小班美術繪畫教案18篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小班美術繪畫教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班美術繪畫教案1

　　一、活動內容：

　　繪畫《蔬菜印畫》

　　二、活動目標：

　　1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3、養成物歸原處的習慣。

　　三、活動準備:

　　1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

　　2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

　　四、活動過程:

　　1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

　　2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

　　3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

　　4、出示印畫材料讓幼兒認識。

　　5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

　　選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

　　6、幼兒操作，教師巡回指導。

　　蔬菜蓋大印--制作漂亮的.桌布。

　　孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

　　幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

　　幼兒再次嘗試，學習印畫方法

　　7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

　　將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。

　　你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

小班美術繪畫教案2

　　活動目標

　　1.培養學生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。

　　2.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。

　　3.能大膽的運用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特征。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點

　　觀察長頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來活動難點引導學生大膽表達自己的情感和體驗

　　活動準備

　　動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒

　　活動過程

　　一、導入過程

　　師：小朋友們都喜歡看動畫片么，

　　生：喜歡，

　　師：那今天我們一起看一個動畫短片，看看動畫片中講了一個什么有趣的小故事呢?

　　(播放短片)放完之后，

　　師：動畫片中有哪些小動物呢?

　　生：河馬和長勁鹿，

　　師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢?

　　生：游泳，師：那它們在游泳池里面發生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說?學生說完，

　　師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?

　　學生說完，

　　師：對，小朋友們講的都特別棒，最后長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，

　　生：是，

　　那今天我們就來看看這個萌萌可愛的長頸鹿，(打開ppt課件，展示第一頁)小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，

　　生：見過，沒有等，

　　師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和老師分享一下么?

　　生：在動物園，在公園，在電視上，

　　師：那你們覺得長頸鹿可愛么?它為什么叫長勁鹿呢，你們知道么?

　　生：可愛，因為它的脖子長，

　　師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢?

　　生：有角，有花紋等，

　　師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧

　　二、了解長頸鹿

　　(繼續展示ppt)根據課件展示和小朋友一起認識長頸鹿的基本特征，讓學生圖片并且引導學生自己觀察說出長頸鹿的特點。

　　長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，(教師小總結：長頸鹿都是跪下來喝水的，因為脖子太長不方便，而且長頸鹿都會獨自喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團結呀)長勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很靈活優雅，長頸鹿身上的.花紋圖案都是什么樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，(長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩)各種動態下長頸鹿的樣子是怎樣的(長勁鹿剛吃過飯是不是也會悠閑的曬曬太陽，有時候要去尋找吃的會一起出去散散步，如果有危險長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特別的快喲)問學生問題，讓學生自己說出來自己看到的長勁鹿是什么樣子的

　　三、教師示范

　　學生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學生看看高矮對比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學生看清出以后，讓學生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學生畫的過程中說長頸鹿的特征，再一次讓學生記憶，學生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學生上來貼一些花紋，之后說出操作中注意的問題，讓他們開始發揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。

　　四、學生操作，教師巡回指導

　　五、展示作品，學生互相看看，教師評價

　　活動反思：

　　活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個游戲的環節，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的

小班美術繪畫教案3

　　活動目標：

　　1、通過尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。

　　2、嘗試用語言和動作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。

　　活動準備：

　　1、“能留下印跡的物品”調查表人手一份，事先和家長一起填寫好。

　　2、與調查表有關的實物。

　　活動過程：

　　1、交流各自的調查表。

　　(l)和好朋友交流。

　　教師：你調查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的? (幼兒結伴交流)

　　(2)集體交流。

　　教師：你的調查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?這個好像和原來的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個樣子的? (將加工后的印制材料和原物品進行比較)

　　2、在教師的引導下，給所收集的印制材料分類。

　　(1)討淪。

　　教師出示各種玩具：這是什么?有什么用?還有什么也是玩的? (用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)

　　(2)分類。

　　將幼兒帶來的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規定的簍子里。

　　教師：把能玩的東西找出來，把能吃的東西找出來，把要用的東西找出來。

　　3.嘗試印制活動。

　　活動建議：

　　活動延伸將幼兒帶來的物品放置在活動角供幼兒印制、欣賞。

　　區角活動出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的'是什么?印出了什么樣的印跡?”。

　　家園共育與家長共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來供大家欣賞。

　　【評析】

　　本次活動有機整合了數學領域有關分類的內容，并采用了結伴交流和集體交流兩種形式，滿足了不同層次幼兒的需要。調查表的填寫是家長和幼兒一起完成的，為活動的開展奠定了基礎。

小班美術繪畫教案4

　　活動目標：

　　1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。

　　2、通過樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色，拓展想象，進一步認識顏色。

　　3、在活動中，感受拓印畫的特殊效果美，體驗印畫的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒收集的各種形狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的`顏料等。

　　活動過程：

　　一、展示樹葉，引出主題——小朋友，看看我手里拿著什么呀?(樹葉)秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的變紅了，有的變黃了，還會變什么顏色呢?仔細看看它們是怎么變的。

　　二、運用語言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性——教師：樹葉飄到大海里，變成了藍色。(教師邊說邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)——教師：瞧!變出了一片藍色的樹葉了。(在紙上的空地方可反復多次壓印)——教師：喲!樹葉又飄到太陽的身邊，它被太陽染成了紅色。(以同樣的方法示范拓印方法)——教師：講解操作要點(1)提醒幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印;(2)換色時可以換一片樹葉再進行印畫;(3)不要將顏料弄得其他小朋友身上。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導——用筆在葉面背面均勻的刷上顏色，筆用完后要放回相應盤中;——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時，一定要取干凈的葉子。

　　四、展示幼兒作品，進行活動評價——(展示作品，幼兒觀察與交流)師：說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡單講評)——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

　　教學反思

　　本節課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們涂涂畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

小班美術繪畫教案5

　　活動目標

　　1.認識各種繪畫工具，了解工具的使用方法。

　　2.大膽運用各種畫筆、手和腳涂鴉色彩。

　　3.體驗初次玩顏料的愉悅。

　　活動準備

　　1.排筆，白色長卷紙，各種顏色的水粉顏料。 (為幼兒的第一次涂鴉做好充足的物質準備，讓幼兒盡情地在彩色的世界里玩耍)

　　2.霍克尼《尼科爾斯峽谷》，康定斯基作品(以色彩豐富的作品為主，讓幼兒產生強烈的視覺沖擊)。

　　3.音樂《仙境》。 (美好的音樂讓幼兒身心放松，易于想象聯想，并且和(伲科爾斯峽谷》的畫面相呼應)

　　活動過程

　　1.創設音樂情境，幼兒自由想象。

　　播放音樂《仙境》，讓幼兒置身于“仙境”中，感受音樂中的流動，想象自己在一個寧靜、舒適的地方，可以讓說說自己的感覺和想象到的事物。

　　2.欣賞作品，感知色彩。

　　(1)欣賞《尼科爾斯峽谷》，教師提問：這幅畫中的什么地方是最美的?畫里有哪些美麗的東西?畫給你什么樣的感覺?

　　(2)教師引導幼兒觀察畫中的色塊，感知多種多樣的色彩。在欣賞畫的同時，繼續播放音樂，將音樂中流淌的感覺和畫的美結合起來，讓幼兒感受色彩帶來的美好和神奇。

　　(3)教師：美麗的峽谷是神奇的'寶貝變出來的，你們想認識這些寶貝嗎?

　　3.隨音樂在游戲中舞動色彩。

　　(1)教師依次介紹排筆，水粉顏料……

　　(2)教師：看看這些神奇的寶貝在干什么?(教師用筆蘸顏料)

　　丫丫：在手拉手。

　　妞妞：他們在跳舞......

　　教師引導幼兒觀察用筆蘸顏料的時候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告訴幼兒多了或者少了應如何處理。

　　(3)教師(播放歡快的韻律音樂)：神奇的寶貝要跟著音樂跳起舞了。

　　瑤瑤：哇，這是圈圈舞嗎?

　　教師：嗯，他們可不僅會這一種舞哦。還會點點舞，雨點舞，長蛇舞......

　　要點提示

　　教師邊說邊操作，注意筆觸有長有短，有粗有細。可以用筆，也可以潑灑。重點是讓幼兒知道有哪些玩顏料的方法，在玩的時候身體是不受拘束的。

　　(4)幼兒操作，教師注意觀察幼兒的涂鴉情況。

　　第一次涂鴉，有的幼兒可能還不能完全放開，教師要給予一定的關注和知道，當幼兒玩得很盡興了，教師提示幼兒可以用手和腳丫涂鴉，將整個涂鴉活動推向高潮。

　　【評析】

　　對于剛人園對繪畫還很懵懂的孩子來說，如何讓他們對色彩產生沖動，需要的不僅僅是語言的藝術，更是色彩帶來的強烈的視覺沖擊。色彩第一課，就是讓孩子在盡情地揮灑中體驗色彩帶來的快樂，在無拘無束的童話里，站在原創的制高點上，展現“天才畫家”的創造才情。

小班美術繪畫教案6

　　活動目標：

　　1、練習畫橫線和豎線。

　　2、有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習慣。

　　3、有保護動物的意識。

　　活動準備：

　　1、動物頭飾四個，范畫一張。

　　2、人手一盒蠟筆，一張作業紙。

　　活動過程：

　　一、談話活動，引起幼兒的注意。

　　動物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過?你看到了那些動物?它們的家是什么樣子的?請你說給旁邊小朋友聽聽。請你說給大家聽聽。

　　二、創設情景，激發幼兒的興趣。

　　(電話鈴聲響了)“喂，你好，哦，你是動物園的.，什么?你們動物園有一些動物逃出來了?有老虎，獅子，還有大灰狼，真的?什么，馬上要逃到小(2)班來了。……”(話還沒講完，四個中班小朋友戴著頭飾沖了進來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。)哎呀，小動物們都逃出來了，會發生什么事情呢?(會吃人的。)那怎么辦呢?動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個好辦法吧!(用槍把它們殺死，把它們打死……)這個辦法好嗎?把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應該保護動物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動物已經逃到小(三)班去了。(把它們關到籠子里去，像上海野生動物園里一樣把它們隔離開……)這個辦法真不錯，我們可以用隔離網把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊!

　　三、出示背景圖，教師示范畫。

　　剛才小朋友說了，動物園里的動物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的，用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細!鐵絲是直直的，還是彎彎的?(直直的。)對了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網才行。你們先看好老師是怎么畫的。

　　1、示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點，再畫一條。畫許多許多條橫線。

　　2、示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。

　　畫好一條，往旁邊移一點，再畫一條，畫許多許多條豎線。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提出要求：

　　1、一種深色的、和動物顏色不一樣的蠟筆。

　　2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點，不要彎曲。空的距離不要太大，要不然，動物會逃出去的。

　　3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。

　　老師的要求聽清楚了嗎?請你選一張你喜歡的動物，開始畫吧。

　　教師巡回指導，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。

　　五、欣賞作品。

　　哇!小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網最牢固，小動物不會逃出去。

　　動物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。

小班美術繪畫教案7

　　【活動目標】

　　1.支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動。

　　2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　3.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5.體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　【活動準備】

　　1.創意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。

　　2.棉簽、調色盤、各色水粉顏料。

　　3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

　　【活動過程】

　　1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導幼兒欣賞這些圖片。

　　2.組織幼兒坐好后談話：

　　1)"小朋友，你們認識這些樹嗎?來，讓我們認識認識它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

　　2)"大樹和我們人一樣，也有不一樣的.地方。

　　我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細;樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性，并及時指導，教學目標順利達到。但還存在不足，發現個別幼兒畫面較臟，個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導。

　　小百科：柳屬的形態特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。

小班美術繪畫教案8

　　活動目標：

　　1、觀察各種印章，初步了解印章的特點。

　　2、嘗試用各種印章為娃娃家印制墻紙，感受圖案的精美和有趣。

　　3、能用簡單的語言解決使用材料和共享空間上的問題，體驗和諧操作的快樂。

　　活動準備：

　　1、動物印章、麻繩印章、圖形印章等，每組多個。

　　2、用長條形的鉛畫紙布置成娃娃家的墻面(位置高低要便于幼兒操作)。

　　3、每組提供同一色系中的三種顏色，分別放入三個小盤中。

　　活動過程：

　　1、觀察各種印章，初步了解印章的特點。

　　(1)教師：看看今天教師帶來了什么?

　　(2)教師：印章上有什么?還有什么?是什么樣子的?用小手摸摸印章上的圖案，有什么感覺?

　　(3)教師：印章為什么能印出好看的圖案?猜猜印章是怎么做出來的?

　　2、探索墻紙的.印制方法。

　　(1)教師：娃娃家新貼的墻紙白白的、光光的，不好看，怎樣才能在墻紙上印滿好看的圖案?

　　(2)教師：我們今天要用印章印畫，怎么印?想換一種印章怎么辦?

　　要點提示：

　　1)每組提供的印章是同一類型的，只是大小或粗細不同，這樣保證印制的畫面相對統一。

　　2)每個幼兒可以到不同的小組印制，所以每組最好留有空位，以便幼兒操作。

　　3、嘗試分小組創作墻紙。

　　教師：想想怎樣把墻紙印滿、印清楚。

　　4、作品評價。

　　教師：墻紙上都印了什么?你們是怎么印上去的?印畫時出現了什么問題?你是怎么解決的?

　　活動建議：

　　活動延伸可以用同種顏色印制不同圖案，也可以用不同顏色印制同種圖案。如果數學中學過間隔(圖形間隔或色彩間隔)，還可以讓幼兒嘗試運用間隔的方法來印制花邊，用花邊組成墻紙。教師要根據幼兒的實際情況提出不同的要求。

　　區角活動將各種印章放人區角，讓幼兒繼續練習印制各種圖案。

　　家園共育收集一些特殊的印章供幼兒欣賞。

　　【評析】

　　印章和色彩的相對統一，增加了畫面的美感。幼兒有多次練習的機會，他們可以嘗試不同類型的印章以及不同的色彩，積累豐富的審美經驗;到不同的小組進行創作活動，增加與同伴交往的機會。

　　教學材料：

　　印章的制作

　　1、橡皮印章

　　可以在繪圖橡皮上刻出動物、水果、蔬菜等常見物體的外形及主要特征，然后將刻好的印章用海綿膠貼在厚厚的木塊上，這樣便于幼兒抓握。注意所刻物體一定要特征明顯、線條清晰、形象可愛。

　　2、麻繩印章

　　將較粗的麻繩卷盤起來，變成一些可愛的圖形，用海綿膠貼在厚厚的木塊上。麻繩的質地和橡皮完全不同，印出的圖案也會出現虛實之別。

小班美術繪畫教案9

　　目標：

　　1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創作所帶來的樂趣;

　　2、學習揉紙法的拓印方法;

　　3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。

　　準備：

　　1、席子、插塑板、樹葉等;

　　2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

　　過程：

　　(一)認識工具、了解方法，初步嘗試拓印

　　1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具?

　　2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報紙進行嘗試(當心顏料滴下來)

　　根據幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓

　　(二)學習揉紙法拓印

　　1、直接制作底版用記號筆勾畫形象;

　　2、學習揉紙法的方法

　　·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平

　　·畫個形象剪下貼與地板

　　·涂色印畫

　　3幼兒嘗試制作，充分體驗

　　·引導幼兒發現顏料的使用不能太多，壓時不能太用力;

　　·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒

　　(一)示作品，整理用具

　　·看拓印的是什么?效果怎樣?引導幼兒進行評價小結。知道紙版畫與一般繪畫的`不同，工序多，需要更細心、耐心

　　·整理用具

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術繪畫教案10

　　活動目標：

　　1、練習按一定的方向上下涂色。

　　2、涂色時有一定的耐心，保持作品的整潔。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、香蕉范例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業紙若干張。

　　2、實物香蕉一個。

　　活動過程：

　　（一）觀察香蕉

　　—◇—寶寶，看看這是什么？它長什么樣的？

　　（二）出示香蕉范例畫，寶寶欣賞

　　—◇—寶寶看看這是什么呀？

　　—◇—香蕉是什么顏色呀？（黃色）

　　（三）示范涂色

　　—◇—我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢？

　　—◇—哪個寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆？

　　—◇—小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。

　　老師一邊涂色一邊用語言講述。

　　評析：觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環節上看難點是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂地進行學習涂色，在兒歌的帶動下，增強了寶寶的涂色意識，給寶寶一個涂色之前的新鮮感。

　　（四）寶寶涂色

　　—◇—這里有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎？

　　寶寶涂色時，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說邊涂。

　　（五）展示寶寶的.作品，大家一起欣賞。

　　評析：以前寶寶在剛開始進行涂色練習的時候總是漫無目的地亂涂。為了讓他們保持畫面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。

小班美術繪畫教案11

　　活動目標：

　　1、嘗試選用不同的海貝進行造型。

　　2、學習合理選用輔助材料，豐富作品內容。

　　3、體驗活動的樂趣并感受成功的`喜悅。

　　活動準備：

　　1、用貝殼制作的范作，制作成PPT。

　　2、各種形狀的貝殼、螺等制作材料;橡皮泥、紙盤、等輔助材料。

　　3、關于海底世界的音樂。

　　活動過程：

　　一、感知各種貝殼，引發幼兒對形的想象。

　　1.出示幼兒收集到的貝殼

　　2、玩貝殼，說貝殼

　　二、欣賞范作，積累創作經驗。

　　PPT展示各種范作，引導幼兒觀察。

　　三、創作海貝作品，大膽暢想主題。

　　1、幼兒自我思考。

　　---鼓勵幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。

　　2、幼兒制作。

　　四、展示海貝作品，體味創作快樂。

　　1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。

　　2、將作品展示在桌子上，鼓勵幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。

小班美術繪畫教案12

　　活動目標：

　　1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

　　3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、小人國分段長卷畫。

　　2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。

　　活動過程：

　　一、看看說說"小人國"的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的.格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

　　2、出示課件，教師復述故事。

　　(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

　　(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發現他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)

　　(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

　　二、觀察嘗試表現

　　1、教師示范印畫小人的方法。

　　(1)教師通過兒歌示范印畫小人。

　　教師："現在，金老師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?"

　　(2)添畫人物細節。

　　教師："接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!"

　　(3)變化手指及手指方向表現小人。

　　教師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!"

　　(4)個別幼兒示范。

　　教師："小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?"

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

　　2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發型和服飾等細節。

　　四、分享交流。

　　你教師："哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

　　五、結束。

　　教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧!

小班美術繪畫教案13

　　活動目標：

　　1、運用身體同構的方式學習畫螺旋線和折線，以表現小動物的動態。

　　2、遷移觀察經驗以及對電腦課件的感知，學會畫螺旋線和折線的方法。

　　3、體會用身體、手指、畫筆“跳舞”的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：

　　⑴課件(蜜蜂和螃蟹的動態及其留下的痕跡)

　　⑵電腦

　　⑶電視

　　2、學具：

　　⑴畫紙四張（蜜蜂、螃蟹、花園）

　　⑵油畫棒若干

　　3、幼兒經驗：

　　⑴提前給蜜蜂、螃蟹涂色

　　⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎樣行動的

　　活動過程：

　　一、活動導入，逐個出示范畫

　　“昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它們很高興，今天呀，他們想和我們一起玩游戲，我們歡迎它們。”

　　出示flash課件首頁中的靜止畫面

　　彩色動物圖片的呈現讓幼兒對活動產生興趣，也為后面的活動做了鋪墊。

　　提前給蜜蜂和螃蟹涂色，增加對這兩種動物的熟悉度，提高參與活動的積極性。

　　二、師引導幼兒用身體表現兩種動物活動時的樣子。

　　“小蜜蜂是怎么飛來的？小螃蟹又是怎么爬來的呢？讓我們一起來做一做。”

　　幼兒遷移生活中的經驗，用身體動作表現蜜蜂和螃蟹的行動方式，更好的感受用身體“跳舞”的樂趣。

　　三、學畫螺旋線和折線

　　1、“看到我們這么多可愛的小蜜蜂、小螃蟹，它們也忍不住想跳舞了，你們看！”

　　2、師邊念兒歌邊放第一段flash，讓幼兒看出它們行動的軌跡（螺旋線和折線）

　　“剛才它們是怎么跳舞的呀？”

　　3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。

　　“我們一起來用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞。”

　　出示第一段flash（無行動軌跡）

　　運用蜜蜂以螺旋線為行動軌跡從左向右飛行；螃蟹以折線為行動軌跡從左向右爬行。

　　出示第二段flash（有行動軌跡）

　　在幼兒講述后出示有蜜蜂飛行后、螃蟹爬行后留下的黑色軌跡。

　　無軌跡線條的flash，能提高幼兒的觀察能力；有軌跡線條的`flash，不但能肯定幼兒講述的內容，而且提高幼兒的自信心。

　　出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測，增添學習畫線條的積極性。

　　呈現本活動的新授知識，讓幼兒自主的發現蜜蜂和螃蟹隱形的行動軌跡和用身體同構的方式學習畫螺旋線和折線，重點完成目標1。

　　遷移觀察經驗以及對電腦課件的感知，學會繪畫螺旋線和折線的方法。重點完成了目標2。

　　手指的模仿畫可以幫助幼兒預設繪畫的內容，為后面用筆在紙上繪畫做鋪墊。

　　四、幼兒分小組繪畫，教師指導（循環播放flash）

　　出示幼兒涂色的小動物畫紙，引導幼兒畫出彈簧線和折線

　　“你們昨天涂色的小動物都在花園附近，等著跳彈簧舞和折線舞去花園玩游戲呢。”

　　循環播放無行動軌跡的flash

　　Flash的播放，可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，給幼兒減輕繪畫負擔。

　　幼兒通過“幫助動物跳舞去花園”為主題，有情景的練習畫彈簧線和折線。

　　五、欣賞作品

　　“小蜜蜂是怎樣跳舞的？小螃蟹呢？”

　　共同學習同伴繪畫彈簧線和折線的方法。

　　作品的呈現、語言的講述，幫助幼兒回憶、總結彈簧線和折線的畫法。

小班美術繪畫教案14

　　活動目標：

　　1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。

　　2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。

　　3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

　　活動準備：

　　1、葡萄實物或圖片。

　　2、水粉筆，顏料(紫色、白色、藍色、黃色)，作業紙，調色盤，抹布，桌布。

　　活動過程：

　　1、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

　　教師：葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

　　2、欣賞葡萄圖片，討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

　　教師：看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄? (綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的? (水靈靈的)你知道怎樣表現水靈靈的.葡萄嗎?

　　3、教師示范用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

　　教師：仔細看看，老師是用什么方法表現水靈靈的葡萄的? (在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次)白色涂多少合適? (一點點)

　　4、幼兒創作，教師指導。

　　(l)教師：一串葡萄怎么畫?怎么表現很多顆葡萄擠在一起的感覺? (用遮擋的方法)

　　(2)重點：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

　　(3)難點：學習疊印的方法。

　　要點提示：

　　本次活動重點是學習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

　　5、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

　　教師：你是怎么用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

　　【評析】

　　由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現會有一定閑難，有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題，教師不要著急，可以用情景化的語言指導，例如“大大的葡萄才好吃哦!”。

小班美術繪畫教案15

　　活動目標：

　　l、能夠用玩具印制漂亮的圍巾，知道印制時不能移動。

　　2、細致觀察，大膽表述印跡的不同形狀和色彩。

　　3、能和同伴共享活動空間和活動材料，知道將用過的玩具放回原處。

　　活動準備：

　　1、對印跡有初步的認識，有過印制的經驗。

　　2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具(數量為八個)，四個盤子(將薄海綿剪成盤底大小的形狀放入盤中，分別倒人四種不同的顏料)。

　　3、剪成圍巾形狀的長條紙每人一張。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，做圍巾秀表演。

　　教師：你還會做什么動作?怎么樣才能讓大家看到你的圍巾?

　　2、和同伴說說自己的圍巾。

　　教師：和你的好朋友說說你的同巾是什么樣子的?什么顏色?上面有什么樣的花紋?

　　3、集體交流：自己喜歡的同巾。

　　教師：你喜歡什么樣的同巾?是什么顏色的?上面有什么樣的花紋?同巾的`邊上還有什么?

　　4、學習印制方法，教師及時指導。

　　(l)教師：看看簍子里有什么?是什么樣子的?像什么?

　　(2)教師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢?怎么用這些玩具來印畫?

　　要點提示：

　　1)印制材料的提供要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且形狀、大小、虛實不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參與的興趣。

　　2)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。

　　3)印制時一定不能移動實物，否則印跡會不清晰。

　　5.操作活動：印制圍巾。

　　教師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色?

　　6.作品展評。

　　教師：你最喜歡哪一條圍巾?上面印了什么?是什么樣子的?什么顏色?

　　活動建議：

　　活動延伸嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾。

　　區角活動將幼兒帶來的圍巾展示在區域內，鼓勵幼兒欣賞、交流。

　　家園共育和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜歡哪一條。

小班美術繪畫教案16

　　教材分析：

　　本次活動引導幼兒觀察故事《好餓好餓的小蛇》的畫面，鼓勵幼兒大膽猜想，編故事內容并用繪畫的形式進行表現。活動的重點是引導幼兒觀察、發現小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點，嘗試用透明式的表現形式來表現小蛇肚子里的東西，再用將肚皮與食物連接、添畫花紋的形式藏匿食物、啟發幼兒繪畫出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化，使幼兒體驗創意繪畫的樂趣。

　　活動目標：

　　1.觀察小蛇肚子形狀與食物的關系，學習透明式繪畫方法。

　　2.大膽猜想，表現出吃了食物后小蛇身體的`形狀變化。

　　3.體驗創意繪畫的樂趣。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　活動準備：

　　1.提前帶領幼兒閱讀《快樂總動員》第20-21頁，了解香蕉、梨、蘋果、南瓜等食物的形狀。

　　2.草地背景的展示板，“幼兒學習材料”一一美術用紙第6頁，《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》)課件29。

　　活動建議：

　　1.播放課件，引導幼兒回憶故事內容，引發幼兒興趣。提問：這條小蛇吃了什么?它的身體變成了什么形狀?

　　小結：小蛇吃了很多東西，它的肚子會變成相應物品的形狀。2.重點引導幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實物形狀的相同點。

　　提問：小蛇吃了香蕉，它的肚子上能看到黃黃的香蕉嗎?那你怎么知道它的肚子里面是香蕉?

　　小結：原來小蛇在和我們提迷藏，把吃進去的東西藏在身體里面，肚子變成了相應的形狀。3.引導幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫方法。

　　提問：你認為可以怎樣畫吃了食物的小蛇?先畫什么?再畫什么?

　　小結：可以先畫小蛇的頭部，再畫吃下去的食物，最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。

　　重點采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫法：第一步，在肚子的部位先用線條畫的形式畫出香蕉;第二步，將香蕉與小蛇的身體連起，再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。

　　4.鼓勵幼兒大膽想象，進行創意繪畫。

　　(1)引導幼兒續編好餓的小蛇尋找食物的故事。

　　提問：好餓的小蛇又扭來扭去找東西吃了，你認為小蛇會吃到什么?它的肚子會變成什么形狀?

　　(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　重點：鼓勵幼兒畫出吃了不同食物的小蛇，提醒幼兒繪畫時注意將食物藏進小蛇的身體里面。

　　5.展示作品，引導幼兒欣賞。

　　提問：你能猜出小蛇吃了什么嗎?哪條小蛇的食物藏得好?為什么?

　　活動延伸：

　　將幼兒的作品裝訂成冊，放在閱讀區，讓幼兒閱讀、講述。

小班美術繪畫教案17

　　活動目標

　　1.探索顏料和牛奶之間發生的變化，感受彩色和白色的調和之美。

　　2.愿意根據色彩的形態變化進行大膽想象，并說出自己的想法。

　　活動準備

　　1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。

　　2.音樂《牛奶歌》。

　　3.繪本《彩色牛奶》。

　　活動過程

　　教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。

　　2.欣賞故事，遐想色彩味道。

　　(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

　　(2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的.味道。

　　(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。

　　要點提示

　　運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。

　　3.表演魔術《彩色牛奶》，遐想動態形象。

　　(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。

　　(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構成的形態。 (如各種動物或者花草)

　　【評析】

　　神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。

小班美術繪畫教案18

　　活動目標：

　　⒈通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

　　⒉愿意大膽在傘面上創作，體驗參與美術活動的樂趣。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　⒈小傘每個幼兒一張。

　　⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　⒈小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣？

　　⒉最近森林里經常下雨，小動物都來小豬的`店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？

　　二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）

　　㈠欣賞單色傘

　　⒈原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣？

　　⒉它們是什么顏色的？上面還有什么呢？

　　⒊除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？

　　㈡欣賞雙色間隔傘

　　⒈小豬說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

　　⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？

　　⒊還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

　　⒋小結：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。

　　㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）

　　⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。

　　⒉猜猜我是誰？你是怎么看出來的？它是什么顏色的？讓我們一起來學做一只可愛的小貓。

　　⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。

　　⒋它又是誰？我們來學學做一頭小奶牛。

　　⒌小結：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動物傘你覺得怎么樣？

　　三、創作小傘

　　⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？

　　⒉幼兒自由說一說。

　　⒊教師交代要求：現在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。

　　⒋幼兒創作，教師指導。

　　四、講評

　　⒈這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？

　　⒉小朋友設計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！

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