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大班美術教案

時間:2023-05-30 08:26:45 美術教案 我要投稿

關于大班美術教案模板合集5篇

  作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的大班美術教案5篇,希望能夠幫助到大家。

關于大班美術教案模板合集5篇

大班美術教案 篇1

  活動來源: 春天是一個多風的季節(jié),聰明的孩子們很快便發(fā)現了這一秘密,于是我們便生成了《風》的主題活動,在風的探密中,孩子們發(fā)現不同的風會吹動不同材質的東西,如:頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等,而且在這過程中他們有了表現風中事物的愿望。

  活動準備:

  1、帶幼兒連續(xù)觀察風中人物、事物的一些變化。

  2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國旗;柳樹等。

  3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

  活動目標:

  1、能表現出風中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。

  2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)

  活動過程:

  一、與幼兒到操場進行戶外游戲,并引導幼兒發(fā)現自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

  二、回到教室,進行談話活動

  1、我們在做游戲時你有什么感覺?

  2、你都看見風中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)

  三、幼兒分組擺弄教具,感受風中不同事物的'變化。

  1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風中場景

  2、引導幼兒發(fā)現風中事物的一致性。

  四、幼兒進行繪畫,教師個別指導。

  1、提示:可以用多種材料來表現當時的空中是什么樣的。

  2、引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)

  五、游戲:大風吹

  1、選取個別幼兒作品,進行分析:風是從哪里吹來的?吹動了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?

  2、選出一名幼兒做大風,其他幼兒自己來選擇畫面中的事物,音樂響起,大風吹,根據音樂的強弱幼兒自動調節(jié)風吹彎度以及風的大小。

  活動:

  1、始終以游戲貫穿整個活動當中。

  2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化。

大班美術教案 篇2

  一、說教材

  1、教材分析

  《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黃色的、藍色的雨衣,象一片片彩色的云,那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花,那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船,這些生動的比喻構成了一組組排比句,增添了散文的韻律美。同時,散文中把構成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態(tài)都描繪的有聲有色,作品不僅畫面感強,想象豐富,而且語言凝練,韻律和諧,有較強的音樂性,即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色,又可以讓幼兒欣賞散文的`意境美、語言美,在這同時又能激發(fā)幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望,因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學。

  2、幼兒情況分析

  我班幼兒口語表達能力較好,表達事物連貫、具體、口語化,進入大班以來已學會了一些散文,如《云彩和風兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等,對散文的語言美,意境美有了一定的了解,學習散文有一定基礎,但由于幼兒年齡小,生活經驗貧乏,對事物的理解能力較弱,尤其對散文中的精練的語句所表達的畫面理解有一定的困難,因此讓幼兒學會用散文中的優(yōu)美語句來回答問題,更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒的藝術思維。同時,我班幼兒的動手操作能力較強,在藝術方面的發(fā)展比較協調,為突出幼兒的動手能力也書記了動手操作的內容,發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會恰當運用各種材料制作“彩色的雨”,展現雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境,因此我設計了這節(jié)綜合教育活動課。

  3、重點、難點

  熟悉散文內容,感受散文中的優(yōu)美語句,感受比喻、排比的生動韻律,深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現手法,培養(yǎng)幼兒的藝術思維能力。

  4、教學目標

  a.幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。b.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法,培養(yǎng)幼兒的藝術思維。

  c.通過講講、做做的活動,會恰當的運用各種草料制作“彩色的雨”,展現雨中即景,體驗同伴相互合作的快樂。

  5、教學準備

  a、教具;《彩色的雨》圖片一幅,錄音機。

  b、學具:油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

  二、說設計

  1、教法

  我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學,通過直觀教學法視聽結合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內容,通過談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境,通過動手操作法,培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。

  2、學法

  根據“循序漸進,層層深入”的教學原則,我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題;“視聽結合——整體感知”;“啟發(fā)引導——分段理解”;“激發(fā)愿

  望——大膽制作”的學法,讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做,讓幼兒能輕松的獲得知識,達到教學目的。

  3、教學程序

  A、導入活動

  師生律動出場

  1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)

  2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

  教師總結:雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  B、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

  教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

  讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

  幼兒欣賞散文,教師提問。

  (1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)

  (2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

  (讓幼兒初步感受散文的內容)

  C、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

  (1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

  (2)幼兒欣賞散文。

  (3)教師提問

  *教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

  *教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

  *教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

  (引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)

  *教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  D、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  E、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。

大班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、通過看看、講講中國功夫,引起幼兒對中華武術的興趣,并產生創(chuàng)作的愿望。

  2、嘗試用整體捏塑法創(chuàng)作、表現武術中不同的人物造型和動態(tài)特征。

  3、能進行小組合作,豐富武林會場景。

  活動準備:

  1、幼兒用陶泥制作過站立的人。

  2、音樂《中國功夫》,武術DVD,視頻展示儀,武打圖片等。

  3、陶泥、操作工具人手一份。

  活動過程:

  1、觀看中國功夫錄像,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)幼兒學一學武術動作,體驗其中的樂趣。

  (2)集體討論:你們還看過哪些中國功夫?誰來演示一下其中你最喜歡的一個動作?做這些動作的時候,他們的頭、手、腳和身體分別是什么樣的?

  2、啟發(fā)回憶,示范講解。

  (1)引導幼兒回憶:以前我們學過如何制作人物形象,誰愿意來做給大家看看?

  (2)啟發(fā)幼兒鞏固內容:直接捏塑法。

  教師:怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落?怎樣讓我們做的人動起來而不會受傷呢?

  引導幼兒采用不同的方法制作、連接;通過手、腳、身體等部位的不同動作來表現武林高手高超的.武藝。

  (3)和幼兒一起示范,讓武林高手表演各種動作:彎曲手臂、腿等部位,表現不同的動作。

  (4)提醒幼兒注意細節(jié)處理:臉部的表情(可請幼兒示范)。

  3、幼兒創(chuàng)作。

  教師提出要求:讓我們每個人都做一個武林高手,并爭取讓你的武林高手擁有和別人不一樣的本領。一定不能倒下,倒下的就輸了。

  要點提示:

  1)人物各部分要均勻,身體比例要協調。

  2)人物表情要配合動作要求。

  4、“少林功夫”大展示。

  (1)將陶藝作品展示在圖片“少林寺”前的空地上。

  (2)幼兒互相欣賞、評價作品。

  5、結束部分:跟著音樂《中國功夫》學做武術操。

大班美術教案 篇4

  活動目標

  1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。

  2、基本掌握握筆的正確方法,會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

  3、建立良好的畫活動常規(guī)。

  活動準備

  1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形,品嘗過櫻桃的味道。

  2、已使用過繪畫工具嘗試作畫。

  3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白云筆和筋筆人手各一支,調色盤,曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報紙若干。

  活動過程

  一、引起幼兒興趣,建立畫活動常規(guī)。

  1、引導幼兒觀察桌面的物品,讓幼兒發(fā)現今天所要進行的活動是什么?

  2、引導幼兒觀察畫的繪畫工具,討論:“畫畫應該注意什么?”

  (分析:教師在幼兒討論的基礎上,提出畫活動的常規(guī)要求。比如:作畫時要小心,別把調色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)

  二、教師示范畫紅櫻桃,讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

  1、出示紅櫻桃,引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

  2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃,幼兒仔細觀察,并討論老師是怎樣畫的?

  3、教師幫助幼兒(jy135幼兒教育www.jy135.com)觀察結果。

  用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

  (分析教師邊講解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法,提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。)

  三、幼兒作畫,教師指導。

  1、練習握筆的正確方法。

  2、鼓勵幼兒大膽落筆,幫助有困難的`幼兒完成作品,個別指導蘸色、掭筆,輔導畫圓以及柄勾柄。

  3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。

  四、活動。

  1、讓幼兒互相欣賞作品,體驗成功的快樂。

  2、你喜歡誰的畫,為什么?

  3、教師。

  “今天小朋友畫了自己的第一幅畫,感覺怎么樣?希望你們以后能畫出更多更好的作品來。”

大班美術教案 篇5

  活動目標

  1.認識并初步了解海底世界中的常見生物。

  2.能合理構圖,學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊,表現美麗的海底世界。

  3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。

  活動準備

  1.經驗準備:熟悉海底動植物、線描畫經驗。

  2.材料準備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。

  活動過程

  一、情境導入

  1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。(導語:小朋友們,你們知道海底世界是什么樣嗎?現在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)

  2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。(指導語:多么漂亮的海底世界啊,有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)

  3、翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

  二、探索發(fā)現

  1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導要點:引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)

  小結:小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來,但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作,你們想試試嗎?

  2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導語:觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸,怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮,為了使畫面更加美麗,我們可以立起來刮出細細的'線,還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,線條有細有粗,作品才會好看。)

  3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。(指導語:我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現的海底世界,看看它們的海底世界里有什么?)

  三、創(chuàng)作表現

  1、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

  2、播放舒緩音樂,放松幼兒心情。

  四、欣賞評議

  1、展示作品,鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。

  2、幼兒相互欣賞作品。

  五、教師小結

  小朋友的海底世界都非常神秘美麗,那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護,和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾,否則會污染海洋環(huán)境,讓美麗的大海不復存在,保護環(huán)境,我們人人有責,從我們自身做起!

  活動效果:

  利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序,內容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲,氣氛良好。

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  作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的大班美術教案5篇,希望能夠幫助到大家。

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大班美術教案 篇1

  活動來源: 春天是一個多風的季節(jié),聰明的孩子們很快便發(fā)現了這一秘密,于是我們便生成了《風》的主題活動,在風的探密中,孩子們發(fā)現不同的風會吹動不同材質的東西,如:頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等,而且在這過程中他們有了表現風中事物的愿望。

  活動準備:

  1、帶幼兒連續(xù)觀察風中人物、事物的一些變化。

  2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國旗;柳樹等。

  3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

  活動目標:

  1、能表現出風中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。

  2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)

  活動過程:

  一、與幼兒到操場進行戶外游戲,并引導幼兒發(fā)現自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

  二、回到教室,進行談話活動

  1、我們在做游戲時你有什么感覺?

  2、你都看見風中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)

  三、幼兒分組擺弄教具,感受風中不同事物的'變化。

  1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風中場景

  2、引導幼兒發(fā)現風中事物的一致性。

  四、幼兒進行繪畫,教師個別指導。

  1、提示:可以用多種材料來表現當時的空中是什么樣的。

  2、引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)

  五、游戲:大風吹

  1、選取個別幼兒作品,進行分析:風是從哪里吹來的?吹動了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?

  2、選出一名幼兒做大風,其他幼兒自己來選擇畫面中的事物,音樂響起,大風吹,根據音樂的強弱幼兒自動調節(jié)風吹彎度以及風的大小。

  活動:

  1、始終以游戲貫穿整個活動當中。

  2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化。

大班美術教案 篇2

  一、說教材

  1、教材分析

  《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黃色的、藍色的雨衣,象一片片彩色的云,那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花,那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船,這些生動的比喻構成了一組組排比句,增添了散文的韻律美。同時,散文中把構成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態(tài)都描繪的有聲有色,作品不僅畫面感強,想象豐富,而且語言凝練,韻律和諧,有較強的音樂性,即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色,又可以讓幼兒欣賞散文的`意境美、語言美,在這同時又能激發(fā)幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望,因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學。

  2、幼兒情況分析

  我班幼兒口語表達能力較好,表達事物連貫、具體、口語化,進入大班以來已學會了一些散文,如《云彩和風兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等,對散文的語言美,意境美有了一定的了解,學習散文有一定基礎,但由于幼兒年齡小,生活經驗貧乏,對事物的理解能力較弱,尤其對散文中的精練的語句所表達的畫面理解有一定的困難,因此讓幼兒學會用散文中的優(yōu)美語句來回答問題,更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒的藝術思維。同時,我班幼兒的動手操作能力較強,在藝術方面的發(fā)展比較協調,為突出幼兒的動手能力也書記了動手操作的內容,發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會恰當運用各種材料制作“彩色的雨”,展現雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境,因此我設計了這節(jié)綜合教育活動課。

  3、重點、難點

  熟悉散文內容,感受散文中的優(yōu)美語句,感受比喻、排比的生動韻律,深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現手法,培養(yǎng)幼兒的藝術思維能力。

  4、教學目標

  a.幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。b.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法,培養(yǎng)幼兒的藝術思維。

  c.通過講講、做做的活動,會恰當的運用各種草料制作“彩色的雨”,展現雨中即景,體驗同伴相互合作的快樂。

  5、教學準備

  a、教具;《彩色的雨》圖片一幅,錄音機。

  b、學具:油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

  二、說設計

  1、教法

  我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學,通過直觀教學法視聽結合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內容,通過談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境,通過動手操作法,培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。

  2、學法

  根據“循序漸進,層層深入”的教學原則,我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題;“視聽結合——整體感知”;“啟發(fā)引導——分段理解”;“激發(fā)愿

  望——大膽制作”的學法,讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做,讓幼兒能輕松的獲得知識,達到教學目的。

  3、教學程序

  A、導入活動

  師生律動出場

  1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)

  2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

  教師總結:雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  B、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

  教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

  讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

  幼兒欣賞散文,教師提問。

  (1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)

  (2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

  (讓幼兒初步感受散文的內容)

  C、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

  (1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

  (2)幼兒欣賞散文。

  (3)教師提問

  *教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

  *教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

  *教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

  (引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)

  *教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  D、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  E、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。

大班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、通過看看、講講中國功夫,引起幼兒對中華武術的興趣,并產生創(chuàng)作的愿望。

  2、嘗試用整體捏塑法創(chuàng)作、表現武術中不同的人物造型和動態(tài)特征。

  3、能進行小組合作,豐富武林會場景。

  活動準備:

  1、幼兒用陶泥制作過站立的人。

  2、音樂《中國功夫》,武術DVD,視頻展示儀,武打圖片等。

  3、陶泥、操作工具人手一份。

  活動過程:

  1、觀看中國功夫錄像,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)幼兒學一學武術動作,體驗其中的樂趣。

  (2)集體討論:你們還看過哪些中國功夫?誰來演示一下其中你最喜歡的一個動作?做這些動作的時候,他們的頭、手、腳和身體分別是什么樣的?

  2、啟發(fā)回憶,示范講解。

  (1)引導幼兒回憶:以前我們學過如何制作人物形象,誰愿意來做給大家看看?

  (2)啟發(fā)幼兒鞏固內容:直接捏塑法。

  教師:怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落?怎樣讓我們做的人動起來而不會受傷呢?

  引導幼兒采用不同的方法制作、連接;通過手、腳、身體等部位的不同動作來表現武林高手高超的.武藝。

  (3)和幼兒一起示范,讓武林高手表演各種動作:彎曲手臂、腿等部位,表現不同的動作。

  (4)提醒幼兒注意細節(jié)處理:臉部的表情(可請幼兒示范)。

  3、幼兒創(chuàng)作。

  教師提出要求:讓我們每個人都做一個武林高手,并爭取讓你的武林高手擁有和別人不一樣的本領。一定不能倒下,倒下的就輸了。

  要點提示:

  1)人物各部分要均勻,身體比例要協調。

  2)人物表情要配合動作要求。

  4、“少林功夫”大展示。

  (1)將陶藝作品展示在圖片“少林寺”前的空地上。

  (2)幼兒互相欣賞、評價作品。

  5、結束部分:跟著音樂《中國功夫》學做武術操。

大班美術教案 篇4

  活動目標

  1、初步學會用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線的簡單技法。

  2、基本掌握握筆的正確方法,會用筆蘸色、蘸水、掭筆。

  3、建立良好的畫活動常規(guī)。

  活動準備

  1、活動前曾觀察過紅櫻桃的外形,品嘗過櫻桃的味道。

  2、已使用過繪畫工具嘗試作畫。

  3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白云筆和筋筆人手各一支,調色盤,曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報紙若干。

  活動過程

  一、引起幼兒興趣,建立畫活動常規(guī)。

  1、引導幼兒觀察桌面的物品,讓幼兒發(fā)現今天所要進行的活動是什么?

  2、引導幼兒觀察畫的繪畫工具,討論:“畫畫應該注意什么?”

  (分析:教師在幼兒討論的基礎上,提出畫活動的常規(guī)要求。比如:作畫時要小心,別把調色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等。)

  二、教師示范畫紅櫻桃,讓幼兒學習筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點果臍等簡單技法。

  1、出示紅櫻桃,引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

  2、教師示范畫一、兩個紅櫻桃,幼兒仔細觀察,并討論老師是怎樣畫的?

  3、教師幫助幼兒(jy135幼兒教育www.jy135.com)觀察結果。

  用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

  (分析教師邊講解邊分部再次示范。重點是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點的方法,提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢。)

  三、幼兒作畫,教師指導。

  1、練習握筆的正確方法。

  2、鼓勵幼兒大膽落筆,幫助有困難的`幼兒完成作品,個別指導蘸色、掭筆,輔導畫圓以及柄勾柄。

  3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動的其他常規(guī)要求。

  四、活動。

  1、讓幼兒互相欣賞作品,體驗成功的快樂。

  2、你喜歡誰的畫,為什么?

  3、教師。

  “今天小朋友畫了自己的第一幅畫,感覺怎么樣?希望你們以后能畫出更多更好的作品來。”

大班美術教案 篇5

  活動目標

  1.認識并初步了解海底世界中的常見生物。

  2.能合理構圖,學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊,表現美麗的海底世界。

  3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。

  活動準備

  1.經驗準備:熟悉海底動植物、線描畫經驗。

  2.材料準備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。

  活動過程

  一、情境導入

  1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。(導語:小朋友們,你們知道海底世界是什么樣嗎?現在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)

  2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。(指導語:多么漂亮的海底世界啊,有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)

  3、翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

  二、探索發(fā)現

  1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導要點:引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)

  小結:小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來,但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作,你們想試試嗎?

  2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導語:觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸,怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮,為了使畫面更加美麗,我們可以立起來刮出細細的'線,還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,線條有細有粗,作品才會好看。)

  3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。(指導語:我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現的海底世界,看看它們的海底世界里有什么?)

  三、創(chuàng)作表現

  1、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

  2、播放舒緩音樂,放松幼兒心情。

  四、欣賞評議

  1、展示作品,鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。

  2、幼兒相互欣賞作品。

  五、教師小結

  小朋友的海底世界都非常神秘美麗,那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護,和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾,否則會污染海洋環(huán)境,讓美麗的大海不復存在,保護環(huán)境,我們人人有責,從我們自身做起!

  活動效果:

  利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序,內容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲,氣氛良好。

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