幼兒園大班美術《我做的鞋子最漂亮》教案(熱)

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術《我做的鞋子最漂亮》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1.能用單獨紋樣或連續紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。

　　2.嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子，表現自己的設計風格。

　　3.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，發展幼兒的想象力，體驗成功的樂趣。

　　活動重點：

　　能用單獨紋樣或連續紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。

　　活動難點：

　　嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子。

　　活動準備：

　　經驗準備：基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。

　　物質準備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。

　　活動過程：

　　一、播放課件，教師講故事引入主題

　　1.“小朋友，今天森林里小動物們要去參觀一個特殊的展覽，出門的時候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”

　　2.引導幼兒觀察、討論。

　　3.提問：小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號？哪只是小白兔的鞋子？誰能幫它找到？為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋？小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?

　　二、通過多媒體演示引導幼兒理解左右對稱

　　1.出示小猴子的新鞋，請幼兒觀察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來看看吧。你在這雙鞋子上發現了什么圖案？它們一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒通過觀察，發現鞋子的圖案左右對稱并嘗試自己表達出來。

　　2．出示各種對稱紋樣，以參觀展覽的情景引導幼兒觀察、探討左右對稱。提問，這些紋樣都有一個小秘密，你們發現了嗎？它們哪里是一樣的？引導幼兒說出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的，但是方向不同。

　　3.教師小結：紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個向左一個向右，這種叫左右對稱。

　　4.請幼兒觀察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形，是否是對稱的。

　　三、創設情境，請幼兒進行設計，教師巡回指導

　　1.幼兒分組討論，自己想設計的鞋子是什么樣子的。

　　提問：如果讓你來設計一雙對稱的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形？請你與旁邊的小朋友一起來討論一下吧。引導幼兒能大膽的將自己的想法說出來和大家分享。

　　2.請個別幼兒和大家分享自己的想法。

　　3.創設情境“為小動物設計鞋子”，請幼兒進行創作。

　　小動物的鞋架上空空的，它們想請小朋友幫幫忙，為它們設計鞋子，將它們的鞋架擺滿鞋子，請小朋友用桌子上的各種材料為小動物設計一雙新鞋，看哪位設計師做的最漂亮。幼兒自主選擇材料操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創作，教師指導需要幫助的幼兒。

　　四、展示作品，欣賞評價

　　請幼兒將作品分組放到小動物的鞋架上進行展示

　　1.引導幼兒自評：你設計的鞋子滿意嗎？為什么？你是怎么來做的？

　　2.引導幼兒互評：你喜歡誰設計的鞋子？為什么？

　　教師及時肯定色彩鮮艷、有創意的作品。

　　五、活動延伸

　　請幼兒回家為爸爸媽媽設計一雙漂亮的鞋子吧。

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