思想：

　　根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節課設計為以游戲為一條主線貫穿整節課，充分的調動學生的學習興趣。啟發學生充分的展開聯想、創作。讓學生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。

　　教學目標：

　　1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。

　　2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發，激發學生的'創作熱情。

　　3.通過體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。

　　教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。

　　教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。

　　教學課時：1課時

　　教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具

　　二、講授新課：

　　1.游戲導入：

　　教師：這節課，我，們一起玩個繪畫游戲，怎么樣？

　　（出示課題：繪畫游戲）

　　2.畫線游戲。

　　教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。

　　（師生合作共同畫一條簡單的線條）

　　3.想象練習：

　　教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉讓學生聯想像什么。）

　　學生：匯報。（根據隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）

　　教師：教師生動形象的添畫。（ 教師演示。通過示范，使學生明白如何添畫。）

　　4.研究探討：

　　教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）

　　教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？

　　學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。

　　教師：1.請1-2位同學到前面把他畫出來

　　2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。

　　學生：展開想象并把添畫作品。

　　教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發現的寶貝。

　　學生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發現的寶貝添畫出來。

　　教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關系。）

　　5.欣賞：

　　教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。

　　1.你能從畫面找到些什么？

　　2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調構圖及色彩的把握）

　　學生：匯報。

　　三、學生創作：

　　教師 ：我覺得大家能創作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。

　　學生：創作。

　　教師：巡視輔導。

　　教師輔導要點：

　　（1）隨意形的疏密關系

　　（2）添加內容是否生動

　　（3）調整畫面的整體感覺

　　四、課堂欣賞、評述作品：

　　1.展示學生作品，師生共同欣賞

　　2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。

　　3.教師評述優秀作業。

　　五、小結：

　　看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

小學美術創意教案5

　　活動目標：

　　1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創意繪畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現，采用多種作畫形式，創作與眾不同的畫面。

　　3．培養幼兒的想象力、創造力、發散性思維和良好的繪畫習慣。

　　活動準備：

　　1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

　　2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

　　3、供幼兒想象的各種各樣的`物體若干。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的興趣，導入活動。

　　出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

　　二．示范創意繪畫的方法

　　1、出示課件制作，示范創意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據物體的形狀進行創意繪畫，激發幼兒對物體創意繪畫的興趣和愿望。

　　2、總結創意繪畫的方法：根據物體的形狀，發揮想象和創意，確立一個主題，添加適當的內容，創作出一幅圖畫來。

　　三、啟發幼兒想象、引導構思、創意繪畫。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

　　2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發展幼兒的發散性思維。

　　師：看到這些東西，你們想到了什么？

　　3、幼兒自由創意繪畫。

　　A、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造。

　　B、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

　　C、幼兒創造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。

　　四、欣賞評析作品．

　　1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創意繪畫的，并評定幼兒作品的創意指數。

　　2、啟發幼兒以后要聯系生活，仔細觀察各種物體，根據它們的形狀通過豐富的想象和創造也可以進行創意繪畫的．

　　五、活動延伸：

　　1、評定其他幼兒作品的創意指數。

　　2、幼兒互相欣賞作品。

小學美術創意教案6

　　平平穩穩：

　　（1課時）

　　教學目標：

　　1、通過學習，認識對稱與均衡的現象，并能說出生活中存在的對稱與均衡

　　2、用剪紙繪畫等形式表現對稱與均衡的作品

　　3、說說對稱與均衡現象給自己的感受

　　教學重點：引導學生理解對稱與均衡的含義，并對生活中及美術作品中對稱與均衡的現象作出準確判斷

　　教學難點：啟發學生靈活利用材料表現作品

　　課前準備：師準備表現對稱與均衡現象的活動教具（貼圖），或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫；生準備制作材料，百寶箱 課堂教學：

　　一、引導階段：

　　1、師出示對稱形式的范作，復習對稱知識：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現象

　　2、介紹新知：看書中的知識窗，認識多種形式的'對稱：中心線對稱中心點對稱

　　3、賞析書中的對稱范例，再請學生找找對稱的例子

　　二、發展階段：

　　1、師出示活動貼圖，在中心線或點的一邊擺放一個造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，形成對稱形式

　　2、師將其中一邊另換一造型，引導學生認識均衡

　　3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡

　　4、生說說生活中的均衡現象

　　5、小結對稱與均衡的特點：給人整齊平穩的感覺

　　三、學生創作：

　　1、用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品

　　2、教師輔導：強調對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同

　　3、展示作品，師生評價

　　四、拓展：回家用立體材料進行對稱或均衡的創作

小學美術創意教案7

　　教學內容與目標：

　　顯性內容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色

　　應會：不同風格線色的表現

　　隱性內容與目標：創新精神，集體合作意識。

　　教學重點與難點：

　　重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

　　難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

　　學具準備：

　　水彩筆或油畫棒

　　教具準備：

　　圖片、課件

　　教學過程：

　　一、介紹“我”的最愛

　　1、老師先熱情地向小朋友介紹

　　2、四人小組內介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

　　3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的.畫可漂亮啦，不信?你們來看! 二、欣賞美麗的圖畫

　　1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品——投影)

　　2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。

　　三、“我們”也來試一試

　　1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!

　　2、學生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。

　　(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。

　　(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。

　　3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

　　想一想：

　　(1)分別是什么顏色的?

　　(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

　　四、學學大師的畫

　　1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……

　　2、這是西班牙畫家米羅的作品。

　　3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。

　　四人小組用四開的大畫紙合作畫。

　　五、看看“我們”的畫

　　1、展示各組的畫。

　　2、請學生進行自評和互評：

　　(1)我們組畫的是……?

　　(2)我用了……顏色?

　　(3)“我”最喜歡的是……?

小學美術創意教案8

　　教學目標：

　　美術知識：本課為色彩構成知識。

　　1.讓學生知道色彩構成的意義。

　　2.理解色相及其推移變化

　　3.色相推移作業的畫法要求。

　　美術能力：

　　學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業。

　　品德教育：

　　培養學生現代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣。

　　教學重點：

　　做色彩明度推移學習。

　　教學難點：

　　明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法。

　　學法指導：

　　1、使學生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果。

　　2、初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。

　　3、運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。

　　色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度。

　　教具、學具的準備。

　　教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等

　　學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調色碟

　　教學過程：

　　第一節

　　一、導入新課

　　電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發學習動機，初步認識明度和推移效果。得出結果：色彩由深到淺，由淺到深。

　　小結：色彩逐漸變深或變淺。

　　聽講，記憶。

　　二、講授新課

　　1、板書課題：《冰川與晚霞》

　　2、反饋提問：哪位同學知道本節課要學習什么？

　　3、展出示學習目標。聽講，記憶，表述目標主要內容。明確本課學習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。

　　知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。

　　突出本課重點：

　　1、提問：

　　什么是明度？

　　什么是明度推移？

　　2、組織討論

　　3、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。

　　直觀演示

　　1、提問：如何繪制《冰川與晚霞》？

　　2、解決學生預習中遇到的困難。

　　3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。

　　思考問題：本課的作業要求，根據什么內容畫？注意什么？畫面怎么樣？

　　4、繪畫重點是調色的方法。思考，表述明度推移的方法。

　　提出預習當中的疑問

　　作業要求：按照明度推移完成作業，注意調色的`方法，畫面干凈整潔。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發創作，培養學生的審美意識。

　　1、展示教師作品

　　2、比較學生作品

　　欣賞、闡述自己的觀點

　　課上練習出示作業要求

　　按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業。開始繪畫

　　利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐

　　利用所學知識進行創作。

　　展示作品

　　1、組織學生討論

　　2、歸納小結

　　3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學知識，肯定成績，培養成功。

　　第二節

　　一、同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）

　　學生：色彩逐漸變淺或變深

　　二、今天我們一起來學習第5課——冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學們打開課本。

　　1、粘貼課題

　　2、出示學習目標：

　　A、理解什么是明度推移，B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。

　　3、請看本節課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍：

　　三、聽一組有節奏感的音樂，注意音樂節拍的強弱關系。

　　（出示電視問題）什么是明度推移？書中已經做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。

　　教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）

　　學生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深

　　教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示"心"分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

　　四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現在紙上呢？

　　（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？

　　（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調色板。

　　老師只演示了"加白"，一會兒，我想請同學幫助我完成"加黑"的任務。

　　五、（出示學生作業）比較這兩張作品哪張好？為什么？

　　學生：（涂色亂，排序不正確，）

　　那么同學在繪畫時應當注意那些呢？

　　六、請看作業要求（出示電視畫面）

　　七、學生繪畫開始

　　展示作業，講評

　　教學反思：

　　學生在調色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時應也要側重講一講。

小學美術創意教案9

　　【教學目標】

　　知識與技能：通過欣賞美術作品了解美術作品的創作過程，體會美術作品的立意與表現。過程與方法：學會從多角度欣賞與認識美術作品，理解美術作品與自然、文化的多重關系。情感、態度和價值觀：引導學生領悟作品的思想內涵，培養學生的理解能力。

　　【教學重難點】

　　重點：美術作品是如何產生的，以及其立意與表現方式及手法。難點：怎么理解美術一種“富于創造力的造型藝術”。

　　【教學方法】

　　欣賞法、講授法、討論法

　　【教具準備】

　　不同肌理的石頭、課本、課件

　　【教學過程】

　　教學內容課前閱讀教材，初步理解本課的學習內容。

　　（一）引導階段：

　　1、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導學生一起欣賞毛澤東的著名詩詞《沁園春·雪》。

　　2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的'圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。

　　3、教師總結：

　　美術是一種視覺藝術也是一種造型藝術。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發觀者情感上的共鳴就需要進行美術作品的創作，點明課題。

　　（二）發展階段：

　　1、教師和學生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學生對作品進行觀察分析：

　　（1）從構圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？

　　（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現出季節、時間段的？

　　（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義

　　（4）畫家們是通過怎樣的視角表現如此宏大的場景的，換種表現視角行不行？學生積極思考，回答問題。

　　2、用實物投影儀展示幾塊不同質地的石頭，找幾位同學觸摸之后對其質感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現。

　　（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

　　（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學生思考、體驗“肌理”的含義。

　　3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導學生仔細觀察畫面，在文化情景中認識美術，深化對作品的理解。

　　【作業布置】

　　結合本課欣賞的作品，談談自己對美術是一種創造美的藝術的理解。

小學美術創意教案10

　　教學目標：

　　1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考

　　2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣

　　3、培養學生獨立地解決問題的能力。

　　教學重點：

　　1、是否標新立異，大膽、積極地思考

　　2、是否利用不同的材料進行創造。

　　課前準備：

　　1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

　　2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

　　教時數：

　　1教時

　　授課人：

　　教學過程：

　　一、導入

　　上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法) 二、新授

　　今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢? 欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學，看看這些玩具你都會做嗎?

　　書上根據各種形狀制作了很多有趣的.玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

　　1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

　　2、用彩色紙剪貼和畫

　　3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

　　三、布置作業

　　動手來制作一個會搖的玩具

　　四、學生制作、教師巡回輔導

　　五、評一評、議一議

　　六、小結

小學美術創意教案11

　　課題：《在瓶子上的創意》

　　年級：一年級（下）

　　課時：二課時

　　教學目標：

　　通過學習，初步了解相關的設計知識，了解一些簡單的技巧、技法。能結合所講的知識和技法，通過學習，學會自主選擇不同的材料工具，進行創作。培養學生的創造能力。

　　教學重點：

　　自主選擇不同的技法和材料進行創作。

　　教學難點：在瓶子上進行設計創作的構思。

　　教具準備：多媒體課件、投影儀。

　　學具準備：

　　空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等

　　教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、導入

　　展示多種不同的瓶子、讓學生發揮詳細說說它們的用途

　　觀察、欣賞

　　感受、分析不同瓶子的特點和用處

　　二、課題展開

　　1．多媒體演示，并根據內容相應提出有關問題并解說。

　　2．拿出多媒體課件中出現的樣品，得出結論：一種制作方法可以用不同材料來完成，而一種材料也可以用不同的方法來表現。

　　1．欣賞多媒體演示：一個裝滿果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。

　　2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

　　3．欣賞圖片并以分小組的.形式，進行討論，將自己的想法暢所欲言。

　　通過學生的自主體驗與觀察培養學生的發現與歸納問題的能力。

　　三、作品分析

　　1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）

　　2．讓學生欣賞一些圖片，啟發學生思考“準備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子？”

　　3．3．（揭示課題）要求學生運用手中的材料，發揮想象力，在瓶子上進行創意。

　　4．板書：在瓶子上的創意

　　1、欣賞美術品。

　　2、討論其他表現點的方法和材料。

　　充分運用直觀的視覺形象，提高學生的感悟能力；培養學生的創新思維。

　　四、學生練習

　　根據教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對瓶子進行變化。

　　各自、小組合作創作

　　培養學生掌握自主學習的方法、利用各種工具材料進行美術造型的能力。

　　五、學生作品評價與教師總結。

　　1、組織學生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個別。

　　2、教師和學生一起對作品的分析、修改、調整。

　　讓學生作簡單總結本節課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業效果也比較好。

　　培養學生對美術作品的評價與欣賞感悟能力。

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