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中班美術教案

時間:2023-06-07 08:39:58 美術教案 我要投稿

中班美術教案范文匯編十篇

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的中班美術教案10篇,希望能夠幫助到大家。

中班美術教案范文匯編十篇

中班美術教案 篇1

  活動目標:

  1.知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。

  2.能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。

  3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。

  活動準備:

  1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

  2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

  活動過程:

  一、情境導入,激發幼兒的興趣。

  導入語:你知道現在是什么季節嗎?春天里有什么美麗的顏色?

  1.魔術師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

  2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!

  3.它是怎么樣的?

  評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。

  二、觀看動畫:

  知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

  過渡語:魔術師走呀走。瞧!他看到了什么?

  1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

  2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

  3.魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

  4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

  5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。

  6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

  8.還有什么好方法。

  9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

  評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

  三、幼兒作畫

  利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

  過渡語:春天里還有些什么?

  1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

  2.我們一起來變變吧!

  3.你用的什么圖案?

  4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

  評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發幼兒思考后繪畫。

  四、幼兒介紹自己的'傘,并說說自己的裝飾方法。

  過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

  1 . 春天的小花我也很喜歡。

  2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

  3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

  4 . 你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

  結束語:其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

  評析:春天是萬物生發的,在最后激發孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學區,讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關于春天的科學活動,探索萬物生發的不同等等。

  小百科:傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra,有遮陽、陰影處的意思。

中班美術教案 篇2

  教學目的:

  1.學習用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。

  2.培養觀察能力和審美能力。

  教學準備:

  梅花,范畫,顏料,白紙。

  教學過程:

  1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的`,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

  2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是。”)那們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

  3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

  4.幼兒動手制作,教師巡回指導。

  5.成果展示。

中班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

  2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景,初步激發幼兒創新意識。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1、可拆卸的向日葵模型,歡快的背景音樂。

  2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

  活動過程:

  1、隨著背景音樂,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍藍的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!

  2、出示可拆卸的向日葵模型,引導幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風一吹,他們就跳起了舞。

  拆卸葉子,讓幼兒觀察,并描述葉子的造型象“愛心”,葉子面對著你的時候是大大的,側過去就成了一條窄窄的'線。

  3、想象討論:A、籽盤成熟時的樣子;B、生長時臉朝太陽的樣子;C、向日葵周圍會有什么東西活動;D、向日葵可以當作什么?

  4、幼兒繪畫,教師巡回觀察指導。

  根據幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解,添畫恰當。▲組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,線條連接不出頭,想象添加加滿。⊙組——復習運用各種線條裝飾的方法,獨立畫出向日葵的基本形態。

  5、張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,讓幼兒互相參觀評價。

  活動反思:

  本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術教案 篇4

  【教學目標】

  1、引導幼兒認識毛毛蟲的形態特征,了解手指印畫的特點。

  2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現毛毛蟲的動態特征,體驗成功的快樂。

  3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣,學習注意畫面、桌面的整潔。

  【教學準備】

  1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。

  2、教師準備好范畫手指印畫"毛毛蟲",并把它藏在鉛畫紙上預先設計好的草叢里。

  【教學過程】

  一、談話導入:今天,我們班來了一位神秘的小客人,你們看,是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來,你們能不能對它說一句好聽的.話,把它請出來呢?

  二、觀察毛毛蟲特征,嘗試手指印畫:

  1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看,這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?

  (師小結一下):毛毛蟲的身體像火車一樣一節一節的,圓圓的,像一列長長的火車。

  2、今天,毛毛蟲一個人來到我們幼兒園,覺得很孤單,它想在這里找到更多的朋友,我們一起來幫助它,好不好?

  3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)

  4、今天呀,老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙,食指寶寶出來玩,看見了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?他覺得很奇怪,就踩了一腳,走呀走呀,真有趣,瞧,一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應添畫。)你們猜,這條毛毛蟲在干什么呀?

  5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范,提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家,你的毛毛蟲在干什么?

  三、集體操作:

  1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧,那請你來說說看,你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?

  2、幼兒開始作畫,師巡視指導,給幼兒幫助。

  四、交流作品:

  1、請你來說一說,你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去,會說些什么話呢?

  2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事。活動反思:這堂課生動有趣,幼兒都很感興趣,在操作過程中,幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來,因此,我在巡視的時候著重提醒,效果較好。在最后一個環節中,我讓幼兒充分發揮想象,講出了一段段精彩的小故事,既彌補了本堂課容量的不足,又鍛煉了幼兒的口語表達能力。

中班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習性,探索動物睡覺的秘密。

  2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。

  3、培養幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動手操作能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。

  活動過程:

  一、什么時候睡覺——引發興趣,猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性

  1、猜謎語:遠看像只貓,近看像只鳥。夜晚捉田鼠,白天睡大覺。你從哪句話知道的?

  2、觀察貓頭鷹,說說貓頭鷹哪些地方像貓,哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?

  3、貓頭鷹最大的本領是什么?

  4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?

  5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的?(貓、狼、鼠等)

  小結:貓頭鷹是典型的'夜行性鳥類,它的視覺神經非常敏感,白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的,白天它才會睡覺。

  二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導幼兒探索了解動物的睡覺秘密

  1、出示圖片,看看其他小動物是怎樣睡覺的?

  2、動物睡覺的方法有哪些?

  小結:動物有各種各樣的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,真有趣。

  3、學一學小動物睡覺的姿勢

  馬——站著,蝙蝠——倒掛,刺猬——蜷成球形,丹頂鶴——單腳站立,魚——睜著眼睛睡覺,烏龜——縮到龜殼里,貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

  三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習性

  1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟

  眼睛處挖兩個孔,陰影處各開一刀(提示幼兒用對折剪方法)

  剪下抽拉條,將長紙條插入剪開口

  選擇2種相似色為貓頭鷹涂色,注意對稱部位

  2.輕輕抽拉長紙條,看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說說它什么時候睜眼,什么時候閉眼。

  四、模仿貓頭鷹的活動。

  教學反思:

  老師活動前材料準備充足,語言精練,活動環節會較為緊湊。活動后,要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整,也會認真吸取同仁提出的寶貴意見,更進一步完善活動設計,開展適合幼兒自主發展的活動。

  小百科:鸮形目中的鳥被叫做貓頭鷹,總數超過130余種。在除南極洲以外所有的大洲都有分布。

中班美術教案 篇6

  活動目標:

  1.了解幾種常見的海洋生物,綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海底生物的形態糕

  2.會利用多種廢舊材料進行裝飾。

  3.能充分想象、盡情創作。

  活動準備:

  1.幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。

  2.師幼共同收集各種廢舊材料。

  3.音樂《水族館》。

  4.陶泥及操作工具人手一份。

  活動過程:

  1.談話活動。

  教師:我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵幼兒大膽交流)

  ●通過活動前的視頻短片,幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙,對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來,這也是一種知識的再現和積累過程,而且通過讓他們充分表達,幼兒各自的感知經驗得到分享。

  2.分組討論:用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

  (1)引導幼兒思考自己制作的內容及方法。

  教師:你想制作些什么?準備怎么做?

  (2)幼兒分小組討論。

  (3)請小組代表交流作品構思。

  3.幼兒分組制作,教師巡回指導。(播放背景音樂)(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

  (2)教師適時幫助有困難的幼兒。

  4.展示幼兒作品,引導幼兒相互評價。

  (l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

  教師:請每組的代表來講講你們的海底世界里發生的故事吧。

  ●此環節可以充分調動幼兒在語言方面的.組織能力和表述能力,更好地介紹小組的創作意圖。

  (2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。

  活動建議: ☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現各種海底生物,家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來,回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的,用泥怎樣來體現,魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現更好,等等。這樣有利于幫助幼兒學會思考,學會知識經驗的遷移。

  【評析】

  本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用,會有些難度,但教師不必參與太多,做好引導和鼓勵即可。如,在制作前注重幼兒間的相互交流和協商,體現幼兒間的互動與經驗的分享;在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物,注意廢1日材料的創意使用,力求新異等。

中班美術教案 篇7

  活動目標:

  1.通過活動,引起幼兒對畫魚的興趣,能大膽地繪畫出簡單的魚的特征。

  2.繼續學用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

  3.提高手部肌肉動作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

  活動準備:

  1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機

  2.教具:欣賞魚若干條,范作兩張(一張涂得濃,一張涂得淡)

  3.畫具:圖畫紙若干,每張紙上畫一個煎盤,用縫紉機在“煎盤”四周扎一圈細密的小孔,勾線筆,油畫棒,幼兒每人一份。

  4.錄音機,“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。

  活動過程:

  一、設置情境,引起幼兒作畫的興趣

  1.出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚。

  2.出示范例,引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。

  :魚的種類很多,有大、有小,有的扁圓,有的.細長,身上有美麗的花紋。

  3.繼續講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,變成美味好吃的魚,請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚,怎么辦呢?(啟發幼兒動手幫小貓“燒魚”)

  4.提問:你吃過怎么燒的魚?

  讓幼兒憑借自己的生活經驗來進行講述:白燒魚、糖醋魚等。

  5.放課件圖片:老師從上收集了幾種美味好吃的魚,請大家來欣賞一下。

  (有紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚、咖喱魚、水煮魚等)

  魚的做法很多,魚的營養很好,人人都要經常吃。

  二、引導幼兒學“做”魚

  1.老師先來幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤,準備“燒魚”。

  2.教師以燒魚的形式為幼兒作示范,邊講解:

  先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(在盤邊用短線排列的方法涂黃顏色)

  3.與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內涂一圈,再在里面運用短線排列的方法來回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會到魚變得“入味”了。

  4.出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個煎盤里的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)

  教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。

  5.最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊,一盤美味好吃的魚就做好了。

  三、幼兒動手腦練習作畫,教師巡回指導

  1.交代要求:

  a.幼兒把魚畫大些,大膽勇敢地畫,魚畫好后涂上好看的顏色。

  b.啟發幼兒選用一些蔥(綠色)、姜(桔黃色)、茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(咖啡色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。

  C.提醒幼兒運用“短線排列法”涂色,在掌握涂色方法的同時要有力氣地涂才能涂濃。

  2.幼兒動手腦練習作畫,教師巡回指導、檢查。及時用語言提醒幼兒注意點。

  3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,進行個別輔導。

  4.提醒幼兒最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊。

  四、引導講評

  1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上。

  2.教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。

  對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵;哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內容:如添上一些x,顏色好看,味道也更好等等。

  講評后,給最佳“小櫥師”發獎。

  五、唱歌曲“辦家家”。

  放音樂,幼兒一起表演唱:“辦家家”,要唱得音準好聽,并配上動作。

  六、活動延伸:

  幼兒玩喂小貓吃魚的游戲。

中班美術教案 篇8

  活動目標:

  1.通過撕貼的方法,鍛煉手指動作的靈活性。

  2.萌發熱愛家鄉錦溪的情感。

  活動準備:

  報紙、漿糊、抹布、課件、水鄉錦溪背景展示板

  活動過程:

  一、導入部分:

  1.師:寶貝們,你們知道我們居住的小鎮名字叫什么嗎?(錦溪)我們錦溪有“三十六座橋,七十二只窯”的傳說,因此,吸引了很多人來我們錦溪旅游參觀呢!

  2.以巧虎手偶引起幼兒興趣。

  師:今天來了一位小客人,我們來看看他是誰?(師出示手偶)我們和巧虎打個招呼吧!巧虎也想來看看我們錦溪的橋,你們愿意陪巧虎一起去看看嗎?

  二、介紹錦溪的橋,引導幼兒感知橋洞的特征。

  1.出示課件古蓮橋、里和橋、盤亭橋、天水橋、溥濟橋圖片。

  師:這些橋他們有一個共同的特征,誰的小眼睛最亮發現了它們的特征?(橋洞師半圓形的橋面是平平的,橋坡是斜斜的,像樓梯一樣)

  2.出示課件麗澤橋、紅木橋、具慶橋、十眼橋圖片。

  師:這些橋跟剛才我們看到的橋有什么不一樣?(橋洞是方形的)

  三、師示范撕橋,幼兒觀察。

  1.引出撕橋。

  師:你們喜歡我們錦溪的橋嗎?巧虎也很喜歡我們錦溪的橋,可是巧虎不是我們錦溪的寶寶,他回去后就看不到我們錦溪的橋了,怎么辦?我們來為巧虎做一些橋,等巧虎走的時候送給他,好嗎?

  2.示范撕橋。

  師:先來看看老師是怎么撕橋的?先將長方形的'報紙短邊對短邊對折,然后在折痕的一邊輕輕地撕出一條彎彎的弧線,半圓形的橋洞就撕好了。最后在沒有折痕一邊的上面撕掉一個三角形,一座橋就完成了。

  3.請個別幼兒上前撕一撕方形橋洞的橋。

  四、幼兒操作,師指導。

  對個別能力差的幼兒進行指導。

  五、展示作品,師講評。

  師:你最喜歡哪一座橋?為什么?

  師:有了你們做的這些橋的裝扮,我們的錦溪更美麗了。為了感謝你們,巧虎在教室里為你們準備了禮物呢,那我們回教室去拿吧。

中班美術教案 篇9

  活動目標:

  1.常使用"川"字折法,點染與浸染相結合的方法染出漂亮的扎染圖案。

  2.正確使用毛筆等材料,保持桌面、衣服整潔。

  3.體驗成功的樂趣,感受扎染的美麗。

  活動準備:

  1.染好圖案的宣紙。

  2.各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。

  3.PPT(各種扎染的圖案)。

  活動過程:

  一、欣賞染好圖案的宣紙,感受鮮艷的顏色及有規律的圖案,產生活動的愿望。

  1.紙上有什么圖案?有哪些顏色?他們是怎么排列的?

  二、討論"川"字折法和點染的方法。

  1.這些有規律的圖案是怎么染出來的`呢?

  2.這些漂亮的小點是怎么染出來的?

  三、教師講解折紙的方法,并且示范。

  交待如何使用筆和顏料,大膽的在長方形宣紙上進行浸染和點染。

  四、幼兒操作教師指導。

  五、欣賞作品,并且請幼兒談談自己的感受。

中班美術教案 篇10

  【活動目標】

  1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力,引導幼兒學會對角折,向外反折的方法。

  2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的.態度。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,給作品涂上顏色。

  【活動準備】

  1、正方形的紙每人一張。

  2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

  3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

  【活動過程】

  一、導入活動,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友們,你們都見過鴨子吧,潛艇誰見過?昨天我折了一只“鴨子潛艇”,你們想知道他是什么樣子的嗎?

  二、引導觀察“鴨子潛艇”的制作方法。

  出示已折好的“鴨子潛艇”,將它拆開給幼兒看,知道他只是一張紙折起來(引導幼兒看圖示畫面)

  教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好,邊折邊講解折法,要求幼兒仔細觀察。

  三、交代要求,幼兒看圖操作,教師指導。

  1、要求認真看圖,按圖示折紙,不會的可以問老師,重點在于向外反折。

  2、要求折紙時,每一個角都要對齊了,每一條轍都要抹平。

  四、根據自己的想法,請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

  五、評價作品。

  將作品全部展示,請幼兒評選出這的平整,色彩鮮亮的作品,同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

  六、活動結束。

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  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的中班美術教案10篇,希望能夠幫助到大家。

中班美術教案范文匯編十篇

中班美術教案 篇1

  活動目標:

  1.知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。

  2.能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。

  3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。

  活動準備:

  1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

  2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

  活動過程:

  一、情境導入,激發幼兒的興趣。

  導入語:你知道現在是什么季節嗎?春天里有什么美麗的顏色?

  1.魔術師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

  2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!

  3.它是怎么樣的?

  評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。

  二、觀看動畫:

  知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

  過渡語:魔術師走呀走。瞧!他看到了什么?

  1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

  2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

  3.魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

  4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

  5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。

  6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

  8.還有什么好方法。

  9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

  評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

  三、幼兒作畫

  利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

  過渡語:春天里還有些什么?

  1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

  2.我們一起來變變吧!

  3.你用的什么圖案?

  4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

  評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發幼兒思考后繪畫。

  四、幼兒介紹自己的'傘,并說說自己的裝飾方法。

  過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

  1 . 春天的小花我也很喜歡。

  2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

  3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

  4 . 你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

  結束語:其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

  評析:春天是萬物生發的,在最后激發孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學區,讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關于春天的科學活動,探索萬物生發的不同等等。

  小百科:傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來自拉丁文的Umbra,有遮陽、陰影處的意思。

中班美術教案 篇2

  教學目的:

  1.學習用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。

  2.培養觀察能力和審美能力。

  教學準備:

  梅花,范畫,顏料,白紙。

  教學過程:

  1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的`,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

  2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是。”)那們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

  3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

  4.幼兒動手制作,教師巡回指導。

  5.成果展示。

中班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

  2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景,初步激發幼兒創新意識。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1、可拆卸的向日葵模型,歡快的背景音樂。

  2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

  活動過程:

  1、隨著背景音樂,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍藍的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!

  2、出示可拆卸的向日葵模型,引導幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風一吹,他們就跳起了舞。

  拆卸葉子,讓幼兒觀察,并描述葉子的造型象“愛心”,葉子面對著你的時候是大大的,側過去就成了一條窄窄的'線。

  3、想象討論:A、籽盤成熟時的樣子;B、生長時臉朝太陽的樣子;C、向日葵周圍會有什么東西活動;D、向日葵可以當作什么?

  4、幼兒繪畫,教師巡回觀察指導。

  根據幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解,添畫恰當。▲組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,線條連接不出頭,想象添加加滿。⊙組——復習運用各種線條裝飾的方法,獨立畫出向日葵的基本形態。

  5、張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,讓幼兒互相參觀評價。

  活動反思:

  本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術教案 篇4

  【教學目標】

  1、引導幼兒認識毛毛蟲的形態特征,了解手指印畫的特點。

  2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現毛毛蟲的動態特征,體驗成功的快樂。

  3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣,學習注意畫面、桌面的整潔。

  【教學準備】

  1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。

  2、教師準備好范畫手指印畫"毛毛蟲",并把它藏在鉛畫紙上預先設計好的草叢里。

  【教學過程】

  一、談話導入:今天,我們班來了一位神秘的小客人,你們看,是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來,你們能不能對它說一句好聽的.話,把它請出來呢?

  二、觀察毛毛蟲特征,嘗試手指印畫:

  1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看,這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?

  (師小結一下):毛毛蟲的身體像火車一樣一節一節的,圓圓的,像一列長長的火車。

  2、今天,毛毛蟲一個人來到我們幼兒園,覺得很孤單,它想在這里找到更多的朋友,我們一起來幫助它,好不好?

  3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)

  4、今天呀,老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙,食指寶寶出來玩,看見了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?他覺得很奇怪,就踩了一腳,走呀走呀,真有趣,瞧,一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應添畫。)你們猜,這條毛毛蟲在干什么呀?

  5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范,提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家,你的毛毛蟲在干什么?

  三、集體操作:

  1、小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧,那請你來說說看,你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?

  2、幼兒開始作畫,師巡視指導,給幼兒幫助。

  四、交流作品:

  1、請你來說一說,你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去,會說些什么話呢?

  2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事。活動反思:這堂課生動有趣,幼兒都很感興趣,在操作過程中,幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來,因此,我在巡視的時候著重提醒,效果較好。在最后一個環節中,我讓幼兒充分發揮想象,講出了一段段精彩的小故事,既彌補了本堂課容量的不足,又鍛煉了幼兒的口語表達能力。

中班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習性,探索動物睡覺的秘密。

  2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。

  3、培養幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動手操作能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。

  活動過程:

  一、什么時候睡覺——引發興趣,猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性

  1、猜謎語:遠看像只貓,近看像只鳥。夜晚捉田鼠,白天睡大覺。你從哪句話知道的?

  2、觀察貓頭鷹,說說貓頭鷹哪些地方像貓,哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?

  3、貓頭鷹最大的本領是什么?

  4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?

  5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的?(貓、狼、鼠等)

  小結:貓頭鷹是典型的'夜行性鳥類,它的視覺神經非常敏感,白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的,白天它才會睡覺。

  二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導幼兒探索了解動物的睡覺秘密

  1、出示圖片,看看其他小動物是怎樣睡覺的?

  2、動物睡覺的方法有哪些?

  小結:動物有各種各樣的睡姿,有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的,真有趣。

  3、學一學小動物睡覺的姿勢

  馬——站著,蝙蝠——倒掛,刺猬——蜷成球形,丹頂鶴——單腳站立,魚——睜著眼睛睡覺,烏龜——縮到龜殼里,貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

  三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習性

  1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟

  眼睛處挖兩個孔,陰影處各開一刀(提示幼兒用對折剪方法)

  剪下抽拉條,將長紙條插入剪開口

  選擇2種相似色為貓頭鷹涂色,注意對稱部位

  2.輕輕抽拉長紙條,看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說說它什么時候睜眼,什么時候閉眼。

  四、模仿貓頭鷹的活動。

  教學反思:

  老師活動前材料準備充足,語言精練,活動環節會較為緊湊。活動后,要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整,也會認真吸取同仁提出的寶貴意見,更進一步完善活動設計,開展適合幼兒自主發展的活動。

  小百科:鸮形目中的鳥被叫做貓頭鷹,總數超過130余種。在除南極洲以外所有的大洲都有分布。

中班美術教案 篇6

  活動目標:

  1.了解幾種常見的海洋生物,綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現海底生物的形態糕

  2.會利用多種廢舊材料進行裝飾。

  3.能充分想象、盡情創作。

  活動準備:

  1.幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。

  2.師幼共同收集各種廢舊材料。

  3.音樂《水族館》。

  4.陶泥及操作工具人手一份。

  活動過程:

  1.談話活動。

  教師:我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵幼兒大膽交流)

  ●通過活動前的視頻短片,幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙,對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經驗通過語言表達出來,這也是一種知識的再現和積累過程,而且通過讓他們充分表達,幼兒各自的感知經驗得到分享。

  2.分組討論:用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

  (1)引導幼兒思考自己制作的內容及方法。

  教師:你想制作些什么?準備怎么做?

  (2)幼兒分小組討論。

  (3)請小組代表交流作品構思。

  3.幼兒分組制作,教師巡回指導。(播放背景音樂)(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

  (2)教師適時幫助有困難的幼兒。

  4.展示幼兒作品,引導幼兒相互評價。

  (l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

  教師:請每組的代表來講講你們的海底世界里發生的故事吧。

  ●此環節可以充分調動幼兒在語言方面的.組織能力和表述能力,更好地介紹小組的創作意圖。

  (2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。

  活動建議: ☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現各種海底生物,家長可以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來,回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的,用泥怎樣來體現,魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現更好,等等。這樣有利于幫助幼兒學會思考,學會知識經驗的遷移。

  【評析】

  本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用,會有些難度,但教師不必參與太多,做好引導和鼓勵即可。如,在制作前注重幼兒間的相互交流和協商,體現幼兒間的互動與經驗的分享;在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物,注意廢1日材料的創意使用,力求新異等。

中班美術教案 篇7

  活動目標:

  1.通過活動,引起幼兒對畫魚的興趣,能大膽地繪畫出簡單的魚的特征。

  2.繼續學用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

  3.提高手部肌肉動作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

  活動準備:

  1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機

  2.教具:欣賞魚若干條,范作兩張(一張涂得濃,一張涂得淡)

  3.畫具:圖畫紙若干,每張紙上畫一個煎盤,用縫紉機在“煎盤”四周扎一圈細密的小孔,勾線筆,油畫棒,幼兒每人一份。

  4.錄音機,“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。

  活動過程:

  一、設置情境,引起幼兒作畫的興趣

  1.出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚。

  2.出示范例,引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。

  :魚的種類很多,有大、有小,有的扁圓,有的.細長,身上有美麗的花紋。

  3.繼續講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,變成美味好吃的魚,請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚,怎么辦呢?(啟發幼兒動手幫小貓“燒魚”)

  4.提問:你吃過怎么燒的魚?

  讓幼兒憑借自己的生活經驗來進行講述:白燒魚、糖醋魚等。

  5.放課件圖片:老師從上收集了幾種美味好吃的魚,請大家來欣賞一下。

  (有紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚、咖喱魚、水煮魚等)

  魚的做法很多,魚的營養很好,人人都要經常吃。

  二、引導幼兒學“做”魚

  1.老師先來幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤,準備“燒魚”。

  2.教師以燒魚的形式為幼兒作示范,邊講解:

  先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(在盤邊用短線排列的方法涂黃顏色)

  3.與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內涂一圈,再在里面運用短線排列的方法來回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會到魚變得“入味”了。

  4.出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個煎盤里的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)

  教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。

  5.最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊,一盤美味好吃的魚就做好了。

  三、幼兒動手腦練習作畫,教師巡回指導

  1.交代要求:

  a.幼兒把魚畫大些,大膽勇敢地畫,魚畫好后涂上好看的顏色。

  b.啟發幼兒選用一些蔥(綠色)、姜(桔黃色)、茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(咖啡色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。

  C.提醒幼兒運用“短線排列法”涂色,在掌握涂色方法的同時要有力氣地涂才能涂濃。

  2.幼兒動手腦練習作畫,教師巡回指導、檢查。及時用語言提醒幼兒注意點。

  3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,進行個別輔導。

  4.提醒幼兒最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊。

  四、引導講評

  1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上。

  2.教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。

  對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵;哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內容:如添上一些x,顏色好看,味道也更好等等。

  講評后,給最佳“小櫥師”發獎。

  五、唱歌曲“辦家家”。

  放音樂,幼兒一起表演唱:“辦家家”,要唱得音準好聽,并配上動作。

  六、活動延伸:

  幼兒玩喂小貓吃魚的游戲。

中班美術教案 篇8

  活動目標:

  1.通過撕貼的方法,鍛煉手指動作的靈活性。

  2.萌發熱愛家鄉錦溪的情感。

  活動準備:

  報紙、漿糊、抹布、課件、水鄉錦溪背景展示板

  活動過程:

  一、導入部分:

  1.師:寶貝們,你們知道我們居住的小鎮名字叫什么嗎?(錦溪)我們錦溪有“三十六座橋,七十二只窯”的傳說,因此,吸引了很多人來我們錦溪旅游參觀呢!

  2.以巧虎手偶引起幼兒興趣。

  師:今天來了一位小客人,我們來看看他是誰?(師出示手偶)我們和巧虎打個招呼吧!巧虎也想來看看我們錦溪的橋,你們愿意陪巧虎一起去看看嗎?

  二、介紹錦溪的橋,引導幼兒感知橋洞的特征。

  1.出示課件古蓮橋、里和橋、盤亭橋、天水橋、溥濟橋圖片。

  師:這些橋他們有一個共同的特征,誰的小眼睛最亮發現了它們的特征?(橋洞師半圓形的橋面是平平的,橋坡是斜斜的,像樓梯一樣)

  2.出示課件麗澤橋、紅木橋、具慶橋、十眼橋圖片。

  師:這些橋跟剛才我們看到的橋有什么不一樣?(橋洞是方形的)

  三、師示范撕橋,幼兒觀察。

  1.引出撕橋。

  師:你們喜歡我們錦溪的橋嗎?巧虎也很喜歡我們錦溪的橋,可是巧虎不是我們錦溪的寶寶,他回去后就看不到我們錦溪的橋了,怎么辦?我們來為巧虎做一些橋,等巧虎走的時候送給他,好嗎?

  2.示范撕橋。

  師:先來看看老師是怎么撕橋的?先將長方形的'報紙短邊對短邊對折,然后在折痕的一邊輕輕地撕出一條彎彎的弧線,半圓形的橋洞就撕好了。最后在沒有折痕一邊的上面撕掉一個三角形,一座橋就完成了。

  3.請個別幼兒上前撕一撕方形橋洞的橋。

  四、幼兒操作,師指導。

  對個別能力差的幼兒進行指導。

  五、展示作品,師講評。

  師:你最喜歡哪一座橋?為什么?

  師:有了你們做的這些橋的裝扮,我們的錦溪更美麗了。為了感謝你們,巧虎在教室里為你們準備了禮物呢,那我們回教室去拿吧。

中班美術教案 篇9

  活動目標:

  1.常使用"川"字折法,點染與浸染相結合的方法染出漂亮的扎染圖案。

  2.正確使用毛筆等材料,保持桌面、衣服整潔。

  3.體驗成功的樂趣,感受扎染的美麗。

  活動準備:

  1.染好圖案的宣紙。

  2.各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。

  3.PPT(各種扎染的圖案)。

  活動過程:

  一、欣賞染好圖案的宣紙,感受鮮艷的顏色及有規律的圖案,產生活動的愿望。

  1.紙上有什么圖案?有哪些顏色?他們是怎么排列的?

  二、討論"川"字折法和點染的方法。

  1.這些有規律的圖案是怎么染出來的`呢?

  2.這些漂亮的小點是怎么染出來的?

  三、教師講解折紙的方法,并且示范。

  交待如何使用筆和顏料,大膽的在長方形宣紙上進行浸染和點染。

  四、幼兒操作教師指導。

  五、欣賞作品,并且請幼兒談談自己的感受。

中班美術教案 篇10

  【活動目標】

  1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力,引導幼兒學會對角折,向外反折的方法。

  2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的.態度。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,給作品涂上顏色。

  【活動準備】

  1、正方形的紙每人一張。

  2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

  3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

  【活動過程】

  一、導入活動,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友們,你們都見過鴨子吧,潛艇誰見過?昨天我折了一只“鴨子潛艇”,你們想知道他是什么樣子的嗎?

  二、引導觀察“鴨子潛艇”的制作方法。

  出示已折好的“鴨子潛艇”,將它拆開給幼兒看,知道他只是一張紙折起來(引導幼兒看圖示畫面)

  教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好,邊折邊講解折法,要求幼兒仔細觀察。

  三、交代要求,幼兒看圖操作,教師指導。

  1、要求認真看圖,按圖示折紙,不會的可以問老師,重點在于向外反折。

  2、要求折紙時,每一個角都要對齊了,每一條轍都要抹平。

  四、根據自己的想法,請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

  五、評價作品。

  將作品全部展示,請幼兒評選出這的平整,色彩鮮亮的作品,同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

  六、活動結束。

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